ENTREVISTAS

ALUMNOS/AS

ITINERARIO FORMATIVO

DECÁLOGO DE LA BUENA SALUD

ENTREVISTA A MILA

APRENDE CON TABO

PARA PENSAR

RESEÑA y BOOKTRAILER

TIRA CÓMICA

FESTIVAL

PASATIEMPOS

SALUD

ENGLISH

EDICIÓN ESPECIAL

DIARIO DE LA

SALUD

Página 1

Página 5

Página 18

Página 19

Página 20

Página 26

Página 31 y 32

Página 33

Página 34

Página 37

DRAVET

1ÍNDICE

2

3ÍNDICE

4ÍNDICE

ITINERARIOS

VÍAS DE ACCESO

FORMACIÓN PROFESIONAL

UNIVERSIDAD

ENTREVISTA

5ÍNDICE

ITINERARIOSLey Orgánica para la mejora de la calidad educativa

El Congreso de los Diputados aprobó el 28 de noviembre la

Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE),

que ha sido publicada en el Boletín Oficial del Estado del

10 de diciembre como Ley Orgánica 8/2013, de 9 de

diciembre

En las últimas décadas en España se ha realizado un

enorme esfuerzo para conseguir la universalización de la

educación, un objetivo que ha requerido una elevada

inversión en infraestructuras y profesorado.

Los datos demuestran que el sistema educativo actual es

poco equitativo, con una tasa de abandono escolar

temprano cercana al 25%, que supone que uno de cada

cuatro alumnos no continúa su formación más allá de la

etapa obligatoria o ni siquiera obtiene el título de Graduado

en Educación Secundaria Obligatoria.

6

ÍNDICE

1. INEE.

7ÍNDICE

8ÍNDICE

9ÍNDICE

Estar en posesión del título de Educación Secundaria.

Estar en posesión de un título de Técnico o de Técnico Auxiliar.

Tener superado el segundo curso de Bachillerato Unificado Polivalente (BUP).

Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio (se requerirá

tener, al menos, diecisiete años, cumplidos en el año de realización de la prueba).

Los Ciclos Formativos de Grado Medio pertenecen a los estudios de Formación

Profesional y tienen como objetivo capacitar al estudiante, de una manera práctica, de

los conocimientos y destrezas necesarias para poderse incorporar al mundo laboral.

La Formación Profesional es el conjunto de enseñanzas que, dentro del sistema

educativo, capacitan a las personas para poder ejercer un trabajo cualificado

de las distintas profesiones.

La titulación obtenida es la de Técnico o Técnica de la profesión correspondiente al

ciclo cursado. Dicha titulación permite el acceso a otros ciclos formativos de grado

medio o a los ciclos formativos de grado superior mediante una prueba de acceso.

Los objetivos de los ciclos formativos de grado medio son:

Realizar tareas de manipulación de herramientas y aplicación de técnicas que exigen

niveles relativamente modestos de habilidad. Requiere conocimientos técnicos y

científicos de la actividad y capacidades de aplicación y comprensión del proceso

VÍAS DE ACCESO

10ÍNDICE

Con titulación académica:

Para acceder a los ciclos formativos de grado medio es

necesario haber superado la ESO o equivalente a efectos

académicos.

Sin titulación académica:

Haber superado los módulos obligatorios de un programa de

cualificación profesional inicial (PCPI)

Haber superado el curso de formación específico para el acceso

a ciclos de grado medio en centros públicos o privados

autorizados por la Administración educativa.

Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio. Esta se convoca anualmente y los aspirantes deberán tener 17 años como mínimo para poder presentarse. La prueba tiene por objeto comprobar la madurez del aspirante en relación con los objetivos de la educación secundaria obligatoria.

El conjunto de competencias profesionales con significación

para el empleo, adquiridas a través de un proceso formativo

formal o no formal, objeto de evaluación y acreditación,

constituye una cualificación profesional.

Cada cualificación profesional puede subdividirse en unidades

de competencia. Para su desarrollo, las unidades de

competencia se asocian a módulos formativos. Los módulos

conforman las ofertas de formación profesional del sistema

educativo (ciclos de formación profesional de grado medio y de

grado superior) y de la formación para el empleo (enseñanzas

conducentes a la obtención de certificados de profesionalidad).

11ÍNDICE

Con titulación académica:

Para acceder a los ciclos formativos de grado medio es

necesario haber superado la ESO o equivalente a efectos

académicos.

Sin titulación académica:

Haber superado los módulos obligatorios de un programa de

cualificación profesional inicial (PCPI)

Haber superado el curso de formación específico para el acceso

a ciclos de grado medio en centros públicos o privados

autorizados por la Administración educativa.

Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio. Esta se convoca anualmente y los aspirantes deberán tener 17 años como mínimo para poder presentarse. La prueba tiene por objeto comprobar la madurez del aspirante en relación con los objetivos de la educación secundaria obligatoria.

El conjunto de competencias profesionales con significación

para el empleo, adquiridas a través de un proceso formativo

formal o no formal, objeto de evaluación y acreditación,

constituye una cualificación profesional.

