pienso… invesgo…, escribo!! · cuantitativa aspecto web mario tamayo y tamayo y carlos sandoval...

Pienso…Inves*go… Escribo !!

Rocío del Pilar Moreno Sánchez Economista Senior

Conserva9on Strategy Fund Julio, 2012

Coroico-‐Bolivia

Contenido

•  Qué es una inves9gación •  Componentes o etapas de la inves9gación – Selección y delimitación del tema de inves9gación – Planteamiento del problema – Formulación de obje9vos e hipótesis

•  Componentes de un reporte de inves9gación

¿Qué es una inves9gación?

IN : En VESTIGARE: Hallar, indagar, seguir ves9gios

Descubrir, averiguar, seguir la huella de, indagar, explorar…

¿Qué es una inves9gación?

“Un proceso formal y sistemá=co de pensar que emplea instrumentos y procedimientos especiales con miras a la resolución de problemas, a la búsqueda de respuestas en torno a una situación, o a la adquisición

de nuevos conocimientos (Tamayo, 1998)”

“un proceso reflexivo, sistemá=co, controlado y crí=co, que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier

campo del conocimiento humano (Ander-‐Egg, 1995: 28)”

“La inves=gación es un proceso que, mediante la aplicación del método cienOfico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir y aplicar el conocimiento (Tamayo,

1994:45)”

Tipos de inves9gación

Tipos de inves9gación

•  Según su aplicación •  Según su propósito /\n •  Según el método de recolectar la/9po de información •  Otros

Tipos de inves9gación •  Según su aplicación:

–  Básica –  Aplicada

•  Según su propósito /\n: –  Exploratoria –  Descrip9va –  Explica9va

•  Según el método de recolectar la/9po de información –  Cuan9ta9va vs Cualita9va –  Transversal vs longitudinal

•  Otros –  Experimental versus no experimental –  Documental / campo /laboratorio

Según su aplicación: Inves9gación Básica

•  Denominada también pura o fundamental, busca el progreso cien`fico, acrecentar los conocimientos teóricos, sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prác9cas

Según su aplicación: Aplicada

La inves9gación aplicada busca conocer para hacer, para actuar, para construir, para modificar. Es la u9lización de los conocimientos en la prác9ca, para aplicarlos, en la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad.

Según su fin: Exploratoria •  Conocimiento de 9po general sobre un tema que no ha sido desarrollado aun o no ha sido suficientemente estudiado

•  Es el primer acercamiento cien`fico a un problema.

Según su fin: Descrip9va

•  Cons9tuye descripción de un determinado fenómeno, donde se retratan ciertos rasgos de la realidad, se especifican propiedades y se muestran su comportamiento.

•  Qué, cómo, dónde, cuánto

Según su fin: Explica9va

•  Se centra en determinar los orígenes o las causas de un determinado conjunto de fenómenos.

•  Su obje9vo, por lo tanto, es conocer por qué suceden ciertos hechos, analizando las relaciones causales existentes o, al menos, las condiciones en que ellos se producen

Según su fin: Correlacional

Los estudios correlacionales pretender medir el grado de relación y la manera como interactúan dos o mas variables entre sí. Estas relaciones se establecen dentro de un mismo contexto, y a par9r de los mismos sujetos en la mayoría de los casos.

Según el método de recolectar la / 9po de información

9

MET

OD

OLO

GÍA

D E

LA I

NV

ESTI

GA

CIÓ

N I

17GEB

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

Válidos consenso intersubjetivoVálidos confiablesResultados

Tendientes a la particularidadTendientes a la generalizaciónConclusiones

InductivoDeductivoAnálisis

Emergentes y contrastablesPrevias y verificablesHipótesis

Subjetivos e IntersubjetivosObjetivosDatos

NaturalesControladasCondiciones de observación

FlexiblesEstructuradosProcedimientos

Control intersubjetivoControl rigurosoProceso

Interactiva y reflexiva FlexiblePredeterminadaEstructura

Orientado al procesoOrientado al resultadoDiseño

Hacia el descubrimientoHacia la verificaciónOrientación

HolísticoAnalíticoEnfoque

InternaExternaPerspectiva

Intersubjetiva y/o IntrasubjetivaObjetivaRealidad objeto de estudio

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

ASPECTO

WEB Mario Tamayo y Tamayo y Carlos Sandoval Casilimas

MET

OD

OLO

GÍA

D E

LA I

NV

ESTI

GA

CIÓ

N I

18GEB

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Los tipos precedentes de investigación no son, para nada, categorías cerradas y excluyentes y constituyen apenas una de las tantas formas de clasificarlas.

