FUNDACION APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

PROYECTO E – LEARNING 2014

PROGRAMA DE ACTUALIZACION DOCENTE

DIRECTORA DEL PROYECTO: MARIA DEL PILAR ARCILA

BOGOTA –COLOMBIA, JUNIO DE 2013

UNAM

La Fundación Aprendizaje Significativo es una entidad sin animo de lucro colombiana, brinda soluciones psicológicas en los campos de actualización docente, orientación profesional y asesorías clínicas. Reconocida en Colombia por la calidad e innovación en materiales y metodologías didácticas.

FUNDACION APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El Programa de Actualización Docente, ha tenido diversas modificaciones a través de los años, dado los cambios generacionales y tecnológicos de nuestra sociedad. La Fundación se ha destacado en la ejecución de talleres altamente didácticos e innovadores, dirigidos con la metodología del aprendizaje significativo.

Las temáticas desarrolladas en los «Workshops», se vinculan con el eje pedagógico y psicológicos. Desde el eje pedagógico, desarrollamos capacitaciones en la implementación de la metodología en el aula y en la optimización de los procesos de aprendizaje para las áreas de matemáticas y lengua castellana, entre otras. Desde el eje psicológico, realizamos practicas educativas vinculadas con estrategias para el manejo de dificultades de los estudiantes en el aula; de tipo cognoscitivo, comportamental y afectivo-emocional

El Programa de Actualización Docente se va venido desarrollando de forma presencial, con gran acogida por diferentes gremios en el país: docentes, psicólogos, fonoaudiólogos y terapeutas ocupacionales. Sin embargo se han presentado en el ultimo año un nivel alto de deserción frente al programa. La Fundación ha identificado que los factores casuísticos no obedecen a la calidad del servicio sino a otras variables. A continuación, una síntesis del análisis:

*Participantes de otras ciudades de Colombia como: Cali, Medellín, Cartagena, Villavicencio y Neiva, ha reportado el deseo de participar del programa. La Fundación tiene su sede en Bogotá. Los facilitadores no pueden desplazarse a este numero de ciudades, puesto que los costos logísticos se incrementan de forma sustancial.

*En las instituciones educativas se generan diversos compromisos, a partes de los rutinarios, como entrevistas con padres, días especiales celebrados; de tal forma que la carencia de flexibilidad de tiempo, también es señalado como un obstáculo para la asistencia al programa.

*En los talleres presenciales se generan muchas contactos y vínculos por intereses de trabajo, pero regularmente estos vínculos no se establecen lo suficientemente solidos para continuarlos a través del tiempo, perdiendo una gran oportunidad de generar comunidad de aprendizaje de forma continua y permanente.

*La posibilidad del proceso evaluativo, se realiza durante el proceso de aprendizaje por trabajo en grupos o de forma individual, sin embargo la corta extensión del curso a nivel presencial , no permite que se realicen feed-back a todos los participantes de forma individual, ni tampoco por pares.

*Los costos de ejecución del programa a nivel presencial cada vez son mas altos, dado que la metodología del aprendizaje significativo, a nivel presencial no permite mas de 30 personas en aula (dada políticas internas de la fundación).

SITUACION ACTUAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Los participantes que asisten al programa de Actualización Docente son profesionales en las áreas de pedagogía, psicólogos, fonoaudiólogos y terapeutas ocupacionales. Sus ocupaciones se vinculan con la dirección de un centro educativo, facilitadores de aprendizaje, coordinadores académicos, coordinadores de convivencia, Jefes de departamento de bienestar estudiantil, Coordinadores de proyectos en necesidades educativas especiales, entre otros.

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PROBLEMATICA

La edad de los participantes es fluctuante, tenemos participantes recién egresados de sus profesiones, o personas que llevan hasta 30 años de servicio en sus cargos, de esta forma sus conocimientos técnicos son también oscilantes desde el manejo básico del paquete office hasta la creación de aplicaciones de aprendizaje.

La Fundación Aprendizaje Significativo, realiza donaciones a los participantes que laboren en centros educativos de bajo nivel económico; pero también constituye un nicho importante para la auto sostenibilidad de la fundación la participación de asistentes que laboran en centros educativos de altos recursos económicos. Frente a los accesos a internet, la Fundación ha detectado que tanto los participantes que son beneficiados con la donación como los que poseen recursos económicos altos, tienen garantizado el acceso a internet en su hogar o en su teléfono móvil. No obstante, los anchos de banda si varían, de acuerdo con la disponibilidad de recursos económicos

La Fundación Aprendizaje Significativo pretende para el año 2014 desarrollar el Programa de Actualización Docente, a través de ambientes virtuales de aprendizaje. Es un reto y objetivo para la Fundación, continuar con el pilar fundamental del aprender haciendo y de la socialización del aprendizaje.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar una ecología virtual de aprendizaje que persiga la premisa del « aprender haciendo» y el fomento de la creación de redes y comunidades de aprendizaje, desde la perspectiva del proceso comunicativo.