Cada cualificación profesional puede subdividirse en unidades

de competencia. Para su desarrollo, las unidades de

competencia se asocian a módulos formativos. Los módulos

conforman las ofertas de formación profesional del sistema

educativo (ciclos de formación profesional de grado medio y de

grado superior) y de la formación para el empleo (enseñanzas

conducentes a la obtención de certificados de profesionalidad).

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FORMACIÓN PROFESIONAL

1. ¿Qué es?

Es el nivel educativo que prepara a los alumnospara una actividad profesional y les capacita parael desempeño calificativo de los distintasprofesiones.

2. ¿Como esta dividida?- formación profesional básica- Ciclos Formativos de Grado medio- Ciclos Formativos de Grado superior

3. ¿Como acceder a cada una de ellas?Formación Profesional Básica:Para acceder se deben tener un mínimo de 15años (cumplidos o cumplirlos durante el año encurso) y no superar los 17 años.Se accede por recomendación del equipo docente

de la ESO, con el consentimiento de los tutoreslegales del alumno o del propio alumno si estáemancipado.Se debe haber cursado 3º de ESO para acceder.Excepcionalmente se podrá acceder a la FBPhabiendo cursado 2º de ESO.Grado Medio:Estar en posesión del título de EducaciónSecundaria en la opción de enseñanzas aplicadas.Profesional básico, Bachiller, un Título universitarioo un Título de Técnico o de Técnico Superior deFormación Profesional.Haber superado todas las materias de bachillerato.

13ÍNDICE

Grado Superior:Están integrados en la Enseñanza Superior y conducen ala obtención del Título Superior.Título de Bachiller.Título Universitario o Título de Técnico o de TécnicoSuperior de Formación Profesional.Haber aprobado todas las materias de Bachillerato.

Haber superado una prueba de acceso ( el aspirantedeberá tener 19 años).Mediante el curso puente

4. ¿Que Títulos se obtiene?Formación Profesional Básica: se obtiene el títuloprofesional básico que tiene validez en todo el territorio

nacional y que permite el acceso a los ciclos formativosde grado medio.

Grado Medio:A) Titulo de Técnico en el área correspondiente y el Nivel2 de cualificación profesional

Grado SuperiorA) Título de Técnico superior en el área correspondiente yel Nivel 3 de cualificación profesional.

5. ¿como se obtiene estos Títulos?Modalidad presencial

Se estudia en los centros, con la asistencia regular aclase. Puede haber turnos diferenciados para adecuarse alas situaciones personales.

14ÍNDICE

Modalidad a distancia a través de InternetEsta oferta tiene un carácter flexible, adecuándose alritmo personal, permitiendo así combinar el estudio y laformación con la actividad laboral o con otras

actividades. Se ofrece de manera completa o parcial yen aquellos módulos profesionales en los que seaposible el aprendizaje a distancia.Se trabaja desde una plataforma en línea, sobre

materiales que los alumnos pueden manejar en casa yque corrigen los profesores manteniendo el contactonecesario para ejercer su labor de tutoría. El contacto

entre alumno y profesor y entre los alumnosmatriculados en los mismos módulos profesionales esconstante, lo que genera un alto grado de motivación.

El alumno se siente en todo momento atendido por elprofesor, que le va ayudando en la elaboración ycorrección de las actividades. Las pruebas deevaluación final se realizan de forma presencia.Pruebas para la obtención directa del títuloLas pruebas para la obtención de los títulos deFormación Profesional del sistema educativo se ofrecencomo una vía alternativa para obtener las titulacionesde Técnico o Técnico Superior sin necesidad de cursarlas enseñanzas de Ciclos Formativos de grado medio ygrado superior de forma presencial o a distancia.Están destinadas a personas que ya tienen unaimportante formación en un determinado campoprofesional pero no disponen del título, y que son

capaces de planificar su estudio de manera individualsin necesidad de apoyo, presentándose a una únicaprueba de cada módulo profesional.

15ÍNDICE

UNIVERSIDAD

¿Qué son las pasarelas?

-Lo que permite incorporarse al segundo ciclo deuna titulación después de completar el primer ciclode una titulación diferente.

¿Quiénes pueden acceder?

-Aquellos alumnos que se quieran incorporar alsegundo ciclo de enseñanza de la titulación que

tenga superado el primer ciclo y acreditar un titulodiplomado arquitecto técnico o ingeniero técnico.(El sistema de pasarelas no está establecido para

todas las titulaciones)

Accesos a la universidad

•Desde bachiller.•Para estudiantes con discapacidad.•Con experiencia laboral.•Para mayores de 25 años.•Para mayores de 45 años.•A través de pruebas especiales.•Procedentes de ordenaciones académicasanteriores.•Para técnicos superiores y técnicos deportivos.

16ÍNDICE

ENTREVISTAS

Entrevista a Natalia

Entrevista a José Miguel

Entrevista a Isabel

17

https://www.youtube.com/watch?v=BBtm45F43xM

https://www.youtube.com/watch?v=Jpi7Bu0lsDw

https://www.youtube.com/watch?v=_QoaY2tZXac

DECALOGO DE LA BUENA SALUD:

1. Para tener una buena salud es conveniente hacerdeporte.

2. Para prevenir enfermedades es necesario vacunarse.3. Es aconsejable dormir alrededor de 9 horas diarias.4. Para tener buena salud hay que comerequilibradamente, por ejemplo: frutas, verduras, pasta,legumbre, carne, pescado etc.….

