presentación rede museisitica educacion museos sociais encarna lago
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#EntraríaSi
Una Red de Museos generadora de cambio
socialdesde la acción educativa
Quienes somos?
Una Red de museos
Que es la Red?
http://redemuseisticalugo.org/pan/museo_do_mar/index.html
http://redemuseisticalugo.org/pan/pazo_de_tor/tor.html
SOSTENIBILIDADLa Red Museística pretende unificar
criterios objetivos, incentivar la colaboración y optimizar sus
recursos, tratando que todxs se beneficien de ser un museo acorde a la definición proporcionada por ICOM
.
REPENSAR EL PROPOSITO DEL MUSEO,DISEÑAR PROCESOSESTRATÉGICOS E INCLUSIVOS E IDENTIFICAR CAMBIOS
Y TENDENCIAS INNOVADORAS QUE PUEDAN REPLANTEAR EL ROL DE LA INSTITUCIÓN Y SUS PROCESOS
¿Cómo desarrollar planeación y planificación estratégica en los museos?
¿Cuáles son las preguntas que debemos hacernos? ¿Cómo emprear las buenas prácticas para tomar
decisiones informadas, éticas y coherentes en apoyo a los objetivos y responsabilidades del museo?
¿Cómo se adecúa el museo a las necesidades y contexto? ¿Cómo responde la organización a los problemas? ¿Cómo prevenir los riesgos dentro de la planeación
museológica? ¿Cómo ir del papel a la acción?.
VAMOS A JUGAR :
BLOQUE I: La situación actual del museo
El juego que planteamos tiene una serie de preguntas a las que debemos responder con otra pregunta
1.-Historia:
– ¿Cuáles son las preguntas que debemos hacernos? – ¿Qué mensaje quiere comunicar el museo a través de sus colecciones,
exposiciones, eventos y programas?
2.-Liderazgo:
– ¿Como desarrollar planeación y planificación estratégica en los museos?– ¿Cual es la misión y visión del museo? – ¿Cual es la estrategia a largo plazo? – ¿Qué responsabilidad existe frente a las oportunidades y retos?– ¿Cómo se adecúa el museos a las necesidades y contexto?– ¿Cómo responde la organización a los problemas?– ¿Cómo REPENSAR EL PROPOSITO DEL MUSEO?– ¿Cómo prevenir los riesgos dentro de la planeación museológica?– ¿Cómo ir del papel a la acción?– COMO DISEÑAR PROCESOS ESTRATÉGICOS E INCLUSIVOS E
IDENTIFICAR CAMBIOS Y TENDENCIAS INNOVADORAS QUE PUEDAN REPLANTEAR EL ROL DE LA INSTITUCIÓN Y SUS PROCESOS?
3.-Público:
– ¿Está el museo al servicio de la sociedad?– ¿Quién son los visitantes cautivos y potenciales de nuestro museo? – ¿Qué vínculos se establecen con grupos familiares y escolares?– ¿Cómo mejorar la experiencia de la visita?– ¿Valoramos la interacción y la opinión compartida de los visitantes?– ¿Conocemos el perfil de nuestro público?– ¿Conocemos la opinión de nuestros visitantes?– ¿Conocemos las expectativas de nuestro público?– ¿Creamos conocimiento para ser comprendido por todxs?– ¿Sabemos como se comportan los visitantes en nuestromuseo?
4.-Organización:– ¿Cual es el marco que encuadra el trabajo en el museo?
– ¿Cómo es su estructura organizacional y la coordinación entre los
diferentes grupos de trabajo?
5.-Comunidad: – ¿Cual es el entorno inmediato del museo?
– ¿Cómo se promueve la participación comunitaria?
– ¿Qué significa para un museo interesarse por su comunidad?
6.-Sociedad: – ¿En qué marco social se desarrolla el museo?
– ¿Qué políticas culturales y áreas de acción se contemplan?
– ¿Qué retos sociales afronta el museo junto con su entorno inmediato?
– ¿Qué entendemos por Cambio Social?
– ¿Qué es la acción educativa?
– ¿Qué obtuvimos empleando la educación como canal para el cambio
social?
