Diapositiva 1

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL VICERRECTORADO ACADMICOMAESTRA EN DISEO CURRICULARAUTORA: FLOR YNEZ OLALLA

TUTORA: MSc. GLADYS CRIOLLO PORTILLA DE PREZ

TEMATALLERES EDUCATIVOS PARA POTENCIAR LA RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES DE FAMILIA BASADOS EN EL ESTUDIO DE CASOS.

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIN PROBLMICAEl mayor problema de las escuelas que presentan rezago educativo consiste en la ausencia de compromiso de los padres de familia que se traduce en un bajo rendimiento escolar. DEFINICIN DEL PROBLEMADe qu manera los talleres educativos basados en el estudio de casos, potencian la responsabilidad de los padres de familia de los nios del 6to ao de la Escuela de Educacin Bsica Fiscal Valdivia, perodo lectivo 2013 2014? OBJETIVOSAplicar Talleres Educativos basados en el estudio de casos para potenciar la responsabilidad de los padres de familia de los nios y nias del 6to ao de la Escuela de Educacin Bsica Fiscal Valdivia. Perodo Lectivo 2013 2014. Objetivos EspecficosDeterminar el nivel de responsabilidad de los padres en la educacin de sus hijos/as.Identificar los factores que inhiben la participacin responsable de los padres de familia hacia las actividades educativas de sus hijos/as.Describir la importancia de que los padres participen en la educacin escolar de sus hijos.OBJETIVO GENERALOBJETIVO ESPECIFICOS

HIPOTESIS Y VARIABLESDISEO METODOLGICOTIPO DE INVESTIGACINEXPLORATORIODESCRIPTIVOEXPLICATIVOTABLA DE INVOLUCRADOSPOBLACIN DIRECTIVOS, DOCENTES, Y PADRES DE FAMILIA DE LA ESCUELA DE EDUCACIN BSICA FISCAL VALDIVIAGRUPOS PERSONASNnTIPO DE MUESTREOENFOQUEMTODOS Y TCNICASDirector11IntencionalCualitativoEntrevistaDocentes77Intencional CuantitativoEncuestaEstudiantes3939IntencionalCuantitativoEncuestaPadres de familia3636IntencionalCuantitativo EncuestaTOTAL8383FUNDAMENTACIN DEL PROBLEMA CIENTFICO ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACINQue los padres de familia y los maestros conozcan y valoren el desarrollo alcanzado por sus hijos con un enfoque del desarrollo de carcter integral, sin priorizar nicamente el aspecto cognitivo. Que el alumno cuente con un seguimiento de su desarrollo que le informe sobre ste en las diferentes etapas de su vida escolar. Actualmente en el sistema de evaluacin del estudiante, se ha tomado especial nfasis a la evaluacin formativa de comportamientos, a travs del cultivo de valores y la educacin sexual; monitoreados con una escala.

CAPTULO I MARCO TERICO

CONSIDERACIONES GENERALES

Involucrar en el trabajo cotidiano a los padres de familia Concienciar a los padres de familia en la corresponsabilidad de la educacin de sus hijos y la importancia de la educacin escolar.Brindar un ambiente clido a padres y estimular el desarrollo de la responsabilidad. La UNESCO:

La participacin de la familia, es responsabilidad de todos los gobiernos; presente desde la primera infancia.Se ha de invertir en la formacin e integracin del talento humano. Involucran su potencial en el desarrollo educacional del padre de familia de forma activa y solidaria.Brasil y Mxico hacen nfasis en responsabilizar a los padres en la educacin de sus hijos.

El futuro de la educacin puede mejorarse a partir de la participacin de padres de familia

Vincular a las escuelas con las comunidades mediante acciones concretas.

El Estado ecuatoriano llama a la participacin del padre de familia en la educacin de sus hijos a travs de:

Reforma consensuada del Ecuador.

Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin Bsica.

Plan Decenal.

LOE.