5. Para tener una buena salud hay que tener una higieneadecuada por ejemplo: ducharse diariamente, lavarselos dientes 3 veces al día, lavarse las manos antes decomer.

6. Os aconsejamos no andar descalzos en las piscinasporque podemos coger hongos .Hay que usar chancletas.

7. Es aconsejable no pasar tantas horas con el ordenador,consola, móvil etc.… tus ojos te lo agradecerán y tusamigos también.

8. Es aconsejable no auto medicarte si no ir al médicopara que te recete el medicamento que necesites.

9. Tu salud te agradecerá si no tomas drogas.10. Hay que intentar contaminar el aire lo menos posibleporque si no podemos tener enfermedades como el asma,la alergia a los ácaros y etc.……..

18ÍNDICE

ENTREVISTA A MILA:

1. ¿Dónde está el botiquín del colegio?

Siempre lo guardo en este armarito de conserjería

2. ¿Qué contiene el botiquín del colegio?

Tiene agua oxigenada, alcohol que no se usa porque

hace mucho daño, tiritas, gasas, vendas y betadine.

3. ¿para qué se usa?

Para cuando se caen los niños.

4. Siempre que curas a un niño ¿te lavas las manos?

Casi siempre

5. ¿Usas guantes para curar heridas?

No uso

6. ¿En el colegio hay enfermería?

No hay en el colegio porque es un colegio pequeño.

7. ¿Llamas al 112? ¿En qué ocasiones?

Si que he llamado al 112. En ocasiones serias .Cuando

hay fracturas, ataques de ansiedad.

8. ¿Te gusta curar a los niños?

Si. Me gusta mucho

9. ¿El botiquín que utilizas se utiliza también en

comunidad y en el comedor del colegio?

Este botiquín solamente se usa para niños. Las hermanas

tienen otro y en el comedor tienen otro.

ALUMNOS DEL PCPIE 19ÍNDICE

TABO es la asignatura en la que aprendemos conceptossobre la empresa y economía, se llama en realidad TécnicasAdministrativas básicas de oficina. El equipo de alumnos de1º FP Básica hemos preparado un reportaje sobre la pagasemanal que nos ha permitido relacionar los conceptosde: ingreso, ahorro y gastos con la paga.

Definición real: Cantidad del dinero que una gana una

empresa por la venta de sus productos o servicios prestados. O

la cantidad que gana una persona por trabajar.

Definición sencilla: dinero que se gana que con ello puedes

comprar las cosas que quieras.

Relacionado con la paga: dinero que te dan tus padres a la

semana o al mes para administrarlo de la forma que quieras.

Ejemplo: Tus padres te dan 3€ a la semana para que te lo

gastes en lo que quieras, es el dinero que recibes

semanalmente para administrarlo a tu manera, es decir, tus

ingresos son los 3 euros.

Definición real: Parte del dinero que no se gasta

Definición sencilla: la parte de la paga que no gastan y la

guardas

Ejemplo: Cuando tus padres te dan un dinero y quieres

comprarte una cosa muy cara pero aún no te llega, guardas el

dinero esperando a la próxima paga para llegar a la cantidad de

dinero que necesitas.

20ÍNDICE

Definición real: Un gasto es una salida de dinero

Definición sencilla: Dinero empleado en algo.

Ejemplo: Si tus padres te dan 10 € a la semana y te compras el almuerzo

todos los días el dinero que gastas en el almuerzo son tus gastos.

OBJETIVO DE LA PAGA María Sánchez 1º FPBEl objetivo de la paga es enseñar a su hijo a ser responsable y gestionar bien su dinero. Para que en su futuro comprenda lo que cuesta ganarse la paga en

el trabajo y así comprenderá a valorar el dinos y a ahorrar para sus bienes y no en caprichos.

Hemos realizado una encuesta a los profesores del

colegio, estas son las preguntas.

1. ¿Qué es la paga?2. ¿A que edad crees que es bueno comenzar a dar la paga a los hijos?3. ¿Consideras que es bueno o malo dar la paga a tus hijos (jóvenes)?4. ¿Cuanto dinero debería recibir un chaval de 16 años?5. Si tuvieras hijos ¿cuanto le darías de paga?6. ¿Es bueno que los jóvenes estemos informados de las finanzas de nuestra casa?7. ¿Cuanto dinero te daban cuando tenias 17 años?8. ¿Crees que los jóvenes reciben demasiada paga semanal?9. ¿Crees que la administran adecuadamente?

ENCUESTA ADULTOS

21

También hemos realizado una encuesta a los alumnos de la ESO y estas son las

preguntas:

1¿De qué curso eres?

2¿Cuánta paga te dan a la semana?

3¿Estás conforme con ella?

4¿Crees que te la gastas adecuadamente?

5¿Sueles ahorrar? ¿Cuánto a la semana?

6¿En que no te la gastarías? ¿Y en qué si?

