1°

Co

nte

nid

o Conoce los contenidos 1

La anécdota 2

ab – eb –ib –ob -ub 3

La palabra 4

ap – ep- ip- op- up 6

El sustantivo 7

Clase de sustantivo 8

El campo semántico 9

Uso de mayúsculas 11

La mímica 12

El cuento y sus partes 13

El artículo 16

Acento y tílde 17

La descripción 20

La radio 21

La postal 23

Guía de aplicación

Unidad Uno

1

Conoce los contenidosEl Gimnasio Virtual San Francisco Javier, presenta a través de los textos para la educación primaria el

programa y la secuencia de los contenidos de lengua castellana, enriquecidos con varios videos y temas

complementarios.

Con el manejo de este texto vas adquirir actitudes, habilidades, capacidades y nociones que te permitirán

ampliar tu visión del mundo.

Tus contenidos se agrupan en cuatro unidades que contienen cuatro sesiones de temas y subtemas de

varias páginas. Cada tema inicia con un título, una serie de preguntas, cuya finalidad es despertar tu interés

por los contenidos; podrás usar esas preguntas al terminar un tema para constatar tu aprendizaje.

Encontrarás imágenes alusivas a los conceptos y temas, videos, esquemas, mapas conceptuales con

sentido didáctico.

Los virtualitos te ayudaran a viajar por esta aventura del conocimiento.

Cuando encuentres esta imagentendrás que realizar las actividadescorrespondientes a cada tema osubtema.

Virtualito te invita a aprender mássobre el tema, investiga nuevas cosas.Que interesante es conocer!

El arte es parte de tus actividades, da

un toque personal cuando vayas a

colorear.

Ahora tú eres el artista!

Sabías qué?Encontrarás datos curiosos que te invitan aaprender sobre otros temas relacionados.

Cuando encuentres esta imagensabrás que hay muchas preguntas porresponder, las cuales podrás usar alfinalizar un tema para constatar lo quehas aprendido.

Unidad Uno

1

Unidad Uno

2

La anécdotaEs una narración sencilla y corta sobre un suceso significativo en la vida de una persona.Algunas anécdotas son cómicas.

1. Comenta con tus padres anécdotas que te hayan sucedido.2. Narra lo que sucede en las escenas siguientes.

Actividad

3. ¿La narración que hiciste, es una anécdota? Justifica tu respuesta.

Unidad Uno

3

ab – eb – ib – ob- ub

Un objeto obtuso

fue el premio que

Obdulio obtuvo.

lo observo

detenidamente y en

el subterráneo este

objeto guardó.

Absurdo subterráneo obvioSubcutáneo obtener objeciónObtuso objeto observar

Análisis fonético

Expresión escrita

1. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

obvio obtener obtuso objetivo

2. Busca en el periódico palabras con las combinaciones eb, ib, ob, ub y escríbelas.

3. Solicita a tus padres que te cuenten una anécdota y escríbela.

Unidad Uno

4

La palabra

Todo objeto tiene una palabra que lo nombra.

¡Con gusto!

Deme una libra decarne, por favor.

¡Me encantan! Me los llevo.

Unidad Uno

5

Con las palabras también explicamos hechos.

Reconozco el significado de las palabras

Cuando conocemos el significado de las palabras sabemos a qué objeto se refieren y facilitan la comunicación entre nosotros.

Las palabras son un conjunto de letrasque nos indican un objeto, unacualidad o una acción.

Camila rompe la piñata.

Felipe, Andrés y Juan juegan a

la pelota.

Unidad Uno

6

ap - ep - ip - op - up

A Egipto fuiUn egipcio encontré,Capturaba insectos queEncapsulaba después.

Cápsula séptimo concepto nupcial raptarSeptiembre Egipto ruptura septentrional

Análisis fonético

Expresión escrita1. Encuentra en la columna de la derecha la palabra que se relaciona.

El séptimo díadel mes de septiembrecon insectos en manoEl egipcio volvió.

opción rompimiento

concepto alternativa

ruptura opinión

2. Busca en el diccionario una palabra para cada combinación: ap-ep-ip-op-up.Escribe su significado.

Unidad Uno

7

El sustantivo

Sustantivo propio es el nombre que se le da a personas, animales, lugares y cosas para diferenciarlos de los demás de su grupo.

Reconozco el sustantivo comúnLas palabras que nombran a personas, animales, lugares y cosas de un mismo grupo se llaman sustantivos comunes. http://www.youtube.com/watch?v=tcwZQpt7xCM

Reconozco el sustantivo propio

PacoCoroTito

CarameloRayita Casquitos

A cada uno de los animales de les dio un nombre. Estos son nombres propios.

