presentación aprendiendo en movimiento - planta central
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OBJETIVO
• Socializar a los funcionarios de Apoyo Seguimiento y Regulación de las Direcciones Distritales, los lineamientos y orientaciones para la implementación de CLUBES Y ACTIVIDAD FÍSICA para ser difundida a los directivos de la instituciones educativas.
Programa Escolar de Actividad Física
MISIÓN: Poner en movimiento a los estudiantes a través de una selección de juegos y actividades recreativas que aportarán a su desarrollo en distintos objetivos del conocimiento corporal, habilidades psicomotrices, de interacción social y ambiental; favoreciendo el descubrimiento y profundización de otros saberes escolares y la articulación de los valores con sus necesidades en la cotidianeidad.
El proyecto “Aprendiendo en movimiento” desea formar ciudadanos autónomos, críticos, libres, saludables, que gocen de calidad de vida, tal como se desprende de la Constitución, la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) y el Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017.
• “La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico (…) será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, (…) estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar”
Constitución del EcuadorArt 27
• “Mejorar la calidad de vida de la población” y “Fomentar el tiempo dedicado al oio activo y el uso del tiempo libre en actividades físicas, deportivas y otras que contribuyan a mejorar las condiciones físicas, intelectuales y sociales de la población”.
Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017
Objetivo 3, de la política 3.7
MARCO LEGAL
• Fines de la educación:• “La contribución al desarrollo integral, autónomo, sostenible e
independiente de las personas para garantizar la plena realización individual, y la realización colectiva que permita en el marco del Buen Vivir o Sumak Kawsay”.
LOEIArt 3, literal g
• Establece la nueva malla curricular para EGB, con su respectiva carga horaria Acuerdo Ministerial 041-14
MARCO LEGAL
Malla curricular para EGB
El ejercicio físico ayuda a conservar
en mejores condiciones las
funciones cognitivas y sensoriales del
cerebro. (Neeper, Pinilla, Choi &
Cotman, Estudio sobre el efecto del
ejercicio físico 1996)
A través de las actividades físico-
deportivas, se pueden alcanzar, entre otros, los
siguientes valores multiculturales:
respeto a los demás, cooperación,
relación social, trabajo en equipo,
pertenencia a grupo, convivencia,
responsabilidad social, justicia,
amistad, etcétera. Gutiérrez Sanmartín
(1995)
Los estudiantes que practican actividad
física, tienden a mostrar mejores cualidades como:
mejor funcionamiento del
cerebro (en términos cognitivos), niveles
más altos de concentración de
energía… mejoran la autoestima… mejor comportamiento…
(Cocke, 2002; Dwyer et al, 1983;
Shephard, 1997; Tremblay, Inman &
Willms, 2000).
ENFOQUE PEDAGÓGICO
Es un programa integrado por una serie de bloques temáticos, que contienen una selección de juegos, actividades recreativas y otras prácticas corporales que, en clave lúdica, desarrollarán las capacidades físicas, psíquicas, sociales y valores de los estudiantes, para su realización.
¿Qué es?
Bloques temáticos
Armemos un circo
Malabares y
equilibrio
Recuperemos
juegos tradicional
esRayuela, cuerda, sacos
Seamos atletas
Actividades físicas
Seamos gimnasta
sRoles, media luna,
pirámide
Vamos a bailar
Coreo de diferentes
ritmos
Juego con
elementos
El periodo lectivo 2014-2015, de los ciclos Costa y Sierra.
A partir del año lectivo 2015-2016, el programa se articulará al currículo de EF, hoy en proceso de complementación.
¿Cuánto dura?
Las UE recibirán uninstructivo de implementaciónque contendrá, en términos generales,
lo siguiente:
¿Cómo se implementará?
ALa definición de los bloques temáticos y las
actividades sugeridas como contenidos.
¿Cómo se implementará?
BLa explicación de los conceptos y áreas que
se trabajarán en cada bloque temático y grupo de actividades.
¿Cómo se implementará?
CLas instrucciones, fuentes de información o tutoriales para guiar a los docentes en el
desarrollo de los juegos y actividades.
¿Cómo se implementará?
El docente podrá tomar las decisiones de selección o adecuación de las actividades que considere mejores, pedagógica y didácticamente hablando, de acuerdo al contexto en que se desempeñe, pero respetando siempre el objetivo de mantener a los estudiantes en movimiento.
Versatilidad
Sobre las 5 horas de EF
Currículo de Educación Física 2012 vigente en el sistema educativo
(http://educacion.gob.ec/documentos-pedagogicos/)
Instructivo a publicarse online
Las tres horas semanales de actividad física del Programa deberán realizarse en tres
días diferentes, es decir una hora por día.
Sobre las 3 horas de AF
Las actividades seleccionadas como
contenidos del Programa pueden ser dirigidas por cualquier docente, sin necesidad de que sea
especialista.
Sobre las 3 horas de AF
El Programa incorporará las definiciones,
conceptos y fuentes de información, que se
requieran para el desarrollo de las
actividades sugeridas.
Sobre las 3 horas de AF
Las actividades se podrán realizar en el patio de la IE, canchas, en espacios verdes
alrededor de la institución, en las aulas, etc.
Sobre las 3 horas de AF