Cdigo de Convivencia de la Institucin. MUNDIALAMRICA LATINAECUADORANTECEDENTESRESEA ORGANIZACIONALRendimiento escolar ha percibido que los padres de familia creen que su rol es slo enviar a sus hijos a la escuela y proveerles el sustento dentro de sus condiciones de pobreza; sus recursos no alcanzan al mbito educativo.Los nios pasan la mayor parte de tiempo, solos, en la calle, con programas televisivos no controlados; desempeando funciones en el hogar que no le corresponden a su edad; criando y atendiendo a hermanos menores; como son hijos de migrantes que trabajan en el mercado, estn obligados a colaborar y a aprender el oficio de los padres.ANTECEDENTES HISTRICOSLa mayora de los padres de familia en un principio slo acudan a los planteles, (y no siempre) por Convocatoria a Padres de Familia al inicio del ao en curso, o donde se elega el Comit de padres de familia, luego llamado Comit Central, para examinar las necesidades materiales del plantel en general, omitindose cualquier aspecto relativo al desarrollo y necesidades de los educandos.

En el Cdigo de Convivencia de la Institucin se contempla o enfoca asistir a reuniones y actos para los cuales sean requeridos en la hora y fecha programada, con el propsito de conocer el rendimiento de sus hijos, motivar y ayudar a sus hijos en el desarrollo de las actividades acadmicas, culturales, artsticas y deportivas que ayuden a su formacin integral, ya que el trabajo debe ser en equipo, con la comunidad educativa.FundamentacinSociolgicoFundamentacinPsicolgicoFundamentacinFilosficaFundamentacinPedaggicoPitgoras, Aristteles, Scrates, Confucio: Hablan sobre las virtudes humanas. Sartre Jean Paul: Responsabilidad depende de uno mismo; J. Habermas, vincula la dinmica del mundo simblico y la interaccin comunicativa, Kant: El sujeto capaz de pensar y construir una sociedad de sujetos autnomos, hacedores de la emancipacin personal y social.

Vigotsky con el constructivismo psicolgico social, se logra el aprendizaje.La pedagoga social, los aprendizajes se facilitan a travs de la comunicacin Bandura: Influenciado por el ambiente, se crea una respuesta.

Piaget destaca la importancia de la participacin del padre de familia en problemas escolares y pedaggicos.Dueas y Obando (Ibarra 2011) Los paps juegan un papel muy importante en el desarrollo mental y emocional de los hijos. Tbar, Lorenzo (2009) Los profesores y padres de familia son mediadores del aprendizaje.Carl Rogers, El aprendizaje participativo, responsabilidad de lo que va a aprender. Ambiente de respeto, comprensin y apoyo.FUNDAMENTACIN LEGALCONSTITUCIN POLTICA DE LA REPBLICA DEL ECUADOR Art. 26La Educacin es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un rea prioritaria de la poltica pblica y de la inversin estatal. Garanta de la igualdad e inclusin social y condicin indispensable del buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo.Art. 50.-Derecho a la integridad personal.- Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a que se respete su integridad personal, fsica, psicolgica, cultural, afectiva y sexual. No podrn ser sometidos a torturas, tratos crueles y degradantes.

Art. 96.-Naturaleza de la relacin familiar.- La familia es el ncleo bsico de la formacin social y el medio natural y necesario para el desarrollo integral de sus miembros, principalmente los nios, nias y adolescentes. Recibe el apoyo y proteccin del Estado a efecto de que cada uno de sus integrantes pueda ejercer plenamente sus derechos y asumir sus deberes y responsabilidades.

RESULTADOS Y ANLISISCAPTULO II

Pregunta # 1AlternativafiPorcentajeSiempre 3392%Casi Siempre38%Algunas veces00%Casi Nunca00%Nunca00%Total 36100%Le gustara informarse ms sobre cmo puede ayudar a su hijo a triunfar en la escuela?ENCUESTA PADRES DE FAMILIA

Deseara tener un espacio para manifestar sus inquietudes, dudas que sean respetadas y tomadas en cuenta?Pregunta # 4AlternativafiPorcentajeSiempre 3083%Casi Siempre411%Algunas veces26%Casi Nunca00%Nunca00%Total 36100%ENCUESTA A DOCENTESEst satisfecho con la participacin de los padres de familia de las actividades realizadas por la Institucin?Pregunta # 2AlternativafiPorcentajeSiempre 00%Casi Siempre00%Algunas veces873%Casi Nunca327%Nunca00%Total 11100%

Cree necesario aplicar estrategias innovadoras de integracin familiar para que los estudiantes manifiesten sus problemas?Pregunta # 5AlternativafiPorcentajeSiempre 764%Casi Siempre327%Algunas veces19%Casi Nunca00%Nunca00%Total 11100%Pregunta # 1AlternativafiPorcentajeSiempre 820%Casi Siempre00%Algunas veces3077%Casi Nunca00%Nunca13%Total 39100%ENCUESTA ESTUDIANTES1. Realizas tus tareas escolares sin que haya que recordrtelo en el momento?

