presentacion d170
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7/23/2019 presentacion D170
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DEC
RETO
N170
PSICOPEDAGOGA 1
!Disfa
siasevera,Trastorno
AutistayFraccionamiento
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D
isfasia
Severa
(Cap
.IV,prra
fo5
)
DISFASIA SEVERA
Alteracin grave y permanenteComponentes del lenguaje
Fonolgico-morfolgico-semntico y/o pragmtico
Mecanismos de adquisicin sistemaHablado o escrito
Procesamiento del lenguaje y/oabstraccin de la informacinsignificativa
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D
isfasia
Severa
(Cap
.IV,prra
fo5
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Transtorno
No se explicapor
Dficitsensoriales
Cognitivos
Neurolgicos
Sociales oemocionales
Base etiolgica
neurobiolgica
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D
isfasia
Severa
(Cap
.IV,prra
fo5
)
Disfasia
MdicoPsiquiatra
neurlogo
Psiclogo
Profesor ed.Diferencial/
especial
Diagnostican para Subvencin
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D
isfasia
Severa
(Cap
.IV,prra
fo5
)
Disfasia
Anamnesis
Entrevistafamilia
Mdica yfonoaudiolgica
Pedaggica ypsicopedaggica
Decaractersticasobservadas en
el hogar
Ev. Encontextossociales y
comunitarios
Evaluacin Integral Considerar
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Tipos de DISFASIAS Infantiles
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Trastorno Autista
(Cap. IV, prrafo 6)
Trastorno Autista
Interaccinsocial
Dificultad comprender
Situaciones Soc. Simples
Aislamiento total
Comunicacin
Deviacin deaspectos
semnticos
Pragmticos
Hasta lenguaje ycomunicacin
Verbal y NOverbal
Incomprensiblescontexto social
Flexibilidadmental
Rigidez depensamiento
Conductasritualistas
Contenidosobsesivos
Alteracin cualitativa decapacidades referidas
Varia en funcin de
Etapa dedesarrollo
Edad
Nivel intelectual
contempla
contempla
contempla
Y limitados de pensamiento
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Trastorno Autista
(Cap. IV, prrafo 6)
Diagnostican Subvencin EducacionalEquipo multidisciplinario
Disfasia
MdicoPsiquiatra
neurlogo
Psiclogo
Profesor ed.Diferencial/
especial
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Trastorno Autista
(Cap. IV, prrafo 6)
Considerar lo siguiente:
Autista
Anamnesis
Entrevistafamilia
Mdica yfonoaudiolgica
Pedaggica ypsicopedaggica
Decaractersticasobservadas en
el hogar
Ev. Encontextossociales y
comunitarios
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Espectro AUTISTA
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Cap
.V
F
RACCI
ONAM
IENTO
Se refiere slo a aquellaporcin que corresponde a los recursos destinados
a la modalidad Educacin Especial impartida a travsde PIE (Proyecto Integracin Escolar)
ImpetrarSubvencin
EE
Sostenedoresejecutar un PIE
Normativascorrespondientes
Decreto SupremoN 1
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Cap
.V
F
RACCI
ONAM
IENTO
PIEParte proyecto
Educativo
PADEMInstitucional delEstablecimiento
SEP
Articulado con elPlan de
MejoramientoEducativo de
Escuela
Diseo eimplementacin
Marco de la
Subvencin deEducacinEspecial
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Cap
.V
F
RACCI
ONAM
IENTO
Totalidad RecursosFinancieros Adicionales
evaluacin
planificacin
ejecucin
EducacinEspecial o
NEEtransitorias
Fraccin delaSubvencin
Poltica deperfeccionamiento
Alineadocon SEP Orientaciones desde
Currculum
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Cap
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F
RACCI
ONAM
IENTO
Orientaciones desde
Currculum
currculum
Contratacin derecursos
Coordinacin,trabajocolaborativo,
evaluacin
Capacitacin yperfeccionamiento
sostenido
Prevencin demedios y recursos
materiales
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Cap
.V
F
RACCI
ONAM
IENTO
Los establecimientos deben disponer conhoras de contrato por curso (10 horascronolgicas con JEC (Jornada EscolarCompleta), 7 sin JEC)
-Para un mnimo de 5 alumnos por curso
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Cap
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F
RACCI
ONAM
IENTO
PIE
Contar concronograma
de adquisicinde recursos y
materiales
Con sistemade informacin
a los padres
Contar consistema de
evaluacin yseguimiento
Entregarinforma
tcnico deEvaluacin
Anual
DEPROV
Consejoescolar
familias
Entregados antes del30
De Enero de cada ao
Informe Incorporado en la cuenta Pblica
Los El pago de la subvencin se realizar deacuerdo a lo establecido en la Ley desubvenciones y a la planificacin establecidaen el PIE.
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MuchasG
racias
!-PaG
uti
rr
ez
!C
amilaJa
ra
!Cam
ilaSal
azar
!C
sarR
oj
as