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COLEGIO TÉCNICO BENJAMÍN HERRERA IED Niveles de Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica
Resolución de Reconocimiento Oficial Nº 2363 de agosto 14 de 2002., de SED
Resolución de Reconocimiento de Educación Media Técnica Nº 5948 de diciembre 21 de 2006, de SED
Código I. C. F. E. S - J.M: 045054 – J.T: 045062 – NIT: 860.532.281- 6 D.A.N.E. 111001012963
Sede A: Carrera 51A No. 26- 38 sur – Barrio Alcalá – Teléfonos: 238 01 79 – 728 04 10 – Fax: 741 06 70
Sede B: Carrera 51C No. 33 – 41 sur - Barrio Alcalá – Teléfonos: 238 09 79 – Fax: 711 22 75
Sede C: Calle 29 sur – No. 41 – 42 – Barrio Santa Rita – Telefax: 202 85 25
E-mail: [email protected]
PLANES DE MEJORAMIENTO (ACTIVIDADES DE NIVELACION)
Los planes de mejoramiento están diseñados para dar cumplimiento al artículo 18 del
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES (SIEE). Son un
mecanismo de nivelación para los estudiantes que hayan perdido áreas o asignaturas al
final del periodo y se presentan una vez este finalice. Complementario a la entrega de las recuperaciones, el estudiante debe realizar las sustentaciones pertinentes.
NOMBRE ESTUDIANTE: ÁREA: SOCIALES
NOMBRE DOCENTE: LILIA PADILLA Y BERTHA JORNADA: M T
FECHA ENTREGA: 6 JULIO FECHA SUSTENTACIÓN: PERIODO ACADÉMICO: 2
Logros de Competencia a Alcanzar.
Ámbitos Conceptuales a Trabajar.
Actividades a Desarrollar.
Evidencias a Presentar.
Distingue las diferentes dependencias de la casa y las actividades que se realizan en cada una de ellas. Reconoce que existen diversos tipos de vivienda. Menciono y explico la utilidad de mi casa y los diferentes servicios con que cuenta. Reconoce la importancia de los servicios públicos y hace buen uso de ellos.
Dependencias de la casa.
Los servicios
públicos y su importancia.
Tipos de
vivienda.
Elaborar una maqueta de la casa y sus dependencias.
Hacer un friso
en el que represente los diferentes tipos de vivienda.
Presentar el
cuaderno al día con todas las actividades realizadas en clase.
Revisar las actividades, del cuaderno, realizadas en clase en el segundo periodo, colorear, corregir y concluir las actividades y presentar el cuaderno al día junto con las actividades propuestas. Maqueta de la casa y sus dependencias. Hacer un friso en el que represente los diferentes tipos de vivienda. Estudiar los temas trabajados en el segundo periodo para sustentar en clase.
CRITERIOS DE EVALUACION: Es condición esencial para la valoración, que el
estudiante demuestre los desempeños como producto de su apropiación de conceptos y desarrollo de habilidades y competencias.
PUNTUALIDAD
EN LA ENTREGA
PERTINENCIA
DEL TRABAJO
AUTENTICIDAD SUSTENTACION OTROS VALORACION
TOTAL
FIRMA DEL DOCENTE ____________________________________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE __________________________________________________
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA ____________________________________________
NOTA: Las fechas programadas en el presente documento son únicas, a lo cual no se recibirán recuperaciones posteriores
a la misma. Se debe entregar este formato impreso junto con las recuperaciones.
Gracias.
COLEGIO TÉCNICO BENJAMÍN HERRERA IED Niveles de Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica
Resolución de Reconocimiento Oficial Nº 2363 de agosto 14 de 2002., de SED
Resolución de Reconocimiento de Educación Media Técnica Nº 5948 de diciembre 21 de 2006, de SED
Código I. C. F. E. S - J.M: 045054 – J.T: 045062 – NIT: 860.532.281- 6 D.A.N.E. 111001012963
Sede A: Carrera 51A No. 26- 38 sur – Barrio Alcalá – Teléfonos: 238 01 79 – 728 04 10 – Fax: 741 06 70
Sede B: Carrera 51C No. 33 – 41 sur - Barrio Alcalá – Teléfonos: 238 09 79 – Fax: 711 22 75
Sede C: Calle 29 sur – No. 41 – 42 – Barrio Santa Rita – Telefax: 202 85 25
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PLANES DE MEJORAMIENTO (ACTIVIDADES DE NIVELACION)
Los planes de mejoramiento están diseñados para dar cumplimiento al artículo 18 del
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES (SIEE). Son un
mecanismo de nivelación para los estudiantes que hayan perdido áreas o asignaturas al
final del periodo y se presentan una vez este finalice. Complementario a la entrega de las recuperaciones, el estudiante debe realizar las sustentaciones pertinentes.
