práctica 1

ITESM CAMPUS QUERÉTAROAndrea Gamiño Herrera – A01205250

Carlos Fernando Ramos Ortiz – A01204852César Eduardo Guerrero Albores – A01205336

Diego Balderas Espinoza – A01204986Equipo #1. Grupo #3

27 de Agosto de 2015Práctica #1. Seguridad en el laboratorio y conocimiento del material.

Profesor. Ángel Iván Hernández

1. Conocer las políticas del laboratorio y reglas de seguridad.

2. Identificar el material de laboratorio más común, según su uso y nombre.

3. Practicar el uso del mechero y del pipeteador.

4. Conocer el manejo adecuado de la balanza analítica.

5. Conocer la ética relacionada al laboratorio de química.

Objetivo extra:

6. Aprender a usar correctamente el extintor de fuegos.

El prevenir cualquier tipo de accidentes en el laboratorio es responsabilidad tanto de alumnos como de maestros

1) Para poder trabajar de manera correcta dentro de cualquier establecimiento, se tienen que acatar ciertas reglas de seguridad previamente establecidas, las normas de seguridad se definen como guías durante un proceso determinado para evitar percances y/o accidentes, en este caso, dentro del laboratorio de química se tiene que seguir estas reglas al pie de la letra, ya que se trabaja con material delicado y con reactivos peligrosos que pueden dañar físicamente la integridad de las personas.

2)Hay muchas reglas de seguridad en el laboratorio que cubren los diferentes aspectos en los cuales hay más riesgo de accidentes, pero hay ciertas reglas más específicas a las cuales hay que tomarles un poco más de importancia, como las que se muestran a continuación:Incluir al menos los siguientes puntos:

Solo se permite el acceso al laboratorio con bata puesta, lentes de seguridad(cuando se requiera), cabello recogido, zapatos cerrados,

Trabajar dentro del laboratorio solamente cuando el maestro esté presente o cuando tengas permiso.

Conoce la localización y el uso apropiado de la fuente para enjuagar los ojos, del extinguidor, de la regadera, de la alarma de incendio, de las rutas de evacuación, de los contenedores de vidrio y de reactivos (garrafones).

Nunca lleves a la boca (prueba sensorial) ningún material de laboratorio.

Objetivos

Marco Teórico

Dentro del laboratorio está prohibido comer, beber o masticar goma. Lee la etiqueta del reactivo por lo menos un par de veces antes de usarlo. Una gran

cantidad de reactivos tienen nombres que puedes confundir fácilmente. Usa la campana de extracción al trabajar con ácidos, solventes y gases tóxicos o trabaje

en lugares bien ventilados. Antes de abandonar el laboratorio asegúrate de que las llaves de gas, agua que utilizó

estén bien cerradas. Al terminar tu trabajo (práctica), lava y seca todo el equipo, limpia tu mesa y el área

común. Regresa todo el material y equipo de laboratorio a su lugar adecuado después de

utilizarlo.

3) Antes de poder comenzar a utilizar el equipo de laboratorio se tiene que tener un conocimiento previo de cómo es que se clasifican y de que material están hechos, para que de esta manera usar correctamente el equipo para lo que fueron hechos. A continuación se muestra un diagrama:

Esquema 1. Clasificación de los materiales de acuerdo a su uso y material.

Dentro de los grupos de clasificación más importantes se encuentran los de soporte(soporte universal, tripie), calentamiento(mechero bunsen), almacenamiento(tubos de ensaye) y medición(probeta, pipeta, etc.). Generalmente la mayoría del equipo está fabricado de vidrio y posteriormente vienen lo que están fabricados de porcelana y por último los metálicos, hechos de madera y los de plástico.

4) Hay otro tipo de materiales que pertenecen al grupo “Uso específico” de la clasificación, debido a que solo cumplen una función en particular, como es el pipeteador, cuyo objetivo es la extracción de líquidos o sustancias en pequeñas cantidades y las transporta a otro contenedor.

Clasificación

Uso

Soporte

Precisión

Almacenamiento

Material

Vidrio

Porcelana

Madera

Goma

Figura 1. Pipeteador 5) Quizá uno de los materiales más importantes en el laboratorio es el mechero Bunsen, ya que este es utilizado para calentar diversas sustancias o materiales controlando el flujo de gas para controlar la flama, la cuál debe comenzar a calentar cuando se encuentre completamente de color azul, lo que significa que la combustión se está llevando a cabo de manera correcta y que la llama alcanzó su máxima temperatura, esta zona de la llama se le conoce como oxidante superior.

