programa de aprendizaje permanente subdirecciÓn general de programas europeos el programa de...

Programa de aprendizaje permanente

SUBDIRECCIÓN GENERAL DE PROGRAMAS EUROPEOS

EL PROGRAMA DE APRENDIZAJE PERMANENTE

Instrumento para la mejora de la calidad de

nuestro sistema educativo

Logroño, 18 de enero de 2007



OBJETIVO GENERAL

El objetivo general del programa de aprendizaje permanente es contribuir, mediante el aprendizaje permanente, al desarrollo de la Comunidad como sociedad del conocimiento avanzada, con un crecimiento económico sostenible, más y mejores puestos de trabajo y una mayor cohesión social, garantizando al mismo tiempo una buena protección del medio ambiente en beneficio de las generaciones futuras.



OBJETIVO PARTICULAR

En particular, pretende estimular el intercambio, la cooperación y la movilidad entre los sistemas de educación y formación dentro de la Comunidad, de modo que se conviertan en una referencia de calidad mundial.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS (I) Contribuir al desarrollo de un aprendizaje permanente de calidad y

promover elevados niveles de calidad, la innovación y la dimensión europea en los sistemas y las prácticas en ese ámbito.

Apoyar la realización de un espacio europeo del aprendizaje permanente;

Ayudar a mejorar la calidad, el atractivo y la accesibilidad de las oportunidades de obtener un aprendizaje permanente disponibles en los Estados miembros;

Reforzar la contribución del aprendizaje permanente a la cohesión social, la ciudadanía activa, el diálogo intercultural, la igualdad entre hombres y mujeres y la realización personal.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS (II) Ayudar a promover la creatividad, la competitividad, la empleabilidad y

el crecimiento de un espíritu empresarial;

Favorecer una mayor participación en el aprendizaje permanente de personas de todas las edades, incluidas las que tienen necesidades especiales y las pertenecientes a grupos desfavorecidos, independientemente de su nivel socioeconómico;

Promover el aprendizaje de las lenguas y la diversidad lingüística;

Apoyar el desarrollo, en el ámbito del aprendizaje permanente, de contenidos, servicios, pedagogías y prácticas innovadoras y basados en ls TIC;



OBJETIVOS ESPECÍFICOS (III) Reforzar la capacidad del aprendizaje permanente para crear un

sentimiento de ciudadanía europea, basado en la comprensión y el respeto de los derechos humanos y de la democracia, y fomentar la tolerancia y el respeto hacia otros pueblos y otras culturas;

Promover la cooperación en materia de garantía de la calidad en todos los sectores de la educación y la formación en Europa;

Estimular el mejor aprovechamiento de los resultados y productos y procesos innovadores e intercambiar buenas prácticas en los hábitos cubiertos por el programa de aprendizaje permanente, a fin de mejorar la calidad de la educación y la formación.



LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN

Educación de calidad para todos

Con el esfuerzo de todos

Compromiso decidido con los objetivos educativos de la Unión Europea



Características del PAP

• Convocatoria única para todo el Programa• Una sola Agencia para su gestión (OAPEE)• Sistema de gestión más simple y eficaz



Estructura del PAP

Programas Sectoriales Comenius

Educación escolar

ErasmusEducación superior

Leonardo da

Vinci Formación

Profesional

GrundtvigEducación de

adultos

Programa Transversal Visitas de estudio

4 actividades clave – Desarrollo de políticas; Aprendizaje de idiomas; TIC; Difusión y

valorización

Programa Jean Monnet 3 actividades clave – Acción Jean Monnet; Instituciones europeas; Asociaciones

europeas



PROGRAMA COMENIUS: ACCIONES

• Ayudas para la formación del personal educativo• Ayudantes Comenius• Acogida de ayudantes Comenius• Visitas preparatorias para establecer asociaciones• Movilidades individuales de alumnado (en 2008) NUEVO!!NUEVO!!• Asociaciones escolares Comenius (proyectos de bajo

presupuesto, menos de 25.000€, entre centros escolares)• Asociaciones escolares Comenius-REGIO (en 2008) NUEVO!!NUEVO!!• Proyectos de cooperación multilateral• Redes



PROGRAMA GRUNDTVIG: ACCIONES

• Movilidad de estudiantes adultos (en 2008) NUEVO!!NUEVO!!