NOMBRE ESTUDIANTE: ÁREA: CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DOCENTE: LILIA PADILLA Y BERTHA JORNADA: M T
FECHA ENTREGA: 6 JULIO FECHA SUSTENTACIÓN: PERIODO ACADÉMICO: 2
Logros de Competencia a
Alcanzar.
Ámbitos Conceptuales a
Trabajar.
Actividades a Desarrollar.
Evidencias a Presentar.
Reconoce la conformación de la
naturaleza, clasificando los seres en vivos e inertes.
Reconoce que el aire, el agua, el suelo son elementos
indispensables para la vida. Se preocupa porque
los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente
reciban buen trato. Reconoce las partes de la planta y explica
sus funciones. Reconoce y diferencia los animales
domésticos de los salvajes.
LA NATURALEZA Caracteristicas de
los seres vivos y los seres no vivos.
El agua El aire El suelo
Protección de la naturaleza.
LAS PLANTAS:
Características Partes Utilidad
Cuidados LOS ANIMALES Características.
Utilidad Cuidados Importancia de
animales, plantas, agua, suelo del entorno
Elaborar una lotería para jugar
a clasificar los seres de la naturaleza.
Elaborar fichas
con adivinanzas
de seres vivos e inertes.
En un octavo de cartulina hacer una cartelera
sobre el cuidado de la naturaleza.
Presentar el cuaderno con todas las
actividades realizadas en clase.
Revisar las actividades, del
cuaderno, realizadas en clase en el segundo periodo,
colorear, corregir y concluir las actividades y
presentar el cuaderno al día junto con las actividades
propuestas. Una lotería para jugar
a clasificar los seres de la naturaleza.
Fichas con adivinanzas de seres vivos e inertes.
En un octavo de cartulina hacer una
cartelera sobre el cuidado de la naturaleza.
Estudiar los temas trabajados en el
segundo periodo para sustenta en clase.
CRITERIOS DE EVALUACION: Es condición esencial para la valoración, que el
estudiante demuestre los desempeños como producto de su apropiación de conceptos y desarrollo de habilidades y competencias.
PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA
PERTINENCIA DEL
TRABAJO AUTENTICIDAD SUSTENTACION OTROS
VALORACION TOTAL
FIRMA DEL DOCENTE ____________________________________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE __________________________________________________
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA ____________________________________________
NOTA: Las fechas programadas en el presente documento son únicas, a lo cual no se recibirán recuperaciones posteriores a la misma. Se debe entregar este formato impreso junto con las recuperaciones.
Gracias.
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Sede C: Calle 29 sur – No. 41 – 42 – Barrio Santa Rita – Telefax: 202 85 25
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PLANES DE MEJORAMIENTO (ACTIVIDADES DE NIVELACION)
Los planes de mejoramiento están diseñados para dar cumplimiento al artículo 18 del
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES (SIEE). Son un
mecanismo de nivelación para los estudiantes que hayan perdido áreas o asignaturas al
final del periodo y se presentan una vez este finalice. Complementario a la entrega de las recuperaciones, el estudiante debe realizar las sustentaciones pertinentes.
NOMBRE ESTUDIANTE: ÁREA: ESPAÑOL
NOMBRE DOCENTE: LILIA PADILLA Y BERTHA JORNADA: M T
FECHA ENTREGA: 6 JULIO FECHA SUSTENTACIÓN: PERIODO ACADÉMICO: 2
Logros de Competencia a
Alcanzar.
Ámbitos Conceptuales a
Trabajar.
Actividades a Desarrollar.
Evidencias a Presentar.
Realiza lectura de textos cortos con las
consonantes vistas. Reconoce los
fonemas y grafemas de las consonantes l, r, d, c, q, b, v, ñ, g, y, j
Lee y toma dictados de palabras y frases
con las consonantes vistas.
Escucha y participa en la descripción sencilla utilizando las
adivinanzas. Conoce y respeta las
reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el
respeto por la palabra de la otra persona.
