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Centro perteneciente a:

Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño

(Curso 2013-2014)

Guía docente de

Procesos y técnicas de dibujo

Especialidad de Diseño Gráfico, Diseño de Interiores, Diseño de Moda y Diseño de Producto

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Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Guía docente de la asignatura Procesos y técnicas de dibujo Profesores

Apellidos y nombre Distribución de tareas/grupos…

Adarme Sánchez, Jose Luis

Coordinador de la asignatura

Apellidos y nombre

Adarme Sánchez, Jose Luis

I.- Identificación de la asignatura

Tipo Optativa

Materia Técnicas de expresión gráfica

Especialidad Diseño Gráfico/Diseño de Interiores/Diseño de Moda/Diseño de Producto

Periodo de impartición Curso 2º-3º/ 2º semestre

Nº Créditos 2

Departamento Lenguajes Artísticos, cultura y gestión del diseño

Idioma/s Español

II.- Presentación

Asignatura teórico-práctica de carácter optativo, perteneciente a la materia de Lenguajes y Técnicas de Representación y Comunicación . El dibujo como herramienta de pensamiento y proyectación es esencial en la conceptualización, desarrollo y presentación de los proyectos de diseño en cualquiera de sus especialidades. Aunque el plan de estudios contempla entre las materias de formación básica dos asignaturas semestrales de dibujo, el planteamiento de esta asignatura optativa es profundizar en la formación básica aprendida, reforzando destrezas, habilidades y en definitiva dotando al estudiante de diseño de más recursos y estrategias para utilizar el dibujo como lenguaje y herramienta de pensamiento en las diferentes fases del desarrollo del proceso de diseño.

Requisitos previos y recomendaciones

El estudiante que elige esta optativa debe conocer los elementos de perspectiva y fundamentos del dibujo, competencias adquiridas en las asignaturas de dibujo del primer curso. Es una asignatura especialmente planteada para aquellos estudiantes que quieran reforzar y profundizar en las posibilidades que ofrecen las diferentes técnicas y proceso de dibujo.

III.- Competencias

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Competencias transversales (comunes a cualquier titulación de grado)

T. Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.

T. Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos

T. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

T. Desarrollar estrategias para el ejercicio artístico sistemático.

T. Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

Competencias generales (comunes a otras asignaturas del título superior de diseño)

G4- Tener una visión científica sobre la percepción y el comportamiento de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento y del color.

G2- Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la representación y la comunicación visual.

G/E- Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.

Dominar los procedimientos de creación de códigos comunicativos.

Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales .

Comprender la dimensión expresiva ligada a las formas , los materiales y derivada del uso significativo del espacio

Abordar prácticamente la creación de formas que respondan a requerimientos funcionales, simbólicos y formales.

Competencias específicas (propias de esta asignatura)

EG- Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual.

EG- Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico

EP- Dominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bi y tridimensional.

EM/I- Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica.

Capacidad de análisis y visualización de la realidad y de generación de estrategias para su representación.

Capacidad para utilizar el dibujo como una herramienta de pensamiento y proyectación.

Conocer los recursos descriptivos y expresivos que ofrecen las diferentes técnicas de dibujo.

Capacidad de utilizar y rentabilizar las características del manejo de herramientas y materiales propios del dibujo para las fases de recogida de datos, conceptualización y visualización de un proyecto de diseño.

Otras competencias específicas (propias de esta asignatura, no contempladas en el plan de estudios)

IV.- Contenido

IV. A. Temario de la asignatura

Bloque temático Tema Apartados

I.- El proceso de dibujo. Las herramientas corporales, fundamentos básicos de

Tema 1.1 Herramientas internas, la vista, las funciones cerebrales, las

-Destreza en la realización de trazados a mano alzada. -Identificación de formas.

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configuración espacial. manos articulaciones, el cuerpo -Representación de conceptos memorizados.

Tema 2. Dibujo de configuración. Las líneas espaciales que definen las estructuras.

-Dibujo de configuración. Líneas que configuran su estructura.

Tema 3. Procesos analíticos con diferente destreza manual, sistemas de bloqueo de los moldes memorizados, etc.

-Dibujo automático. -Líneas de tensión. -Dibujo de línea continua.