Unidad Uno

8

Clase de sustantivos

Sustantivos primitivos. Son aquellos que están formados por una palabra simple.Ejemplo: pastel.

Sustantivos derivados. Son aquellos que se forman a partir de un sustantivoprimitivo. Ejemplo: pastel, pastelero, pastelería.

Sustantivos concretos. Nombran objetos, seres reales o fantásticos que podemosimaginar. Ejemplo: leñador, hadas, sirena.

Sustantivos abstractos. Nombran cualidades o habilidades que existen, porquealgo o alguien las posee y hace evidentes. Ejemplo: la solidaridad, la honestidad.

1. Colorea las palabras derivadas de pez.

Actividad

El campo semántico

Los campos semánticos. Son grupos de palabras que se relacionan entre sí por susignificado o porque tienen una característica en común.

Por ejemplo, las palabras subrayadas en el siguiente texto pertenecen al mismo camposemántico.

¿Por qué el arco iris tiene siete colores?

Isaac Newton encontró lahipótesis sobre ladescomposición de la luzblanca. El físico ymatemático ingles realizó unexperimento en el que hizopasar un rayo de luz a travésde un prisma trasparente ydescubrió que el rayo quesalía al otro lado se habíadividido en: rojo, naranja,verde, azul, amarillo, violetae índigo.Igual sucede cuando el aireestá húmedo y lleno degotitas de agua; luego, losrayos del sol atraviesan lasgotitas y entonces estánreflejan la luz,descomponiéndola encolores y se crea elfenómeno del arco iris.

Tomado de la revista semana, abril, 2006.

Unidad Uno

9

1. Marca una x el campo semántico al cual pertenecen las palabras subrayadas en el texto¿Por qué el arco iris tiene siete colores?

Actividad

Los grandes inventos

Los físicos y matemáticos

Los colores del arco iris

2. Completa el esquema con palabras que pertenecen al campo semántico de los colores.

Los colores

Cálidos

Pueden ser

Por ejemplo

Unidad Uno

10

Unidad Uno

11

Uso de mayúsculas

Observa:

La primera letra de todos los nombres propios de lugares y nombres se escribe con mayúscula.

Se usa mayúscula en la primera letra de los nombres propios de personas, animales y lugares.

Plaza de Bolívar Puente de Boyacá

Mario Benedetti Julio Flórez

Unidad Uno

12

La mímicaTú también te puedes comunicar a través de movimientos del cuerpo y expresiones de lacara. El ser humano ha trabajado con esmero el arte de la expresión por medio de gestos ymovimientos sin recurrir a las palabras.

La mímica es una comunicación artística a través de movimientos del cuerpo y gestos dela cara. Quien hace mímica se llama mimo. El mimo debe aprender las obras queinterpreta y elegir cuidadosamente su vestido y maquillaje.

Unidad Uno

13

El cuento y sus partes

El futuro Buda nació una vez en unafamilia del ministerio, cuandoBrahmadatta reinaba en Benares; ycuando él rey creció, el futuro Budallegó a convertirse en el consejerodel rey en temas espirituales.

Este rey llegó a ser muy hablador; ymientras hablaba no permitía anadie decir una sola palabra. Elfuturo Buda quería curar estalocuacidad, y estabaconstantemente buscando lamanera y el significado de estehecho.

La tortuga parlanchina

En esa misma época, en un estanque en las montañas del Himalaya, vivíauna tortuga. Dos patos salvajes, que se acercaron al estanque a beber, sehicieron muy amigos de la tortuga. Y un día, cuando su amistad se hizo másgrande, los patos le dijeron:"¡Amiga tortuga! El lugar donde nosotros vivimos, es en una cueva doradade una bella montaña en un lugar del Himalaya, es un sitio delicioso.¿Vendrás allí con nosotros?""Pero, ¿Cómo podría llegar hasta allí?""Nosotros podemos llevarte, si mantienes la boca cerrada y no se lo dices anadie.""¡Oh! Eso puedo hacerlo, no se lo diré a nadie. Llevarme con vosotros""De acuerdo", le dijeron. Le hicieron morder fuerte con la boca el centro deun palo, y ellos mordieron los dos extremos y volaron los tres en el aire.

Unidad Uno

14

Los habitantes de la zona, alverles volar gritaron, "¡Dospatos salvajes estánllevando una tortugaagarrada a un palo!", con locual al tortuga dijo, "si misamigos quieren llevarme,que os importa, desdichadosesclavos! En ese mismoinstante, cuando su velozvuelo pasaba por encima delpalacio del rey en la ciudadde Benares, la tortuga dejóde morder el palo, y cayó enel patio, ¡partiéndose endos! Ella no paraba de llorar,y los lugareños no parabande decir, "Una tortuga hacaído del cielo en el patio, yse ha partido en dos"

El rey, acompañado del futuro Buda, se acercó al lugar rodeado de todos sussúbditos; y mirando a la tortuga, le preguntó al Bodhisatta, "¡Profesor! ¿Cómoha podido llegar hasta aquí la tortuga?"

