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CONTROL DE RIESGO

ELÉCTRICO

PRIMEROS AUXILIOS

Objetivos del aprendizaje

Objetivo general del contenido técnico en seguridad y salud en el trabajo

Objetivo general del cuidado

Potencializar habilidades del cuidado para generar hábitos que

promuevan la preservación y conservación de la vida.

Apropiar al estudiante con las bases fundamentales en la identificación de riesgos

eléctricos en los diferentes espacios de su vida laboral y cotidiana para que

interpretando la legislación, normativa técnica y procedimientos para la resolución de

situaciones propias del entorno de trabajo asociadas a peligros de origen eléctrico.

Contenido de aprendizaje

1. Importancia de conocer el comportamiento de la electricidad.2. Riesgos generales de la corriente eléctrica.3. Efectos de la electricidad y medidas de seguridad.4. Cinco reglas de oro.5. Consejos para ahorrar energía.

Mapa curricular

La Unidad de aprendizaje

“Control de riesgo eléctrico“,

pertenece a la asignatura

Prevención del riesgo eléctrico, y

al área de conocimiento Cero

Accidentes.

1. Cuidado de uno mismo

¿En qué momentos de mi vida utilizo la energía eléctrica?

¿Tomo medidas de precaución cuando hago uso de la energía eléctrica?

¿Conozco los riesgos que genera este tipo de energía?

¿Controlo los riesgos generados por la energía eléctrica para minimizar los accidentes que pueden ocurrir?

“No digas no puedo ni en broma, porque el inconsciente no tiene sentido del humor, lo tomará en serio, y te lo recordará cada vez que lo intentes, Facundo Cabral”

1. Construyendo el cuidado de uno mismo

OBJETIVO

Comprender la importancia frente a la identificación de peligros de origen eléctrico, identificación de las medidas de control claves y la disminución del riesgo eléctrico

PASO A PASO

Para desarrollar la herramienta “¿Qué le pasó a mamá?” se deben tener en cuenta los siguientespasos:

• El facilitador lee a los trabajadores estudiantes la historia “Y TU MAMÁ TAMBIÉN”.• En un tiempo de 3 minutos, con su lápiz, o en un papel subraye o anote las ideas que más llamaron

su atención.• Con su conocimiento, ideas del texto, imaginación explique qué le pasó a la super mamá. Para esta

actividad se utilizan 5 minutos.• Finalmente, se socializa y analizan las respuestas de algunos de los trabajadores estudiantes.

1. Contextualización cuidado de uno mismo

Mis experiencias previas

La electricidad proporciona infinidad de beneficios en la vida del ser humano,pero si se desconoce que esta se pude convertir en una bomba de tiempo si no seusa adecuadamente, se termina lamentando su mal uso cuando esta ocasiona unaccidente, ya sea a nosotros mismos, a nuestros compañeros de trabajo, nuestrohogar o a nuestra comunidad en general. Es por esto que conocer, comprender yaplicar técnicas para identificar y controlar factores de riesgo eléctrico se vuelveuna necesidad y depende de nosotros cuidar nuestra integridad y la de laspersonas que nos rodean.

1. Construyendo el cuidado de uno mismo

CONCLUSIONES

¿Soy consciente de la importancia de conocer los riesgos que genera la energía eléctrica? ¿por qué debo saber cómo darle un uso adecuado a los beneficios que me brinda la energía eléctrica?

Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 2 “cuidado de la palabra”

2. Cuidado de la palabra

¿Cuáles son los beneficios de conocer comprender y aplicar técnicas para

identificar y controlar los factores de riesgo eléctrico desde el punto de vista de

la seguridad y la salud en los ambientes de trabajo y las tareas que implique su

exposición?

"Cuida tus pensamientos, porque se convertirán en tus palabras. Cuida tus palabras, porque se convertirán en tus actos. Cuida tus

actos, porque convertirán en tus hábitos. Cuida tus hábitos, porque se convertirán en tu destino. Mahatma Gandhi"

2. Contextualización Cuidado de la palabra

Etapas de la energía eléctrica


Riesgos generales de la energía eléctrica


Clases de corriente eléctrica

Corriente continuaCorriente alterna

Ley de Ohm

Corriente trifásica Corriente monofásica


Niveles de tensión

NOMBRE NIVELES

Extra alta tensión (EAT) Corresponde a tensiones superiores a 230 𝐾𝑣

Alta tensión (AT) Tensiones mayores o iguales a 57,5 𝐾𝑣 y menores o iguales a 230 𝐾𝑣

Media tensión (MT) Los de tensión nominal superior a 1000 𝑣 e inferior a 57,5 𝐾𝑣

Baja tensión (BT) Los de tensión nominal mayor o igual a 25 𝑣 y menor o igual a 1000 𝑣