Figura 2. Clasificación de la flama de un mechero bunsen6) Otro instrumento importante de uso específico en la laboratorio es la balanza, que es un

equipo que permite medir la masa de un objeto y/o sustancia(Anónimo, 2015). Hay varios tipos de balanzas, como las que se muestran a continuación:

1. Balanza clásica: Es la que tiene 2 platillos que se sostienen de un astil y se encuentran en un eje, justo en el punto medio.

2. Balanza romana: Su principal uso era medir mercancía, está formada por 2 brazos con medidas diferentes y tiene ganchos en lugar de platillos. En el brazo corto se pone el objeto y en el otro se pone otro peso para crear un equilibrio.

3. Balanza granataria: Esta funciona ajustando pesos, colocas lo que quieres medir y lo comparas con pesos establecidos en la balanza.

4. Balanza analítica: tiene una gran precisión, suelen ser digitales y muestran diferentes sistemas de unidades.

5. Balanza hidráulica: La fuerza del objeto se agrega a un pistón y se transmite gracias a las líneas hidráulicas hasta un indicador que se basa en un sensor electrónico.

6. Balanza electrónica: es la que usamos en el hogar para pesar objetos, líquidos o a personas.

7. Balanza digital: Tiene un enorme rango de pesaje y puede obtener el peso con gran precisión.

_____________________________________________________________________________Q1004. Laboratorio de Química 3

Dentro de los tipos de balanzas, la más utilizada en el laboratorio es la balanza analítica, ya que esta ofrece valores muy exactos siempre y cuando no se exceda su límite de peso. Esta compuesta por las siguientes partes:

Soporte Estribo Prisma Cuchillo principal Pesas Tornillo de calibración Platillo Amortiguador neumático Burbuja de nivelación Botón de control de pesas

Hay ciertas restricciones que se deben tomar en cuenta para usar correctamente la balanza analítica y obtener buenas mediciones, porque si no se acatan puede que la balanza se descalibre o sufra daños, por ejemplo no retirar el platillo, no exceder su límite de peso y siempre observar que este bien nivelada a la hora de tomar las lecturas.

El proceso de limpieza de la balanza es básicamente retirar lo que se está pesando y con el cepillo de cerdas finas se limpia con cuidado, además la balanza se tiene que checar por un técnico para afinar los pequeños detalles que pueda tener por su continuo uso.7) Un aspecto importante al trabajar con sustancias químicas es tener información que nos diga con que tipo de sustancias estamos trabajando y que riesgos puedan tener sobre las personas si no se manejan de manera adecuada. Es por eso que se implementan las hojas de seguridad MSDS, que es un documento que da información detallada sobre la naturaleza de una sustancia química, tal como sus propiedades físicas y químicas, información sobre salud, seguridad, fuego y riesgos de medio ambiente que esta pueda causar. Contiene los siguientes datos:

a) Identificación de la sustancia y del responsable de su comercialización. b) Composición, o información sobre los componentes. c) Propiedades físico-químicas. d) Estabilidad y reactividad. e) Informaciones toxicológicas.f) Informaciones ecológicas. g) Consideraciones relativas a la eliminación.

Incluir en forma de tabla (sin repetir procedimiento):- Resultados del manejo del pipeteador: cada uno de los integrantes midió los tres

volúmenes de 1ml, 5 ml, y 10 ml una vez, con la respectiva pipeta volumétrica que le corresponde a cada medida.

- Resultados del manejo del mechero: cada integrante del equipo utilizo el mechero al menos dos veces, haciendo todo el procedimiento necesario para utilizarlo de manera correcta y también regulando la flama hasta que alcanzara la coloración azul.

- Resultados de los pesajes realizados con la balanza: se pesaron distintas cantidades de sal común, como se muestra a continuación con su respectivo resultado:

Resultados

Figura 3. Cantidad que se tenía que pesar en la balanza analítica(.0045 gr),

resultado del pesaje(.0045 gr).

Figura 4. Cantidad que se tenía que pesar en la balanza analítica(.7839 gr),

resultado del pesaje(.7889 gr).

Describe a continuación al menos los siguientes puntos:- De los resultados observados previamente en las mediciones de pesaje y volumen,

comenta qué es precisión y exactitud y cómo se relacionan con los resultados observados (puedes ejemplificar).