Tema 4. Estrategias en el proceso de dibujo.

-Forzado de la destreza lateral. -Representación de objetos en posición no habitual. -Ilusiones ópticas.

II.- Lineas de configuración y estructuras en el proceso de análisis con el dibujo.

Tema 2.1 El vacío, las líneas que limitan, el espacio negativo.

-El vacío que rodeo al modelo como referencia de medida y valoración de proporciones y tensiones. -Dibujo de nuevas estructuras a partir de líneas y planos del espacio circundante.

Tema 2.2 Elementos formales externos e internos de los objetos, la estructura.

-Valoración de los elementos externos e internos. -Comprensión del funcionamiento de los objetos a través del dibujo.

Tema 2.3 El boceto. Proyectando ideas.

‐ Proyecto para una función concreta. -Recursos del dibujo analítico y proyectual.

III.- Técnicas de dibujo. Recursos y posibilidades expresivas de las diferentes técnicas.

Tema 3. 1 El gesto, el trazo, el apunte, la recogida de datos, sensaciones, la esencia.

-Tipos de trazo, valor expresivo del gesto. -Apunte del natural. Aprender a mirar y extraer recursos formales.

Tema 3. 2 Técnicas d dibujo/1 Herramientas. Técnicas secas. El encuadre.

-Uso de técnicas secas para la representación espacial, perspectivas y encuadres.

Tema 3. 3 Técnicas de dibujo/2 La luz/ la tinta. La pluma. Rotuladores.

Tema 3. 4 Técnicas de dibujo/3 La imagen copiada. El dibujo de calco/ procesos digitales.

-El dibujo de calco. Siluetas y contornos. -El trazo digital, sincronizaciones y presión.

IV.- La emoción. Las formas orgánicas, la figura, la identificación. La composición generadora de emociones.

Tema 4. 1 La emoción. Dibujo de elementos orgánicos, vegetales, animales.

-Recursos expresivos del dibujo. -Las formas orgánicas vegetales. -El dibujo de animales.

Tema 4. 2 La figura huma. Su representación, identidad y expresión.

-Potencial de la representación humana. -El modelo del natural. Identificación y sensaciones.

Tema 4. 3 Dibujo del cuerpo y con el cuerpo.

-Identificación y bases anatómicas. -Re presentación de la figura humana en distintos entornos.

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-Escala y proporción. -Dibujo con el cuerpo.

Tema 4. 4 El movimiento, los ritmos, la secuencia.

-La captación y representación del movimiento. -Tiempos y secuencias. -El ritmo, las tensiones espaciales, elementos de dinamización.

Tema 4. 5 Composición. Encuadres. La proporción. El fragmento.

-Valores expresivos de la composición. -Efectos de encuadre. -Fragmentación, escala, zoom.

IV. B. Actividades obligatorias (evaluables):

Tipo de actividad:

Ejercicios prácticos en el aula. Se evaluarán en sesión abierta con todos los estudiantes, valorando la consecución de los objetivos previstos y de las competencias adquiridas.

Taller de procesos de dibujo con profesionales del ámbito del diseño y del dibujo.

Valoración de documentación relacionada con la práctica, los procesos y técnicas de dibujo.

Ejercicios realizados por el estudiante fuera del aula planteados como actividad obligatoria en cada tema tratado.

Cuaderno de dibujo, apuntes y reflexión sobre la asignatura.

Lecturas obligatorias y lecturas recomendadas.

Visita a exposiciones y asistencia a conferencias.

Pruebas de carácter práctico y teórico para la convocatoria extraordinaria.

Actividades de estudio, realización de ejercicios de preparación para la realización de pruebas.

V.- Tiempo de trabajo

HORAS

Clases teóricas (a) 6 horas

Clases prácticas (a) 20 horas

Actividades obligatorias (evaluables) (a) 4horas

Realización de pruebas (a) 4 horas

Otras tareas lectivas (a) 2horas

Atención a alumnos (b) 1horas

Actividades relacionadas: (b) 3 horas

Preparación del alumno para clases teóricas (c) 2 horas

Preparación del alumno para clases prácticas (c) 16 horas

Preparación del alumno para realización de pruebas (c) 2 horas

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Otras (indicar a, b, c)

Total de horas de trabajo del estudiante (d)

a +b +c = d: 60 horas

(a): docencia directa: horas lectivas con el profesor (b): horas complementarias con/sin profesor (c): trabajo autónomo del alumno (d): suma a+b+c

VI.- Metodología

El trabajo práctico base de esta asignatura se basará en una reflexión inicial con el grupo de estudiantes a partir del planteamiento del tema por parte del profesor con exposición teórica y visionado de documentación impresa y audiovisual. A partir de esta reflexión se realizarán ejercicios y trabajos prácticos de dibujo en el aula y en los espacios interiores y exteriores, disponibles de la Escuela. Los trabajos serán de ejecución rápida utilizando materiales y herramientas aportados por el estudiante y aprovechando la dotación del centro. Serán importantes las referencias, ejemplos y el trabajo compartido con los compañeros, el funcionamiento del aula como taller aportará al aprendizaje obtenido a través de la comparación y el estímulo que aorta el buscar soluciones a retos similares con otros compañeros. El debate y el análisis de resultados en común contribuirá de manera esencial a la consecución de los objetivos y a la adquisición de las competencias planteadas en esta asignatura. -Las actividades de evaluación se basarán en la presentación y valoración de los trabajos en común abriendo un debate sobre los resultados. La participación activa en estos debates y en las reflexiones con las que comenzará cada tema será la base para la evaluación de carácter teórico de las competencias adquiridas. Es importante la aceptación de la crítica constructiva y la creación de un clima de colaboración entre los estudiantes de un mismo grupo. La actividad no presencial se basará en . La realización del cuaderno de dibujo y de los ejercicios planteados cada día como resumen y profundización de lo aprendido en el aula. . Lecturas específicas de la asignatura. . Asistencia a las exposiciones, conferencias y actividades culturales, que se recomienden. . Preparación de las pruebas. Será importante la atención personalizada valorando el distinto nivel de conocimiento y destreza sobre el dibujo de los diferentes estudiantes así como las características de cada uno, la especialidad que cursa y los intereses y objetivos que se plantea a nivel individual relacionados con la asignatura. Fomentar la motivación, la autocrítica y la investigación personal acompañando al estudiante en los retos que va afrontar para fomentar su confianza y saber aceptar y obtener rendimientos positivos de errores y fracasos.

VII.- Cronograma (incluido en las últimas páginas de este documento) VIII.- Criterios e instrumentos de evaluación y calificación VIII. A. Instrumentos para la evaluación

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A. Ejercicios a desarrollar en aula. (presencial): actividad individual o en grupo en aula/taller con presencia del profesor. B. Ejercicios y actividades (no presenciales): Trabajo autónomo del alumno. C. Prueba semestral de evaluación: práctica y o teórico-práctica. La evaluación de los trabajos diarios se realizará de manera individualizada con el alumno y colectiva en grupo.

VIII. B. Criterios de evaluación

-Consecución de los objetivos de los ejercicios propuestos.

-La realización de los ejercicios plantados cada día como resumen y profundización de lo aprendido en el aula y del cuaderno de dibujo propuesto. -El nivel representativo, expresivo y comunicativo en la utilización del lenguaje gráfico y la sensibilidad artística demostrada en la realización del trabajo: nivel de acabado y la presentación final. -La comprensión de las lecturas específicas de la asignatura. -El aprovechamiento de la asistencia a las exposiciones, conferencias y actividades culturales, que se recomienden.

VIII. C. Criterios de calificación

En la convocatoria ordinaria la calificación de los ejercicios y trabajos prácticos realizados en el aula supondrán el 60% del total de la evaluación de la asignatura, un 20% será la valoración del trabajo realizado por el alumno fuera del aula, ejercicios propuestos semanalmente y cuaderno personal de dibujo, un 10% a la participación oral y de reflexión común en los debates realizados en el aula.

El 10% restante corresponde a la asistencia y actitud participativa.

La convocatoria extraordinaria consistirá en la realización de una prueba escrita y una prueba práctica en la que el estudiante deberá demostrar que tiene adquiridas las competencias que se trabajan en esta asignatura.

VIII. C.1 Ponderación para la evaluación continua

Instrumentos Tipo Ponderación Periodo de realización

Bloque temático

Pruebas escritas

Acumulativa

Liberatoria

Reevaluable No reevaluable

Pruebas orales

Acumulativa 10% Semana 17 1/2/3/4

Liberatoria


Actividades fuera del aula

Acumulativa

Liberatoria


20% A lo largo del semestre

1/2/3/4

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Prácticas

Acumulativa 60%

A lo largo del semestre

1/2/3/4

Liberatoria

Reevaluable) No reevaluable

Asistencia a clase

Acumulativa 10%

A lo largo del semestre

1/2/3/4

Liberatoria


Otras

Acumulativa

Liberatoria


Total ponderación 100%

VIII. C.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con reducción autorizada del porcentaje previsto de presencialidad.

Instrumentos Ponderación Periodo de realización

Bloque temático

Pruebas escritas 20% 1 hora 1/2/3/4

Pruebas orales


50% Sin definir 1/2/3/4

Prácticas 30% Sin definir 1/2/3/4

Asistencia a clase

Otras


VIII. C.3 Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los siguientes:


Bloque temático


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Prácticas 80% 4 horas 1/2/3/4

Otras


VIII. C.4 Ponderación para la evaluación extraordinaria. Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido.


Bloque temático


Pruebas prácticas 80% 6 horas 1/2/3/4

Elaboración de trabajos

Otras


VIII. C.5 Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad

Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión.


Bloque temático

Pruebas escritas

Pruebas orales


Prácticas

Asistencia a clase

Otras


IX.- Recursos y materiales didácticos

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Remisión al aula virtual si procede

IX. A. Bibliografía general

Título Cuaderno de Dibujo

Autor Simblet, Sarah

Editorial Blume

Título Aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro

Autor Edwards, Betty

Editorial Hermann Blume

Título Procesos elementales de proyectación y configuración: Dibujo de memoria, Dibujo técnico-perspectiva, Escritura

Autor Maier, Manfred

Editorial Gustavo Gili

Título Dibujo interno. Un ensayo sobre el dibujo y sus procesos creativos.

Autor Bullón, J.M.

Editorial Cultivalibros editorial

IX. B. Bibliografía complementaria

Título Aprender a mirar.

Autor Taylor

Editorial Ediciones La Isla

Título Curso completa de dibujo

Autor Simpson, Ian

Editorial Blume

Título Manual práctico del dibujo a lápiz

Autor Maiotti, Ettore

Editorial Edunsa

IX. C. Direcciones web de interés

Dirección 1 Web interactiva de recursos de dibujo. http://www.getty.edu/art/exhibitions/rembrandt_drawings/interactive.html

Dirección 2 Museo de la ilustración www.museoabc.es

Dirección 3 Colección de dibujos de la Facultad de Bellas Artes http://biblioteca.ucm.es

http://www.getty.edu/art/exhibitions/rembrandt_drawings/interactive.html

http://biblioteca.ucm.es/

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IX. D. Otros materiales y recursos didácticos

Aula luminosa con mesas altas, taburetes, focos.

Pizarra, proyector, tableros, caballetes y/o soportes verticales, modelos variados, modelo del natural ½ sesiones.

papeles, cartulinas, cartones, acetatos, adhesivos, cortatramas, tijeras, etc. Técnicas secas: carboncillos, barras, grafito, Lápiz compuesto, carboncillo, sanguina, gomas. Técnicas húmedas y grasas: tintas, anhilinas, plumas y tiralíneas, rotuladores, Plumas, plumillas, cañas. Barras grasas, pinceles... Dispositivos de pantalla tactil, tabletas, punteros.

X.- Profesorado

Nombre y apellidos Jose Luis Adarme Sánchez

Horario de atención a alumnos (si procede)

Correo electrónico [email protected]

Departamento Lenguajes, gestión y cultura del diseño

Categoría Profesor de Dibujo artístico y color

Titulación Académica Licenciado en Bellas Artes por la UCM

Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura

Profesor de dibujo artístico y color en escuelas de arte de la Comunidad de Madrid (La Palma, Francisco Alcántara, Arte4, Arte3 y Esd/Madrid) desde 2003. Miembro fundador del colectivo de artistas Y PUNTO desde 1993.