¿
7.-Espacios:– ¿Cual es el espacio físico y digital en que se encuentra el museo y su
público?
– ¿Cómo se hace visible lo que sucede en el museo?
– ¿El museo es un espacio accesible?
8.-Bienes y activos:
– ¿Con qué herramientas trabaja la institución?
– ¿Qué aportaciones e gastos implican?
BLOQUE II Tendencias: Hacia donde se dirigen los museos
– ¿Qué tendencias o herramientas innovadoras pueden ser útiles para el
museo, en aspectos de organización, comunicación y de vinculación?
– ¿Es nuestro museo puntero en aportaciones para la comunidad?
– ¿Cómo emplear las buenas prácticas para tomar decisiones
informadas, éticas y coherentes en apoyo a los objetivos y
responsabilidades del museo?
BLOQUE III INSPIRACIÓN: BUENAS PRÁCTICAS DE UN SERVICIO PÚBLICO
https://prezi.com/2yazcln2drkt/copy-of-copy-of-i-encuentro-gestores-en-red/
¿Qué es un museo?
“Un museo es una institución permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad e abierta al público, que adquiere, conserva, estudia, expone y difunde el patrimonio material e inmaterial de la humanidad con fines de estudio, educación y disfrute.”
¿Qué es la acción educativa?
La Educación forma parte de la esencia de la Red Museística. Así queda reflejado
desde el momento en el que se funda el Museo Provincial de Lugo en 1932.
¿Qué obtuvimos empleando la educación como canal para el cambio social?
Realizamos cambios desde la base, desde la propia institución, como herramienta facilitadora para los grandes cambios.
“Diferentes en Igualdad”
¿Qué entendemos por Cambio Social?
Al igual que sucede con la educación también el compromiso social se
encuentra en la esencia fundacional del Museo Provincial de Lugo.
La Responsabilidad Social nos lleva a generar cambios a través de nuestra
acción educativa
¿Qué? ¿Cómo?
¿Cuándo? ¿Por que? ¿Para
quién?
Comunidad Confianza
Programar con la comunidad es coñecerse, saber como se comunica, como siente y como actúa. Propiciamos la cultura de participación real
para tener verdaderos museos inclusivos.Normalizando “ Convirtiendo en normal lo que
ahora vemos como algo extraordinario”
¿Qué hicimos?Acercar (integrar) a la Red Museística en la
sociedadParticipar en el debate social Provocar pensamiento
y conciencia crítica
Participar en el debate de ciudad comarca, territorio y país.
¿Cómo lo hicimos?1º. Potenciando la identidad de cada un de los cuatro museos: misión, colección, solidez y discusión.
2. Considerar la experiencia ética y estética como patrimonio transmisible.
3. Pensar globalmente
4. Abrir el abanico de actuación desde lo local a lo internacional.
5. Recibir valores externos y emitir los propios.
6. Establecer relaciones, proponer actividades y compartir proyectos.
7. Potenciar el carácter educativo e innovador de la Red Museística.
8. Potenciar y proyectar valores democráticos, participativos y socialmente responsables dentro y fuera de los museos.
9. Atención al principio de Transparencia y Reciprocidad.
Generamos Cambio Social desde la educación porque:
ESCUCHAMOS
CONVERSAMOS
REFLEXIONAMOS
NOS FORMAMOS
EJECUTAMOS
EVALUAMOS
PLANIFICAMOS
LLEVAR A CABO UN PLAN DISTINGUE A LOS SOÑADORES DE LOSGESTORES
1.COMUNIDAD: MUSEOS Y ESCOLA. Programación escolar, dirigida a todas las etapas educativas, estructurase en 3 grandes bloques:
1. El Museo como contenedor. 2. El Museo como relator de historias. 3. El Museo como retrovisor
2. COMUNIDAD: NIÑAS, NIÑOS Y FAMILIAS A través del Club Pequeamigxs de la Red Museística se desenrrollan diversos programas didácticos que en la actualidad tienen tres lineas definidas.
1 - Obradoiros de Creatividad Una programación en la que se pretende un acercamiento dxs niñxs a nuestros museos y al conocimiento de las colecciones fomentando el valor por nuestro patrimonio cultural y artístico.