Saber de qué tipo es la investigación que uno está realizando no tiene un valor por sí mismo ni es un requisito que otorga a nuestro trabajo mayor rigurosidad o valor: sirve, antes bien, para hacernos conscientes de los fines que pretendemos alcanzar, para entender mejor lo que estamos emprendiendo, para razonar con más claridad acerca de nuestros objetivos

WEB El Proceso de Investigación. Carlos Sabino. http://paginas.ufm.edu/Sabino/PI-cap-3.htm

Otras: Experimental vs no experimental

•  Experimental: Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una o más variables independientes sobre una o varias dependientes

•  No Experimental: sirve para establecer relaciones de causa-‐ efecto para hechos que hayan ocurrido y los factores que los hayan ocasionado; similar a la anterior, sólo que las variables independientes no pueden manipularse directamente.

Otras: Documental vs campo •  Documental: aquella que se

realiza a través de la consulta de documentos (libros, revistas, periódicos, memorias, anuarios, registros, códices, cons9tuciones, etc.).

•  De campo: es la que se efectúa en el lugar y 9empo en que ocurren los fenómenos objeto de estudio.

•  De laboratorio: crea un ambiente ar9ficial para el desarrollo de la inves9gación

Componentes/etapas de un proceso de inves9gación cien`fica

Componentes de una inves*gación

Selección del tema

Planteamiento del problema

Planteamiento de los obje9vos

Establecimiento de marcos referenciales (teoricos, metodologicos)

Definición de la hipótesis de inves9gación

Selección de la metodología /diseño de inves9gación

Recolección información y levantamiento de datos

Análisis e interpretación de resultados

Reporte

Componentes de un reporte de inves*gación

Título

Resumen

Introducción

Métodos

Resultados

Discución

Agradecimientos

Referencias

La idea!!

Selección del tema de inves9gación:

Qué se debe tener en cuenta al elegir un tema de inves9gación

•  Fac9bilidad •  Novedad y originalidad •  Importancia •  Interesante •  Precisión

Delimitación del tema de inves9gación

•  Caracterís9cas del tema

•  Ubicación geográfica •  Período cronológico

Fuentes de ideas de inves9gación

•  Ejercicio profesional •  Experiencia personal •  Observación de los hechos

•  Literatura existente •  Consultas con expertos •  Otras inves9gaciones/estudios en marcha

•  Congresos, seminarios


Planteamiento del Problema

Formulación del problema

El problema de inves9gación…

“es una situación que permite generar el conocimiento sobre lo desconocido, sobre lo imperfecto y lo incoherente, que puede

expresarse como una variedad de preguntas cuya respuesta no está contenida en los

conocimientos acumulados y, por esta razón, exige acciones determinadas encaminadas hacia

la obtención de nuevos conocimientos”

Planteamiento del problema:

•  Cuerpo de conocimiento existente •  Contexto general – El universo del problema – Antecedentes

•  Los elementos del problema – Formulación del problema de inves9gación – Obje9vos –  Jus9ficación y viabilidad

Formulación del problema de inves9gación

•  Es el obje9vo final del planteamiento del problema •  Cons9tuye la enunciación de una o varias preguntas de inves9gación

•  Debe… –  insertarse en un cuerpo de conocimiento cien`fico –  estar concebido como pregunta –  estar concebido en un contexto claro y verdadero –  estar delimitado –  permi9r formular an9cipadamente posibles soluciones

•  Abre la puerta a la formulación de los obje9vos de la inves9gación

Obje9vos de la inves9gación

•  El qué pretende y para qué de la inves9gación •  Cons9tuyen el comienzo del proceso de operacionalización