Aprestamiento Reconocimiento
de la diferencia que existe entre los diversos
grupos de grafías: l, r, d, c, q, b, v, ñ, g, y, j
Palabras y
oraciones con los
fonemas y grafemas de las consonantes: l, r,
d, c, q, b, v, ñ, g, y.
Introducción a los
textos descriptivos.
El valor de la palabra. Reglas básicas del uso
de la palabra y el respeto por esta.
En casa practicar la lectura de
listados de palabras y oraciones con las
letras vistas. Sustentar en clase.
Realizar diariamente dictados de cinco
oraciones que contengan las palabras
estudiadas. Realizar cinco
adivinanzas en la
que se describa objetos o lugares.
En casa con
ayuda de adulto responsable realizar lecturas
cortas, efectuar preguntas de comprensión.
Sustentar en clase.
En una carpeta tamaño carta
presentar las siguientes actividades.
Realizar, con fecha, diaria, dictados de
cinco oraciones que contengan las consonantes l, r, d, c,
q, b, v, ñ, g, y, j. Practicar lectura diaria
de dichas consonantes utilizando la cartilla.
Concluir y colorear las actividades de la cartilla de las
consonantes estudiadas.
Revisar las actividades, del cuaderno, realizadas
en clase en el segundo periodo, colorear, corregir y
concluir las actividades y presentar el cuaderno
al día junto con la carpeta.
CRITERIOS DE EVALUACION: Es condición esencial para la valoración, que el
estudiante demuestre los desempeños como producto de su apropiación de conceptos y desarrollo de habilidades y competencias.
PUNTUALIDAD
EN LA ENTREGA
PERTINENCIA
DEL TRABAJO
AUTENTICIDAD SUSTENTACION OTROS VALORACION
TOTAL
FIRMA DEL DOCENTE ____________________________________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE __________________________________________________
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA ____________________________________________
NOTA: Las fechas programadas en el presente documento son únicas, a lo cual no se recibirán recuperaciones posteriores
a la misma. Se debe entregar este formato impreso junto con las recuperaciones.
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Sede C: Calle 29 sur – No. 41 – 42 – Barrio Santa Rita – Telefax: 202 85 25
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PLANES DE MEJORAMIENTO (ACTIVIDADES DE NIVELACION)
Los planes de mejoramiento están diseñados para dar cumplimiento al artículo 18 del
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES (SIEE). Son un
mecanismo de nivelación para los estudiantes que hayan perdido áreas o asignaturas al
final del periodo y se presentan una vez este finalice. Complementario a la entrega de las recuperaciones, el estudiante debe realizar las sustentaciones pertinentes.
NOMBRE ESTUDIANTE: ÁREA: MATEMÁTICAS
NOMBRE DOCENTE: LILIA PADILLA Y BERTHA JORNADA: M T
FECHA ENTREGA: 6 JULIO FECHA SUSTENTACIÓN: PERIODO ACADÉMICO: 2
Logros de Competencia a Alcanzar.
Ámbitos Conceptuales a Trabajar.
Actividades a Desarrollar.
Evidencias a Presentar.
Reconoce el valor posicional de un número de dos cifras. Lee y escribe correctamente cantidades de dos dígitos. Realiza adiciones y sustracciones con números de dos dígitos. Diferencia y relaciona cuerpos y figuras geométricas.
Lectura escritura y comparación de números hasta 99.
ADICIÓN. Términos, algoritmo. Suma sin agrupación.
SUSTRACCION.Términos, algoritmo. Sustracción sin agrupación.
Planteamiento y resolución de problemas.
Reconoce y modela figuras y sólidos geométricos
En casa realizar ejercicios propuestos para practicar escritura y lectura de números de dos cifras, completar series, ordenar números de mayor a menor o de menor a mayor.
En casa realizar ejercicios propuestos para practicar la adición y la sustracción.
Presenta el cuaderno con las actividades realizadas en clase y con la corrección de los ejercicios.
Realizar tres dictados de números del 1 al 99.
Elaborar una figura creativa utilizando un sólido geométrico.
Solucionar 5 problemas para los cuales debe acudir a la adición y la sustracción de números hasta 99.
En una carpeta tamaño carta presentar las siguientes actividades. Ejercicios diarios (Mínimo 5 ejercicios de cada tema), para practicar escritura y lectura de números de dos cifras, completar series, ordenar números de mayor a menor o de menor a mayor. Realizar tres dictados de números del 1 al 99 Realizar ejercicios propuestos para practicar la adición y la sustracción. Elaborar una figura creativa utilizando un sólido geométrico. Solucionar 5 problemas para los cuales debe acudir a la adición y la sustracción de números hasta 99. Revisar las actividades, del cuaderno, realizadas en clase en el segundo periodo, colorear, corregir y concluir las actividades y presentar el cuaderno al día junto con la carpeta.
