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Programa Analítico

Vicerrectoría Académica

Revisión No. 1 21/01/2005

Formato para Programas Analíticos Pag. 1 de13

División de Ingeniería y Tecnologías Departamento de Física y Matemáticas Periodo : Otoño 2012

Nombre del curso: MATEMÁTICAS COMPUTACIONALES Clave: FM1190-FM1005

Seriación: FM0100 O FM 0550 Ó RM > 500

Línea Curricular: MATEMÁTICAS

HTS: 3 HPS: 0 THS: 3 Créditos: 6

HTS: HORAS TEÓRICAS SEMANALES HPS: HORAS PRÁCTICAS SEMANALES THS: TOTAL DE HORAS POR SEMANA

Idioma(s) en que se imparte el curso: ESPAÑOL

Tipo(s) de Curso: Presencial, Presencial con apoyo de plataforma tecnológica institucional (WEBCT)

Objetivo y/o competencias generales del curso : Comprender los conceptos básicos de: la teoría de resolución de problemas, Álgebra Clásica: conjuntos, relaciones y funciones, álgebra de Boole y expresiones booleanas, sistemas de números y bases numéricas, teoría fundamental del aritmética, congruencia, ecuaciones y sistemas de ecuaciones de módulo n, para aplicarlos en la solución de problemas así como en otros cursos de Ciencias Computacionales. Competencias a desarrollar -Aplicar estrategias de resolución de problemas razonados. -Identificar los diferentes sistemas numéricos y sus propiedades para la resolución de problemas que involucren el cambio de bases numéricas. -Realizar operaciones aritméticas en el sistema numérico binario. -Aplicar las bases teóricas de funciones, relaciones y conjuntos en la resolución de problemas -Aplicar los conocimientos adquiridos de los elementos del álgebra Booleana en la solución de problemas, así como en el diseño de circuitos simples. -Conocer y aplicar las propiedades de los números enteros y resolver problemas con el apoyo de matemáticas discretas -Conocer los conceptos de congruencia y sus aplicaciones en las ciencias computacionales -Aplicar los conceptos de divisibilidad en la resolución de problemas de cómputo -Conocer las propiedades y operaciones del conjunto de los números complejos y aplicar estos conocimientos en la resolución de problemas

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Descripción de contenidos y calendarización:

TIEMPO OBJETIVOS ESPECIFICOS TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES

Modalidad Lunes. Miércoles y Viernes

Semana 1: 6 al 12 de Agosto

El uso de las matemáticas para la resolución de problemas

¿Qué es un problema?

Tipos de problemas (prácticos e intelectuales)

Lectura previa:: “Modelo para la resolución de problemas de George Polya”

Método para la resolución de problemas

Estrategias heurísticas de uso frecuente.

Presentación del Curso.

Encuadre del Curso.

Planteamiento de problemas prácticos

Metodología para la solución del problema planteado

Metodología para la solución del problema planteado

Resolución de Ejercicios

Actividad Retadora 1: Investigación documental de distintos métodos para resolver problemas

Consultar textos de la

bibliografía sobre el modelo de resolución de problemas de George Polya y hacer un reporte.

Ejercicios asignados por el profesor

Examen Frecuente de Lectura Previa.


Ejercicios con problemas razonados

Problemas de lógica y raciocinio.

Números y magnitudes

Figuras y esquemas Lectura previa: “Manejo

estrategias heurísticas en la resolución de problemas”

Manejo de letras y palabras

Resolución de ejercicios sobre análisis y planteamiento de problemas razonados.

Análisis de soluciones a problemas razonados.

Resolución de ejercicios de la bibliografía asignada.

Ejercicios asignados por el profesor.

Reporte escrito: Estrategia personal de solución de problemas

Examen frecuente de Lectura Previa.

Examen Frecuente de aplicación.

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Sistemas numéricos Lectura previa:

“Representación polinomial de un número”

Representación polinomial de un número

Conversión base 10 a base r

Conversión base r a base 10

Conversión base s a base r

Operadores binarios y aritmética de números binarios

Aplicación de sistemas de números: Programa de computadora que traduzca números en distintas bases

Cambio de base.