7¿A qué edad empezaron a darte la

paga?¿Cuánto te daban al principio?

8¿Qué tiene de bueno que te den la paga?

9 ¿Cuánto te gustaría que te diesen

semanalmente?

1 ¿Hay algo que te gustaría comprarte y no

tienes suficiente dinero para ello?

En general, los alumnos de Santa Catalina contestan que con la pagapueden ahorrar y comprar lo que ellos quieran. Además, son másindependientes, son responsables de sus gastos y aprenden a sabercuándo comprar lo que y para qué.

La paga que reciben los alumnos del Colegio está entre los 2 y 20euros semanales.

Dato a destacar. Muchos alumnos no reciben paga semanal, sólocuando le piden a los padres.

En 3º de la ESO hay muchos alumnos que no le dan paga y otros quesólo les dan cuando les piden dinero a sus padres. Pero no tienenuna asignación semanal o mensual asignada.

Hay alumnos que no reciben paga semanal se lo dan mensualmente. La mayoría de alumnos de Secundaria están conformes con el

dinero que reciben pero hay un porcentaje muy bajo que lesgustaría recibir más dinero

La mayoría de los alumnos de santa catalina contestan queconsideran que gastan el dinero adecuadamente

La mayoría de los alumnos encuestados dicen que ahorran. Comenzaron a recibir la paga entre los 8 y 11 años. Los alumnos de Secundaria gastan su dinero en chuches

principalmente, conforme van aumentando de edad, sus gastos sonpara salir con los amigos, en ir al cine cenar por ahí y en ropa.

ENCUESTA ALUMNOS/AS ESO

22ÍNDICE

COMENTARIO SOBRE LAS ENCUESTAS

Hay alumnos que reciben una paga mensual en vez de semanal. Esrecomendable que sea semanal. El tener una asignación fija semanal hace quenos acostumbremos a tener unos gastos fijos semanales y poder dedicar partede esa paga al ahorro. Hay algunos jóvenes que van pidiendo a sus padres cadavez que necesitan y así se pierde la importancia que tiene ganar el dinero, ypueden acabar pensando que el dinero se gasta fácilmente. Muchos padres nose dan cuenta que de esta forma están haciendo un mal a sus hijos porqueluego cuando tengan sus propios ingresos no van a saber ahorrar y su soluciónserá pedir más dinero a sus padres.

En cuanto a la cantidad de dinero que reciben los alumnos, debería variar poredades. Es decir, en los resultados de las encuestas, llama la atención que hayalumnos de menor edad que reciben más pagas que los mayores. En miopinión, la paga debe ir incrementando según la edad. A un niño pequeño hayque darle poco dinero para que aprenda a administrarlo y conforme vacreciendo, incrementar también la paga. Aunque esto dependerá también de lasituación económica que haya en casa. No es bueno tampoco que los jóvenesreciban mucha paga semanal, ya que perderían también la importancia de loque cuesta ganarlo.

Los alumnos de santa Catalina dicen que se gastan la paga adecuadamentepero los resultados de las encuestas dicen que se lo gastan principalmente enchuches.

Ainhoa Cárdenas, Ariel Haiman y Nicole – 1º FPB

RESULTADO ENCUESTA DE PROFESORES

Hemos estado preguntando a los profesores del centro si creenque es bueno dar la paga a los hijos y hemos llegado a estasconclusiones:• La mayoría cree que es bueno dar la paga a los hijos y también

que los niños sepan las fianzas de las casas. Es muy importanteque los alumnos estén al tanto de la economía familiar. Encuanto a la mejor edad para comenzar a dar la paga, lasrespuestas fueron entre los 9 y los 14 años y la cantidaddependiendo de la edad. Consideran que los jóvenes de hoyreciben demasiada paga o que los padres acabancomprándoles lo que necesitan. Aconsejan aprender aahorrar, dar prioridades en los gastos y valorar la importanciadel dinero, de lo que cuesta ganarlo.

Cristian Fernánde-1º FPB

23ÍNDICE

¿CÓMO PODEMOS AHORRAR LOS JÓVENES DE HOY EN DÍA?

Hay muchísimas maneras de poder ahorrar a día de hoy, es sencillo y muy útil y aparte de ello creo que en los tiempos en los que estamos es muy importante, para que un futuro pueda ayudar. Hay bastantes maneras de hacerlo, como por ejemplo:

• Puedes pedir a tus amigos que ahorren contigo, de una manera o de otra al ver que ellos tampoco gastan, no sentirás esa presión de tener que gastar dinero tú también.

• El dinero que te den debes de saber administrarlo bien, podrías guardar la mitad de lo que tienes todas las semanas.

• Guardarlo o esconderlo y no tenerlo a la vista, ayuda mucho para no tentar a cogerlo y gastarlo, es de gran utilidad.

• No hace falta que todas las semanas salgas x ahí, pero en ese caso comprando lo más económico también ahorras gran parte.

• Ir al parque, a dar un paseo... también es otra manera de ahorrar, ya que no gastas lo mismo que cualquier otro día que te vas al cine o a sitios así.

• Comprar cosas que realmente no necesitas lo único que hace es que mal gastes el dinero que tienes, para ello puede pedirle a tus amigos o familiares cosas utilizadas.