• Ayudantes Grundtvig (en 2008) NUEVO!!NUEVO!!

• Ayudas para la formación del personal educativo de personas adultas

• Visitas preparatorias para establecer asociaciones• Asociaciones de aprendizaje (proyectos de bajo presupuesto,

menos de 25.000€, entre centros de adultos)

• Proyectos multilaterales• Redes



Asociaciones de aprendizaje Comenius-Grundtvig

• Tipos de asociación– Multilaterales– Bilaterales (solo lingüísticos Comenius)

• Enfoques– Alumnado– Gestión– Lingüísticos (Comenius)

• Duración– Bianuales

• Financiación– Subvenciones



Prioridades europeas asociaciones Comenius 2007• Renovaciones de calidad• Centros e instituciones que no hayan participado

anteriormente• Asociaciones que promuevan el diálogo intercultural• Alumnado con nn.ee; desventaja socio-económica...• Acceso igualitario de hombres y mujeres• Promoción del aprendizaje de lenguas a edades

tempranas y AICLE/CLIL• Alumnado de familias itinerantes



Algunas prioridades nacionales Comenius

• Potenciar competencias claves• Evaluación como método para mejorar la calidad• Proyectos que refuercen la autonomía de los centros• Proyectos que mejoren el tratamiento de la

diversidad en el aula• Potenciar el intercambio de experiencias sobre

eliminación de la violencia escolar



Prioridades europeas asociaciones Grundtvig 2007

• Renovaciones de calidad• Centros e instituciones que no hayan participado

anteriormente• Asociaciones que promuevan el diálogo intercultural• Alumnado con nn.ee; desventaja socio-económica...• Acceso igualitario de hombres y mujeres• Implicación activa de alumnado adulto



Algunas prioridades nacionales Grundtvig

• Mejorar los bajos niveles de educación de adultos• Potenciar la adquisición de competencias clave• Colaboración con otros sectores de la educación• Potencial elevado de intercambio de difusión de

buenas prácticas



Prioridades acciones de movilidad individual• Ayudantes

– Motivación por la docencia– Centros que no hayan participado anteriormente– Lenguas minoritarias y menos enseñadas

• Formación continua

– Candidatos que no hayan participado en los últimos 2 años

– Cursos producto de un proyecto o red temática– Desarrollo de competencias específicas (ver

convocatoria)



Financiación (I)• Asociaciones (subvenciones de acuerdo a nº de movilidades)

– COMENIUS• Pequeña (a partir de 4) 8.000€• Mediana (a partir de 12) 10.000€• Grande (a partir de 25) 16.000€

– GRUNDTVIG• Pequeña (a partir de 4) 11.000€• Mediana (a partir de 12) 17.000€



Calendario para la participación (I)

• Enero: Convocatoria de propuestas• Enero: Versión final Guía del Candidato• 1 Marzo: formularios electrónicos• 30 de marzo: plazo para presentar candidaturas• 30 de abril: plazo presentación visitas de estudio• Ayudas para la formación: 3 plazos anuales



Calendario para la participación (II)

• Junio: fin selección ayudas para la formación y comienzo de actividades

• Julio: fin selección ayudantías• Agosto: fin selección asociaciones• Septiembre: convenios financieros asociaciones• Octubre: comienzan los proyectos



NOVEDADES LEONARDO

La movilidad de estudiantes de Ciclos Formativos de Grado Superior y universitarios pasa a Erasmus.

Se establece una distinción clara entre desarrollo de innovación y transferencia de innovación.

La introducción de asociaciones a partir de 2008.

Gran simplificación de la gestión para los proyectos pequeños.