El futuro Buda pensó, "debo utilizar esto para darle una lección al rey.Seguramente esta tortuga se ha hecho amiga de los patos salvajes; y ellos lehan debido traer hasta aquí con un palo. Pero seguro que la tortuga no pudosujetarse bien porque habló algo, y es por eso que se cayó y se mató".

Entonces dijo, "Verdaderamente, ¡Oh Rey! Aquellos que son llamadosparlanchines que hablan interminablemente alcanzan pena y dolor como esta",y pronunció los siguientes versos:

"Verdaderamente la tortuga se matómientras utilizaba su voz;si bien agarraba fuerte el palo,fue su voz quien le perdió.Contemplarle, ¡Oh excelente fuerza!el decir palabras sabias, a su tiempo.Tu ves como, por hablar en demasía,La tortuga cayó en su desdichada situación!"

El rey se dio cuenta que se estaba refiriendo a él, y dijo, "¡Oh profesor,¿estás hablando de nosotros?"

Y el bodhisatta le habló abiertamente, y le dijo, "¡Oh gran rey! Seas tu, o seaotro cualquiera, aquel que habla sin medida se topa en algún momento conun contratiempo como este."

Y el rey de ahora en adelante se abstuvo de hablar demasiado, y seconvirtió en un hombre de pocas palabras.

Unidad Uno

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Comprensión de lectura

1. ¿Cómo comienza el cuento?2. ¿Cuáles son los hechos principales del cuento?3. ¿Cómo finaliza el cuento?

4. Recuerda y narra tres escenas que recuerdes del cuento.

El cuento es una narración donde participan pocos personajes. Consta de tres partes: introducción, nudo y

desenlace.

Unidad Uno

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El artículoEl artículo. Es una palabra que no tiene significado específico y siempre va antes de lossustantivos. Los artículos tienen género: femenino o masculino. También tienen número:singular o plural.

Artículo SustantivoSingular La ManzanaPlural Las Manzanas

Masculino El GatoFemenino La Gata

Actividad

1. Une con una línea para completar la oración.

la Regorditos siempre están

las Ilumina las noches oscuras

el Cuida muy bien a sus animales

la Brillan en el cielo

Las De las fincas produce mucha leche

2. Completa cada instrucción con el artículo correspondiente. Luego elaborar un lindoportalápices.

Materiales

Tubo de papel higiénico

Pincel

Temperas

Trozo de cartulina

INSTRUCCIONES

1. Toma ___ tubo de cartón y quítales cualquier mugreo pegante.

2. Pinta ___ tubo de cartón con ____ pincel y ___tempera.

3. Recorta ___ cartulina en forma de pies, para hacerla tapa inferior.

4. Coloca ___ lápices dentro del portalápices quehiciste.

Unidad Uno

17

Acento y tilde

Los niños escritoresAyudémosle a los niños a escribir sus cuentos. Estas son las palabrascorrectas que ellos necesitan para su narración.

plá ta no

ca fé

co ra zón

ba lle na bar co

ju gue tón

ár bol

Lee las palabras que allí se forman, pronúncialas lentamente y piensa qué sucede en cada sílaba.¿Qué diferencia encuentras al pronunciar las sílabas de cada palabra?¿Hiciste el mismo esfuerzo con tu voz?

Es la mayor intensidad con que se pronuncia una silaba en una palabra.

La silaba que lleva el acento e llama tónica y las demás se llaman átonas.

Agudas. Llevan el acento en la última silaba y se les marca tilde cuando terminan envocal, en n o en s.

Ejemplo: maní, panal.

Graves. Llevan el acento en la penúltima sílaba y se les marca tilde cuando terminan enconsonantes diferentes a n o s.

Ejemplo: ángel – abeja

Esdrújulas. Llevan el acento en la antepenúltima silaba y siempre se les marca tilde.Ejemplo: música – cáscara.

Unidad Uno

18

1. Divide cada palabra en silabas y escríbelas en las casillas correspondientes. Colorea lacasilla de la silaba que lleva el acento. Ten en cuenta la clave.

Actividad

Aguda Grave Esdrújula

canción can ci ón

trébol

cámara

panes

cáracol

árbitro

lápiz

pájaro

El acento

El acento es la mayor intensidad con que se pronuncia una silaba en una palabra.