• Todas las monedas que encuentras sirven de mucho si poco a poco vas guardándolas en un bote, no las dejes por ahí por el simple hecho de que no sean de gran valor.

• Deja en tu cartera siempre una sola cantidad, como por ejemplo cinco euros y el resto déjalo en un sitio seguro.

En mi opinión, ahorrando puedes ser más independiente ya que no tendrás que estar continuamente pidiéndoles dinero a tus padres, pero los jóvenes no ven el esfuerzo que les supone a sus ellos, y por eso creo que hasta que no consiguen el dinero por ellos mismos no ven esa necesidad de ahorrar.

Yaiza López-1º FPB

OPINIONES ALUMNOS/ASYo soy Elena, alumna de 1º de FP.Recibo a la semana 20 € de paga. Creo es mucha más que antes, porque antes medaban 10€. Para ahorrar intento no gastarme mucho del dinero que me dan, así siquiero comprarme otra cosa, guardo el dinero y me lo compro mas tarde.Con lo que ahorre me compraré ropa, discos de música…Considero que es importante que mis padres me den la paga porque así me preocupo yode si me gasto mucho o poco mi dinero y ahorrando consigo que me dure más tiempo eldinero.Debemos aprender que:

Que el dinero no es limitado, solo se dispone de una cierta cantidad.

Que no se puede comprar todo lo que quieran, deben ahorrar.

Que cuesta ahorrar.

La diferencia entre necesidad y deseo.

Yustin Landacay-1º FPB: Mi paga semanal es de 10 euros, ahorro 1.50 cada semana que me dan a

un que a veces guardo un poco mas como 2.50 más o menos. Gasto mi dinero en lo que necesito: a

veces en ocio con mis amigas, a comprar ropa, ver películas o ir tomas algo pero normalmente no me

lo gasto en un día me gusta guardar un poco de dinero porque después seguro que lo necesitare para

algo más importante.

¿Cuál es la verdad?

¿Existen otras maneras de

cicatrizar?

¿Tan complicado es cerrar

heridas?

¿Si no sabemos la verdad no

podemos perdonar?

¿Existe el perdón verdadero?

Cuando hay una herida abierta hay distintas versiones pero es difícil

saber la verdad. Para cerrar heridas la verdad es necesaria, pero

también, afrontar los hechos, perdonar y dialogar. Esto es complicado

cuando hay rencor.

No es difícil cerrar la herida si de verdad tienes el valor y gran lealtad

para afrontarlo y seguir adelante. Si no se sabe tu propia verdad

muchos caminos estarán cerrados en tu vida. El perdón verdadero es

teniendo gran confianza en ti mismo y tener lealtad contigo mismo y a

los demás, porque vivir con soberbia o rencor no te va a guiar a un buen

sentido o camino de tu vida. El orgullo no es bueno, aceptarlo en tu vida

para algunas cosas, porque el orgullo no te enseñará a saber perdonar

y aceptar las cosas tal y como son en realidad siendo un problema real

o de la vida cotidiana.

25ÍNDICE

¿Es bueno decir siempre lo que se piensa?

¿Debemos pensar antes de hablar?

¿Debemos decir siempre la verdad?

¿Lo que pensamos es la verdad?

¿Es cuestión de educación?

¿Podemos hacer daño a otras personas si decimos todo lo que pensamos?

Si mientes te puedes meter en problemas. La mentira no ayuda. A la gente

le gusta que le digan la verdad, no que les mientan. Pero a la vez, a veces

la verdad duele. Hay que pensar en que lo que se dice. Porque si no lo

pensamos, podemos hacer daño y ofender a los demás. Con educación y

respeto podemos conseguir decir la verdad sin lastimar.

Hay gente que no se aguanta a decir lo que piensa de la otra persona.

Consejo: Pensar las cosas diez veces antes de hablar.

De pequeños nos dicen los padres que hay que ser educado con las demás

personas, para no meternos en líos. Pensar antes de actuar.

David Aramendía

2ºpcpi

26ÍNDICE

¿Todas las personas son buenas?

¿Podemos vivir sin relacionarnos con los demás?

¿Cuándo te decepciona una persona?

¿Creemos todos en las segundas oportunidades?

¿Perdonamos la decepción?

¿Hay cosas que no se pueden perdonar?

No todas las personas son buenas. Hay personas a las que les gusta

hacer daño gratuito solo por la satisfacción que esto les produce. Pero lo

ideal sería pensar que todas las personas son buenas hasta que se

demuestre lo contrario.

No podemos vivir sin relacionarnos. Siempre necesitamos depender de una

persona que nos escuche, que nos comprenda que de algún modo se

complemente a ti. Siempre necesitamos compartir nuestros sentimientos con

otra persona, sentirte entendido.

Una persona te decepciona sobre todo si confiabas en ella si tenías

muchas expectativas puestas en esa persona, la que nunca imaginaste que

te fallaría. Es algo que no te esperas que nunca haga esa persona lo que

te lleva a la decepción.