Aplicación de las propiedades de los sistemas de números para hacer más eficiente una tarea de cómputo

Investigación documental: Sistemas de números y computadoras.

Diseñar un algoritmos que realice la conversión base 10 a base 2




Semana 4: 27 de Agosto al 2 de Septiembre

Aritmética de números binarios

Aritmética de números binarios (continuación)

Aritmética simple y razones de análisis de números binarios.

Suma y resta de números positivos base 2

Lectura previa: “Representación de números con signo en base 2”

Resolución de ejercicios de la bibliografía.

Circuitos lógicos simples para hacer operaciones básicas en el sistema binario.

Operaciones aritméticas en el sistema binario.

Ejercicios con operaciones básicas en sistemas con base r




Semana 5: 3 al 9 de Septiembre

Representación de números con signo en base 2

Magnitud y signo

Complemento a dos

Complemento a uno

Suma y resta de números enteros con signo en base 2

Representación de números reales en base 2

Lectura previa: ”Funciones”

Solución de operaciones aritméticas en el sistema binario

Uso de algebra binaria en la resolución de problemas razonados

Diseño de circuitos simples


Resolución de funciones binarias



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Conceptos básicos de funciones

Tipos de funciones

Funciones invertibles

(Continuación de funciones)

Conjuntos. Conceptos básicos

(Continuación de conjuntos)

Lectura previa: “Relaciones”

Definición de funciones

Gráficas

Determinación de la Inversa de una función

Gráfica de una función inversa

Examen frecuente 6

Definición de conjuntos

Cardinalidad de un conjunto

Operaciones entre conjuntos

Conjuntos finitos e infinitos

Parcial I (Lu 10/Sep)

Ejercicios con funciones

Investigación: Elaboración de un glosario de términos y mapas conceptuales

Ejercicios con conjuntos y sus operaciones



Examen Frecuente de aplicación

Entrega de resultados y revisión del examen parcial

ASUETO (Domingo)


Relaciones

Lectura previa: “Algebra de Boole”

Definición de relaciones

Ejercicios en grupo

Clasificación de funciones y relaciones

Aplicaciones de teoría de funciones en computación: iteración y clasificación.

Equivalencias

Particiones

Ejercicios de aplicaciones sencillas de funciones en computación

Ejercicios de aplicaciones de teoría de relaciones y conjuntos en bases de datos y filtros de búsqueda y clasificación



Semana 8: 24 de Septiembre al 30 de Septiembre

Álgebra de Boole

Operaciones básicas de algebra booleana.

Lectura previa: “Tablas de verdad, representación de funciones booleanas”

Relaciones de orden

Algoritmos de búsqueda y clasificación

Introducción al álgebra Booleana

Ejercicios con operaciones básicas de Álgebra Booleana.

Ejercicios con operaciones básicas de Álgebra Booleana.

Ejercicios con expresiones booleanas asignados por el profesor.

Actividad retadora 2 “Reducción de expresiones booleanas y sistemas eficientes”.



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Semana 9: 1 al 7 de Octubre

Tablas de verdad: and, or, not

Teoremas del álgebra booleana

Teoremas de De Morgan

Simplificación de expresiones booleanas con 2 o más variables usando teoremas

Lectura previa: “Construcción de Mapas de Karnaugh”

Resolución de ejercicios con expresiones booleanas usando tablas de verdad

Circuitos simples usando operaciones booleanas

Resolución de ejercicios que involucren la simplificación de funciones algebraicas

Ejercicios que involucren el uso de tablas de verdad asignados por el profesor.

Investigación: “Representaciones alternas de Teoremas de De Morgan”




Mapas de Karnaugh

(Continuación) Mapas de Karnaugh

Construcción de mapas de karnaugh

Lectura previa: “Representación normal de una expresión booleana”

Introducción a mapas de Karnaugh

Elaboración y simplificación de un circuito

Construcción de mapas de karnaugh para 2 variables

Construcción de mapas de karnaugh para 3 ó 4 variables


Ejercicios de simplificación de funciones booleanas mediante el uso de mapas de Karnaugh




Simplificación de expresiones booleanas

Construcción de mapas de Karnaugh para expresiones booleanas con más de 4 variables

Simplificación de expresiones booleanas de más de 4 variables

Lectura previa: “Conceptos de sumatorias”

Reducción de expresiones booleanas utilizando mapas de Karnaugh

Método para construir mapas de Karnaugh para expresiones de más de cuatro variables

Simplificación de expresiones booleanas usando mapas de Karnaugh y usando teoremas.