Muy baja tensión (MBT) Tensiones menores de 25 𝑣

2. Construyendo el cuidado de la palabra

OBJETIVO

Familiarizar al trabajador-estudiante con los tipos de riesgos eléctricos que se pueden presentar a su alrededor

PASO A PASO

Para desarrollar la herramienta didáctica “Armando conocimiento” se deben tener en cuenta los siguientes pasos

• A cada trabajador-estudiante se le hace entrega de un rompecabezas. Para armarlo se disponen de 20 minutos, debido a que cuando un trabajador-estudiante arma un riesgo, levanta la mano y lo comparte con sus compañeros. Seguido a esto, se realiza un diálogo de saberes donde se aportan formas de minimizar el riesgo en cuestión; o posibles causas para que se puedan manifestar dichos riesgos.

2. Construyendo el cuidado de la palabra

CONCLUSIONES

¿logro identificar los riesgos eléctricos que se pueden presentar a mí alrededor?¿identifico las posibles causas para que un riesgo eléctrico se manifieste? ¿conozco lasacciones que se pueden tomar para evitar un accidente de tipo eléctrico?

Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 3 “cuidado del entorno”

3. Cuidado del entorno

¿Qué utilidad tiene conocer los factores de riesgo relacionados con la

electricidad, y proponer cambios para promover medidas de control

de ingeniería y administrativas en mi ambiente laboral?

“El hombre debe poner fin a atribuir sus problemas al entorno, y aprender de nuevo a ejercer su voluntad, su responsabilidad personal en el ámbito de la fe y

la moral. Albert Schweitzer”

3. Contextualización Cuidado del entorno

Legislación riesgo eléctrico

ESTIPULA

Resolución 181294/2013 RETIE Modifica el Reglamento Técnico de Instalaciones Eléctricas - RETIE

NTC-2050 (NFPA-70E)

Traducción modificada del National Electrical Code -NEC- (Norma

NFPA 70) de la asociación Americana “National Fire Protection

Association”. Para la elaboración de la norma NTC 2050 se utilizó

fundamentalmente el NEC de 1996, con algunos temas extractados

del NEC de 1999.

Ley 19/1990 Se reglamenta la profesión de Técnico Electricista en el territorio

nacional.

Decreto 991/1991 Se reglamenta la Ley 19 de 1990 y se dictan otras

Disposiciones

Decreto 1335 1987 Título VII Electrificación

Resolución 2400/79 Estatuto de seguridad


Efectos de la corriente eléctrica sobre la salud

Intensidad de la corriente (mA) Posible efecto en el cuerpo

1 Nivel de percepción. Una leve sensación de hormigueo. Aun así, puede ser peligroso bajo ciertas

condiciones.

5 Leve sensación de choque; no doloroso, aunque incómodo. La persona promedio puede soltar la

fuente de la corriente eléctrica. Sin embargo, las reacciones involuntarias fuertes a los choques en

esta escala pueden resultar en lesiones.

6-30 Choque doloroso donde se pierde el control muscular. Esto se conoce como "la corriente paralizante"

o "la escala bajo la cual hay que soltar la fuente".

50-150 Dolor agudo, paro respiratorio, contracciones musculares severas. La persona no puede soltar la

fuente de electricidad. La muerte es posible.

1000-4300 Fibrilación ventricular (el ritmo cardíaco cesa.) Ocurren contracciones musculares y daño a los nervios.

La muerte es sumamente probable.

10000 Paro cardíaco, quemaduras severas y con toda probabilidad puede causar la muerte.


Efectos de la corriente eléctrica sobre la salud

Los tres factores principales que afectan la severidad del choque eléctrico que recibe una

persona cuando se convierte en parte de un circuito eléctrico son:

La cantidad de corriente que fluye a través del cuerpo (medida en amperios).

Trayectoria de la corriente a través del cuerpo.

Cuanto tiempo esté el cuerpo como parte del circuito.

Otros factores que pueden afectar la severidad del choque eléctrico son:

El voltaje de la corriente.

La presencia de humedad en el ambiente.

La fase del ciclo cardíaco cuando ocurre el choque.

El estado de salud de la persona antes del choque.


Zonas de los efectos de la corriente alterna de 15 Hz a 100 Hz


Resistencia

La intensidad que circula por el cuerpo humano a causa de un

contacto accidental, dependerá única y exclusivamente de la

resistencia que se ofrezca al paso de la corriente, siendo esta

resistencia la suma de:

Resistencia del punto de contacto (piel).

Resistencia de los tejidos internos que atraviese la

corriente.

Resistencia de la zona de salida de la corriente.


