portafolio genetica del cambio
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Productos y servicios de Genetica del CambioTRANSCRIPT
Portafolio de temas de aprendizaje organizacional
Temas que trabajamos
1 Facilitadores de Alto Impacto
2 SER EXTRAORDINARIO = SERVICIO
EXTRAORDINARIO
3 Aspiración Estratégica Compartida
4 Gerencia Creativa del Conflicto
5 Influenciar con Integridad y Propósito
6 Ventas Consultivas. Cuando el
Producto es un Servicio.
7 Conexiones Lingüísticas. Red Social Real
8 Comunidades de Aprendizaje
9 Jóvenes Empoderados.
EMPOWEREDKIDS
10 Del Sueño a Gestar Proyectos
PROYECTOS EDUCATIVOS
11 Diseño Instruccional
12 E- learning
13 Universidad Corporativa
“El conocimiento es un bien que se
multiplica cuando se comparte…
importante para ti porque conforma el
capital intelectual de tú negocio” MM
Genética del Cambio C.A J- 29650619-1
Somos una empresa, creada desde el deseo e intención de contribuir con las Organizaciones Venezolanas y de habla hispana, a Aprender a Cambiar mediante Procesos de Aprendizaje Organizacional con significado, innovación y trascendencia.
Nuestra Misión
“Elevar el nivel de conciencia colectiva al colaborar con el aprendizaje de todos. Compartiendo espacios de conversación inteligente; haciendo uso efectivo de la tecnología educativa y orientando la energía creadora de nuevas y mejores realidades hacia el bienestar del sistema humano y sus organizaciones”
Organizaciones Inteligentes
Una Organización Inteligente es aquella que es capaz de crear futuro, mediante el acto de socialización del proceso de aprendizaje.
Las empresas de avanzada se aproximan al aprendizaje, buscando soluciones que se adapten a las reales necesidades, deseos y posibilidades de cada colectivo (comunidad, institución, negocio).
Genética del Cambio C.A; trabaja sobre distintos temas en una variedad flexible de alcances para toda audiencia. Se ajusta al requerimiento concreto de sus clientes y proporciona la posibilidad de ajustar el tema de acuerdo al rediseño de objetivos, transitando desde el “conocer cómo es…” hasta el “hacer cuando y para…”. De esta forma el cliente decide si continuar el proceso y hasta dónde desea ser acompañado por nosotros.
Nuestro diseño tiende a la independencia educativa, por ello, hacemos transferencia de competencias cuando el cliente está listo para asumir su continuum de aprendizaje, fundamentados en su propia fuerza de gestores de conocimiento. Facilitadores y Diseñadores Instruccionales, operando su propio modelo educativo.
¡Gracias por considerarnos su opción de Aprendizaje Organizacional!
María Mercedes Gómez M. Directora de Desarrollo de Negocios Cel: +58- 416- 681 08 90 / Ofic: 0212-6608580/ Fax: +58- 212- 242 71 75 [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
http://www.geneticadelcambio.com.ve http://geneticadelcambio.blogspot.com Twitter: @infogenetica Facebook: Aprender es Divertido con Genética del Cambio Centro Ávila, Boleíta Norte. P.B Caracas –Venezuela
Portafolio de temas de aprendizaje organizacional
Llamamos Facilitador de Alto Impacto, a quien elige y acepta ejercer el
privilegio y la responsabilidad sistémica de contribuir efectivamente en
la transferencia de conocimientos, habilidades y actitudes dentro de la
sociedad de aprendizaje.
Objetivo General
Distinguir elementos que conforman el proceso de aprendizaje para
saber asumir como Facilitador: la planificación de un proceso de
aprendizaje, la elaboración de un esquema instruccional básico,
basado en la elección consciente de un tipo de ciclo para impartir
conocimiento, técnicas de facilitación y participación de la audiencia,
recursos de aprendizaje y tipos de cierres para la experiencia
educativa.
Contenido
Modulo 1. Gestión Inteligente del Conocimiento
Tema 1: La Organización del siglo XXI
Tema 2: Educadores del siglo XX que otorgan fundamento a nuevas
prácticas educativas.
Tema 3: El Facilitador de Alto Impacto que se requiere hoy.
Tema 4: Lo que Gerencia el Facilitador de Alto Impacto.
Modulo 2. Aprendizaje en tercera dimensión.
Tema 1: Nuestro maravilloso cerebro
Tema 2: Aprendemos con todo el cuerpo
Tema 3: Emocionarnos nos hace recordar
Tema 4: La intención en el proceso de aprendizaje
Modulo 3. Los Recursos propios del facilitador de alto
Impacto
Tema 1: La PNL: Una mirada a mi interior.
Tema 2: Mi estado emocional al facilitar
Tema 3: Mi Pensamiento Sistémico ayuda a que el colectivo aprenda
Tema 4: Soy productor y catalizador de ideas que se multiplican.
Módulo 4: Elementos del Proceso de Aprendizaje
Tema 1: Las fases del Diseño Instruccional
Tema 2: Algunos Ciclos de Aprendizaje
Tema 3: Técnicas Creativas de Facilitación
Tema 4: Técnicas para la Participación de la Audiencia
Tema 5: Recursos de facilitación de aprendizaje
Tema 6: ¿Cómo cerrar una Experiencia de Aprendizaje?
Módulo 5. METACOGNICIÓN aprendizaje diferenciado
por estilos particulares.