5. La ayuda de tus padres asistiendo peridicamente a la escuela, ha mejorado tu rendimiento acadmico?Pregunta # 5AlternativafiPorcentajeSiempre 00%Casi Siempre25%Algunas veces3795%Casi Nunca00%Nunca00%Total 39100%DISCUSIN DE LOS RESULTADOSLas actividades que realiza la escuela representan un apoyo para sus hijos, sentir que sus padres se preocupan, ver que colabora y participa, produce un impacto emocional positivo que fortalece las buenas relaciones y la convivencia.

ACEPTACIN DE LA HIPTESISQueda aceptada la hiptesis La aplicacin de Talleres potenciar la responsabilidad de los padres de familia basados en el Estudio de casos, como lo confirman los resultados siguientes: Le gustara informarse ms sobre cmo puede ayudar a su hijo a triunfar en la escuela?Los resultados en un 100%, arrojan deseos muy positivos en ayudar a sus hijos en el cumplimiento de sus responsabilidades educativas, lo cual evidencia un paso a asumir el rol de primeros educadores.

CAPTULO III TTULO SOY EL MODELO DE RESPONSABILIDAD QUE MI HIJO NECESITAJUSTIFICACIN

Conscientes de que la familia es algo as como un laboratorio para la vida futura del nio, se considera necesario potenciar la responsabilidad del padre de familia, ya que l es quien muestra el camino hacia el mundo para que su hijo pueda desenvolverse libre y competitivamente en el mundo, en la medida en que l est apto para esa lucha.

OBJETIVOSGeneralDesarrollar talleres interactivos que potencien la responsabilidad de los padres en la educacin de sus hijos para mejorar la convivencia familiar y escolar.EspecficosMotivar a los padres mediante talleres a que participen en las actividades escolares para que se integren a la Institucin. Sociabilizar problemas comunes en las relaciones padres e hijos que dificultan el desarrollo normal educativo.Evaluar el nivel de participacin y aceptacin de los padres a las orientaciones sugeridas en los talleres.

OBJETIVOSFACTIBILIDADDESCRIPCIN DE LA PROPUESTAAplicacin de 5 talleres interactivos que permitirn potenciar la responsabilidad en los padres de familia.

1.- Convivencia familiar!2.- La unin hace la fuerza3.- Padres emprendedores!4.- A m me falta algo!5.- Aprendiendo a ser padre!Taller # 1: Aprendiendo a ser padres!

ObjetivosActividadesEstrategiasResponsableTiempoRecursosEvaluacinProductoObjetivo 1: Concienciar en el padre de familia la responsabilidad de participar en la educacin de su hijo.Del docente:La autoestimaBuen ejemploMedio ambienteDel padre de f.Qu es la responsabilidadDelegar a tercerosGrupos de 5 padres, dilogo:Grupo 1: Dramatiza.Grupo 2: Expone experiencia.Grupo 3: Expone causas de la situacin.Grupo 4: CancinGrupo 5: Alternativas de solucin.Lic. Flor Ynez10 sep.1 hora.Aula, sillas, bolgrafos, guas, test, Video.Lista de cotejoEl tema tratado fue de su inters?Cree necesario que debe participar ms en la escuela para bien de su representado?Participacin activa y creativa.Caso 1: Dos hermanos, faltas frecuentes, sin justificacin, sin tareas, desorientados; los padres no asisten al llamado y le dan poca importancia. ObjetivosActividadesEstrategiasRespon-sableTiempoRecursosEvaluacinProductoObjetivo 2: Capacitar a los padres de familia para mejorar la responsabilidad y la integracin familiar manteniendo la permanente comunicacin, logrando el manejo de momentos y situaciones rutinarias familiares.Del docenteImportancia de la comunicacin familiar. Necesidad de recibir estimulacinDel padre de f.Cmo es la comunicacin con tu hijo.?Sabe escucharlo?Te evalas constantemente?Grupos de 5 padres:Grupo 1:Representacin de la nia tristeGrupos 2:Representacin de la nia alegreGrupo 3.Establecer semejanzas y diferencias.Grupo 4.Representacin de la docente en ayuda a la nia triste.Lic. Flor Ynez.11 sep.1 hora.Aula, sillas, bolgrafosguas, test, Video.Lista de cotejoComparte momentos agradables con su hijo? Cree necesario que debe mejorar la comunicacin con su hijo?Expresaron estar conscientes que es importante la comunicacin en la integracin familiarTaller # 2: Familia + escuela: La unin hace la fuerza.