Podemos perdonar casi siempre. La persona que te decepciona y por lo

que te sientes tan mal es en la que mas confías e igual por el ello puedes

dar una segunda oportunidad. Perdonamos porque esa persona te aporta

muchas mas cosas buenas que malas.

Todo se puede perdonar pero muy diferente es olvidar y buscar otro

camino. Tendemos a personar para no seguir sufriendo nosotros mismos.

Aunque hay veces que tu propio orgullo no te permite dar otra

oportunidad o el miedo a que te vuelvan a decepcionar ya la confianza en

cierto modo se pierde es como una traición.

Claudia

2ºPCPI

27ÍNDICE

¿La gente no actúa ante hechos malos?

¿La gente que se queda parada es porque tiene miedo?

¿Cuál es la mejor forma de reaccionar?

¿Cómo podemos ayudar ante las injusticias?

HAY MUCHA GENTE QUE SE DA CUENTA DE QUE ESTAN

PASANDO COSAS MALAS A SU ALREDEDOR Y NO SUELEN

ACTUAR PARA CAMBIARLO.

Muchas personas quieren vivir tranquilos y no meterse en problemas.

La gente tiene miedo a salir perjudicados. Seguramente es porque a

ellos no les está pasando pero si les pasase algo malo les gustaría que

alguien les ayudara y les apoyara.

La mejor forma de reaccionar es ponerse en el lugar de aquellas

personas y ser conscientes de lo que pasa en la sociedad. EMPATÍA es

la solución.

Apoyar en todos los aspectos a quien lo necesite, participar, ayudar,

dialogar…

Henry Soto

2ºpcpi

28ÍNDICE

¿Debemos tener en cuenta las consecuencias de nuestros actos?

¿Ser libre es una condena? ¿Es un regalo?

¿Qué implica ser responsable?

No llegaremos a ningún lado si hacemos las cosas a la primera de

cambio, sin pensar en las consecuencias de nuestros actos.

No hay que ver la libertar como una condena. Es un regalo que hay

que saber utilizar. Nacimos para salir adelante nosotros solos, con

nuestras decisiones. Cada día la vida nos enseña a ser fuertes y nos

pone retos que debemos afrontar de la mejor forma posible. Debemos

hacernos cargo de nuestros problemas, de nuestros trabajos y de

nuestras responsabilidades.

Rebeca Capcha

2º PCPI

29ÍNDICE

¿Nos afecta lo que nos dicen los demás?

¿Creemos verdaderamente en nosotros

mismos?

¿Cómo podemos conseguir lo que queremos?

¿Hay personas que nos frenan en la vida?

¿Cómo demostramos lo que valemos?

Hay mucha gente que le afecta demasiado lo que los demás piensen

de ellos. Tenemos que aceptar las críticas y quedarnos con la parte

buena.

Debemos de creer en nosotros para poder alcanzar nuestras metas,

sueños, etc. Así no tendremos que depender de nadie y podremos tener

y realizar nuestras propias decisiones.

Teniendo nuestra propia personalidad. Ser reales, en tanto a lo que

somos. Y siempre mirando al futuro y con motivación para conseguir

lo que quieres.

A veces hay personas que te dicen lo mejor que es para ti

Siendo tal y como somos sin personalidades falsas, siendo reales

aunque a veces nos cueste mostrarnos tal y como somos. Mostrando lo

mejor de cada uno.

Jennifer Cumbicus

2ºpcpi

30ÍNDICE

Titulo: La estrategia del parásito

Autor: Cesar Mallorquí

Editorial: SM

Nº páginas: 183

Año de publicación: 2012

Personajes: Mario, Óscar, Judit, Figuerola, Blackcat, Fran,

Emilio

La historia comienza con la muerte de Mario, que antes de

morir envió un sobre a Óscar, un ex compañero del colegio.

El sobre contenía una carta y un USB en el cual se

encontraban los archivos “Camaleón” y “Miyazaki” que

convirtieron a Óscar en un fugitivo, acusado de fraude

bancario, violación, asesinato, aunque todo era falso.

Con la ayuda de varios amigos de Mario, intentará detener

a Miyazaki, un virus informativo que controla el mundo.

¿Conseguirá destruirlo?

Es un libro interesante que mantiene una intriga constante,

además te hace pensar en los peligros de internet, tiene un

final inesperado. A simple vista no llama la atención pero

luego no puedes dejar de leerlo. Parece una historia sacada

de la vida real. Puedes sentir que eres un protagonista más

del libro. Sin duda muy recomendable.