Tema 1: Meta-cognición y la relación con el facilitador de alto impacto
Tema 2: Meta- Atención: Me doy cuenta de cómo percibo
Tema 3: Meta- Memoria: Descubro cómo pienso y recuerdo
Tema 4: Meta- Comunicación: Aprendo a influir y a persuadir a otros
Tema 5: Meta- Comprensión: Aprendo a aproximarme de manera
efectiva al aprendizaje
Facilitadores de Alto Impacto "El reto reside en crear un lugar de trabajo en el
que las personas puedan ser lo mejor que
puedan ser "
Fred W Smith
Dirigido a: A facilitadores y consultores internos que influyen en el pensamiento
individual y colectivo, que reconocen
la estrategia de desarrollo basada en
el talento humano, mediante la
gestión efectiva de aprendizaje
organizacional.
A personal operativo y técnico del
negocio o colectivo. Quienes poseen
la sabiduría de los procesos y son
reconocidos como piezas clave. Con
la intención de que puedan transferir
sus conocimientos efectivamente,
acompañar a otros con menor
experiencia en el desarrollo humano y
técnico; dejar un legado mediante el
facilitar a otros lo que ellos saben
hacer mejor que nadie.
Formato: Taller de 32 hrs. 4 días.
Inversión: La inversión se calcula según el
estándar aproximado en la zona que
se dicte.
El cliente asume los costos de
logística del evento, materiales
descartables, alimentación,
hospedaje y transporte de los facilitadores durante el proceso.
Portafolio de temas de aprendizaje organizacional
Las sociedades y empresas inteligentes saben que el
elemento diferenciador para sus miembros y clientes es
ser tratados como personas por aquellos quienes aspiran
obtener su preferencia en el mercado.
Como personas no podemos dar aquello que no
identificamos que tenemos. Ésta experiencia de
aprendizaje está diseñada para re-encontrarnos con la
persona que realmente somos para luego brindarnos a
una relación que de veras genere capital social,
intelectual y buenos negocios.
Objetivo General Promover el proceso de reflexión compartida e iniciar la identificación y puesta en práctica de herramientas, para
trabajar la interacción con el cliente con criterio de
calidad superior, que incluye: sentido profesional, ético y
con consciencia y motivación plena al servir a otros,
como contribución al logro del propósito personal y
organizacional.
Contenido
Módulo I: El propósito del “Ser” se manifiesta mediante el
“Servir”
•Somos el servicio que prestamos.
•Los activos invisibles que generan valor al negocio.
•Los perceptibles organizacionales como imagen del servicio que
vendemos.
Módulo 2: Hablemos sobre los “momentos de la verdad”
•Toda la verdad acerca de “Los Momentos de la Verdad”.
•Las expectativas y experiencias de nuestros clientes.
•El servicio es una obra de arte dramático cada vez que sube el telón.
Módulo 3: La cultura del servicio se logra progresivamente
mediante el aprender individual y colectivamente a servir
mejor.
•Servicio de calidad: la práctica del servir.
•Estrategias para fortalecer y mejorar el servicio.
•Tomar el compromiso de liderar y contribuir con el mejoramiento del
servicio.
•El triángulo del servicio de Karl Albretch.
Módulo 4: Gerencia de situaciones inesperadas al prestar
servicios.
Fallas comunes y cómo evitarlas.
•Motivos por los que los clientes se tornan difíciles.
•Reglas de Oro para interactuar con los clientes en forma efectiva.
SER EXTRAORDINARIO= Servicio Extraordinario
“Por que el SER se manifiesta por el servicio que
nos auto prestamos y le prestamos a los demás”
Lissette Valdivieso
Dirigido a:
•Personal que necesita desarrollar
consciencia y obtener herramientas
para mejorar su gestión bajo el
enfoque cliente-servidor interno.
•Facilitadores de procesos y líderes de
proyectos.
•Miembros de la comunidad que
prestan servicio a la sociedad.
•Personal del “front office” y “back
office” de organizaciones que prestan
servicios a clientes.
Formato: Taller de 16 hrs. 2 días.
Inversión: La inversión se calcula según el
estándar aproximado en la zona que
se dicte.
El cliente asume los costos de
logística del evento, materiales descartables, alimentación,
hospedaje y transporte de los
facilitadores durante el proceso.
Portafolio de temas de aprendizaje organizacional
La Aspiración Estratégica Compartida consiste en la
creación de espacios conversacionales entre gente de la organización con la ayuda inicial de facilitadores
conocedores del tema estratégico y aprendizaje
corporativo con el objetivo de construir nuevas realidades
empresariales mediante el estímulo que proporciona el
aprender a debatir y aplicar conocimientos a la
estrategia y la dinámica de negocios.
Objetivo General
Destinar tiempo para conversar y compartir entre
miembros de diversos niveles y roles de la organización
supuestos y escenarios que aporten sentido y propósito
para avanzar aceleradamente hasta donde definamos
que queremos llegar.
Contenido (Agenda Tipo de la Mesa de Trabajo)
1 Fase: Datos •Situación Externa
•Situación Interna
•Capacidades y Alcances
Conversaciones y actividades sobre
A. Matriz FODA.
B. Definición Procesos
C. Caracterización de la audiencia
2 Fase: Ideas
Suposiciones, construir en equipo la imagen de la organización
que responda a las necesidades y deseos de nuestros clientes en el período definido.
Conversaciones y actividades sobre
A. Construcción de la imagen ampliada de la
organización .
B. Identificación de escenarios posibles.
C. Identificación de la demanda futura.
3 Fase: Compromisos e Implementación
• Misión
•Metas
•Objetivos
•Proyectos
•Productos
Conversaciones y actividades sobre
A. Misión
B. Objetivos
C. Metas
D. Lista de Proyectos.
Aspiración Estratégica Compartida “La Aspiración Compartida es en cierto modo
la manera de concretar la misión de un
colectivo y llevarla a la práctica”
Juan Cano- Arribi Company
La innovación en las Organizaciones
Dirigido a:
•A empresas e instituciones que
asumen la necesidad de crear nuevas
realidades construyendo una visión
estratégica compartida de negocio.
