presentación de powerpointwadmin.uca.edu.ar/public/ckeditor/observatorio deuda...2010-11 2012-13...

Familias e infancias en clave de desigualdad social

Ianina Tuñón, Ph.D

Investigadora ResponsableBarómetro de la Deuda Social de la Infancia

Observatorio de la Deuda Social Argentina (UCA)

Simposio: Familia y Políticas Públicas "Hacia un acuerdo de largo plazo“

Sesión: Transformaciones de la familia en la Argentina

Centro Cultural Kirchner

25 - 26 de Octubre 2018

ANTECEDENTES• En la Argentina, se avanzó en el reconocimiento del niño y la niña como sujeto

de derechos. Y, en particular en materia de cuidado infantil, se avanzó en laconstrucción de un sistema de protección integral desde un enfoque dederecho, como por ejemplo la sanción de la Ley de Centros de DesarrolloInfantil y programas como “Primeros Años”, Centros de prevención yrecuperación de la desnutrición infantil, Programa de acompañamientofamiliar “HIPPY, Aprendiendo en casa”, y Jugando Construimos Ciudadanía; quehan coadyuvado a comenzar a instalar cuestiones prioritarias del desarrollohumano de los niños y las niñas en los primeros años de vida.

• Sin embargo, los desafíos continúan siendo significativos en términos decobertura, calidad de los servicios de cuidado, y eficacia de las intervencionesen relación con las familias en su rol de primer agente de socialización.

• A partir de estos supuestos, se considera importante realizar una aproximacióna los procesos de cuidado, crianza y socialización, desde una perspectivaintegral que tome en cuenta tanto los factores estructurales de los hogares,como otros aspectos ambientales que también ejercen su impronta en lasaptitudes cognitivas, sociales y emocionales del desarrollo del niño y la niña.Aspectos, estos últimos, que pueden ser observados a través de indicadoresespecíficos relativos a la salud psíquica de los adultos de referencia de loshogares.

INTERROGANTES

• Son los hogares con niños/as especialmente vulnerables de lapobreza monetaria.

• Las configuraciones familiares de los hogares con niños/as sehan modificado en los últimos años, y en qué medida esoscambios guardan relación con la estratificación social.

• Cuál es la situación socio-ocupacional de los adultos dereferencia de los niños/as y en qué medida los cambios en dichasituación registran disparidades sociales persistentes.

• Cómo organizan los procesos de cuidado los hogares según laestratificación social de los hogares y la situación ocupacionalde los adultos de referencia.

• En qué medida se han modificado comportamientos yactividades que desarrollan las familias en relación con losestilos de crianza y cuidado de los niños y las niñas de entre 0-4años.

• Cuáles son los principales factores de tipo estructurales,socioeconómicos, familiares, y psicosociales asociados a dichosestilos de crianza.

Demográficos: ciclo vital de los hogares en relación a la edad del niño/a mayor

Evolución en porcentaje de hogares según el ciclo vital. Años 2010-2017. Total de aglomerados urbanos.

Fuente: EDSA Serie Bicentenario (2010-2016) EDSA Agenda para la equidad (2017-2025). Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA.

51,9 51,9 51,9 52,0

10,7 10,4 10,0 9,5

19,4 19,5 19,7 21,1

18,0 18,3 18,4 17,4

2010-11 2012-13 2014-15 2016-17

Sin niños/as En proceso de crianza Escolares Adolescentes

Incidencia de la pobreza monetaria en los hogaresEvolución en porcentaje de hogares. Años 2010-2017.


5,2 5,0 5,46,8

29,630,8

33,3

36,0

16,9 17,418,8

20,8

2010-11 2012-13 2014-15 2016-17

Sin niños/as Con niños/as Total

Incidencia de la indigencia monetaria en los hogaresEvolución en porcentaje de hogares. Años 2010-2017.