•  Indicadores opera9vos de un conjunto de preguntas y supuestos teóricos

•  La evaluación de la inves9gación se realiza en función de los obje9vos

Jus9ficación y viabilidad de la inves9gación

•  Relevancia social

•  Implicaciones prác9cas

•  Valor teórico

•  U9lidad metodológica

•  Viabilidad

Hipótesis •  Proposición que establece relaciones entre hechos

–  "La hipótesis es una proposición que nos permite establecer relaciones entre los hechos (Tamayo, 1989)”

•  Posible solución a un problema; –  La hipótesis es una proposición anunciada para responder

tenta=vamente a un problema (Pardinas, 1974)”. •  Relación entre variables

–  “Es una expresión conjetural de la relación que existe entre dos o más variables. Siempre aparece en forma de oración asevera=va y relaciona de manera general o específica, una variable con otra (Kerlinger, 1985”).

•  Método de comprobación –  “La hipótesis es una proposición, condición o principio que se supone

sin certeza con el fin de derivar sus consecuencias con hechos lógicos y, por este método comprobar su concordancia con hechos conocidos o que puedan determinarse (Abouhamad, 1965)".



Selección del tema





Selección de la metodología /diseño de inves9gación



Reporte


Título

Resumen

Introducción

Métodos

Resultados

Discución

Agradecimientos

Referencias



Selección del tema





Selección de la metodologia /diseño de inves9gación



Reporte


Título

Resumen

Introducción

Metodos

Resultados

Discución

Agradecimientos

Referencias

Introducción

Métodos Resultados Discusión

¿Qué es un reporte

de inves9gación?

¿Qué es un reporte de inves9gación?

•  Es un documento escrito que permite describir un estudio desarrollado por uno o varios inves9gadores cuyo propósito es explicar a terceros los obje9vos, métodos y los resultados obtenidos del mismo

•  Revistas especializadas, documentos de trabajo, monografias, tesis, disertaciones, etc

Tipos de publicaciones de inves9gación

•  Resultados de inves9gación teóricos •  Resultados de inves9gación empíricos – Siguen el modelo IMRD

•  Revisión o meta-‐análisis •  Respuestas o reacciones a trabajos previos •  Comunicaciones cortas /ensayos

Ar`culos de inves9gación

•  Suficientemente interesantes para publicación •  Demostrar que conoce la literatura relevante de forma que la pregunta de inves9gación no se haya respondido

•  Compe9r con otros trabajos por aceptación y reconocimiento

•  Es decir, se debe posicionar el documento: mostrar que es relevante y significa9vo y que contribuye de alguna manera

Esquema general de un RI

Introducción

Materiales y métodos

Resultados

Discusión

Resumen

Introducción •  Ofrece una mo9vación

para la inves9gación, pasando de una discusión general a la pregunta par9cular o hipótesis a ser inves9gada.

•  Orientación para los lectores

•  Debe atraer el interés por el tópico

Etapa I

Etapa II

Etapas III, IV y V

General

Específico

Etapa I: El contexto

Tema General

Tópico específico

Etapa II: Revisión literatura

Funciones: 1.  Con9nua el proceso de ofrecer información

de contexto 2.  Muestra su familiaridad con el tema de

inves9gación 3.  Eslabon entre lo ya escrito y el estudio

par9cular

Etapa II: Revisión de literatura Tipos de citas

•  Centradas en la información –  Generalmente en la etapa I y inicio de la etapa II –  Citas que se refieren al área general de estudio –  Ejemplo: “El concepto de ‘servicios’ ofrecidos por los ecosistemas hacia las poblaciones humanas surge a consecuencia del movimiento ambientalista de finales de los años 60 (Mooney y Ehrlich, 1987).”

•  Centradas en el (los) autor (es) –  Estudios más cercanos al propio –  Autor es el sujeto de la oración –  Ejemplo: “Rodríguez et al. (2009) u=lizaron el método de

valoración con=ngente para examinar una tarifa propuesta para mejorar el flujo de agua durante la época seca en Cotacachi, Ecuador.”

Etapa II: Revisión de literatura Orden de citas

Enfoque 1

Enfoque 2

Enfoque 3

+

+

Citas agrupadas por el enfoque Citas organizadas

de

distantes a

cercanas

Citas organizadas cronológicamente

desde las más

an+guas

a las mas

recientes

Etapa II: Revisión de literatura ¿Por qué usamos citas?