•A la gerencia media, niveles
ejecutivos que entienden la
necesidad de participar en la
comprensión y cumplimiento del plan
estratégico de la empresa.
•A equipos de trabajo que emprenden
un nuevo proceso o proyecto.
•A todo colaborador que tenga
posiciones de influencia en la
organización para que las acciones
que genera se alineen a la estrategia
empresarial.
Formato estándar: Taller de 16 hrs. 2 días.
Puede variar dependiendo de la
conversación , información y alcance
que predetermine el cliente.
Inversión: La inversión se calcula según el
estándar aproximado en la zona que
se dicte.
El cliente asume los costos de
logística del evento, materiales descartables, alimentación,
hospedaje y transporte de los
facilitadores durante el proceso.
Portafolio de temas de aprendizaje organizacional
Creemos fielmente que detrás de cualquier
manifestación humana, por intensa y contraproducente
que parezca hay una intención positiva. El siguiente
ejercicio, es una intervención educativa que aporta
herramientas metacognitivas aplicadas a la comprensión
del otro “como legítimo otro” y le aporta valor a las
diferencias ayudándole a su equipo de trabajo a
comprenderlas, aceptarlas y aprovecharlas para
alcanzar objetivos de trabajo de manera más fluida, sin
dolor, ni daño para ninguna de las partes involucradas.
Objetivos
•Revisar conocimientos, habilidades y destrezas para
reconocer cómo nos comunicamos y a la vez contribuimos con que otros cumplan mejor su aporte al
trabajo común. Mediante herramientas de estilos de
comunicación, pensamiento, influencia, persuasión y
resolución de problemas, para el propio
autoconocimiento y el conocimiento de los demás.
•Describir la importancia de reconocer las diferencias individuales de percibir, comunicar, aprender, pensar,
influir y actuar, así como también sus implicaciones para
fortalecer relaciones de trabajo.
Contenido
• Identificar qué es metacognición y su relación con su rol en la organización.
• Identificar sus canales perceptuales para comunicarse
mejor. PNL
• Conocer tu estilo de pensamiento según Modelo de
Ned Herrmann.
• Determinar tu estilo de influencia según el Modelo de
Yulk. • Determinar su estilo de persuasión cuando le toca
negociar con sus compañeros de trabajo según el
Modelo de Osgood
• Descubrir tu estilo de aproximación a la solución de
problemas según Modelo de David Kolb.
Gerencia Creativa del Conflicto “En las igualdades nos encontramos y en las
diferencias crecemos”
Parafraseando a Virginia Satir
Dirigido a:
•A grupos empresariales y
comunitarios que tienen la necesidad
de obtener herramientas para que
fluya adecuadamente la
comunicación y para que las
relaciones de trabajo sean además de
productivas, más ecológicas y
gratificantes.
Formato Taller de 8 he. 1 día.
Inversión: La inversión se calcula según el
estándar aproximado en la zona que
se dicte.
El cliente asume los costos de
logística del evento, materiales
descartables, alimentación,
hospedaje y transporte de los
facilitadores durante el proceso.
Portafolio de temas de aprendizaje organizacional
La calidad de nuestras conversaciones con quienes
pretendemos influir cuenta: todo lo dicho, las emociones
que nos permitimos sentir, nuestra corporalidad
manifestada, y nuestras acciones, influyen en los
resultados que obtenemos y las realidades que vivimos.
El poder gerenciar inteligente y efectivamente nuestro
pensar, nuestro sentir y nuestro actuar, nos permite
intervenir aquella realidad que juzguemos que no suma -
en un momento dado- a los resultados que deseamos
lograr.
Objetivo General
Desarrollar habilidades psicolingüísticas para mejorar el proceso de comunicación e influir de manera íntegra y
efectiva en otros, para obtener resultados poderosos a
nivel personal, grupal y organizacional.
Contenido
Módulo I "Todo Influye" •Nada existe sin una influencia.
•Todo depende: Tácticas de Influencia.
•Influencia vs. Manipulación.
Módulo II "El Poder de la Comunicación"
•Comunicación Efectiva.
•Creando un Resultado.
•Rapport y Empatía. •Comunicarse efectivamente con integridad.
Módulo III "Nuestra percepción"
•Como pienso siento... Los sentidos y el cerebro.
•Puertas perceptuales y el diseño de mensajes.
•Calibración, “la bola de cristal”.
•Agudeza Sensorial.
•"Escucho luego existo“
Módulo IV "Al encuentro de nuevas posibilidades"
•Flexibilidad.
•Somos Flexibles para (justificación)
•Somos inflexibles porque (propósito)
•Reencuadre.
Módulo V "Haciendo acuerdos con uno mismo" •Congruencia.
•Incongruencia.
•Poder Mental.
•Autosugestión: Afirmaciones.
Influenciar con Integridad y propósito “Quien controla una conversación no es quien
habla, sino quien escucha.”
Dr. Lair Ribeiro.
Dirigido a:
•Empresas e instituciones que poseen
la conciencia de la necesidad de
desarrollar habilidades de
comunicación, para influir en otros y
mejorar resultados.
•
•A líderes formales, informales, facilitadores y consultores internos y
externos, que influyen en el
pensamiento individual y colectivo de
las organizaciones.
•A educadores que están en la
búsqueda de la innovación y
desarrollo de habilidades que potencien su liderazgo e influencia,
para contribuir con la mejora de la
calidad de sus relaciones y por ende
impactar positivamente en la
comunidad que recibe sus servicios.
•
•A la comunidad porque educar sobre
cómo relacionarnos para “aprender a aprender mejor”, es contribuir con el
país y con el mundo.
Formato Taller de 16 hrs. 2 días
Inversión: La inversión se calcula según el
estándar aproximado en la zona que
se dicte.