Fibrilación ventricular

Intensidad de la corriente eléctrica Tiempo de contacto

15 mA 2 minutos

20 mA 1 minuto

30 mA 30 segundos

100 mA 3 segundos

500 mA 0,10 segundos

1 A 0,03 segundos


Distancias de seguridad


Distancias mínimas para trabajos en o cerca de partes energizadas en corriente alterna


Distancias mínimas para trabajos en o cerca de partes energizadas en corriente continua


Trabajos en tensión

Trabajo a potencial

Trabajo a distancia

Trabajo en contacto


Perfil ocupacional del ejecutor de trabajo con tensión

Para la ejecución segura y eficiente de trabajos en línea viva se requiere de personal

calificado que incluya dentro de su perfil ocupacional entre otras las siguientes

condiciones:

Alto grado de habilidad manual, buena coordinación visual y motora, capacidad de

concentración, gran sentido de responsabilidad y compañerismo, desarrollo normal

del sistema propioceptivo y funcionamiento normal del sistema vestibular.

Alto grado de compatibilidad para el trabajo en grupo que le permita una buena

coordinación y sincronización en el trabajo a desarrollar.

Conocer los dispositivos de corte eléctrico y sus características.

Conocer los equipos de seguridad y normas para su uso.

3. Construyendo el cuidado del entorno

OBJETIVO

Reforzar los conocimientos adquiridos sobre la prevención del riesgo eléctrico a partir de conocer las consecuencias de su uso inadecuado

PASO A PASO

Para desarrollar la herramienta “recordando aprendo” se deben seguir los siguientes pasos:• Ver el video “riesgo eléctrico y prevención”

https://www.youtube.com/watch?v=zosqjGehllI• A partir del video “riesgo eléctrico y prevención” tomar nota de los puntos más

importantes a tener en cuenta para la prevención del riesgo eléctrico.• Al finalizar la toma de notas por parte de los trabajadores-estudiantes, proceden a

plasmar los puntos que consideraron más importantes por medio de un dibujo que represente la idea. Para esta actividad se toman de 10 a 15 minutos.

• Finalmente, se socializan y analizan algunos de los resultados. Se debe corregir y resolver dudas en caso de que se necesite.

3. Construyendo el cuidado del entorno

CONCLUSIONES

¿logro identificar las consecuencias para mi integridad si no tomo medidas frente al riesgo eléctrico? ¿conozco las medidas de prevención para minimizar los accidentes de

tipo eléctrico?

Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 4 “cuidado del otro”

4. Cuidado del otro

¿Influyen los procedimientos, uso de elementos de protección

personal, protocolos de comunicación y el uso de las herramientas

con aislamiento en el comportamiento, seguridad y bienestar de mis

compañeros de trabajo?

“El ser humano también puede ser definido como el ser que requiere ser cuidado para seguir siendo lo que es; como el ser que sólo si es cuidado puede llegar a

desarrollar sus potencialidades (Roselló, 2003).”

4. Contextualización Cuidado del otro

Trabajos sin tensión

1. Efectuar el corte visible de todas las fuentes de tensión.2. Condenación o bloqueo.3. Verificar ausencia de tensión en cada una de las fases.4. Puesta a tierra y en cortocircuito de todas las posibles fuentes de tensión que incidan en

la zona de trabajo5. Señalizar y delimitar la zona de trabajo

Cinco reglas de oro


Trabajo en instalaciones eléctricas


Estándares generales

Antes de iniciar cualquier actividad de trabajo eléctrico, analice los riesgos que

puedan surgir y tome las acciones preventivas.

Antes de iniciar la tarea, inspeccione el lugar de trabajo, verifique el equipo a utilizar

y asegúrese que los riesgos están controlados.

Mantener las herramientas, los equipos y los elementos de protección personal en

condiciones óptimas de funcionamiento.

Absténgase de realizar chanzas o bromas en el trabajo.

Al finalizar el trabajo, limpie y guarde las herramientas según la orientación del

proveedor.

No altere ni modifique los dispositivos de seguridad.

Realice los trabajos con los equipos y equipos de protección personal aislados al nivel

de tensión a trabajar, no utilice anillos, relojes, cadenas, etc.

Considere energizada toda línea o instalación que no esté conectada a tierra.


Estándares generales

Recuerde que algunos aparatos eléctricos almacenan energía cuando se retira la

fuente de alimentación.

No conecte equipos o aparatos si la toma de corriente presenta defectos o no es la

adecuada.

Todo accidente o incidente de trabajo que se presente en sus instalaciones o procesos

deberá reportarse e investigarse de acuerdo con la legislación vigente y debe hacerse

un despliegue interno con todos los grupos de trabajadores que pueden llegar a ser

afectados por otro accidente de similares condiciones, y verificar que el plan de acción

derivado de la investigación se ha cumplido.

Para trabajos en instalaciones eléctricas, los ejecutores de los trabajos, emplearán un

código de comunicaciones que permita eliminar al máximo el uso de palabras

ambiguas o incomprensibles, y que reconfirme paso a paso la comprensión del

mensaje. Las comunicaciones en el campo de trabajo son canalizadas por el jefe de

trabajo.