1,4

0,60,9 1,0

6,36,0 6,1

7,3

3,8

3,23,4

4,0

2010-11 2012-13 2014-15 2016-17

Sin niños/as Con niños/as Total

Demográficos: tipo de configuración familiar Evolución en porcentaje de hogares con niños/as entre 0 a 17 años. Años 2010-2017. Total de aglomerados urbanos.


19,1 21,3 19,6 18,9

69,1 67,165,6 65,7

11,8 11,5 14,7 15,4

2010-11 2012-13 2014-15 2016-17

Con hijos ensamblado

Nuclear completo con hijos (extendido o no)

Nuclear incompleto con hijos (extendido o no)

Tipo de configuración familiar por estrato socio-ocupacional Total de aglomerados. En porcentajes de hogares con niños/as entre 0 y 17 años. Años 2016-2017.


8,513,9 13,6

41,0

79,474,4

68,3

45,0

12,2 11,718,1 14,0

Clase media profesional Clase media tradicional Clase obrera integrada Clase trabajadora marginal

Nuclear incompleto (extendido o no) Nuclear completo (extendido o no) Ensamblado


Situación socio-ocupacional de los adultos de referencia del niño/a Total de aglomerados. En porcentajes de hogares con niño/as entre 0 y 17 años . Años 2016-2017.

23

35

6356 52

75

62

26

13

35

02 0311

31

13

Clase mediaprofesional

Clase mediatradicional

Clase obrera integrada Clase trabajadoramarginal

Total

Uno de los padres está ocupado Ambos padres están ocupados Ninguno de los padres está ocupado

85,3 82,8

41,734,7 34,7

14,7 17,2

58,365,3 65,3



Clase obreraintegrada

Clase trabajadoramarginal

Total

Ocupada Desocupada/Inactiva


Situación socio-ocupacional de la madre o referente mujer del niño/a Total de aglomerados. En porcentajes de hogares con niños/as entre 0 y 17 años. Años 2016-2017.


Estrategias de cuidado entre la familia, el mercado y el Estado Total de aglomerados. En porcentajes de niños/as entre 0 y 4 años . Años 2016-2017.

23,1 28,337,0

47,640,3 34,8

23,829,7

0,60,2

4,9

20,5

8,4

1,9

0,52,4

76,2 70,953,2

14,643,6 62,2

75,065,8

0,0 0,5 4,917,4

7,71,2 0,7 2,2

Clasetrabajadora

marginal

Clase obreraintegrada



Empleo pleno Emp. precario ysubemp.

Desocup. oinac.

Total

Asiste y no tiene servicio doméstico Asiste y tiene servicio doméstico

No asiste y no tiene servicio doméstico No asiste y tiene servicio doméstico

Situación socio-ocupacional madreEstrato socio-ocupacional del hogar


Indicadores de déficit en aspectos del desarrollo humano Total de aglomerados. En porcentajes de niños/as entre 0 y 4 años. Año: 2017.

32

29

09

No le cuentan cuentos nihistorias orales

Comparte cama o colchón Déficit de control médico


12,9%10,4%

3,5%

8,1%

14,4%

44,0%

32,8%

21,0%

32,0%

36,0%

46,1%

28,6%

15,6%

26,0%

46,3%

Estrato trabajadormarginal

Estrato trabajadorintegrado

Estrato medio noprofesional y profesional

Hogar Biparental Hogar Monoparental

Control Médico Cuentos Comparte colchón

Indicadores de déficit en aspectos del desarrollo humano Total de aglomerados. En porcentajes de niños/as de 0 a 4 años. Año: 2017.


Indicadores de déficit en aspectos del desarrollo humano

10,2% 10,0%

3,1%

16,0%12,9%

9,1%

Trabajadormarginal

Trabajadorintegrado

Medio noprofesional yprofesional

Control médico

Biparental Monoparental

44,8%

33,7%

20,7%

42,9%

26,2%23,9%

Trabajadormarginal

Trabajadorintegrado



36,6%

28,6%

14,2%

57,5%

28,5%31,8%

Trabajadormarginal

Trabajadorintegrado


Comparte colchón


Total de aglomerados. En porcentajes de niños/as entre 0 y 4 años. Año: 2017.