El cliente asume los costos de
logística del evento, materiales
descartables, alimentación,
hospedaje y transporte de los
facilitadores durante el proceso.
Portafolio de temas de aprendizaje organizacional
La venta consultiva permite responder de manera
efectiva al desafío comercial de dejar de ser un
proveedor y pasar a ser un socio de sus clientes. La venta
consultiva es vender resultados de negocio para los clientes.
Es la venta a compradores de alto nivel encargados de la
toma de decisiones y cuyo interés primordial son los
resultados del negocio, pues son responsables de estos.
Este paradigma requiere el entendimiento del negocio de
los clientes y de cómo la aplicación de nuestros
productos y servicios permiten agregar valor al negocio.
Objetivo General
Desarrollar competencias y habilidades comerciales que
les ayuden a asesorar integralmente a sus clientes.
Objetivo General
• Identificar la diferencia entre un vendedor y un asesor.
• Aumentar su capacidad de cerrar ventas, conseguir
nuevos negocios y fidelizar a sus clientes actuales.
• Ejercer sus actividades como responsables de la gestión comercial utilizando las Técnicas de la Venta
Consultiva Profesional.
• Mejorar su propio nivel de desempeño profesional,
autoevaluándose, desarrollando su Plan de
Mejoramiento como Vendedor-Consultivo Profesional,
estudiando y aprendiendo de su propia experiencia en ventas
Contenido
1. La Actitud del Consultor Comercial
2. La Venta Tradicional versus la Venta Consultiva
3. Los Principios Básicos de la Venta Consultiva
4. ¿Cómo Fidelizar a un Comprador para toda la vida?
5. Psicología comercial
6. ¿Cómo activar al cliente y guiarlo hacia el cierre?
7. Técnicas Top de Ventas
8 . ¿Quién habla más en una Reunión de Ventas
9. ¿Cómo trabajar con Clientes Difíciles?
Ventas Consultivas. Cuando el
Producto es un Servicio.
Los clientes no esperan que seas perfecto. Lo
que esperan es que arregles las cosas cuando
se complican. (Donald Porter)
Dirigido a:
• Fuerzas de venta.
• A Líderes Comerciales.
• A Consultores.
• A Promotores de Ideas: Innovaciones,
Proyectos.
Formato Taller de 16 hrs. 2 días
Inversión: La inversión se calcula según el
estándar aproximado en la zona que
se dicte.
El cliente asume los costos de
logística del evento, materiales
descartables, alimentación,
hospedaje y transporte de los
facilitadores durante el proceso.
Portafolio de temas de aprendizaje organizacional
LAS CONEXIONES LINGÜÍSTICAS es un medio para crear un
propósito compartido, motivaciones y formar una
estructura cognitiva rica y flexible, adquirir o cambiar
patrones de comportamiento, deleitarnos, desarrollar habilidades para la comunicación y establecer destrezas
cuyo uso conduzca a la detección y resolución de
problemas de una manera efectiva, en nuestras
organizaciones.
Objetivos Instruccionales
• Evidenciar el potencial que tiene nuestro cerebro, para
optimizar las conexiones lingüísticas, que propician el
desarrollo de la inteligencia verbal.
• Definir la importancia de la Inteligencia Verbal y sus
cuatro componentes (hablar, escuchar, leer y escribir).
• Reconocer la aplicación práctica de las raíces de las
palabras, los sinónimos y los antónimos, para el
desarrollo de un vocabulario activo amplio.
• Aplicar la técnica de mapas mentales, para organizar
la información que se lee, se escucha y se escribe.
• Escribir textos argumentativos, reflexionando sobre la
importancia de cuidar el uso de la gramática y la
ortografía, para que sean comprendidos por otros.
• Enunciar las estrategias necesarias, para convertir la
lectura en un hábito. • Identificar estrategias para comunicar nuestras ideas,
a través de diálogos colaborativos, que permitan
compartir conocimientos y descubrir nuevas
oportunidades de acción conjunta.
Contenido
1. Aprendo a usar mi Cerebro: Cerebro Triuno. Bilateralidad
Hemisférica
2. Códigos de Programación Cerebral: Lenguaje, Idioma,
Idiolecto, raíces.
3. Conocimientos con Sentido de Aplicación Práctica: El
hábito de la Lectura y mecanismos para mejorar la
comprensión lectora, mapas mentales ®.
4. Inteligencia Colectiva. Redes conversacionales para crear
nuevas realidades, Memoria Colectiva, Escuchar más.
5. Somos Inteligentes en muchas formas y sentidos: Modelo de
Inteligencias múltiples, Grandes Cerebros, Principios de
Genialidad D´Vinci.
Conexiones Lingüísticas. Red Social
Real
“La palabra no solo es un sonido o un símbolo
escrito. La palabra es una fuerza, es El poder
que tu tienes para expresarte y comunicarte,
para pensar y crear, por lo tanto, los
acontecimientos de tu vida” Don Miguel Ruiz
Dirigido a:
• Colectivos que desean y necesitan
expresarse verbalmente de manera
efectiva.
• A Líderes Comunitarios
• A la base organizacional que
requiere ser incluida en la
conversación organizacional.
Formato Taller de 16 hrs. 2 días
Inversión: La inversión se calcula según el
estándar aproximado en la zona que
se dicte.
El cliente asume los costos de
logística del evento, materiales
descartables, alimentación,
hospedaje y transporte de los
facilitadores durante el proceso.
Portafolio de temas de aprendizaje organizacional
Para que una sociedad de aprendizaje alcance el éxito:
Un país, Institución, Organización, grupo, etc. Es
importante que el colectivo comprenda el valor agregado de cada una de las comunidades de
aprendizaje que la componen, a la vez cada miembro
de la comunidad es corresponsable del aprendizaje de
los otros en la medida de que juntos van resolviendo la
problemática que van viviendo.