4. Construyendo el cuidado del otro

OBJETIVO

Apropiar al trabajador-estudiante de las cinco reglas de oro para realizar un trabajo sintensión

PASO A PASO

Para el desarrollo de la herramienta “Ordenando la seguridad” se deben seguir los siguientes pasos• Se organizan grupos de 4 trabajadores-estudiantes.• A cada grupo se le entregan los trozos de papel desordenados de las cinco reglas de

oro. Cada grupo tiene 5 minutos para ordenar las piezas y conformar el procedimiento correcto.

• Una vez se tiene definido el procedimiento, cada grupo imagina un trabajo de tipo eléctrico, y crean una historia en donde se observe a las personas utilizando cada una de las reglas de oro.

4. Construyendo el cuidado del otro

CONCLUSIONES

¿logro identificar las cinco reglas de oro para los trabajos de tipo eléctrico sin tensión? ¿logro entender cómo seleccionar la forma correcta de trabajar en instalaciones

eléctricas? ¿comprendo la importancia de los estándares generales para complementar un trabajo seguro?

Ahora estas en capacidad de continuar el recorrido para el momento 5 “cuidado del planeta”

5. Cuidado del planeta

¿Cómo logro contribuir al planeta ahorrando energía desde mi hogar,

mi comunidad y mi trabajo?

“Concibo el cuidar como una actividad fundante y fundamental del ser humano, no sólo esencial en el orden teórico, sino absolutamente necesaria para su

subsistencia y desarrollo (Roselló, 2003)”

5. Contextualización Cuidado del planeta

Consejos para ahorrar energía

• Usa lámparas o ampolletas de bajo consumo. Si bien son algo costosas, la largaduración de las mismas, llegan a durar hasta 8 años, hace que se amortice el costo.

• Apaga las luces que no uses.

• Direcciona la iluminación según la actividad. Agrega luces de led en la cocina y baño,sobre todo cerca del espejo, y utiliza lámparas de pie o de escritorio para leer.

• El aire acondicionado es uno de los electrodomésticos que más energía consume. Poreso lo ideal es poner el termómetro en 22 grados aproximadamente. Nunca ponerlopor debajo de los 20 grados.

• Deja el ambiente cerrado para hacer más eficaz el proceso de refrigerar la casa.

5. Contextualización Cuidado del planeta

Consejos para ahorrar energía

• En el mercado hay nuevos equipos que son de bajo consumo.

• Controla que el refrigerador quede bien cerrado. Y evita abrirlo muchas veces.

• Apaga, y de ser posible desenchufa, todos los electrodomésticos que no utilizas,incluyendo computadores, televisores, cargadores de teléfonos móviles, etc.

• Opta por prendas que no necesiten ser planchadas. En caso que debas usar la planchasí o sí, junta la mayor cantidad de ropa para planchar. De esta manera puedesaprovechar el calor de la plancha y volverla a enchufar cuando se enfría. Aunque no loparezca, la plancha es de los electrodomésticos que más energía consumen.

• Lava ropa no solo implica el uso de mucha energía eléctrica, sino también de agua. Porese motivo es recomendable juntar lo máximo de ropa posible para hacer un lavado.

5. Construyendo el cuidado del planeta

OBJETIVO

Reflexionar sobre el uso de la energía eléctrica en los hogares, la comunidad y en el trabajo

PASO A PASO

Para desarrollar la herramienta didáctica “Reflexión sobre el planeta” se deben seguir lossiguientes pasos.• De forma individual, cada trabajador-estudiante debe tener un papel, en este van a

formar cuatro columnas que nombraran de la siguiente manera:

• Los trabajadores-estudiantes tienen un tiempo de 10 minutos para completar lascolumnas.

• Finalmente, se socializa y analizan las respuestas de algunos de los trabajadores-estudiantes.

5. Construyendo el cuidado del planeta

CONCLUSIONES

¿logro identificar las actividades que puedo realizar para contribuir con la conservación del medio ambiente? ¿me comprometo a mejorar mis hábitos de vida, en pro de ayudar al planeta?

Conclusiones

La energía eléctrica es un riesgo silencioso, no se pude ver pero se encuentra presenteen las labores diarias en el trabajo, en el hogar, en la calle, etc. Por esta razón se debeconsiderar un peligro latente, deben existir procedimientos y las proteccionesnecesarias para evitar los accidentes que se puedan presentar. Preservado laintegridad de todas las personas involucradas.

Bibliografía

• Electricidad: principios y aplicaciones. Escrito por Richard J. Fowler• RETIE 2013• NTC 4120

Autores

Aura Melia Berdugo NaranjoDerly Fosting Solano De La Vega

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