Construcción de circuitos lógicos simples

Parcial II (Lu 15/Oct)


Proyecto: Programa de cómputo que reduzca expresiones booleanas simples

Resolver problemas que involucren la simplificación de circuitos lógicos usando mapas de Karnaugh



Entrega de resultados y revisión de Parc. II

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El conjunto de números naturales

Concepto de sumatoria

Sumas y series (Continuación)

Principio de inducción matemática.

Inducción matemática

Lectura previa: “Los números Enteros y división entera”

Definición

Propiedades y operaciones

Concepto de sumatoria y notación sigma

Sumas y series de constantes finitas e infinitas

Propiedades de las sumatorias

Progresiones

Series aritméticas y geométricas

Método para demostración mediante inducción matemática

Demostración utilizando inducción matemática

Proyecto: Uso de series y sucesiones para realizar el cálculo de cuadrados y raíces

Algoritmos para generar series utilizando métodos iterativos

Ejercicios de progresiones


Demostración de reglas de sumas y de progresiones utilizando inducción matemática.



Semana 13: 29 de octubre al 4 de Noviembre

Números enteros

Divisibilidad

Máximo Común Múltiplo

Lectura previa: “Números primos y sus propiedades”

Representación y operaciones

Operaciones de la computadora con enteros

Complejidad de las operaciones con enteros

Definición y propiedades elementales de los números enteros

Investigación: Análisis de operaciones y su complejidad de operaciones con enteros

Investigación: “Glosario de términos y mapa conceptual”

Actividad Retadora 3: Codificación de un programa en computadora de algoritmos de divisibilidad



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Semana 14: 5 al 11 de Noviembre

Números primos

Teorema fundamental del Aritmética

Lectura previa: “Conceptos básicos de Congruencias”

Congruencias

Conceptos básicos

Algoritmo de división y máximo común múltiplo

Propiedades

Teorema fundamental del aritmética

Concepto de Congruencia

Proyecto: Algoritmo para generar números primos y para determinar si un entero es primo.


Análisis de operaciones y su complejidad de operaciones con enteros




Congruencias (Continuación)

Sistemas de ecuaciones de módulo n

Lectura previa: ”Números Complejos”

Tipos de congruencias

Solución de congruencias lineales

Ecuaciones y sistemas de ecuaciones de módulo n

Parcial III (Lu 12/Nov)

Actividad Retadora 4: “Programación de dos aplicaciones de congruencias: Pruebas de divisibilidad y El calendario perpetuo”


Algoritmo para prueba de divisibilidad



Entrega de resultados y revisión de Parc. III


Números complejos

Representación de los números complejos

Raíces de los números complejos


Cierre de curso.

Definición del número imaginario i

Definición del número complejo c

Propiedades de los números complejos

El conjugado de un complejo

Representación polar de los complejos

Representación rectangular de los complejos


Ejercicios que involucren el uso de los números complejos

Investigación: Aritmética de los complejos y la computadora

ASUETO (19/11/12)



Último día de clases

(21/11/12)

Método Pedagógico empleado :

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Se revisan los contenidos temáticos seleccionando métodos y técnicas que involucran a todos los estudiantes, apoyados por los recursos disponibles, orientando las discusiones hacia la aplicación de los conceptos y técnicas aprendidos a situaciones reales y solución de problemas. La actividad en el aula esta fuertemente apoyada por el uso de equipo de cómputo. Aunque el contenido es generalmente presentado por el instructor, algunos temas son expuestos por los estudiantes previa notificación. Se realizan actividades orientadas a un aprendizaje más significativo del contenido temático tanto de manera individual como en grupos. Se dejan tareas a resolver de manera individual o en equipo y reportes de revisión de bibliografía a fin de que los estudiantes se familiaricen tanto en el uso de la matemáticas booleanas como en el manejo de la nomenclatura matemática. Se aplican tres evaluaciones parciales, señalados en el calendario escolar. En todos éstos, se hará una retroalimentación pertinente como parte de la evaluación formativa. La definición de lo que se entenderá por cada uno de estos aspectos se describe más adelante . A lo largo del curso, los estudiantes realizan un proyecto de trabajo de campo en el cual tienen que aplicar la teoría vista en clase y al final deben entregar un reporte escrito de acuerdo a un formato previamente establecido. Detalles de cómo se deberá desarrollar dicho proyecto será discutido por el profesor con el grupo. También al final del curso se tiene un examen integrador. Este examen involucra todos los contenidos vistos en el curso. Recursos Didácticos Computadora, Software Java, VisualBasic, Internet, Plataforma WEBCT, Hoja de cálculo Fechas de exámenes: Primer parcial: Lunes 10 de Septiembre