Objetivo General
• Identificar los elementos de una comunidad de
aprendizaje y los aspectos que permiten desarrollar
mejoras en la interacción de los equipos de trabajo en
función de resultados productos del proceso de
aprender y crecer individual y colectivamente.
Contenido
1. Comunidad de Aprendizaje: Un modelo Paradigmático;
Tipos de Comunidades, Obstáculos del Aprendizaje
Colectivo.
2. Pilares de la Comunidad de Aprendizaje. Estrategia y Plan
de Comunicación.
3. Evolución de la Comunidad de Aprendizaje: Cómo se
forma, cómo se disuelve, Cuando la comunidad alcanza su
meta.
4. Incrementando la eficiencia de la Comunidad de
Aprendizaje: Aspectos que fortaleces y contribuyen con la
operación.
5. Comunidades de Aprendizaje que agregan valor.
Identificación de Variables y Medidas.
6. Comunidades on line: e-learning
Comunidades de Aprendizaje “La orientación al mercado es la base de la
Organización Inteligente” Slater y Naver
Dirigido a:
• Gestores de Aprendizaje
• Líderes de Negocios que desean
basar su estrategia en el capital
Intelectual de su empresa.
• Facilitadores
Formato Taller de 16 hrs. 2 días
Inversión: La inversión se calcula según el
estándar aproximado en la zona que
se dicte.
El cliente asume los costos de
logística del evento, materiales
descartables, alimentación,
hospedaje y transporte de los
facilitadores durante el proceso.
Portafolio de temas de aprendizaje organizacional
• Las organizaciones que aprenden se preocupan por
extender sus redes de influencia a la familia y a la
comunidad, ya que comprenden que no hay nada
mas efectivo para identificarse y vincularse a la sociedad que el compartir aprendizaje, por ésta razón,
patrocina acciones de desarrollo para transferencia
de tecnología educativa extramuros.
• Las empresas de avanzada están conscientes de que
al patrocinar acciones como el Proceso de
Aprendizaje “Jóvenes Empoderados” otorgan a la
juventud la posibilidad de desarrollar competencias para aprender a aprender de manera efectiva, para
trabajar sistémicamente en equipo y negociar
ecológicamente.
Objetivos Evidenciar el potencial de los jóvenes como personas
poderosas capaces de crear intencionalmente
aquellas realidades que se corresponden con los
anhelos personales, familiares y sociales dignos de la
Venezuela que todos soñamos, trascendiendo los
límites organizativos con la intención puesta en crear la
identidad familiar y comunitaria con la empresa que
patrocina el desarrollo de competencias de aprendizaje y transformación, conscientes de que el
cambio se logra mediante sembrar la semilla de lo
posible en las mentes jóvenes.
Objetivos Específicos: • Evidenciar a través de conversaciones y trabajos grupales, la
responsabilidad de valorar el conocimiento de los demás,
fortaleciendo así el sentimiento de solidaridad y respeto
mutuo.
• Identificar comportamientos que favorecen el aprendizaje
en equipo, y desarrollan el carácter para el éxito, en el
proceso de socialización en cualquier contexto.
• Descubrir los motivos que guían mis actividades favoritas,
como una herramienta para canalizar mi vocación
profesional. • Aplicar herramientas para estimular el aprendizaje y
potenciar las habilidades de estudio.
• Descubrir la importancia de conocer el funcionamiento de
nuestro cerebro, como una herramienta para potenciar el
proceso de aprendizaje.
• Valorar las experiencias como fuentes de cambio y
aprendizaje, que permiten estar consciente de las cosas que
se aprenden, lo que se debe aprender, y lo que aun no se ha aprendido.
Jóvenes Empoderados.
EMPOWEREDKIDS
Sembramos consciencia en las mentes jóvenes
Al compartir poder mediante el aprendizaje
transformador,
Lissette Valdivieso
Dirigido a:
• Inversión dirigida a empresas e
instituciones que se ocupan de
generar lealtad y compromiso de sus
colaboradores mediante la inclusión
de beneficios que aporten valor a
sus familias y a la sociedad.
• Acción educativa dirigida a: Jóvenes
de 12-17 años de edad.
Formato Taller de 16 hrs. 2 días
Inversión: La inversión se calcula según el
estándar aproximado en la zona que
se dicte.
El cliente asume los costos de
logística del evento, materiales
descartables, alimentación,
hospedaje y transporte de los
facilitadores durante el proceso.
Portafolio de temas de aprendizaje organizacional
Muchos de los deseos de un grupo de trabajo se ven
truncados porque todos piensan que solo señalando la
falta o sugiriendo una idea salvan su responsabilidad de
cambiar la realidad que los agobia.
Los equipos creativos necesitan aprender a plantear sus
ideas y esbozar proyectos para que el grupo de trabajo observe la implicación en trabajo individual del cambio
sugerido y así los líderes puedan tomar decisiones para
apoyar tales cambios.
Del Sueño a Gestar Proyecto es una Experiencia de
Aprendizaje que se mueve en el campo de todas las
posibilidades y le otorga valor a las ideas de los individuos para crear equipos de trabajo comprometidos.
Objetivos
Evidenciar conceptos básicos para definición de ideas y
planificación creativa de un proyecto, utilizando
herramientas que potencien el cerebro y promuevan la
integración del equipo de trabajo, para el planteamiento
de ideas viables para todos.
Contenido 1. ¿Qué es un Proyecto? Diferencias entre Proyecto y Proceso;
La Gerencia de Proyectos. Historia de la Gestión de
Proyectos.
2. Iniciación en la gestión de proyectos. Características de los
Proyectos. Creación de Ambientes conducentes a la
realización de trabajo.