Precisión: Se refiere al calculo repetitivo de una cierta medida para obtener un valor aproximado al esperado o real.En el laboratorio pudimos apreciar lo que es precisión al tener que hacer varios intentos por obtener una medida mas o menos precisa con uso de las pipetas de 5mL y 10mL.

Exactitud: Se refiere al valor real esperado.En el laboratorio pudimos observar lo que es exactitud al tener que medir una medida de 0.0045g y 0.7839g de sal en la balanza analítica.

- ¿Qué importancia tienen las reglas de seguridad del laboratorio que se comentaron en clase?

Llegar a conocer las restricciones el equipo del laboratorio, el daño o peligro que provocan su mal uso, además de conocer las normas a seguir en caso de: incendio: Conocer las rutas de evacuación, el uso del extintor o el pro tocólogo que se

debe seguir si se requiere. Derrame de sustancias: Hacer uso especial de la tela para derrames o si es necesario

en caso de desconocer el tipo de sustancia usar algún otro método.


Análisis de Resultados

Contacto de alguna sustancia con la piel: Salir del laboratorio y dirigir al área de la regadera para en caso de hacer contacto con la cara, enjuagarse en el limpiador de ojos y rostro o en un caso más extremo en la misma regadera.

- ¿Qué importancia tiene conocer el material del laboratorio y su manejo adecuado?El conocer el uso especifico de cada uno de ellos evitando utilizar materiales erróneos, además de conocer de que tipo de material están fabricados para tomar en cuenta esto cuando se tengo que preparar alguna sustancia. La importancia de su adecuado manejo tiene que ver con que en un futuro nosotros no usemos el material equivocado al mezclar o verter sustancias en un material que no se necesite o que no sea usado para ello como el tener que agitar una sustancia en un matraz Erlenmeyer y llegar hacerlo en un vaso de precipitado o en un matraz kitasato. - ¿Qué importancia tiene conocer el manejo adecuado de los desechos generados en el

laboratorio?Conocer el tipo de residuo que se está generando y poder separarlo al final de cada una de las sesiones para su clasificación de cada uno de ellos y evitar el depositarlo en un contenedor equivocado previniendo la creación de alguna sustancia que logre hacer reacción.

1. Completar la tabla con lo que se indica.

Nombre Dibujo ¿Cuáles son sus usos

principales?

PicetaContenedor cilíndrico que cuenta con una pequeña abertura capaz de expulsar algún líquido en pequeñas cantidades

Vaso de precipitado de 250

mL

Se utiliza para contener líquidos o sustancias químicas, y es especial en el laboratorio porque tiene una boquilla que sirve para verter los líquidos en otro recipiente.

Vaso de precipitado de 1 L Se utiliza para contener líquidos o sustancias químicas, y es especial en el laboratorio porque tiene una boquilla que sirve para verter los líquidos en otro recipiente.

Cuestionario

Matraz Erlenmeyer de 250

mL.

Es usado para la preparación de sustancias por su forma que hace más fácil la agitación para mezclar dos o más sustancias en él.

Matraz de aforado de 250 mL Es utilizado para la preparación de soluciones de una concentración conocida.

Matraz Kitasato de 250 mL Por lo general es usado para filtrar alguna sustancia al vacío.

Embudo Buchner Se utiliza para filtrar al vacío alguna sustancia mediante una serie de perforaciones en su placa circular.

Crisol de porcelana Se utiliza para calentar, quemar, calcinar e incluso fundir alguna sustancia.


Cápsula de porcelana Es utilizada para eliminar algún solvente en una muestra en la cual no se requiera, y se caracteriza por tener una boquilla para verter las sustancias a otros recipientes.

Pinzas para crisol Son utilizadas para sostener crisoles o cápsulas de evaporación cuando estás contienen alguna sustancia peligrosa o cuando estas necesitan ser calentadas

Tela de asbesto Se usa para repartir el calor por toda la tela cuando se está calentando con el mechero.

Anillo Es usado para dar soporte ya que puede adaptarse a un soporte universal y sobre estese coloca una tela de asbestos o una triángulo de porcelana donde se soportan el material que va a recibir el calor

Gradilla Se utiliza para colocar tubos de ensayo de forma vertical separando uno de otro.

Tubo de ensayo de 13 x 100 Se utiliza para guardar pequeñas muestras en un laboratorio de química para realizar experimentos a menos escala.