Segundo Parcial: Lunes 15 de Octubre

Tercer Parcial: Lunes 12 de Noviembre

Final: Lunes 26 de Noviembre,13:00 Hrs

Políticas del curso Asistencia. Se espera que como estudiante asistas regularmente a clases. Por política del departamento se tomará asistencia al inicio de la clase, si un estudiante no se encuentra presente mientras se toma lista, el profesor le registrará inasistencia y se reservará el derecho de permitirle la entrada al salón. El artículo 13° del Reglamento de Evaluación de Alumnos de profesional establece que tienes derecho a faltar durante el semestre el equivalente al doble de las frecuencias de tu clase. Al exceder el límite de faltas, perderás el derecho a presentar examen final. Toma en cuenta que el reglamento no considera que las inasistencias sean justificables por enfermedad, motivos o imprevistos personales. El artículo 14° del mismo reglamento solamente contempla que la inasistencia a clase por razones formativas se ajustarán a lo que marca el capítulo VII, Artículo 21 del Reglamento General de almunos. Dicho artículo establece que al asistir a un evento de tipo formativo de la UDEM, la asistencia será negociada con el profesor de tu grupo, y CON ANTERIORIDAD a la fecha en que se dará el evento, de lo contrario procede la falta que ponga tu profesor. Toma en cuenta que el ausentarte de clases para asistir a eventos formativa no puede exceder el equivalente a una semana de clases al semestre.

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Comportamiento en el salón de clase. Además de llegar puntualmente al salón de clase, se espera que permanezcas en el salón de clase durante toda la sesión, guardar silencio, poner atención mientras otra persona hace alguna pregunta o aportación a la clase, y participar en alguna actividad cuando se te pida. No puedes introducir alimentos ni bebidas al salón y deberás procurar mantener limpio el salón. Si sales del salón durante la sesión de clase, cualquiera que sea el motivo, ya no podrás entrar al salón hasta que termine la clase. El profesor podrá considerar tu salida como una ausencia a clase y ponerte falta. Cualquier comportamiento que muestres y que interfiera con el desarrollo de la clase será motivo para que el profesor de tu grupo te solicite abandonar el salón de clases. Uso de Celulares: Queda estrictamente prohibido el uso de celulares a la hora de clase, así como utilizar las calculadoras de estos equipos. Si tienes un asunto que no puede esperar, debes mantener en vibrador el aparato y salir de manera respetuosa del salón de clase si es indispensable tomar la llamada. Sanciones Si suena un aparato celular a la hora de clase el alumno dueño del aparato se hará acreedor de una falta. Si un alumno utiliza su teléfono celular cuando está contestando un examen, éste será anulado y tendrá una calificación de 0 (cero). Asesorías. Definición.- Se entiende por asesoría la aclaración de dudas que tengas acerca del material visto en clase o en la solución de algún ejercicio de las tareas o laboratorios, fuera de la sesión de clase. En ningún momento esto implica la explicación a detalle de un material ni la repetición de una clase. Como estudiante tienes derecho a solicitar asesoría a tu maestro. Para este curso el maestro ha asignado al menos una hora en la que dará dicha asesoría y el horario lo dará a conocer durante la primera semana de clase y lo publicará en su cubículo. Adicionalmente, este curso cuenta con el apoyo de lo que se denomina escritorio de asesoría académica donde un profesor experto en el área y becarios, que también conocen acerca del curso, pueden asesorar a los estudiantes de este curso. Tanto la asesoría del profesor como la recibida mediante el escritorio de asesoría son cruciales para la realización de tareas ya que la actividad del salón de clase se centrará en el desarrollo del contenido por lo que la aclaración de dudas sobre la realización de tareas se hará en casos muy excepcionales. Participación en clase. Definición.- Son las aportaciones que haces en una discusión de un tema presentado, interrogatorio por parte del maestro, atención a la clase, solución de problemas de una actividad en la sesión de clase, etc. Evaluación.- Estos aspectos no tienen impacto directo en tu evaluación del curso. Sin embargo, el participar en clase te ayudará a tener un aprendizaje más sólido del material de este curso Tarea. Es una actividad fuera del aula que involucra la realización de problemas del texto asignados, o de actividades previamente elaboradas por el maestro, o la elaboración de un reporte escrito de una investigación bibliográfica. La entrega de la tarea es de una sesión a otra si son del libro de texto, de una semana si son reportes escritos. El formato de la tarea es: los datos en computadora en un recuadro en la parte superior derecha de la primera hoja (nombre completo del alumno, matrícula, carrera, el número de la tarea y la fecha), la redacción de los problemas con sus incisos correspondientes, las respuestas o proceso de solución después de cada pregunta o inciso del problema y las hojas debidamente grapadas. La tarea de un reporte será entregada con portada y con el contenido del reporte en computadora y además grapada. En todos los casos debe usarse una hoja tamaño carta. Los exámenes Frecuentes son evaluaciones cortas que evaluarán conceptos básicos obtenidos por el alumno mediante lectura previa (examen frecuente de lectura previa) y conceptos aplicados que serán revisados