3. La fase de definición del proyecto. El Enunciado del
Proyecto. Los Objetivos. La Estructura Desagregada de
Actividades. La identificación de las necesidades y recursos.
4. La fase de planificación .Asignación de Responsabilidades.
Secuenciar entregas. Programar entregas. Programar
recursos. Proteger el plan.
5. La fase de implementación. Acción . Control. Modificación.
6. ¿Por qué fracasan los proyectos? Características de un
proyecto exitoso.
Del Sueño a la Génesis de Proyectos “A los sueños cuando le ponemos pies y
zapatos los convertimos en proyectos , solo
entonces, los hacemos realidad”
María Mercedes Gómez
Dirigido a:
• Colectivos que tiene la necesidad de
transformar procesos y negocio.
• A Líderes empresariales
• A equipos que requieren aprender a
conversar en función de
planteamiento de proyectos
Formato Taller de 16 hrs. 2 días
Inversión: La inversión se calcula según el
estándar aproximado en la zona que
se dicte.
El cliente asume los costos de
logística del evento, materiales
descartables, alimentación,
hospedaje y transporte de los
facilitadores durante el proceso.
Portafolio de temas de aprendizaje organizacional
En la actualidad, el e-learning representa un enorme
potencial formativo.
“El 59% de las empresas hoy están apostando al e-learning corporativo, invirtiendo más de 4 millones de
dólares anuales para la formación de su personal. Países
como España, USA, México y Chile están siguiendo esta
estrategia de negocio. Según un estudio a empresas de
EDUTIC (Asociación de Entidades de Educación a
Distancia y Tecnologías Educativas de la República)
afirma que el 78,3 % de las empresas empleará e-Learning en los próximos 3 años como una metodología continua
de capacitación. Los beneficios que estas corporaciones
dicen obtener van desde la reducción de costos, y un
ahorro general por el mayor aprovechamiento del
tiempo, hasta la fácil distribución de conocimientos entre
grupos de empleados dispersos geográficamente.
Objetivos Instruccionales
• Desarrollo de diseño instruccional de acciones
educativas e-learning, tercerizadas o realizadas por
gestores de conocimiento interno.
Algunas actividades del Proyecto 1. Identificación de la meta instruccional.
2. Análisis de la instrucción.
3. Análisis de los participantes y del contexto.
4. Redacción de objetivos y determinación de contenidos para
conformar los módulos.
5. Redacción de contrato de aprendizaje.
6. Documentación de la ruta de aprendizaje por módulo:
• Objetivo
• Contenido
• Documentación y diseño de la estrategia instruccional
virtual
• Especificaciones del desarrollo de los componentes
• Especificaciones documentadas paso a paso, de la
actividad evaluativa del módulo, escala evaluativa,
banco de preguntas, tipo de respuestas.
7. Elaboración de la estrategia instruccional, mapa de ruta del
módulo.
8. Selección y diseño de los componentes instruccionales.
9. Diseño y desarrollo de la evaluaciones parciales y final.
10. Diseño de encuesta de satisfacción del curso.
11. Configurar en el sistema la estructura modular del programa de
inducción.
12. Configurar prelaciones de los cursos (módulos) y actividades que
componen el programa de inducción.
13. Configurar las páginas de contenido de los cursos del programa.
14. Desarrollo y configuración de componentes Instruccionales e-
learning, ej. Transcripción, vídeos, evaluaciones, perfiles, imágenes, manuales, etc.
15. Diseño de Job aid (guía rápida) de navegación en la plataforma,
para los usuarios.
Proyecto Educativo. E-Learning “En las encuestas de satisfacción, el 70,8% de
los empleados declara un nivel de satisfacción
alto o muy alto de la educación recibida a
través del e-learning”
Natalia Jasin,
Co-Directora de Spiral Shared Knowledge
Dirigido a:
• A empresas e instituciones que
desean construir sus propios Diseños
Instruccionales, partiendo de una
sólida base de conocimiento sobre la
realidad de la organización, sus
necesidades y el impacto que se
desea lograr a través de una
determinada acción educativa.
Formato Proyecto educativo, dependiendo
del alcance se define el número de
horas.
Experiencia de Aprendizaje 16 hrs.
Inversión: La inversión se calcula según el
estándar aproximado en la zona que
se dicte.
El cliente asume los costos de
logística del evento, materiales
descartables, alimentación,
hospedaje y transporte de los
facilitadores durante el proceso.
Portafolio de temas de aprendizaje organizacional
El Diseño Instruccional es un proceso sistemático por
medio del cual a partir del análisis de una necesidad de
aprendizaje, se seleccionan y desarrollan las actividades y
recursos para satisfacerla, así como los procedimientos para evaluar si dicho aprendizaje fue alcanzado.
Podemos abordar los proyectos de diseño instruccional
desde dos frentes: 1° Nuestro equipo de diseñadores
realizan el levantamiento de la necesidad y desarrollan el
producto terminado. 2° Nuestro equipo de facilitadores
transfiere la tecnología educativa para que gestores internos y expertos en contenido del negocio creen ellos
mismos sus acciones educativas.
Objetivo. Construcción de uno o varios diseños instruccionales de
distintas Acciones Educativas extraídas de los requerimientos de la organización, incluyendo las
especificaciones de los componentes para la posterior
producción de los materiales instruccionales requeridos
para el Facilitador y para los participantes.
Algunas Actividades o temas de transferencia educativat del Proyecto
1. Identificación de la meta instruccional.
2. Análisis de la instrucción.
3. Análisis de los participantes y del contexto.
4. Redacción de objetivos y determinación de contenidos
para conformar los módulos.