CRITERIOS DE EVALUACION: Es condición esencial para la valoración, que el
estudiante demuestre los desempeños como producto de su apropiación de conceptos y desarrollo de habilidades y competencias.
PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA
PERTINENCIA
DEL TRABAJO
AUTENTICIDAD SUSTENTACION OTROS VALORACION
TOTAL
FIRMA DEL DOCENTE ____________________________________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE __________________________________________________
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA ____________________________________________
NOTA: Las fechas programadas en el presente documento son únicas, a lo cual no se recibirán recuperaciones posteriores a la misma. Se debe entregar este formato impreso junto con las recuperaciones.
Gracias.
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Se presentan a continuación algunas actividades de refuerzo OPCIONALES.
COLEGIO TECNICO BENJAMIN HERRERA SEDE B
ACTIVIDADES DE REFUERZO DE LENGUA CASTELLANA GRADO PRIMERO
Nombres y Apellidos____________________________________Grados PrimerosJ.M.J.T.
Realizar diariamente dictados con las letras enseñadas, luego el estudiante debe leer el dictado
realizado. Presentarlos en una carpeta. (Iniciar con los siguientes ejercicios).
1. LEE, COMPRENDE Y RESPONDE.
Un día Laura perdió su maleta y una simpática serpiente
encontró su maleta cerca de un lago.
Los patos sonrieron y Laura les saludo con su mano.
La serpiente se despidió y Laura tenía su maleta azul.
RESPONDE LAS PREGUNTAS.
¿Qué perdió Laura? ____________________________________
¿Qué animal le ayudó a encontrarla? ________________________
¿Qué hicieron los patos? ________________________________
¿De qué color era la maleta? _______________________________
2. JAIME Y SU JIRAFA
Jaime tiene en su campo una jirafa, que se llama Juanita. Le gusta jugar al escondite. Cuando
llegan los niños: José y Juan, se esconde en un árbol cerca del río. José y Juan tienen en su
casa un jabalí. Es un animal, que le gusta jugar y bañarse en el barro.
RESPONDE LAS PREGUNTAS.
1. ¿Qué tiene Jaime en el campo? _________________________________
2. ¿A qué le gusta jugar? _______________________________________
3. ¿Dónde se esconde la jirafa? ___________________________________
4. ¿Cómo se llaman los niños? __________________________________
5. ¿Qué animal tienen los niños? ________________________________
6. ¿Cómo se llama la jirafa? ______________________________________
7. ¿Dónde juega el jabalí? _______________________________________
3. LA CASITA
En lo alto de la montaña hay una casita rosada de tejas rojas; atrás tiene un camino de rocas y
una palmera verde.
Si llegamos al jardín, por las ventanas podremos ver: una sala, un comedor, una cocina y un
dormitorio con dos camitas.
Todo está muy limpiecito, muy bien acomodado.
¿Quién vivirá? ¿Unos enanitos?
¿O unos gaticos? ¿Quién será?
¿Será un niñito con su papá y su mamá? Piensa, pequeño, y lo que tu pienses será.
Lee y completa las oraciones.
1. La casita que está en la montaña es de color
2. Las tejas de la casa son
3. El camino de rocas está
4. En el dormitorio hay
5. En la casita todo está
Relaciona palabras iguales.
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Sede B: Carrera 51C No. 33 – 41 sur - Barrio Alcalá – Teléfonos: 238 09 79 – Fax: 711 22 75
Sede C: Calle 29 sur – No. 41 – 42 – Barrio Santa Rita – Telefax: 202 85 25
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Casa marinero queso raqueta
Rosa paloma salero carrito
Limpio rosa panes queso
Paloma casa raqueta salero
Marinero limpio carrito panes
4. Escribe 5 palabras que comiencen por la letra indicada. l, r, d, c, q, b, v, ñ, g, y, j
5. Escribe las palabras de cada dibujo.
___________ ____________ ___________ _____________
6. Asocia cada oración con el dibujo correspondiente. Colorea los dibujos y lee las oraciones.
7. Encierro las palabras que tienen q.
Caracol quemado quinto camita cocada tinto paquete queso
Campo pendiente debemos soleado química requesón mosquito
Esquimal paquete queremos coronel cuna nene requinto quimo
8. . ¿De qué palabra se trata?