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ampliamente durante la semana (examen frecuente de aplicación) y que no tendrán una duración mayor a 15 minutos. Se aplicará dos exámenes rápido por semana, uno de lectura previa y otro de aplicación. Las actividades especiales son asignaciones realizados por el profesor para realizarse dentro o fuera del salón de clases y que tienen por objeto el que los alumnos aplique de manera práctica lo aprendido en clases. Dependiendo de la naturaleza y complejidad de la actividad encargada, ésta podrá realizarse de manera individual u en grupo. El formato del reporte será dado por el profesor. El proyecto final es un proyecto asignado por el profesor al inicio del semestre y que será desarrollado durante el semestre.El trabajo será desarrolado por equipos, el número de integrantes de los equipos lo define el profesor y deberán entregar reportes parciales en fechas que se fijarán al inicio del semestre. El reporte final será por escrito en el que se documentará desde la definición y planteamiento del problema, definición de la estrategia de solución utilizada, implementación y reporte de resultados y conclusiones. Trabajo de Indagación Bibliográfica: Es una actividad individual en la que el alumno deberá realizar una investigación bibliográfica de un tema determinado por el profesor. Los recursos que deberáusar el alumno en esta actividad son aquellos con los que la biblioteca de la universidad dispone, libros y biblioteca digital. El trabajo deberá ser entregado en el formato y fecha que el profesor establezca. La calificación obtenida se integrará a la calificación final del curso Evaluación. La evaluación de los cursos se hace de manera continua y considerando los siguientes elementos: • Tareas • Exámenes Frecuentes de lectura previa y de aplicación • Actividades Especiales • Exámenes Parciales • Examen Final • Avances de desarrollo del trabajo final. • Reporte escrito del trabajo final. Honestidad Académica: Cualquier acto de deshonestidad académica será sancionado con base en los lineamientos establecidos en el Reglamento General de Alumnos y en el Reglamento de Evaluación de Estudiantes de Profesional. Con base en el Artículo 43 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes de Profesional, se considera que se actúa en contra de la honestidad académica cuando se incurre en alguno de los siguientes actos o conductas: A. Copia, intento de copia, facilitar la copia o permitir la copia durante la aplicación de exámenes. Se considera copia en un ejercicio de examen escrito, ayudarse consultando furtivamente el ejercicio de otro estudiante, exámenes, libros o apuntes físicos, electrónicos o de algún otro formato. B. Plagio, considerado éste como usar el trabajo, las ideas, las palabras e otra persona como si fueran propias. El plagio se refiere a cualquier tipo de trabajo; evaluaciones, programas de computación, arte, fotografía, vídeo o algún otro. C. Comunicación no autorizada entre estudiantes y/o con terceros durante las evaluaciones. D. Utilización de materiales no autorizados por el profesor durante las evaluaciones. E. Modificación de una calificación. F. Obtención indebida de los instrumentos de evaluación. G. Falsificación de información o datos en proyectos académicos o formativos. H. Suplantación o intento de suplantación a otro estudiante o persona en la realización de cualquier actividad académica o formativa dentro y fuera de la UDEM.