5. Redacción de contrato de aprendizaje.
6. Documentación de la ruta de aprendizaje por módulo:
• Objetivo
• Contenido
• Documentación y diseño de la estrategia
Elaboración de la estrategia instruccional, mapa de
ruta del módulo.
7. Selección y diseño de los componentes instruccionales.
8. Diseño y desarrollo de la evaluaciones parciales y final.
9. Diseño de encuesta de satisfacción del curso.
Proyecto Educativo: Diseño
Instruccional Didáctico
“La soberanía del hombre está oculta en la
dimensión de sus conocimientos.”
Francis Bacón
Dirigido a:
• A empresas e instituciones que
desean construir sus propios Diseños
Instruccionales, partiendo de una
sólida base de conocimiento sobre la
realidad de la organización, sus
necesidades y el impacto que se
desea lograr a través de una
determinada acción educativa.
Formato Proyecto educativo, dependiendo
del alcance se define el número de
horas.
Experiencia de Aprendizaje 16 hrs.
Inversión: La inversión se calcula según el
estándar aproximado en la zona que
se dicte.
El cliente asume los costos de
logística del evento, materiales
descartables, alimentación,
hospedaje y transporte de los
facilitadores durante el proceso.
Portafolio de temas de aprendizaje organizacional
La Matriz Sistémica de Aprendizaje Organizacional es el
documento conceptual y operacional de La Universidad
Corporativa. Posee fichas curriculares que dictan la forma
particular de aprender que el negocio requiere, para alcanzar resultados superiores, además provee referencia
para la toma de decisiones sobre qué aprender colectiva
e individualmente, qué proyectos de aprendizaje
patrocinar y cuáles simplemente acreditar como parte de
las carreras de los miembros de la organización.
Objetivo
Crear el fundamento educativo del aprendizaje
organizacional, que permita a la organización a
convertirse en una Organización que Aprende,
convencidos de que el aprendizaje colectivo permite un
cambio cultural con sentido sistémico que agrega valor al
negocio.
Algunas Actividades del Proyecto 1. Alinear la educación corporativa con las estrategias y los
propósitos empresariales.
2. Establecer la política educativa de aprendizaje
organizacional del negocio.
3. Construir los fundamentos teóricos y educativos, para
aprender a aprender individual y colectivamente dentro de
la organización.
4. Sistematizar los aspectos funcionales para implementar el
aprendizaje organizacional, de acuerdo a un diseño
curricular construido y alineado con el negocio.
5. Determinar los lineamientos generales de gestión, para los
roles específicos asociados a la educación corporativa.
Proyecto Educativo: Universidad
Corporativa
“ El Proyecto Matrix es un proceso singular e
inherente al negocio que la concibe, que tiene
como objeto alinear la educación con las
estrategias y los propósitos empresariales.
Dirigido a:
• A empresas e instituciones que
deciden dar un giro a la educación
corporativa incluyéndola como base
estratégica del negocio.
•A todas las personas especialmente
involucradas con el manejo de
procesos de aprendizaje bien sea a
nivel corporativo, operacional y/o
comercial, cuyos sistemas de trabajo
quieran ser optimizados.
Formato Proyecto educativo, las horas serán
en función del alcance definido,
según el requerimiento.
Inversión: La inversión se calcula según el
estándar aproximado en la zona que
se realice.
El cliente asume los costos de logística del evento, materiales
descartables, alimentación,
hospedaje y transporte de los
facilitadores durante el proceso.
La política administrativa de aprendizaje organizacional
La estructura
de operación curricular
El fundamento
teórico educativo
del negocio
Gracias por considerarnos
Su Opción de Aprendizaje
Organizacional
Genética del Cambio C.A J- 29650619-1
Estimados amigos:
Desde éste momento deseamos que elija sentirse nuestro apreciado cliente. Estamos a su orden
para evaluar posibilidades de acción conjunta para el logro de resultados superiores mediante el
ejercicio del aprendizaje transformador que eleva el nivel de conciencia individual y colectiva
hacia espacios sociales de servicio mutuo, más ecológicos y productivos para todos.
¿Cómo beneficiarnos en ambos sentidos y que nuestra conversación fluya positivamente?
1. Paso 1 Levantamiento del Requerimiento: Le voy a pedir que se sienta con la confianza de
contactarnos y pedirnos una reunión de posibilidades para levantar su requerimiento. Esta
reunión puede ser presencial, telefónica o virtual.
2. Paso 2 La Propuesta y el feedback de resultado: Una vez celebrado nuestro primer encuentro
presencial, telefónico o virtual, fijaremos dos fechas anticipadamente; una fecha para recibir
nuestra propuesta y otra fecha para la obtención de su feedback de satisfacción de la
propuesta donde nos planteará renegociación de condiciones, redimensionamiento del
requerimiento, o aprobación. Requerimos que cada vez que hagamos una propuesta se
realice un feedback, es decir, se decida la fecha en la que retroalimentará el nuevo
requerimiento. Las horas de trabajo para la conformación de las propuestas no generan
honorarios facturables a usted, mas sí solicitamos fecha de respuesta del feedback para dar
curso o cerrar el requerimiento, todas las veces que sea ajustada o revisada la propuesta. La
idea es garantizar el flujo de la conversación durante la negociación y evaluar estatus y
resultados.
3. Paso 3 Firma del acuerdo de servicio: Si está conforme con la propuesta, fijamos una fecha
para la firma del contrato estableciendo fechas de ejecución de la actividad contratada.
4. Paso 4 Facturación y Cobranza: Necesitamos nos haga entrega las especificaciones para la
elaboración de la factura y persona contacto para realizar el seguimiento correspondiente en
el proceso de cobranza.
Siempre es un placer para nosotros servirles.
Agradecida de antemano.