La silaba que lleva el acento e llama tónica y las demás se llaman átonas.

Agudas. Llevan el acento en la última silaba y se les marca tilde cuando terminan envocal, en n o en s.Ejemplo: maní, panal.

Graves. Llevan el acento en la penúltima sílaba y se les marca tilde cuando terminan enconsonantes diferentes a n o s.Ejemplo: ángel – abeja

Esdrújulas. Llevan el acento en la antepenúltima silaba y siempre se les marca tilde.Ejemplo: música – cáscara.

Unidad Uno

19

1. Da el color a cada palabra de la clase correspondiente.

Actividad

Agudas Graves Esdrújulas

ViolínPirámide

Colador

Brújula

Manzana

Ratón

Cáscara Médico

Tomate

Volcán

Unidad Uno

20

La descripciónPara describir personajes es necesario observarlosdeterminadamente e identificar sus rasgos físicos,como estatura, color de piel, ojos, cabello, así mismo,tener en cuenta sus rasgos de comportamiento y todoslos detalles importantes que los caracterizan.

En la descripción literaria predomina la FUNCIÓNESTÉTICA . La descripción literaria no necesita ser veraz,sino verosímil, es decir, creíble dentro del contextolingüístico en que se incluye. El autor es subjetivo ymanifiesta su punto de vista abiertamente, ya que nopersigue el rigor científico ni la exhaustividad, sinodestacar aquellos aspectos que considera másrelevantes para sus fines. La lógica que rige el orden eneste tipo de textos obedece a criterios artísticos propiosde cada autor. Esto no quiere decir que sea caótica, sinoque se desarrolla según un plan bien estudiado ypreciso, aunque muchas veces huya del orden natural.La descripción literaria no suele cultivarse como formaindependiente, sino integrada en otras.

Se puede llamar Alfonso, o Luis Alfonso. Rondalos cincuenta y pico. Hijo de familia adinerada, esla "oveja negra" de su casa. Mujeriego, bebedor,jugador, un poco vaina, se ha gastado casi todasu parte de la herencia -anticipadamente,pidiendo préstamos a sus padres y hermanos-.Sobrevive trabajando de relaciones públicas,promocionando salas de fiestas y vendiendo laspocas cutre-exclusivas que le permite un antiguonoviazgo con una famosa modelo y actriz, LeticiaValls (Personaje nº2).En definitiva, es un cretino,pero va tirando.

Unidad Uno

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La radio

Cómo llegan las voces a nuestros radios

En ocasiones nos preguntamos cómo es posible que la voz de una personaque está a gran distancia se escuche en un aparato tan sencillo como laradio.Esto ocurre porque cuando una persona habla o canta, la antenatransmisora convierte su voz en ondas de radio que se esparcen en todaslas direcciones sin necesidad de alambres.

Estas ondas atraviesan fácilmente la madera, los ladrillos y el agua. Llegana las antenas de los radios en las casas, donde son convertidas en sonidos yasí escuchamos la voz que se transmite desde la estación de radio.

Cuando un radio se encuentra en un lugar muy apartado o en montañas,las antenas se colocan en los techos de las casas. En otros casos seencuentran dentro del mismo aparato.A diferentes horas del días se transmiten programas musicales, obrasdramáticas, noticia sobre los sucesos de la ciudad, del país y del mundo.Además de algunos programas culturales.

Unidad Uno

22

Reconozco la radio

La radio es el medio de comunicación más eficazpara establecer contacto con la gente. No importael lugar donde te encuentres, allí oirás unprograma de radio.

La radio es un medio de comunicación que llega a todas las personas. Su función social es informar, educar y recrear a

través del lenguaje hablado.

Es un medio de comunicación masiva, que informa o entretienea las personas que las escuchan, y su señal se recibe a través deun aparato receptor, y a si se logran sintonizar diferentesemisoras en AM (Amplitud modulada), es decir, tiene una bandaancha que permite que la señal llegue a lugares muy lejanas, oen FM (Frecuencia modulada), con alta calidad de sonido.También es posible escuchar la radio a través de la Internet,conectándose a la página web de la emisora que se quiereescuchar y se denomina el real audio.Cada emisora tiene programas especializados para satisfacer elinterés del público que la escucha.

Unidad Uno

23

La postalEs un medio de comunicación escrita en el cual la persona que escribe, invita a través de lafotografía de la postal a conocer el lugar donde vive o que visita. Al respaldo de una postalse escribe en forma breve el mensaje que se quiere comunicar.

Gimnasio Virtual San Francisco Javier«Valores y tecnología para la formación integral del ser humano»

Km. 2 vía Tabio. Finca La Esperanza. Cajicá -Cundinamarca