presentación madrid-21 septiembre 2016
TRANSCRIPT
![Page 1: Presentación madrid-21 septiembre 2016](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022021422/58801e011a28abbc128b6459/html5/thumbnails/1.jpg)
ESCOLA DR.TRUETAENSEÑAR ES NO PARAR DE APRENDER
Conscientes de la necesidad de introducir cambios profundos en nuestro Proyecto Educativo de Centro, con la intención de formar a nuestro alumnado para poder vivir plenamente en una sociedad en constante cambio, desde el curso 2013-2014 hemos incorporado la metodología del Currículum Bimodal a nuestra escuela.
![Page 2: Presentación madrid-21 septiembre 2016](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022021422/58801e011a28abbc128b6459/html5/thumbnails/2.jpg)
ESTRATEGIAS DE INNOVACIÓN PROGRAMACIÓN Vertical y horizontal de contenidos de aprendizaje. Hemos seleccionado aquellos contenidos que nos
permitan conseguir objetivos competenciales a través de actividades que lleven al alumnado al éxito educativo mediante el fomento de la autonomía personal y la adquisición de estrategias para aprender (aprender a aprender).
Estamos reformulando la evaluación: hay que dejar de evaluar contenidos para pasar a evaluar competencias.
El alumnado es el protagonista del proceso de enseñanza – aprendizaje.
![Page 3: Presentación madrid-21 septiembre 2016](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022021422/58801e011a28abbc128b6459/html5/thumbnails/3.jpg)
LIBROS DE TEXTO
Hemos eliminado los libros de texto como eje de referencia de la enseñanza.
Se han diversificado los recursos materiales de las aulas: digitales y libros de consulta.
Se proporciona una mayor autonomía al alumnado en las maneras de aprender y nos facilita la atención a la diversidad.
ESTRATEGIAS DE INNOVACIÓN
![Page 4: Presentación madrid-21 septiembre 2016](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022021422/58801e011a28abbc128b6459/html5/thumbnails/4.jpg)
ESTRATEGIAS DE INNOVACIÓN TABLETAS EN EL AULA
Dentro del interés por diversificar materiales de acceso a la información, hemos incorporado tabletas 2x1.
Nos facilita el trabajo cooperativo y la gestión de la información en conocimiento a través de herramientas digitales.
Se vive el error como una oportunidad para la mejora. Todos aprendemos y aportamos conocimiento al grupo.
![Page 5: Presentación madrid-21 septiembre 2016](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022021422/58801e011a28abbc128b6459/html5/thumbnails/5.jpg)
ESTRATEGIAS DE INNOVACIÓN TIC: Tecnologías de la
Información y la Comunicación. TAC: Tecnologías del Aprendizaje
y el Conocimiento. TEP: Tecnologías del
empoderamiento y la participación.
Google Education: los alumnos disponen de una cuenta de correo y gestionan sus documentos como elementos cotidianos de trabajo.
ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE
![Page 6: Presentación madrid-21 septiembre 2016](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022021422/58801e011a28abbc128b6459/html5/thumbnails/6.jpg)
ESTRATEGIAS DE INNOVACIÓN MÉTODO CIENTÍFICO Y EXPERIMENTACIÓN
Consideramos que es una de las bases del pensamiento crítico y la sistematización de la adquisición del conocimiento, por lo que lo hemos sistematizado en las diferentes áreas de manera habitual.
El alumnado tiene que ser capaz de formular buenas preguntas y conseguir obtener buenas respuestas.
![Page 7: Presentación madrid-21 septiembre 2016](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022021422/58801e011a28abbc128b6459/html5/thumbnails/7.jpg)
ESTRATEGIAS DE INNOVACIÓN TRABAJO EN GRUPOS REDUCIDOS Y
RINCONES DE APRENDIZAJE
El hecho de poder trabajar en grupos de 3 o 4 alumnos proporciona a estos la posibilidad de participar y exponer sus argumentos, así como al resto, el escucharlos y llegar a una conclusión elaborada y compartida por todos.
Se aplica esta organización para trabajar las lenguas (catalán, castellano e inglés), así como las matemáticas y las ciencias (natural y social).
![Page 8: Presentación madrid-21 septiembre 2016](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022021422/58801e011a28abbc128b6459/html5/thumbnails/8.jpg)
IMPLICACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE
FORMACIÓN
Equipo impulsor, formado por el Equipo Directivo y un coordinador.
Formación: Inicial (a principio de curso). Reuniones periódicas. Evaluación (a final de curso). Formación anual sobre temas relacionados.
![Page 9: Presentación madrid-21 septiembre 2016](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022021422/58801e011a28abbc128b6459/html5/thumbnails/9.jpg)
IMPLICACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE
FORMACIÓN
Ante la necesidad de cambios, el equipo docente se implicó en el cambio metodológico y buscó la manera de adaptar las propuestas de innovación a la realidad del alumnado del centro.
Trabajo competencial y programación vertical: ha sido el objetivo que ha hecho unificar criterios y metodología.
![Page 10: Presentación madrid-21 septiembre 2016](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022021422/58801e011a28abbc128b6459/html5/thumbnails/10.jpg)
FORMACIÓN
Durante estos 3 años se ha hecho una modificación progresiva de la metodología, haciendo especial hincapié en la de Ciclo Medio y Superior y después seguir con Ciclo Inicial e Infantil.
Siempre con la finalidad de dar solución a las dudas y las cuestiones que platean los alumnos, se ha modificado la manera de plantear las sesiones así como la manera de programarlas.
IMPLICACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE
![Page 11: Presentación madrid-21 septiembre 2016](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022021422/58801e011a28abbc128b6459/html5/thumbnails/11.jpg)
ESCOLA DR.TRUETA
¡ Muchas gracias por su atención !
Vanesa Martínez Barbero [email protected]
Escola Dr. Trueta [email protected]