primero pienso, leo, reviso y luego escribo bien en internet
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¿ CÓMO HACER QUE LOS
ESTUDIANTES “SEDE
SALTO Y LAVANDERA”
PIENSE, LEA, REVISEN
Y LUEGO ESCRIBA BIEN
EN INTERNET?
Dentro de los
procesos de
formación es clave
tener un orden de
ideas y una
construcción
concreta y clara
cuando nos
comunicamos a
través de las TIC¨S.
Es el momento de introducir
metodológicamente a los
estudiantes de forma
paralela, que uso de las TIC
´s; es importante escribir
con normas gramaticales y
utilizar las herramientas,
cómo lo exigen el medio
digital de hoy.
El proyecto le exige al
alumno desde su edad
temprana, primero
pensar, luego de leer,
luego de revisar y
finalmente escribir;
apoyándose en la
información que tienen en
internet (cuentos), y al
observar el diccionario de
español, de sinónimos,
etc.
Serán exitoso en la forma
de construir una idea
corta que junto con otras ,
puedan escribir, leer y
expresasen oralmente
bien.
Lograr que a través de la utilización y
recursos que hay digitalmente, y al que al
aplicar, pensar, se lee, revisar y finalmente
escribir; haya una comunicación fluida y
correcta.
Aplicar esta metodología en El Colegio Instituto
de Educación Técnica y Académica “Antonio
Nariño” “Sede Salto y Lavandera”, para que la
utilización de las Tic´s no se quede en la
utilización de este; sino que se apliquen de forma
paralela con la pedagogía de construcción de
ideas, escritos y expresiones oral.
El proyecto tiene dos actividades, la lectura de
cuentos (en la clase), al elabora la redacción de
síntesis (actividad extraescolar); se debe hacer
uso del diccionario digital.Luego en clase se hará la
revisión de este texto aplicando
la metodología primero pienso,
leo, reviso y luego escribo bien
en internet.
ACTIVIDADES FECHA
• Proyección de video relacionado con el tema y socialización•Elaboración de carteleras
Semana del 22 al 26 de octubre del 2012
•Realización de selección de cuentos, con respecto a la edad de los alumnos.•Acompañamiento por parte de los docentes y padres
Semana del 29 al 2 de noviembre del 2012
• Realización de rondas, donde se escuche el cuento se identifique con los personajes del cuento.
Semana del 6 al 9 de noviembre del 2012
•Elaboración de un cuadro para el seguimiento , observación y avanece del niño en la lectura y escritura.
Semana del 13 al 16 de noviembre del 2012
•Elaboración para el diseño del instrumento de evaluación, según estudiante y nivel escolar.
Semana del 26 al 30 de noviembre del 2012
Se evaluará este proyecto con los redacción y grabación
de la lectura que hagan de su propia síntesis, que deben
tener los estudiantes a través de las diferentes
actividades.
Cada estudiante elaborará una presentación sobre
síntesis en los cuales expondrán las ideas y conceptos
más que ellos tengan sobre estos.
Se realizará una exposición y socialización a los padres
de familia sobre el proyecto.
EVALUACIÓ
N
GRACIAS !