31ÍNDICE

32

https://www.youtube.com/watch?v=vqJpRm_WflI

ÍNDICE

33ÍNDICE

CARTELES FESTIVAL – 2º PCPI

Camila Alfaro Rebeca Capcha Claudia Rivero

Jennifer Sigua Lavinia Spulber

Henry Soto

Pavel Rivera

David Aramendia Ismael Obaid

AND THE WINNER IS….. 2º PCPI

35ÍNDICE

36ÍNDICE

a h b j c l d h f c b u m n k r J

u p r i n t e r q c d a b k p m C

b i s t w s a d f g e c b e t r S

r u q p m r s t u v p e n y p o V

a w a c a r p e u t e r c b a b A

b b c s t r h l n o m g c o b c C

u e e o q v b e b r j s p a c e E

n r g s b c j c p g m i o r e g G

k i p j o v t b a r k c d g i I

s j k a q p i r j r b c s o i k K

t j t v i e c d p j a q h j m

l q h u l n o i i r u b f r q b f

j v d a j c p a c e l m o o s e H

r c q o r n b r l o u v d d P

c s b c j p v q o s c b r p b a D

a c e g i k l a d l e l j h f d b

37ÍNDICE

Technology

Apron

Jobs

Electrician

Printer

Keyboard

Scanner

Mouse

Spatula

Cooking

Ladle

Blender

Plumber

Carpenter

Gardener

1. ____ is my friend

2. I have got a______ under my computer

3. In my kitchen the milk is in the________

4. I fry an egg with a _________

5. She has________ for breakfast

6. _______ you got a dog?

7. My father works with wood is a_______

8. I watched TV sitting on the__________

9. I eat_______ at New Year´s Eve

10.Muslims can´t eat________

38ÍNDICE

Countries and Nationalities

He is from Spain, he is S_ _ _ _ _h

She is from China, she is C_ _ _ _ _e

They are from I_ _ _ y, they are Italian

We are British, we are from G_ _ _t B_ _ _ _ _n

Objects you usually use

When I go to different places: I use a C_r

When I sit down, I use that object: C_ _ _r

I need this object to study: B_ _k

I need this object in the Winter: C_ _t

The teacher uses this object to write exercises,etc.

B_ _ _k_ _ _ _d

Football teams

Cristiano Ronaldo is a football player. He p_ _ _s in Real

Madrid.

Suarez plays in B_ _ _ _ _ _ _A

Roney is a football p_ _ _ _ _, he plays in C_ _ _ _ _a

Food

The famous Italian food is: P_ _ _a

One of the most famous food in China is: P_ _ _a

In China, they invented the R_ _e

38ÍNDICE

Se trata de un trastorno del neurodesarrollo que puede aparecer entre los 4

y 12 meses de vida. Se caracteriza por crisis habitualmente desencadenadas

por la fiebre, a las que sigue una epilepsia severa que no responde bien al

tratamiento.

El Síndrome de Dravet es una enfermedad de origen genético y se encuadra

dentro de la familia patológica de las canalopatías, ya que aproximadamente

el 75% de los pacientes afectados presenta una mutación en el gen SCN1A.

No se describió hasta finales de 1970 y hasta 2003 no existió un test

genético que ayudara a diagnosticar la enfermedad. Esto explica que el

número de afectados no se conozca con exactitud. Se estima que la

incidencia de la enfermedad es de 1 entre 20.000 nacimientos, lo que la

encuadra en el grupo de enfermedades raras.

Teniendo esta información el objetivo de nuestro colegio “Santa Catalina

Laboure” es ayudar a una de las niñas que padece Dravet.

Ella es Adriana, una preciosa niña que acaba de cumplir 5 años. Cuando tan

sólo tenía 4 meses tuvo su primera crisis, sus primeras grandes

convulsiones. Pocos meses después le diagnosticaron "Síndrome de Dravet"

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¿QUIERES EXPLORAR

CONMIGO

EL TEMA DE LA SALUD?

Pamplona- OctubreAño 2014

www.santacatalinapamplona.es

Precio: Gratuito

INTERNACIONAL……………………………2 pág.NACIONAL……………………...………….…4 Pág.CULTURA……………………………………….5 Pág.LABORAL…………………………...………....6 Pág.SUCESOS……………...…………………….….7 Pág.DEPORTES……………………………………...8 Pág.CIENCIAS……………………………………...10 Pág.OPINIÓN…………………….……………….…11Pág.

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Pregunta Respuesta ¿De dónde proviene el

Ébola?Del murciélago de la fruta

¿Es una enfermedad

infecciosa?Sí, porque se contagia de persona a persona

¿A qué células ataca?

Ataca a los leucocitos, tejidos hepáticos y células

encargadas de fabricar las paredes del corazón y vasos

sanguíneos.

Localiza los síntomas.

TRES FASES:

1º Fase: Días 7-9 primeros síntomas

Fiebre

Dolor de cabeza y muscular

Dolor abdominal

Dolor de garganta

2º Fase: Días 10-11. Síntomas avanzados

Sangrado nasal

Vómitos

Fatiga

Erupciones en la piel

Diarrea

3º Fase: Días 12-13. Síntomas mortales.

Fallo hepático

Fallo Renal

Hemorragia Interna

ÍNDICE

ÍNDICE

La enfermera infectada del Ebóla Teresa Romero, dio negativo en la prueba, última prueba PCR. Carga viral cero según un comunicado del comité especial para la gestión de la enfermedad. Si bien ella no quiere decir nada que la enfermedad este superada por lo que de le repetirá el test

en las próximas horas.

Además, según este comunicado oficial las quince personas que permanecen en el hospital por haber

mantenido contacto con la paciente siguen todas ellas a sintomáticas mientras que las dos personas que están en investigación, un hombre que compartió ambulancia con

Romero y el viajero procedente de Nigeria- dieron negativo en la segunda prueba de PCR.