PROPUESTA DE SOLUCION

OBJETIVOS ESPECIFICOS1. Gestionar el proceso comunicativo de la información, cumpliendo con los criterios de

investigación básica y aplicada de tipo nacional e internacional.2. Cimentar el proceso comunicativo de la producción, a través de la generación de herramientas de

aplicación concreta en la practica educativa, para conseguir la transferencia del aprendizaje.3. Establecer el proceso comunicativo de la interacción - colaboración, mediante el desarrollo de

situaciones de aprendizaje que propicien el intercambio de opiniones frente a posturas conceptuales o practicas educativas concretas, de tal forma que este proceso aparecerá de forma transversal, en todos los cursos.

4. Estipular el proceso comunicativo de la Demostración - Evaluación, para exponer productos de aprendizaje y logros realizados, a través de la socialización de resultados.

METODOLOGIALa metodología de nuestro programa será el « aprendizaje significativo», donde el aprender es por naturaleza un fenómeno social y la adquisición de nuevo conocimiento es el producto de la interacción de gente que participa en un diálogo y de la implementación de recursos didácticos altamente innovadores. Esperamos crear un ambiente de comunidad altamente motivante, donde el facilitador y alumno deseen aprender cada vez mas y la sensación de compañía en el proceso de enseñanza – aprendizaje sea la constante.

Para el «Programa de Actualización Docente», planeamos que los roles del maestro y el alumno se manifiestan en diferentes tipos de interacción: tutor con alumno, tutor con grupo y alumnos entre sí. Consideramos que el proceso de formación debe ser autogestivo.

El alumno como conductor y protagonista de su propio proceso de aprendizaje, encontrándose en una actitud activa en la adquisición de conocimientos, que le permita asumir posiciones criticas frente a la comunidad educativa. La autonomía del alumno motivara el acceso a nuevas rutas de aprendizaje, construyendo nuevo conocimiento y descubriendo puntos de vista diferentes a través de la colaboración/interacción y evaluación a pares. Las habilidades de pensamiento que esperamos que se generen en el alumno giran en torno a las competencia genéricas, que involucran la transferencia del aprendizaje al contexto.

IMPLICACIONES PARA MAESTROS Y ALUMNOS

El maestro en nuestro programa es el «facilitador» del aprendizaje, puesto que gesta y propone situaciones de colaboración - participación, de tal forma que facilita interacciones y producciones creativas y de calidad. Interacción que supone trabajar en el establecimientos de rutinas, solución de ejercicios, participación en foros, moderar conversaciones, gestionar actividades, entre otros. Las principales herramientas cognoscitivas que el facilitador debe desarrollar son la creatividad para que el aprendizaje teórico-practico pueda suscitarse.

El desarrollo tecnológico en el Programa de Actualización docente es un medio, no un fin. Un medio para constituirse como verdaderas herramientas que desarrollen habilidades y estrategias de pensamiento en el facilitador y el alumno.

El Programa de Actualización Docente requiere una aplicación estratégica en los siguientes niveles: (1) GESTION DE APRENDIZAJE: Diseño pedagógico y comunidad de aprendizaje(2) GESTION DEL AMBIENTE: Programación(3) GESTION DEL DISENO: Gestión del Diseño

Para cada una de estas gestiones requiere herramientas y recursos digitales específicos, que son seleccionados en el marco del desarrollo tecnológico web 2.0.

SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLOGICOS

GESTION TECNOLOGICA INCORPORACIONES FUNCIONALIDAD PARA NUESTRO PROYECTO

Herramientas de Gestión de Aprendizaje

Plataforma Moodle integrando la plataforma educativa LMS

Facilita la incorporación de contenidos , pero con la integración de la plataforma educativa LMS, garantizamos la gestión de participación en la comunidad educativa.

Herramientas para Gestionar Contenido

Blogs, Podcast Educativo, You Tube, y Prezzi

Crear contenidos educativos para el desarrollo de los objetivos de aprendizaje

Herramientas pra Comunicar

Foros de Aprendizaje , Chat, webbinars, pinterest, Flickr

Para comunicar e interactuar con la comunidad, a través de sesiones en vivo, donde todos puedan participar.

Herramientas para Organizar y Gestionar Contenido

Joomla Permite el envio de correos masivos a cada uno de los participantes y el seguimiento de sus lecturas.

Herramientas para Crear Comunidad de Aprendizaje

Ning, wikis Nos facilita la creación de nuestra propia red de aprendizaje.

Recursos de Contenidos Bibliotecas y repositorios de universidades destacadas (journals).

Facilitara el acceso a investigaciones recientes y de alta calidad.

Recursos de Aplicación Sofware dedicado y probablemente apps (a mediano plazo).

Para generar seguridad en la nube y manejar la protección de los derechos de autor.

SELECCIÓN DE HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLOGICOS