procesos complejos
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Aprendizaje y Procesos Cognoscitivos
Complejos
Profesora Silmax B. Macre R.
FORMAS DE REPRESENTAR EL CONOCIMIENTO
Icónico
Imagen mental sin
movimiento
Acto Simbólico
Respuestas Motoras
Modos de manipular el
medio
Lenguaje
Notación matemática
Expresiones
Operación Notación Se lee
igualdad x = y x es igual a y
menor que x < y x es menor que y
mayor que x > y x es mayor que y
Ejemplo de Notación Matemática
Programas en Espiral
• El conocimiento puede ser representado de
diferentes maneras:
– Variar las actividades docentes
– Enseñar los conceptos de modo más sencillo y
luego de manera más compleja
Programa en Espiral
Aprendizaje por Descubrimiento• Reordenar o transformar las evidencias para
obtener nuevos discernimientos• Consiste en probar y formular hipótesis• Ventajosos para actividades de solución de
problemas• Los maestros dirigen las actividades para que
los alumnos:– Busquen, manipulen, expliquen o investiguen
Aprendizaje Significativo por Recepción de Ausubel
• Adquisición de conocimiento temático
– Enseñanza expositiva
• Información organizada y significativa
• Intercambio entre maestros y alumnos
Formas de Conocimiento de Procedimiento
• Adquisición de habilidades– Es lenta– Los estudiantes representan una secuencia de
acciones el término de conocimiento ¿Qué Sigue?– Palatinamente abandonan las claves individuales e– Integran los pasos a una secuencia continua.
• Práctica y retroalimentación
Comprender qué habilidades, estrategias y
recursos requiere cada tarea.
Saber cómo y cuándo servirse de estas habilidades y estrategias para terminar
con éxitos los deberes escolares.
Grado de comprensión, predecir resultados, evaluar la eficacia, planear las actividades y distribuir el tiempo.
Metacognición
Control consciente de la propia actividad cognoscitiva
Constructos mentales o representaciones de
categorías
Constructos mentales o representaciones de
categorías
Objetos concretos Objetos concretos Ideas abstractas Ideas abstractas
Conceptos Conceptos
Nivel concreto, identidad, clasificatorio
y formal
Nivel concreto, identidad, clasificatorio
y formal
Aplicación del conocimiento en
formas y situaciones nuevas.
Transferencia positiva
Transferencia negativa
Transferencia cero
Manera en que el aprendizaje anterior
influye en el subsecuente.
es la
Puede ser
TRANSFERENCIA