Tubo de ensayo de 18 x 150 Es usado para preparar soluciones, además de guardar muestras y poder agitarlas dentro del tubo. También para realizar experimentos a menor escala.

Pipeteador Se utilizan para la extracción de líquidos de algún matraz o recipiente.

Probeta graduada Es usado para la medición de volúmenes

Pipeta de 5 mL Es usada para la medición de volúmenes de líquidos entre 0 y 5 ml.


Soporte universal Es usado como sistema de soporte para otros materiales como tubos refrigerantes, pinzas, matraces, vasos de precipitados, equipo de destilación, etc.

Tripie Es utilizado como soporte de cápsulas de porcelana, embudos, tela de asbestos, etc., cuando estos necesitan ser calentados con la ayuda de un mechero en la parte inferior.

Pinzas para bureta Son utilizadas para sostener buretas específicamente.

Pinzas de tres dedos Permiten sostener diversos materiales de cristal en el laboratorio como refrigerantes, matraces, equipo de destilación, etc.

Vidrio de reloj Se utiliza para colocar sustancias en este, además de poder calentarlas e incluso fundirlas en este mismo.

Mechero Bunsen Es utilizado para calentar diversas sustancias o materiales, controlando el flujo de gas.

Mechero Fischer Es utilizado para calentar sustancias o materiales dentro del laboratorio. A comparación del mechero bunsen, este posee un mayor diámetro por lo cual tiene una mayor combustión.

Triángulo de porcelana Se utiliza cuando se requiere calentar materiales como crisoles, ya que estos pueden ajustarse en el triángulo y del mismo modo permite su calentamiento

Embudo de separación de

250 mL

Es utilizado para separar físicamente una sustancia de otra mediante diferencia de densidades o por gravedad.

Embudo de filtración rápida Se utiliza para filtraciones por gravedad


Espátula plana Es utilizada para tomar cantidades pequeñas de alguna sustancia o algún compuesto.

Espátula acanalada Se utiliza para tomar pequeñas cantidades de alguna sustancia y depositarla en algún contenedor.

Papel filtro Es usado en filtraciones debido a que retiene partículas sólidas de acuerdo al tamaño del poro.

Bureta de 25 mL Se utilizan para medir volúmenes, además, cuentan con una pequeña llave que permite liberar el líquido que se deja salir.

Tiras de papel indicador de

pH

Son utilizadas para poder medir el PH de alguna sustancia o líquido.

Lentes de seguridad Son utilizados como protección de los ojos en caso de que alguna sustancia pueda salpicar a la cara de alguien.

Par de guantes de asbesto Son utilizados para cubrir y proteger las manos en caso de que se requiera calentar alguna sustancia

Pipeta volumétrica Es utilizada para medir volúmenes exactos de acuerdo a su graduación, además de poder transportar estos de algún recipiente a otro.

Balanza analítica Es usada para la medición de peso de alguna sustancia o componente.

Mortero con pistilo Se utiliza para triturar una o más sustancias

Refrigerante de rosario Permite la destilación, así como cambiar de estado de gases a líquidos. Efectividad media.


Refrigerante recto Es utilizado para condensar una sustancia gaseosa. Baja efectividad.

Refrigerante de serpentín Es utilizado para transformar gases a líquidos mediante la destilación. Alta efectividad.

Tela especial para derrames Se utiliza para limpiar el área de trabajo dentro del laboratorio, además de limpiar cierto tipo de sustancias que se derramen.

Cubre objetos Como su nombre lo dice, se utiliza para cubrir objetos solo cuando se usa el microscopio, con el propósito de que estos no se dañen.

Porta objetos Es usada para contener pequeñas muestras las cuales requieren ser vistas en un microscopio.

2. ¿Qué precauciones debes tomar al encender un mechero y al usar un pipeteador? Al encender el mechero se debe de poder encender y apagar por una sola persona. La manguera que conecta el mechero con la toma de gas debe de estar bien colocada en

ambas puntas. El mechero debe estar en posición vertical. El pipeteador no debe estar golpeado o dañado. El pipeteador no debe contener aire entes de empezar a utilizarlo.

3. Busca una imagen de una balanza analítica similar a la del laboratorio e indica cada uno de sus componentes.

Figura 5. Balanza analítica y sus partes.4. ¿Qué precauciones debes observar al utilizar la balanza analítica? (Tres de las más

importantes) Limpiar con una brocha la balanza analítica antes de empezar a usarla. Observar que esta este calibrada antes de empezar a usarla. No exceder su limite de peso. Observar que la balanza este nivelada. Limpiar su interior con una brocha al terminar de usarla.