XI. Información sobre la asignatura en cursos anteriores

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La asignatura fue impartida por Marina Arespacochaga Maroto, directora actual de esd/Madrid.

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Cronograma Semanas 1 a 9 ASIGNATURA: CURSO:

SEMESTRE: ESPECIALIDAD:

PROFESOR/A:

SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

BLOQUE

El proceso de dibujo. Las herramientas corporales, fundamentos básicos de configuración espacial.




Líneas de configuración y estructuras en el proceso de análisis con el dibujo.



Técnicas de dibujo. Recursos y posibilidades expresivas de las diferentes técnicas.


TEMA

Herramientas, internas, la vista, las funciones cerebrales, la manos, articulaciones el cuerpo.

Dibujo de configuración las líneas espaciales que definen las estructuras.

Procesos analíticos con diferente destreza manual, sistemas de bloqueo de los moldes memorizad

Estrategias en el proceso de dibujo

el vacío, las líneas que limitan, el espacio negativo,

Elementos formales externos e internos de los objetos, la estructura interna

El boceto, proyectando ideas.

El gesto, el trazo, el apunte, la recogida de datos, sensaciones, la esencia

Técnicas de dibujo/1 herramientas. Técnicas secas,el encuadre

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os ,

ACTIVIDAD Teórica-práctica

Teórica-práctica

Teórica-práctica

Teórica-práctica

Teórica-práctica

Teórica-práctica

Teórica-práctica

Teórica-práctica

Teórica-práctica

METODOLOGÍA

- En las clases teóricas se introducirá el tema, exponiendo los contenidos teóricos a tratar con aportación de documentación gráfica, audiovisual y/o bibliográfica especifica.

- Se realizarán ejercicios prácticos individuales y/o en grupo que permitan la investigación con diversos conceptos, técnicas y materiales, y que desarrollen una mejor destreza y expresión personal. . Todo ello partiendo de ejemplos prácticos.

- Los ejercicios se presentan en grupo abriéndose un debate para la valoración crítica de los resultados obtenidos.

COMPETENCIAS

1CT-2CT-3CT-6CT-8CT-15CT-16CT-17CT-4CG-TCG-10CG-11CG






1CT-2CT-3CT-6CT-8CT-14CT-15CT-16CT-17CT-1CG-3CG-4CG-TCG-10CG-11CG



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Cronograma Semanas 10 a 18

ASIGNATURA: CURSO:

SEMESTRE: ESPECIALIDAD:

PROFESOR/A:

SEMANA 10 11 12 13 14 15 16 17 18

BLOQUE



La emoción. Las formas orgánicas, la figura, la identificación.

La composición generadora de emociones.









TEMA

Técnicas de dibujo/2 la luz/ la tinta, la pluma, rotuladores

Técnicas de dibujo/3 la imagen copiada, el dibujo de calco/Procesos digitales

La emoción, dibujo de elementos orgánicos, vegetales, animales

La figura humana, su representación, identidad y expresión.

Dibujo del cuerpo y con el cuerpo

El movimiento, los ritmos, la secuencia

Composición, encuadres, la proporción, el fragmento

ACTIVIDAD Teórica-práctica

Teórica-práctica

Teórica-práctica

Teórica-práctica

Teórica-práctica

Teórica-práctica

Teórica-práctica

METODOLOGÍA

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- En las clases teóricas se introducirá el tema, exponiendo los contenidos teóricos a tratar con aportación de documentación gráfica, audiovisual y/o bibliográfica especifica.

- Se realizarán ejercicios prácticos individuales y/o en grupo que permitan la investigación con diversos conceptos, técnicas y materiales, y que desarrollen una mejor destreza y expresión personal. Todo ello partiendo de ejemplos prácticos.

- Los ejercicios se presentan en grupo abriéndose un debate para la valoración crítica de los resultados obtenidos.

COMPETENCIAS


1CT-2CT-3CT-4CT-6CT-8CT-15CT-16CT-17CT-4CG-TCG-10CG-11CG








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