Espacio Curricular: FÍSICA

PRIMER CICLO EDUCACIÓN SECUNDARIA Modalidad Técnico Profesional

Palabras Claves para la perspectiva“Lo importante es no dejar de hacerse preguntas” (Albert Einstein)

- Pensar.

- Proceder.

- Aprender a aprender.

- No existe una verdad verdadera.

- Metacognición.

Propósitos -

- Brindar herramientas para interpretar el mundo que los rodea, y entenderlo como un conjunto. Fomentando conciencia sobre el medio ambiente.

- Favorecer la lectura, argumentación, producción y análisis de textos científicos, promoviendo la correcta utilización del lenguaje científico.

contenidos - capacidades

Comprensión Lectora

- El estudio cualitativo y cuantitativo simple de fenómenos naturales. (Eje 2: Interacciones).

- El análisis de la producción humana de energía para diversos usos y cómo esa producción afecta al medio ambiente, buscando identificar las de menores consecuencias (Eje 3: Energía).

Uso de conceptos y teorías para entender y explicar la realidad

- La diferenciación de fenómenos Físicos y Químicos como una forma de clasificar ciertos fenómenos naturales de acuerdo a sus características (Eje 1: La Física como ciencia y sus herramientas).

- El reconocimiento de las interacciones fundamentales, sus causas y las magnitudes de las cuales dependen (Eje 2: Interacciones)

_ La identificación de sistemas de unidades para medir las magnitudes físicas y las formas en las que se pueden convertir unidades entre ellos, especialmente los procesos por producto de fracciones equivalentes y por producto con factores de conversión (Eje 1: La física como ciencia y sus herramientas).

_ El estudio del almacenamiento, la transmisión y los efectos de la energía en los fenómenos térmicos, introduciendo los conceptos de Energía Interna, Calor y Temperatura (Eje 3: Energía)..

Resolución de situaciones complejas

Autorregulación del propio proceso de participación y aprendizaje

- Construcción de la noción de Fuentes de energía como “lugares” (construcciones naturales) y aparatos que producen transformaciones de energía (Eje 3: Energía).

- El análisis de las ondas buscando la identificación y comprensión cualitativa de las características principales que las diferencian unas de otras: frecuencia, longitud de onda, amplitud, periodo y velocidad de propagación (Eje 4: Ondas).

Trabajo con otros para un fin compartido

- Elaboración de explicaciones de diversos fenómenos naturales y del funcionamiento de diversos aparatos apelando al Principio de Conservación de la Energía (Eje 3: Energía).

- Análisis de la transmisión de energía en las ondas y su relación con los efectos que pueden producir (Eje 4: Ondas)

Evaluación- Evaluación de manera continua, permanente e

integrada.

- Se debe tener en cuenta el contexto del estudiante.

- Criterios sobresalientes de evaluación:- Procesos del aprendizaje y superación de ERRORES.

- APLICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES a nuevas situaciones.

Integrantes

- Cordon, Cristian

- Paroldi, Juan Manuel

- Rojas, Néstor Roberto

- Sosa, José Alberto