Geometra en la ciudad

Escuela 51 Repblica de Paraguay

Jardn 305 Mara Montessori

Octubre 2010

Es fra una flor, una semilla, un caracol maravilloso de la playa? Es fra una estrella de mar? La geometra no es fra; lo ser la geometra escolar, esa donde algunos se han quedado. Pablo Palenzuelo. Artista espaol.

a Sexto ao trabaja sobre: Las similitudes de los modelos arquitectnicos de una cuidad moderna, aplicando la geometra pura y abordando la conceptualizacin del concepto: POLIEDROS.

CMO?DIGITALIZANDO LOS POLIEDROS UTILIZANDO LA ACTIVIDAD SCRATCH MODELANDO POLIEDROS CON MASA

CONSTRUYENDO POLIEDROS EN EL ESPACIO CON PALITOS Y MASA

IMPRIMIENDO EN PLANO SU SUPERFICIE SUS ELEMENTOS

EL Y

TRAV INVESTIGACI A TRAVS DE LA INVESTIGACIN Y EXPERIENTACIN CONSTANTE DE LOS EXPERIENTACI ELEMENTOS Y HERRAMIENTAS.

MODELANDO POLIEDROS CON MASAConociendo las propiedades de los cuerpos podemos aproximarnos a su representaci representacin en la realidad

IMPRIMIENDO EN EL PLANO SU SUPERFICIE Y SUS ELEMENTOS

CARAS VRTICES ARISTAS

POLGONOS PUNTOS SEGMENTOS DE RECTA

CONSTRUYENDO EN EL ESPACIO CON PALITOS Y MASA

POLIEDROS Y NO POLIEDROS. PLANOS PARALELOS, SECANTES Y PERPENDICULARES ARISTAS COMO LA INTERSECCIN DE DOS CARAS. VRTICE COMO LA UNIN DE TRES O MS ARISTAS

DIGITALIZAMOS LOS POLIEDROS UTILIZANDO LA ACTIVIDAD SCRATCH EN LA XO

LE DIMOS MOVIMIENTO ROTACI DE ROTACIN A PARTIR DE DIFERENTES PERSPECTIVAS

TAMBI TAMBIN LO HICIMOS DESARROLLO DEL CUBO.

PARA

EL

PASOS A SEGUIR PARA LA DIGITALIZACIN DEL DESARROLLO DEL CUBO.

PARA ESO FUE NECESARIO INVESTIGAR Y EXPERIMENTAR VARIOS PROGRAMAS.

EXPERIMENTAMOS, PROBAMOS, TOMAMOS NOTAS, NOS EQUIVOCAMOS, APRENDIMOS Y ENSEAMOS ENSEAMOS

DESAF LLEV FUE UN TRABAJO CARGADO DE DESAFOS QUE NOS LLEV PERCEPCI APROXIMACI DESDE LA PERCEPCIN SENSORIAL HASTA LA APROXIMACIN CONSTRUCCI A LA CONSTRUCCIN DE NUEVOS CONCEPTOS.

POLIEDROS Y NO POLIEDROS. SUS PROPIEDADES. ESPACIO Y PLANO VOLUMEN.

Si abstraer es prescindir de algo, es preciso que empiece por existir este algo de que se prescindir pueda prescindir

Puig Adam

FINALMENTE EL OBJETIVO CUMPLIDOVISI NUESTRA CIUDAD FUTURISTA CON UNA NUEVA VISIN DESDE LA ARQUITECT ARQUITECTNICA Y EL AGRUPAMIENTO HUMANO.

GEOMETR QU SE HACE EN GEOMETRA EN EL NIVEL INICIAL? QU

Agrupamos Clasificamos Construimos Reproducimos Describimos.

est Geometr El libro de la Naturaleza est escrito en el lenguaje de la Geometra

Galileo Galilei

percepci manipulaci A partir de la percepcin sensorial y la manipulacin de objetos, y intervenci ni con la intervencin del docente, los nios logran analizar los cuerpos, captan sus propiedades y cualidades, descubren sus semejanzas y diferencias.

Debemos empezar con un tratamiento intuitivo y exploratorio del espacio, reflexionar experimentando con distintos materiales, que permitan reflexionar sobre sus as propias percepciones, y descubrir as los conceptos y las propiedades geomtricas. geom

Safari GeomtricoEn esta experiencia, realizada con alumnas/os del Nivel 5 aos, se les ha propuesto identificar cuerpos y diseos geomtricos presentes en el paisaje urbano, clasificarlos y resolver problemas a partir de ellos, conocer hechos y ancdotas vinculados a cada lugar, as como practicar la fotografa, todo ello trabajando en equipo; en suma, un aprendizaje interdisciplinar donde el aula es

la ciudad.

Cacer fotogr Cacera fotogrfica en el entorno

No podemos quedar en la etapa de exploracin exploraci el docente debe intervenir:PROMOVIENDO: La distincin entre figuras planas y figuras con volumen. La distinci El reconocimiento de caras planas y caras curvas en objetos y El edificios. La identificacin de distintas figuras planas en objetos La identificaci tridimensionales. El estudio del comportamiento de los cuerpos tridimensionales El en movimiento.

Podemos transformar una actividad de psicomotricidad en una situaci an situacin de anlisis de determinadas formas.

Explorar conocer representar transformar Explorar conocer representar transformar

Reconociendo

LA FORMA EN LA ESCULTURA. Equilibrio. Transformaciones. Interacciones. Equilibrio

Maribi Urgolino

NIVEL 5Jard Jardn 305 Mara Montessori Mar Montessori Maestra: Dina Genta

SEXTOS AOSEscuela N 51 Repblica del Paraguay Maestras: Alma Tipoldi Vanessa BelivukMontevideo- Uruguay

Octubre 2010