Caso 2: Nia de un hogar disfuncional numeroso. Est al cuidado de abuela y to; no hay control de tareas, mala presentacin personal, genera indisciplina. Lamenta ausencia de su mam tanto en el hogar como en la escuela.ObjetivosActividadesEstrategiasResponsableTiempoRecursosEvaluacinProductoObjetivo 3: Trabajar con los padres de familia para alcanzar el desarrollo de los nios de forma saludable y exitosa.DocenteAtenciones familiares que requieren los nios en edad escolar.Fomentar hbitos de aseo, alimentacin y buen comportamiento.Padre de familiaActividades que realiza antes de ir a la escuela.Grupos de 5 padres:Grupo 1: Representacin del nio que se desenvuelve soloGrupo 2: Representacin de un nio adulto.Grupo 3: Establecer semejanzas y diferencias nio en familia y un nio solo.Grupo 4: Representacin de la docente en ayuda del nio.Grupo 5: Sugerencia para que los nios desarrollen su etapa infantil normal.Lic. Flor Ynez.12 sep.1 hora.Aula, sillas, bolgrafosguas, test, Video.Lista de cotejo:Revisa tareas o el diario escolar de su hijo?Despierta a tiempo a su hijo para que cumpla con sus tareas?Reflexionan sobre la dificultad de hacer cumplir a los hijos, tareas del hogar.Taller # 3: Padres emprendedores

Caso 2: Nio en estado de abandono, falta frecuentemente, no cumple tareas, prefiere juego electrnicos, no hay control; se dirige solo en todas sus actividades; tiene facilidad del clculo y dificultad en la parte lingstica.ObjetivosActividadesEstrategiasResponsableTiempoRecursosEvaluacinProductoObjetivo 1: Concienciar a los padres de familia que ellos son los primeros educadores de sus hijos, responsabilidad que no debe ser relegada a terceras personas.Docente:La familia como primer agente de socializacin.Potenciacin del entorno de aprendizaje a travs de los padres.PadresAfirmar el valor de la educacin.Grupos de 5 padres:Grupo 1: Dramatizar el caso de los padres que abandonan a sus hijos.Grupo 2: Representacin de una familia fortalecida por el amor.Grupo 3: Establecer hbitos de higiene, de alimentacin que deben inculcar los padres a sus hijos.Grupo 4: Presentacin de un collage con recortes de revistas que promuevan buenos ejemplos a sus hijos.Grupo 5: Fonommica, padres que desean reconciliarse.Lic. Flor Ynez13 sep.1 hora.Aula, sillas, bolgrafos, guas, test, GrabadoraLista de cotejoLos abuelos deben asumir la responsabilidad de los padres?Cree usted que la escuela puede ayudar a sacar adelante los casos de nios abandonados?La participacin demostr el inters del grupo.Taller # 4: A m me falta algo!