2 - Obradoiros en FamiliaTienen por objeto ofrecer una herramienta que dote de autonomía y libertad a las familias para visitar y adentrarse en nuestros cuatro museos. Una propuesta que busca la experiencia vivencial de toda la familia.
3 - Nuevas Tecnologías Tic-Tac Dirigido al público adolescente, busca promover el uso de las novas tecnologías como un recurso didáctico y de acceso a la información y a la cultura. Video-creación; programas de radio; redes sociales; aplicaciones móviles; videojuegos; etc.
3. COMUNIDAD: NUESTRXS MAYORES Las actividades que se desenrollan con nuestrxs mayores se plantean como uno de los principales retos, trabajar el campo de las emociones a través del contacto vivencial con las piezas que atesoran nuestros museos.
4. Comunidad científica e
investigadora
5. Comunidad creadora
ACTIVISMO! Programa estratégico
de accesibilidad y responsabilidad
social
Acciones:- Efemérides: UNESCO- Género, Igualdad, Museos, Arte, Migración y educación- Diálogo Interreligioso- Museos 25.2
7. Comunidad Diálogo
intercultural
8. Comunidad virtual
El uso de las Redes Sociales marcó un antes y un después en nuestro modelo de trabajo. Desde a RMPL apostamos por el formato participativo que nos proporciona el empleo de la Web 2.0.Prueba de nuestra implicación en el medio podemos poner de ejemplo la entrada en la Open Google Gallery.
CULTURAS EN DIALOGO
ALBUM DE MEMORIA COMPARTIDA
FOTOGRAFÍA A CIEGAS
RED1932
1993
?Fundación del Museo Provincial de Lugo
Dpto. Didáctica
Museo Provincial de
Lugo
Hoy
??
¿Cúal será el futuro de la didáctica en los museos?
¿Cuál será el futuro de la didáctica en los museos?
¿Cuál será el futuro de la didáctica en los museos?
Exhibición = Didáctica
MISMA PREGUNTAPASADO – PRESENTE- FUTURO
"Me conmocionó descubrir que lo que había creído que era universal y transcendía el género, la clase, la raza, era un conjunto de puntos de vista"
“Conmocionoume descubrir que o que creera que era universal e trascendía ao xénero, clase , raza era un conxunto de puntos de vista.”
Maxine Greene en Liberar la imaginación. Ensayos sobre educación, arte y cambio social (2004)
"Me conmocionó descubrir que lo que había creído que era universal y transcendía el género, la clase, la raza, era un conjunto de puntos de vista"
“Conmocionoume descubrir que o que creera que era universal e trascendía ao xénero, clase , raza era un conxunto de puntos de vista.”Maxine Greene en Liberar la imaginación. Ensayos sobre educación, arte y cambio social (2004)
#EntraréSi
¿Cómo desenrollar planeación y planificación estratégica en los museos?
¿Cuáles son las preguntas que debemos hacernos? ¿Cómo emplear las buenas prácticas para tomar
decisiones informadas, éticas y coherentes en apoyo a los objetivos y responsabilidades del museo?
¿Cómo se adecúa el museo a las necesidades y contexto?
¿Cómo responde a la organización a los problemas? ¿Cómo prevenir los riesgos dentro de la planeación
museológica? ¿Cómo ir del papel la acción?.
¿Cumplimos la definición de museo?
¿ Están los museos al servicio de la sociedad?
¿Somos conscientes de que el patriarcado y los discursos de poder son un sistema de dominación ?
¿Localizamos en nuestra institución criterios museográficos y las miradas dominantes?
¿Detectamos la visión androcéntrica aceptada como universal y neutra en nuestro museo?
¿Los objetos son mudxs o hablan para trasmitir ideas , prácticas y logros de una época.?
¿Cómo hacemos llegar el conocimiento en los museos?
¿Qué importancia tienen las imágenes y el lenguaje utilizado en los discursos museográficos e museológicos?
A vuestra disposición en:
Mail: [email protected]: encarnalagogonzalez.blogspot.comTwitter: @encarnalagoFacebook: https://www.facebook.com/encarna.lagogonzalez
!Muchas gracias por vuetra atención!