Un poco antes de conocerse el comunicado oficial, la portavoz de la familia Teresa Mesa , a la puerta del hospital Carlos III confirmo esta misma circunstancia a los médicos

de comunicación al tiempo que informarse de que la nueva prueba se haría en 24 o 48 horas.

Imagen: Virus del ébolaESTER PÉREZ

SECCIÓN NACIONAL

Teresa Romero da negativo en la primera de las dos últimas pruebas

ÍNDICE

En colaboración con la ONG "Payasos sin Fronteras"

Correos financia durante todo 2014 con 87.400€ el

proyecto "Sonrisas en España". Realizadas por

profesionales de las artes escénicas, se llevan a cabo en

diversos hospitales fiestas espectáculo con la

metodología de la "Risoterapia" para promover la mejora

de la calidad de vida de niños hospitalizados por

enfermedades graves o de larga duración, sus familiares,

personal sanitario, docente, etc… y así se olviden de la

situación en la que están inmersos, disfruten y se

sorprendan. Esto además supone un refuerzo psicológico

y emocional.

Estas fiestas se celebran en el salón de actos del hospital,

decorado con globos y guirnaldas y cartas de humor

remitidas por colegios. También visitando cama a cama a

los niños que no pueden ser trasladados.

Como recuerdo los niños y todos los asistentes reciben

una "nariz de payaso".

SECCIÓN CULTURAL

CORREOS REPARTE SONRISAS EN ESPAÑA

Álex Istúriz

ÍNDICE

Los accidentes de trabajo son cosas inusuales que te

pueden pasar en un empleo, hay empleos en los que

tienes más riesgo de accidentes laborables, algunos de

ellos son: la construcción, las cadenas de trabajo etc.…

Para poder evitar los accidentes de trabajo hay unos

consejos:

1º consejo: determinar cuáles son los peligros.

2º consejo: evaluar los riesgos

3º consejo: decisión sobre las medidas de prevención

4º consejo: adopción de las medidas.

5ºconsejo: seguimiento y revisión.

Si seguimos estas medidas se pueden evitar muchos

accidentes laborables.

ESTHER LIZARRONDO

SECCIÓN LABORAL

“¿Cómo podemos evitar los accidentes de trabajo?”

ÍNDICE

SECCIÓN SUCESOS

ANIVERSARIO DE AMIGOS DE JOSEFINA ARREGUI EN ALSASUA

La asociación de amigos de la Clínica Josefina Arregui de Alsasua celebrará el domingo su tercer aniversario con un programa que combina deporte y reconocimiento a particulares que han participado en la investigación y sensibilización de la enfermedad del Alzheimer. La sesión arrancará las 9.30 horas con la celebración de la 177 etapa de ‘La memoria es el camino’ por el entorno de Alsasua. A las 12.00 se investirá socios de honor al psiquiatra Vicente Madoz y a Guillermo Nagore, promotor del itinerario de la memoria.

DAVID CHARELA

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SECCIÓN DEPORTES

EL PCPIE, LOS VIERNES EN LA PISCINA

Los alumnos del Pcpie del colegio Santa Catalina vantodos los viernes a natación. La natación es necesariaporque hay que hacer deporte y eso nos hace tenerbuena salud, en nuestra vida diaria. Los consejos queos damos es hacer deporte, comer equilibrado, llevaruna vida sana. La natación sirve para relajar losmúsculos y la columna vertebral. Si vais a hacerdeporte todos los días, hay que dormir más de 9 horasdiarias.

RUBÉN RAZQUIN

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SECCIÓN CIENCIAS

UNA SUSTANCIA QUIMICA DERIVADA DE LOS BROTES DE

BROCOLI PARECE MITIGAR LOS SINTOMAS DEL

AUTISMO.

Los resultados de un pequeños ensayo clínico sugierenque una sustancia derivada de los brotes de brócoli, yconocido mayormente por sus aparentes efectosanticancerígenos puede paliar de manera significativa lossíntomas del comportamiento más típicas de laspersonas con trastornos de aspecto autista.Se ha constatado que muchas de las que recibieron estasustancia química, el sulforafano experimentaronmejoras notables.

JESÚS RODRÍGUEZ

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OPINIÓN

OPINIÓN DE LA SALUD

Los medios de comunicación no han parado las cámarashasta ahora para ver lo que pasaba con el ébola. Ahora quela enfermedad ha llegado a España por el caso de losmisioneros, la enfermera contagiada se ha convertido en untema de moda. Desde este momento invertirán millonespara buscar la vacuna cuando hasta ese momento nadie sehabía preocupado por ella. No digo que no haya que invertirdinero para buscar un tratamiento pero hay que saber quetambién existen otras enfermedades que matan a más gentey a las que no se les hace tanto caso. No queremoscontagiarnos el ébola pero tampoco debería permitirse quemuriese tanta gente por muchas enfermedades que si tienencura pero no salen en la tele.

AZAHARA REDONDO

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REVISTA DIGITAL REALIZADA POR:

Elena LópezCristian RodriguezMaría SánchezAmara AyestaránYakoub SaciNicol Justin LandacayAlison BarriosAriel HaimanAinhoa CárdenasYaiza López

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