5. Describe el procedimiento de limpieza de la balanza analítica. Retirar el contener en el cual se esta colocando lo que se esta pesando. Apagar la balanza analítica. Limpiar con una brocha el platillo y su interior. Cerrar la cabina pesaje.

6. ¿Cuál es la diferencia entre precisión y exactitud? Precisión: Se refiere al calcula repetitivo de una cierta medida para obtener un valor

aproximado al esperado o real. Exactitud: Se refiere al valor real esperado.

1. Conocer las políticas del laboratorio y reglas de seguridad.Cada uno de los integrantes del equipo leyó la practica y conoció las reglas o restricciones que hay dentro del laboratorio de clases, para complementar esto, el profesor durante la primera sesión de laboratorio nos dio de forma grupal una platica e inducción sobre las reglas que hay dentro del laboratorio, además de enseñarnos los lineamientos en caso de alguna emergencia.

2. Identificar el material de laboratorio más común, según su uso y nombre.Para memorizar el nombre de cada uno de los materiales y su uso, de forma grupal realizamos una actividad en blackboard en la cual tuvimos que hacer un juego de memorama identificando la imagen del material y por consecuente ya saber el nombre del mismo materia y posteriormente buscar la otra carta en la cual se definía su uso de cada material.

3. Practicar el uso del mechero y del pipeteador.


CONCLUSIONES

Aprendiendo a usar el mechero, cada uno de los integrantes del equipo monto el mechero a la toma de gas y con ayuda del encendedor lo prendió y apago por si solo para probar y aprender a usarlo. Posteriormente para el pipeteador cada uno de nosotros intento con ayuda de una pipeta medir hasta ciertos mililitros para aprender como se usan estos y con lo mismo cada uno de nosotros logro apreciar y aprender el uso de estos dos materiales por si mismo.

4. Conocer el manejo adecuado de la balanza analítica.Para conocer el uso y manejo de la balanza analítica, de forma grupal todos colaboramos con las dos mediciones que se nos dieron de 0.00045 y 0.7839 con lo cual pudimos apreciar la exactitud de la balanza y lo que conlleva la medicación con ayuda de la balanza ya que es muy precisa.

5. Conocer la ética relacionada al laboratorio de química.Durante la sesión de laboratorio el maestro nos platico de forma grupal las restricciones sobre el laboratorio de química como lo son el uso de la bata antes de ingresar a este, presentar en la mano el diagrama de flujo de la sesión en curso además del respeto entre los integrantes del grupo y hacia los demás compañeros con lo cual aprendimos lo que implica entrar al laboratorio y la conducta que debemos de tener dentro de este.

Objetivo extra.6. Aprender a usar correctamente el extintor de fuegos.

Durante la primera sesión de laboratorio, el maestro mostro de forma grupal un extintor contra fuegos y de forma individual cada uno de nosotros paso al frente para poder sostener el extintor, dispararlo y con esto aprender a usarlo correctamente, sabiendo como sujetarlo, como apuntar con el y como expulsar su contenido en caso de alguna emergencia.

(Tomado de: Mutio, R. Ana M., López, S. Carolina, Venegas, B. Luz M., Segal, Ranjana. Aprendiendo

Química Gota por Gota. 1° Edición. México, Editorial Cengage Learning, 2010.

I. Completen el siguiente cuadro (Como equipo).

Residuo generado ¿Cómo se desechó el

residuo?

¿Les parece adecuado el manejo

que se le dio? Fundamenten su

respuesta

Sal de mesa No se desechó Sí, puesto que se reutilizara esa

misma sal para que otros grupos

realicen la misma actividad.

ETICA EN EL LABORATORIO

Agua Se tiró en la tarja Si ya que es agua la cual puede

tirarse sin ningún problema ya que

no es un residuo peligroso.

II. Reflexión Personal Como sabes, en esta práctica el tema estudiado fue seguridad en el laboratorio y conocimiento del material. ¿Qué conceptos reafirmaste o aprendiste a lo largo de esta práctica que te vayan a ser útiles en tu desempeño profesional o en tu vida cotidiana? Explica detalladamente.

Andrea Gamiño Herrera (A01205250):Hace 3 años que no llevaba clases de laboratorio de química, así que no recordaba el

funcionamiento de varios utensilios básicos para realizar prácticas de laboratorio. Realizar esta práctica me permitió hacer memoria sobre los conocimientos que tenía pero que no recordaba. Por ejemplo, no recordaba lo importante que era ser cuidadosos al encender un mechero bunsen o lo frágil que podían llegar a ser los utensilios de cristal como las pipetas, probetas, etcétera. Además de haber hecho memoria y recordado para qué funcionaba cada material, aprendí sobre lo importante que es ser cuidadosos en el laboratorio debido a los materiales que llegaremos a utilizar y debido a los peligros a los que me vería expuesta junto a mis compañeros si no fuéramos lo suficientemente cautelosos. Lo que más útil me pareció fue el aprender a utilizar un extintor puesto que, a pesar de entender cómo funcionan, jamás había podido utilizar uno; ahora entiendo lo pesados que pueden ser y el cómo se utilizan.

Diego Balderas Espinoza (A01204986):Todo lo que vimos a lo largo de esta práctica me ayudó a reafirmar mis conocimientos

acerca del nombre del material y su correcto modo de uso en el laboratorio, ya que en años pasados lleve laboratorio en la escuela y vimos cómo usar el equipo, pero en este nivel de estudios los químicos y reactivos que usamos son más peligrosos si no se saben tratar con cuidado, es por eso que el contenido de esta primera práctica es de suma importancia, porque además repasamos las reglas de seguridad que hay que seguir en el laboratorio para evitar lo más que se pueda los accidentes. Por otro lado, todo lo que repasamos tanto prácticamente como teóricamente a parte de servir como conocimiento general, me va a ayudar a desempeñar de una mejor manera mi trabajo en el laboratorio durante este semestre y en los futuros laboratorios que vaya a tener a lo largo de la carrera.

Cesar Eduardo Guerrero Albores (A01205336):Con esta práctica recordé y reafirme algunos de los conocimientos de laboratorio de

química que ya tenia asi como tambien adquirí unos nuevos como el uso de las campanas , los extintores y las telas para la absorción de derrames. Estos conocimientos serán muy útiles a lo largo del semestre ya que en este laboratorio se utilizan reactivos más peligrosos que los que


antes habia utilizado en años anteriores y estas nuevas enseñanzas me ayudaran a estar a salvo y sin accidentes pero en el caso de que suceda uno sabré cómo reaccionar ante el.

Carlos Fernando Ramos Ortiz (A01204852):Todo lo visto en el laboratorio me ayudó a reforzar mis conocimientos acerca de los

materiales que estaremos usando, ya que no recordaba ni el nombre ni su uso específico de cada uno de ellos. Además de conocer y aprender a usar los nuevos instrumentos en mi experiencia propia como lo son las campanas, el extintor, regadera y el limpiador de ojos en caso de algún derrame cercas de la cara. Considero que aunque fue una práctica muy básica y en cierto modo fácil, considero que es una de las prácticas que tendré en mente a o largo del semestre ya que todos estos datos sobre el material y las reglas de seguridad tendre que tenerlas en mente en cada práctica por si llega a surgir una emergencia saber que hacer en el momento o en caso de realizar una sustancia saber que materiales puedo o debe usar dependiendo de sus características y sus usos.

Referencias:

Anónimo (2015). Definición de balanza. Significados. Recuperado el 03 de septiembre de 2015 en:

http://www.significados.com/balanza/

Anónimo (2015). Normas de seguridad en el laboratorio. La ciencia. Recuperado el 24 de agosto de 2015

de: http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/laboratorio/normas.html

Anónimo (2015). Material de laboratorio. Material de laboratorio. Recuperado el 25 de agosto de 2015 de:

http://joaquingandolfo.com/temporal/376/material_de_laboratorio.html

Química (2015). Balanza. Full Química. Recuperado el 26 de agosto de 2015 de:

http://www.fullquimica.com/2010/10/balanza.html

Sociedad Americana de Química (2015). Prevención de Accidentes para Estudiantes Universitarios.

Seguridad en los Laboratorios Químicos Académicos. Recuperado el 26 de agosto de 2015 de:

https://www.acs.org/content/dam/acsorg/about/governance/committees/chemicalsafety/

publications/seguridad-en-los-laboratorios-quu00edmicos-acadu00e9mico.pdf

UGR (2015). Normas de seguridad. Unidad de Gestión de Riesgos. Recuperado el 26 de agosto de 2015

de: http://www.ugr.unsl.edu.ar/normas.htm

http://www.significados.com/balanza/

práctica 1

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