Caso 4: Nio abandonado por sus padres desde temprana edad, est al cuidado de sus abuelos paternos; situacin econmica precaria; nio inteligente pero desordenado tanto en su presentacin personal como en sus materiales de estudio; falta a clases; sus abuelos no ejercen autoridad; es sociable, le encanta el ftbol; su abuelo no lo gua por su falta de preparacin.ObjetivosActividadesEstrategiasResponsa-bleTiempoRecursosEvaluacinProductoObjetivo 1: Establecer lazos afectivos y de comunicacin entre la comunidad escolar y los padres de familia para generar un clima de confianza y nivel de comunicacin ms estrechos.Docente: Promover el acompaa-miento de los padres.Padres:Motivar y recompensar la gestin educativaGrupo de 5 padres:Grupo 1: Dramatizar el caso de los padres que tienen pocos momentos de convivencia con sus hijos.Grupo 2: Representacin de padres que solo les interesa la vida social y recreativa.Grupo 3: Juego del rol de cada miembro de la familia enfocando sobre sus deberes y derechos.Grupo 4: Teatralizacin de padres que asisten a la convivencia.Grupo 5: Slogan sobre la responsabilidad de los padres hacia sus hijos en el quehacer educativo.Lic. Flor Ynez14 sep.1 hora.Aula, sillas, bolgrafosguas, test, Revistas.Lista de cotejoConsidera que la presencia de la madre es vital para el desarrollo integral de sus hijos?Se evidencia el compromiso de los padres en la educacin.Taller # 5: Convivencia familiar!

Caso 4: Dos hermanos abandonados por su madre que viven con su abuela paterna y el padre. No tienen un control continuo. Se dedican a jugar en la calle, tienen malos hbitos de convivencia, agresividad de obra y de palabra, lo cual provoca malestar en el grupo escolar. La madre asiste espordicamente a la escuela solo para ostentar su figura y vestimenta. Conclusiones:La educacin constituye una responsabilidad compartida entre el Estado, la sociedad y la familia; siendo necesario, para alcanzar el xito en el proceso educativo de forma integral. En virtud del compromiso, el trabajo realizado con el estudio de casos, est sustentado con metodologa adecuada y fundamentos que ayudan a fortalecer la investigacin dirigida a padres de familia, estudiantes, docentes y directivos. Las Instituciones educativas estn en el compromiso de transformar al padre de familia de espectador a promotor de la educacin, como un factor de consolidacin. Por la bibliografa revisada, es urgente replantear que la familia y la escuela deben comunicarse, conexionar acciones adicionando un gran sentido de responsabilidad compartida de acuerdo a objetivos claros, para otorgar a sus hijos las herramientas necesarias que les permitirn desenvolverse en situaciones futuras. La tesis se fundamenta en lo filosfico, sociolgico, pedaggico, psicolgico y legal y se analizan las variables de talleres que potencia la responsabilidad de los padres de familia en relacin al estudio de casos.

La investigacin realizada tiene su parte prctica a travs de encuesta a padres de familia, estudiantes, docentes y entrevista focalizada a directivos; cuyos resultados permitieron visualizar una propuesta que ayude a potenciar la responsabilidad de los padres de familia. Los criterios arrojaron deseos muy positivos de ayudar a sus hijos en el cumplimiento de sus responsabilidades educativas; lo cual, evidencia pasos agigantados a asumir el rol de primeros educadores. Los padres estimulados constituye un factor central vinculados como protagonistas de su propio cambio.Los talleres interactivos favorece a que el padre de familia se integre y forme parte de las actividades curriculares y extracurriculares y sean el artfice de ayuda a la Institucin; lo cual, mejora la convivencia escolar y familiar. Los talleres sensibilizan problemas comunes de padres de hijos, creando un atmsfera de confianza y colaboracin.Recomendaciones:Orientar al padre de familia para que asuma el rol de primer educador de su hijo invitndolo a ser partcipe en la educacin infantil.

Utilizar las herramientas necesarias de parte de la Institucin para que el trabajo sea de equipo padres de familia-escuela.

Brindar nuevas opciones, mediante tips estimuladores otorgados por el docente para que el padre de familia mantenga latente el deseo de acudir a la escuela y dar su colaboracin .

Integrar al padre de familia a la escuela y ante los problemas adoptar una aptitud flexible que lo ayude a resolverlos con coraje en lugar de ser vctimas de ellos.

Aprovechar los buenos deseos expresados por los padres para orientarlos al cumplimiento de asistir a la escuela constantemente, hablar con el maestro respecto a los aprendizajes, evaluaciones de los aprendizajes y comportamientos.

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIN