power ciencias sociales y su didáctica ii mejorado
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Ciencias Sociales y su Didáctica II
Profesora: Shirley BarbisanAlumnas: • Espindola Julieta• Sáenz Celeste. Curso: 3 año ¨A¨PROPUESTAS PARA LA ENSEÑANZAPRIMER CICLO, 1° GRADO.
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EJE PRINCIPAL:LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS.
EJE TEMÁTICO: ESPACIOS URBANOS Y RURALES
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EL TRABAJO CON IMÁGENES PARA ACERCARNOS AL CONOCIMIENTO DE LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS (ELEMENTOS NATURALES Y ARTIFICIALES)
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EL USO DE FOTOGRAFÍAS PARA DISTINGUIR ESPACIOS RURALES Y URBANOS
URBANO RURAL
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TRABAJO CON CASOS PARA RECONOCER CARACTERISTICAS DE LOS ESPACIOS RURALES
ORG DEL ESPACIO RURAL A ESCALA LOCAL, POR MEDIODEL ESTUDIO DE UN CASO PARA CONOCER
• EMPRESA QUE SE ENCARGA DE LA PRODUCCIÓN• PROPIETARIOS DEL ESTABLECIMIENTO RURAL• TRABAJADORES QUE COSECHAN• CONDUCTORES DE MAQUINA RURAL• TRANSPORTISTAS• COMPRADORES DE PRODUCTO FINAL• VECINOS QUE ACCEDEN A PRODUCTOS MEDIANTE
TRUEQUE
DOS CASOS QUE MUESTRAN CONTRASTES EN LA FORMA DE ORG DE LOS ESPACIOS RURALES
1. ACTIVIDAD AGROPECUARIA ORIENTADA A LA COMERCIALIZACIÓN
2. ACTIVIDAD AGROPECUARIA ORIENTADA AL AUTOCONSUMO DE LAS FAMILIAS
APROXIMAR A LOS ALUMNOS A LA NOCIÓN DE CIRCUITOS O CADENA PRODUCTIVA
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FOTO AÉREA DEL ALTO VALLE DE RIO NEGRO Y FOTO DE CHACRA
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HISTORIA DE UN PRODUCTOR DEL ALTO VALLE E IMAGEN DE UN CULTIVO CON EL SISTEMA DE ESPALDERAS
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EL VALOR DE LOS RELATOS EN LAS CLASES DE CIENCIAS SOCIALES
• ANÁLISIS SOCIOECONÓMICO MEDIANTE CONSIGNAS PARA TRABAJAR
• ELABORACIÓN DE UNA MAQUETA QUE REPRESENTE EL ESPACIO GEOGRÁFICO CON REFERENCIAS DE LA NARRACIÓN
• DIBUJOS : RELIEVE, RIOS ANIMALES, CASAS.
EN LOS RELATOS SE CONJUGA UNA TRAMA DE ACTORES SOCIALES, ACCIONES, INTENCIONES, POSIBILIDADES, TANTO EN EL ESPACIO COMO EN EL TIEMPO
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LA BÚSQUEDA Y EL REGISTRO DE INFORMACIÓN PARA RECONOCER CARACTERÍSTICAS DE LOS ESPACIOS URBANOS
• BUSCAR INFORMACIÓN EN EL BARRIO O BIEN LA ZONA URBANIZADA MÁS PRÓXIMA
• QUÉ TIPOS DE NEGOCIOS HAY• A QUÉ SE DEDICAN• EN QUÉ TRABAJAN LAS FAMILIAS DEL
LUGAR
REALIZAR UN CUADRO Y VOLVER LA INFORMACION PARA ASOCIAR EL TIPO DE ESTABLECIMIENTO CON EL SERVICIO QUE OFRECE
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PLANO DE LA CIUDAD DE CORRIENTES
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EL TRABAJO CON PROBLEMAS PARA CARACTERIZAR SERVICIOS URBANOSSE PROPONE EL USO DE UN PLANO COMO RECURSO PARA ANALIZAR LA INFORMACION QUE BRINDA LA FUENTE CARTOGRÁFICA, POR MEDIO DE ACTIVIDADES COMO:
• ABRIR UN ESPACIO DE PREGUNTAS PARA EXPLORAR EL PLANO
• DESTACAR QUE SE PUEDE APRENDER DE CORRIENTES MEDIANTE EL ANALISIS DE LAS REFERENCIAS QUE SE OBSERVAN (cuantas iglesias, museos, galerías comerciales, hoteles, etc)
• REDACCION DE UN TEXTO CON LAS REFERENCIAS Y CARACTERISTICAS DE LA CIUDAD VISIBLES EN EL PLANO
• SE PLANTEA UN “JUEGO DE LOCALIZACION DE UN COMERCIO” VINCULADO CON EL TURISMO, EN DONDE LOS ALUMNOS PIENSEN DONDE UBICARIAN DETERMINADOS NEGOCIOS
• ES IMPORTANTE QUE COMPRENDAN QUE ESTE ES EL CONTEXTO EN QUE SE DESENVUELVE LA VIDA DE UNA DETERMINADA SOCIEDAD