•  Reconocer los derechos de propiedad intelectual de los autores

•  Respeto hacia otros académicos que han escrito sobre el tema

•  Herramientas de persuación •  Ofrecer evidencia de pertenencia a una comunidad académica determinada

•  Crear un espacio de inves9gación para el autor que las usa

•  Sistema de mutuo reconocimiento

Etapas III, IV y V: An9cipar la inves9gación

•  Etapa III: iden9fica un vacío en la literatura

•  Etapa IV: Anuncia el problema y el propósito de la inves9gación

•  Etapa V: Beneficios, contribuciones, aplicaciones del estudio

Etapa I

Etapa II

Etapas III, IV y V

General

Específico

Etapa 3: Vacíos en la literatura

•  Iden9fica un vacío; un aspecto importante que no ha sido tratado:

– La literatura existente es inadecuada o incompleta – Existe un conflicto no resuelto aún en la literatura –  La literatura previa sugiere un examinación más profunda de un tópico o genera nuevas preguntas de inves9gación

– Un par de frases

Etapa 4: Establecimiento de los obje9vos

•  Respuesta a la necesidad expresada en la etapa tres y al problema o pregunta de inves9gación

•  Concretos, concisos…al punto!!

Etapa 5: Establecimiento del valor o contribución de la inves9gación

•  Jus9fica la inves9gación en términos del valor, beneficio o contribución: – Prác9ca – Avanzar en el estado del conocimiento

Tips a tener en cuenta cuando se escribe una introducción

Etapa I

Etapa II

Etapas III, IV y V

1.  Establecer un territorio de inves9gación

2. Establecer un nicho.

3. Ocupar el nicho.

Métodos

Métodos •  Es la más fácil de escribir •  Varía entre disciplinas •  Puede tener subcapítulos: marco teórico, marco empírico, datos, métodos estadís9cos

•  En ciencias sociales es muy importante y se trata con detalle

•  Algunas inves9gaciones pueden ser un avance o aporte a los métodos

Método

Método •  Generalidades del experimento •  Población y muestra •  Restricciones y condiciones limitantes •  Técnica de muestreo •  Procedimientos •  Materiales •  Variables •  Tratamiento estadís9co

Método: Materiales

•  Equipo de Laboratorio •  Equipo de Campo •  Sujetos humanos o animales •  Sustancias naturales •  Materiales manufacturados •  Formatos, cues9onarios, encuestas, guías, protocolos

•  Modelos computacionales o matemá9cos

Resultados

Resultados •  Describe los hallazgos junto con comentarios respecto a ellos

•  Figuras (gráficas, tablas, diagramas) y texto

•  Comentarios: –  Interpretar – Generalizar –  Explicar –  Comparar

Resultados

Alcances de los resultados •  Se deben discu9r o solo reportar? •  Casos frecuentes (más del 50%) –  Jus9ficar la metodología –  Interpretar los resultados –  Citar concordancia con estudios previos –  Comentar sobre los datos

•  Casos menos frecuentes – Admi9r dificultades en la interpretación –  Puntualizar discrepancias –  Proponer futura inves9gación

Discusión

Discusión

•  Ofrece un análisis generalizado e incremental de lo que se ha aprendido en el estudio.

•  Se diseña como una serie de elementos que se refieren a –por lo menos-‐ los planteamientos hechos en la introducción.

Discución

Par9cular

General

Elementos de la discución 1.  Referencia al principal obje9vo o hipótesis del estudio. 2.  Revisión de los resultados más importantes: –  Si soportan la hipótesis original o no, –  Si son acordes con los resultados de otros inves9gadores

3. Posibles explicaciones o especulaciones acerca de los resultados. 4. Limitaciones del estudio 5. Implicaciones del estudio ( generalizaciones de los resultados) 6. Recomendaciones para inves9gación futura y aplicaciones prác9cas

PUNTOS DE VISTA DEL AUTOR SON ACÁ EXPLÍCITOS!!!

Puntos clave a tener en cuenta en la discución:

1.  Consolidar un espacio (nicho) de inves9gación ( obligatorio)

2.  Indicar las limitaciones del estudio ( opcional pero común)

3.  Iden9ficar áreas ú9les de inves9gación futura ( opcional y común solamente en algunas áreas de inves9gación).

Limitaciones

•  Muy importante en tesis •  No se recomienda lenguaje nega9vo – Es su propio trabajo!!