Cuentos

Factores psicosociales presentes en los adultos de referencia del niño/a

• Afrontamiento negativo: predominio de conductas evasivasfrente a situaciones problemáticas, que impiden realizaracciones tendientes a resolver o afrontar la situación.

• Malestar psicológico: ansiedad o depresión que dificulta larespuesta a las demandas de la vida cotidiana, eldesenvolvimiento social y la capacidad de relación con losotros.

• Déficit social estructural: percepción de no contar con unared de apoyo, por considerarse sin amigos y en ausencia dealguien a quien recurrir frente a una necesidad.

• Déficit de apoyo social afectivo: percepción de no contar conalguien que les demuestre amor y cariño.

26,6

21,9

25,4

10,4

AfrontamientoNegativo

Malestar Psicológico Déficit de apoyosocial estructural

Déficit de apoyosocial afectivo

Factores psicosociales presentes en los adultos de referencia del niño/a

En porcentajes de niños/as entre 0 y 4 años.

Fuente: EDSA Serie Bicentenario (2010-2016) . Observatorio de la Deuda Social Argentina, UCA.

12,3

33 33

9,5

31

26

Control Médico No le cuentan cuentos Comparte cama o colchón

Déficit No Déficit

Afrontamiento negativo en relación con indicadores de déficit



13,1

36,5 37,7

9,5

30

25,1


Déficit No Déficit

Malestar psicológico en relación con indicadores de déficit



13,2

39,8 38,3

9,3

29

24,5


Déficit de apoyo social estructural en relación con indicadores de déficit



16,2

52

36,8

9,6

29,327


Déficit de apoyo social afectivo en relación con indicadores de déficitEn porcentajes de niños/as entre 0 y 4 años.


CONCLUSIONES• En la Argentina urbana, la mayoría de la infancia entre 0 y 4 años, de modo cotidiano, es

cuidada por su madre, o en su defecto por su padre, no asiste a ningún centro de cuidado oeducación, y no accede a estrategias de cuidado en el mercado, como una empleada domésticao servicio similar . Esta situación guarda correlato con la situación de actividad respecto delmercado de las madres.

• Desde la perspectiva de los derechos del niño y la niña, y su potencial de desarrollo, estasituación a priori no puede ser considerada nociva. Es decir, no existe ningún elemento dejuicio que permita afirmar que, para el niño y la niña, es perjudicial permanecer al cuidado desu madre la mayor parte del tiempo cotidiano. No obstante, los resultados de investigaciónaquí presentados y analizados permiten reconocer situaciones de vulnerabilidad en términosdel potencial de desarrollo del niño y la niña, que no son menguados por la disponibilidadparental en el cuidado cotidiano.

• El déficit de apoyo estructural –es decir, la percepción de no contar con una red de apoyo porconsiderarse sin amigos y en ausencia de alguien a quien recurrir frente a una necesidad–aparece como un factor clave en cuanto situación de vulnerabilidad para el desarrollo decapacidades en el espacio de cuidado, crianza y socialización.

• Todo parece indicar que es necesario construir estructuras de oportunidades más integralespara las familias con niños y niñas, y que el acompañamiento de los procesos de crianza ysocialización de los niños y las niñas pequeños sigue siendo una tarea prioritaria de lasfamilias, pero en la que los Estados y la sociedad civil tienen posibilidad de contribuirfortaleciendo los recursos de apoyo estructural y acompañando en tareas de cuidado yestimulación que, de modo indirecto, contribuyen a la formación de los referentes adultos entorno a prácticas de crianza esenciales para el desarrollo integral del niño y la niña.

@ODSAUCA

¡MUCHAS GRACIAS!

Te invitamos a seguirnos en:

www.uca.edu.ar/observatorio

presentación de powerpointwadmin.uca.edu.ar/public/ckeditor/observatorio deuda...2010-11 2012-13...

Documents