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I. Realización de actividades académicas o formativas para otros o en nombre de otros. Políticas de Evaluación del curso: NOTA: Deberán estar alineadas a las Políticas y Reglamentos de Evaluación de alumno de acuerdo al

nivel correspondiente, Profesional o Posgrado

Profesor Calificación Parcial Calificación Final

Investigaciones y/o tareas

Prácticas y exámenes rápidos

Examen Parcial

Total (100%)

3 Parciales

Trabajo Final

Examen Final

Total (100%)

Ing. Jesús Liahut Atzin.

15

15

70

100

60

5* 2** 3***

30

100

* Actividad de Uso Intensivo de la Biblioteca ** Tareas 4° mes y *** Exámenes Frecuentes

Datos Generales del(de los) Profesor(es):

Nombre Teléfono Ubicación Correo E Hrs. de Asesoría

Lic. Jesús Liahut Atzin.

1438 6304 [email protected]

Bibliografía básica y complementaria : BÁSICA: Rosen, Kenneth. H.: Matematicas Discretas y sus aplicaciones; México: 2004, 5a. Edición Mc Graw-Hill COMPLEMENTARIA: Miller, Charles D.; Heeren, Vern E.; Hornsby, Jr., John. Matemática: Razonamiento y Aplicaciones. 10 Edición

mailto:[email protected]

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México:2006. PEARSON Addison Wesley Grimaldi, Ralph P. MATEMATICAS DISCRETAS Y COMBINATORIA Una introducción con aplicaciones México: 1997; Pearson; Prentice Hall. Tercera Edición Scheinerman , Edward Matemáticas Discretas México: 2001; Thomson Learning Kolman, Bernard; Busby, Robert y Ross, Sharon Estructuras de Matemáticas Discretas para la Computación México: 1997; Prentice Hall. Tercera Edición Lipschutz Seymour, Lipson Marc Matemáticas discretas McGraw Hill, Serie Schaum México: 2009, 3era. Edición Veerarajan, T. Matemáticas Discretas con teoría de gráficas y combinatoria McGraw Hill México: 2008 Chacón, Dulce En el país de las mates para novatos Madrid: 2000, Nivola. Goosdman, A,. Y Hirsch, L. Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica, México: 2002 Huit Michael: Matemáticas recreativas II, Moscu: 2002, Mir. Martínez Garza, J. y Olvera Rodríguez, J. Organización y Arquitectura de Computadoras, México 2000 Prentice Hall. Pereleman, Y. Matemáticas Recreativas I, Moscu: 2002: Mir

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Rodríguez A, J: G:, Caraballo R., A. L., Cruz M., T. Hernández R. O. Razonamiento Matemático, Fundamentos y Aplicaciones, México: 2000, Thomson. Sullivan, M. Algebra and Trigonometry, USA: 2002, Prentice Hall. Summers, G. J. Juegos de Ingenio II, Madrid: 2002, Ediciones Martínez Roca Vives, P Juegos de Ingenio I, Madrid: 2002, Ediciones Martínez Roca Swokowsky, E. W y Cole J. E: Trigonometría, México: 1996, Thomson. Swokowsky, E. W y Cole J. E: Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica, México: 2002, Thomson. Rosen, K. H.: Elementary Number Theory and Its Applications ; New York :2000, 4a Edición Addison-Wesley Vanden-Eyden, C.: Elementary Number Theory; New York: 2001; 2a. Edición Mc- Graw Hill Ayres, F.: Álgebra Moderna; México: 1991; Mc. Graw Hill Burton, D.: Elementary Number Theory; New York: 2002; Mc Graw Hill.

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