ACCIONES

1. Movilidad – descentralizado.

2. Asociaciones (2008) –descentralizado.

3. Proyectos multilaterales de transferencia de innovación. –descentralizado.

4. Proyectos multilaterales de desarrollo de innovación – centralizado.

5. Redes temáticas – centralizado.

6. Visitas preparatorias con el fin de presentar propuestas – para todas las acciones



CRITERIOS GENERALES

• Sólo las instituciones podrán presentar propuestas y convertirse en coordinadores de proyecto

• 1 socio extranjero como mínimo

• 2 años como duración máxima del proyecto (selección de beneficiarios, preparación, estancia/intercambio, evaluación)



Grupo destinatario: FPI

• Beneficiarios: alumnos de formación profesional inicial• Actividad: un período de formación profesional y/o prácticas

laborales• Socios de acogida: centros de formación y empresas• Duración de la estancia: 2 - 26 semanas



Financiación

• Gestión - máximo de 300 € por beneficiario

• Preparación – máximo de 500 € por beneficiario

• Viaje, seguro, alojamiento y manutención se subvencionan por escalas fijas según país de destino, como una subvención “forfait”



PRIORIDAD NACIONAL PARA EL PERIODO 2007-2013

Insertar de manera efectiva el Programa de Aprendizaje Permanente en nuestro sistema de educación y formación de forma que se convierta en un potente instrumento para su mejora.



LÍNEAS DE ACTUACIÓN

Atención a la calidad, tanto de los proyectos como de la movilidad individual.

Mejora del impacto.

Plan de difusión y explotación de los resultados

Incorporar las acciones del Programa de Aprendizaje Permanente a la vida de los centros.



CALIDAD DE LOS PROYECTOS

1. Calidad de la metodología y del plan de trabajo

2. Calidad de la asociación

3. Dimensión europea



1. CALIDAD DE LA METODOLOGÍA Y DEL PLAN DE TRABAJO

Los objetivos del proyecto son claros, realistas y abordan un tema apropiado.

La metodología establecida es apropiada para la consecución de los objetivos.

La metodología establecida es adecuada al tipo de asociación en cuestión.

El plan de trabajo define y distribuye las tareas entre los socios de forma que se puedan lograr los resultados y todos los socios estén implicados activamente.



2. CALIDAD DE LA ASOCIACIÓN

Todos los socios son competentes para desarrollar las tareas que se les encomiendan.

Existe un adecuado equilibrio en cuanto a la competencia y la participación en las actividades de los diferentes socios

Se han adoptado las medidas para que se produzca una comunicación y cooperación eficaces.



DIMENSIÓN EUROPEA

El impacto y el beneficio de la cooperación europea sobre las instituciones participantes son claras y bien definidas.



CALIDAD DE LA MOVILIDAD

• Mejorar la calidad de la movilidad. Carta de calidad de la movilidad europea

• Ampliar el impacto de la movilidad.• Incluir la movilidad individual en un contexto institucional



ANÁLISIS DEL IMPACTO

• En el becario:

- Mejora la formación académica

- Mejora la empleabilidad y la inserción laboral

• En el centro:

- Mejora la dimensión europea

- Mejora la organización académica – profesional.



ANÁLISIS DE LA SOSTENIBILIDAD

• La movilidad transnacional tiene continuidad• Se potencian las fuentes de cofinanciación• La movilidad transnacional es un elemento estratégico del plan de

formación.



LOS PROYECTOS EN LOS CENTROS (I)

• Mejora las habilidades lingüísticas de alumnos y profesores

• Mejora las habilidades en el uso de las TIC de alumnos y profesores

• Mejora la comprensión de la diversidad lingüística y cultural



LOS PROYECTOS EN LOS CENTROS (II)

• Incrementa la motivación de profesores y, sobre todo, de alumnos• Fomenta el trabajo en equipo• Mejora las habilidades sociales



LOS PROYECTOS EN LOS CENTROS (III)

• Favorece la cooperación entre el profesorado• Refuerza el apoyo de la dirección del centro• Incrementa la participación de los padres• Favorece la participación de otras entidades locales



LA AUTONOMÍA DE LOS CENTROS Y EL P.A.P.

• Incorporar el Programa de Aprendizaje Permanente al Proyecto Educativo de Centro

• Enseñanza de Lenguas Extranjeras• Aplicación de las TIC• Dimensión europea. Educación para la ciudadanía



UN PROYECTO EUROPEO

EN CADA CENTRO

¡Muchas gracias!

programa de aprendizaje permanente subdirecciÓn general de programas europeos el programa de...

Documents