Camita para niños que tiene barandas. ______________________
Alimento que se saca de la leche. _________________________
Insecto que te pica y te sale un grano. ______________________
Utensilio para barrer el suelo. ______________________
10.Ordena las palabras y forma una oraciòn.
Los niños pasean en el bus.
El biberon es para el bebè .
La ropa está en el tendedero.
Esta es la bandera de Colombia.
El buque se usa para pasear.
Miro la ballena Elena.
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paleta naranja. de Camila come
________________________________________
trapo. una muñeca de
Tengo___________________________________________
la muela. Me el
duele_______________________________________________
patio el Daniela. En està ____________________________________________
COLEGIO TECNICO BENJAMIN HERRERA SEDE B
ACTIVIDADES DE REFUERZO DE MATEMATICAS GRADO PRIMERO
Nombres y Apellidos____________________________________Grado: J.M.- J.T.
Lee y resuelve.
1. Escribe ANTES DESPUES ANTES DESPUES
2.
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3. Resuelve las sumas
4. Resuelve las sustracciones o restas.
Reconoce el valor posicional de un número de dos cifras.
Lee y escribe correctamente cantidades de dos dígitos.
Realiza adiciones y sustracciones con números de dos dígitos.
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6. Lee los problemas, realiza la operación y luego escribe la respuesta.
1. Rosita tiene 38 globos y Nicolás tiene 31. ¿Cuántos
globos en total tienen los niños?
Respuesta.
2. En el lago había 28 patos nadando y se salieron 15 patos.
¿Cuántos patos quedaron en el lago?
Respuesta.
3. Si un ramo tiene 23 rosas y 15
anturios. ¿Cuántas flores tiene en total el ramo?
Respuesta.
4. En una canasta hay 8
manzanas y me como 2 manzanas. ¿Cuántas
manzanas quedaron?
5. En un almacén hay 35 pelotas
azules y 61 pelotas rojas.
¿Cuántas pelotas hay en total?
Respuesta.
6. En un estanque hay 28 peces y
se venden 13peces ¿Cuántos
peces quedaron?
Respuesta.
7. Hay 13 peces y coloreo 11
peces. ¿Cuántos peces quedan sin colorear?
8. Mamá compró para mi fiesta 27
conos de helados y repartió 15 conos. ¿Cuántos conos sobraron?
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Respuesta.
Respuesta.
COLEGIO TECNICO BENJAMIN HERRERA SEDE B
TALLER DE REFUERZO AREA: MATEMATICAS
GRADO PRIMERO- JORNADA M. T
1. Completa los espacios según los recuadros.
13 igual a ______ decena + _____ unidades.
14 igual a 1 _______ + _____ unidades.
25 igual a ______ ______ + _____ unidades.
32 igual a ______ decena + _____ unidades.
2. Encuentra el resultado sin agrupar.
2. Encuentre el resultado de las sumas llevando.
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Sede A: Carrera 51A No. 26- 38 sur – Barrio Alcalá – Teléfonos: 238 01 79 – 728 04 10 – Fax: 741 06 70
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3. Encuentra el resultado prestando
COLEGIO TÉCNICO BENJAMÍN HERRERA IED Niveles de Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica
Resolución de Reconocimiento Oficial Nº 2363 de agosto 14 de 2002., de SED
Resolución de Reconocimiento de Educación Media Técnica Nº 5948 de diciembre 21 de 2006, de SED
Código I. C. F. E. S - J.M: 045054 – J.T: 045062 – NIT: 860.532.281- 6 D.A.N.E. 111001012963
Sede A: Carrera 51A No. 26- 38 sur – Barrio Alcalá – Teléfonos: 238 01 79 – 728 04 10 – Fax: 741 06 70
Sede B: Carrera 51C No. 33 – 41 sur - Barrio Alcalá – Teléfonos: 238 09 79 – Fax: 711 22 75
Sede C: Calle 29 sur – No. 41 – 42 – Barrio Santa Rita – Telefax: 202 85 25
E-mail: [email protected]
4. Escribe el signo < > = según sea el caso.
8 + 8 ____ 9 +9
10+ 7____10+6
9 +6 ____9 +5
5. Completa
13 = 7+3+ ___
15= 2+8+___
12= 5+5+___
14= 8+2+___
16= 7 +7+ ___