¿ES POSIBLE ENSEÑAR Y ¿ES POSIBLE ENSEÑAR Y APRENDER A MIRAR?APRENDER A MIRAR?

Anna AbramowskiAnna Abramowski..

Alumnas: Gómez, Cristina.Alumnas: Gómez, Cristina.

Roldán, Micaela.Roldán, Micaela.

Profesora: Ledezma, Olga. Profesora: Ledezma, Olga.

Herramientas

Pedagógicas.

Imágenes.

Chat.

TV.

Internet.

*Debemos afirmar que habitamos en un Mundo-Imagen.

*Lo que hace cada vez más notable la distancia entre nuestra experiencia audiovisual y la capacidad de hacer algo con todo eso que vemos.

* Se debe prestar atención al poder y los efectos de las imágenes en los espectadores.

intensifican la experiencia e poder de las iluminan realidades que imágenes pasarían inadvertidas. Vehículos de ideas, valores, emociones.

Su apertura a múltiples significados nunca dados la polisemia de antemano, no son transparentes ni univocas.“no existe un único significado”.

La relación Se cruzan, vinculan, se Entre palabras responden, pero nunca e imágenes. se confunden.

LLas as ii

mmágágeneneses

• Nuestros seberes configuran nuestras miradas. Pero también es posible que nos encontremos viendo mas allá de lo que conocemos.

• Investigación sobre el lenguaje de Internet. entrevista con Emilia Ferreiro. Textos en comunidad Myriam Southwell.

• Son herramientas que nos acercan mas a las nuevas tecnologías.

• Nos debemos alfabetizar para poder circular en el entramado de la cultura escrita.

• Dan al productor una gran libertad en la elaboración de un texto.

• En el correo electrónico, nos situamos en un espacio informático de escritura. Que requiere de repuesta rápida y sin corrección.

• En el Chat aparecen abreviaturas por falta de tiempo.

• Se juega a crear nuevas abreviaturas. Con la intención de crear una comunidad de hablantes cerrada..

El niño, el educador y el control remoto.

PHILIPPE MEIRIEU.

Aprender a Mirar

La Inteligencia del relato.

La construcción de lo simbólico

*Explorar aquello que no se da Espontáneamente a la vista.

*Pasar de una visión global a una centrada

*En la construcción del Relato De los niños y adolescentes. Hay una incapacidad de articular

Fragmentos en un relato coherente.

* La lectura de historias y Cuentos es esencial, en los Primeros meses de vida, como también la frecuencia a los cines.

*A través de las Películas que tienen un gran poder simbólico, que tocan temáticas fuertes como el miedo a la muerte, el amor y la Soledad.

• La doctora Edith Litwin hace referencia a :

• Las escuelas ponen énfasis en la palabra escrita y difícilmente reconocen otras fuentes de conocimiento y lo que generan estas.

• Las formas de representación son las maneras en que se transmite

información apelando a los sistemas sensoriales. por ejemplo un film,

fotografías, etc.