•  Debe mostrar qué no se puede concluir del estudio

•  Debe mostrar que el autor en9ende cómo se evalúa la evidencia

Resumen Resumen •  Breve vista an9cipada del

estudio •  Frecuentemente es la úl9ma sección que se escribe

•  Elementos: –  Alguna información de contexto: MUY BREVE!!

–  Proposito del estudio y alcance –  Alguna información sobre la metodología

–  Resultados –  Una frase de conclusión o recomendación

Resumen en ar`culo revista Resumen •  Límite de palabras

•  Eliminan y combinan algunos de los elementos

•  Elementos: –  Propósito y metodología del estudio

–  Resultados más importantes –  Conclusiones y recomendaciónes en un par de frases

Resumen o abstract

•  Usualmente es un párrafo con 4 a 10 oraciones

•  Determina si el lector lo va a leer o no •  Enfoques: – Por resultados: se concentra en los hallazgos y qué se puede concluir de ellos

– Resumen: una o dos frases de cada sección •  Tienden a ser más informa9vos que indica9vos

Agradecimientos o reconocimientos

•  Pueden ser – Al final de la primera página – Después de la discusión – Al final del documento

•  Sirven para mostrar que somos parte de una comunidad y que nos hemos beneficiado de esa membrecía

•  También sirve para mostrar que somos “intelectualmente responsables” por el contenido

Agradecimientos o reconocimientos

•  Generalmente incluye – Apoyos financieros – Agradecimientos

•  Colegas •  Revisores previos del trabajo •  Voluntarios •  Seres queridos

– Salvedad en los errores •  Deberían ser en primera persona

Título

•  Se puede (debe) ajustar al final •  Es la carta de presentación del trabajo •  Va a atraer a sus lectores •  Debe indicar el tópico del estudio •  Debe indicar el alcance del estudio – No sobre o sub valorar

•  Debe ser auto explica9vo para los lectores

Título

•  No debe ser muy largo •  No se recomienda usar 9tulos del 9po –  “descubre que hay detras”, “chistosos” o “con trucos”

•  Muchas veces se hace uso de “dos puntos”: – Problema: solución – General: específico – Tópico: método

Citas y referencias

•  htp://historiadelaciencia-‐mnieto.uniandes.edu.co/pdf/Car9lladecitas.pdf

•  Ossa, M. 2006 (Comp). Car9lla de Citas. Pautas para citar textos y hacer listas de referencias. Universidad de los Andes, Decanatura de Estudiantes y Bienestar Universitario. Corcas Editores Ltda. Bogotá, Colombia.

Niveles de generalización

•  Los resultados son específicos y atados a los datos – La propensión marginal es de 0.75

•  El abstract o resumen es más general – Los consumidores exhiben bajas tasas de ahorro

•  La discusión es una mezcla entre los dos – En general, se observa que …

Referencias •  Weissberg, R. and Buker, S. 1990. Wri9ng up Research. Experimental

research report wri9ng for students of english. Pren9ce-‐Hall, Inc. New Jersey, US.

•  Cerda, Hugo. 1993. Los elementos de la inves=gación. Cómo reconocerlos, diseñarlos y construirlos, Abya Yala, Ins9tuto de Antropología Aplicada, Quito, 1993.

•  Bunge, Mario. 1994. La inves=gación cienOfica, Ariel, Barcelona, 1994. •  Swales, J. and Feak, C. 1994. Academic Wri9ng for Graduate Students. The

University of Michigan Press. Michigan, US. •  Bunge, Mario. 1997. La ciencia: su método y su filosofia. Sudamericana.

Buenos Aires. •  Tamayo y Tamayo, Mario. 1998. El proceso de la inves9gación cien`fica.

3a ed. México: Ed. Limusa. •  Day, R.A. and Gastel, B. 2009. How to write and publish a scien9fic paper.

Sixth edi9on. Cambridge University Press. Cambridge, UK.

Copia de la presentación disponible!!

GRACIAS!!!

pienso… invesgo…, escribo!! · cuantitativa aspecto web mario tamayo y tamayo y carlos sandoval...

Documents