Lissette Valdivieso Rojas Directora Ejecutiva Cel: 0416- 609 76 09 PIN BB: 212C7B62 [email protected]; [email protected]
Twitter: @infogenetica Facebook: Aprender es Divertido con Genética del Cambio Centro Ávila, Boleíta Norte. P.B Caracas –Venezuela
Algunas Referencias de nuestros trabajos
Genética del Cambio C.A J- 29650619-1
•Empresas Polar. Arquitectura de Competencias de Base Fundación. Alicia Pimentel Gerente General de FEP Daniela Egui Desarrollo Comunitario Renato Valdivieso Desarrollo Comunitario
• Central Banco Universal. Modelo Educativo, Diseño Instruccional,
Formación de Fcilitadores, Líderes del Cambio (Cultura) Elvia Rea Vicepresidente RR.HH Perla Meléndez Gerente de Desarrollo
• Seguros los Andes. Líderes del Cambio, Formación de Facilitadores,
Universidad Corporativa Luzmary Chacón Vicepresidente Ejecutivo Yelitza Colmenares Gerente RR.HH
•Cervecería Polar . Modelo Educativo y Modelo de Aprendizaje en
Comunidad. Comunidades Técnicas de Manufactura. •Raoul Bermudez Gerente de Ciudadanía Corporativa
•Planta Pepsi. Caucagüa. Planta Alimentos Polar Calabozo .Diseño y
facilitación del Programa Jóvenes Empoderados, Gerencia de Proyectos,
Conexiones lingüísticas y Aspiración Estratégica Compartida.
Mariela Palma. Promotor Comunitario Gaudys Hidalgo Promoción Institucional
•Diseño y Facilitación del Programa de Servicio Extraordinario.
•BECO •Maribel Meneses Gerente de RR.HH
•Seguros los Andes • Iradis Moros Coordinador de Desarrollo
•Apis Consultores. •Rosa Leal Director Ejecutivo
PRODUCTOS PROPIOS ABIERTOS AL PÚBLICO •Diseño y facilitación Certificación Diplomado Facilitadores de Alto Impacto.
•Genética del Cambio: Productos abiertos al público:
•Diseño y Facilitación del Evento PSICOTERAPRENDO.
•Diseño y Facilitación del Taller Habilidades Supervisorias.
•Diseño y Facilitación del Taller Gerencia Creativa del Conflicto. Diseño y Facilitación del World Café: Ventas Consultivas. ¿Cómo dejar ser un proveedor para
convertirse en un socio de negocios? Genética del Cambio.
Para más información sobre abiertos. Sr. Hernán Pulido Velázquez
¿Quienes Somos?
Genética del Cambio C.A J- 29650619-1
Nuestros Facilitadores de Alto Impacto
María Mercedes Gómez Mazzeo Administradora Especialidad Organización y Sistemas. Certificada por la ASTD y la IAL como Facilitadora de Procesos Educativos y Aprendizaje Acelerado. Directora de Desarrollo de Proyectos. Genética del Cambio C.A Se desarrollo en sus inicios profesionales, en el sector de las telecomunicaciones (Movilnet y Cantv) en áreas de desempeño de: organización y procesos, planificación y desarrollo humano. Tuvo una participación intensa en proyectos como: lanzamientos trimestrales de nuevos servicios , re- diseños de procesos organizacionales, desarrollo de indicadores de valor agregado BSC, valores organizacionales, desarrollo de competencias, identificación de talentos, desarrollo ejecutivo, implantación de sistemas de evaluación, gestión y soporte. Como consultor organizacional independiente, ha participado en proyectos educativos como gerente, consultor, asesor, diseñador y facilitador, tales como: universidades corporativas, modelos de gestión de conocimiento y aprendizaje en comunidad, desarrollo de competencias de liderazgo, facilitación, diseño instruccional, habilidades de comunicación, aprendizaje en equipo, ventas, oratoria, calidad de servicio, transformación y trascendencia organizacional. Sus escenarios de acción: Grandes y medianas empresas de servicio, manufactura, laboratorios, banca y seguros.
Lissette Valdivieso Rojas Economista. Master en PNL. Facilitadora de Alto Impacto Directora Ejecutiva de Genética del Cambio Se ha dedicado profesionalmente, desde hace 15 años al sector financiero, sus conocimientos y habilidades ponen de manifiesto en el mundo del mercado de capitales venezolano. Este discurrir profesional en un sector con tantas dualidades y escollos, fue caldo de cultivo para desarrollar en Lissette, la habilidad de identificar y capitalizar oportunidades de inversión y así satisfacer la demanda creciente de necesidades de sus clientes, innova con fórmulas para generar satisfacción en un mundo tan competido, para hacer crecer a otros. El encontrar como elemento de éxito en sus relaciones de negocio, la auto satisfacción por contribuir con el propósito y bienestar de sus clientes, despierta en Lissette la curiosidad por estudiar la conducta humana. De esta manera se dispuso a desarrollar habilidades de programación neurolingüistica hasta alcanzar el certificado de Master en PNL, y Terapeuta Sistémico. Desde allí se conecta con lecturas, investigación y asociación con organismos destinados al mundo terapéutico, el voluntariado y al aprendizaje organizacional como facilitadora de procesos educativos. Sus escenarios de acción: Lissette se desempeña en el área educativa y en el área terapéutica como facilitadora, con alta orientación a la estrategia y a la sistémica. El área comercial y financiera como actor fundamental para la concreción de negocios. El área de Responsabilidad Social, como miembro activo de asociaciones relacionadas con la paz y los derechos humanos.
¿Quiénes Somos?
Genética del Cambio C.A J- 29650619-1
Nuestros Facilitadores de Alto Impacto
Aixa Socorro Licenciada y Magister en Psicología, Especialista en Dinámica de Grupos. Facilitadora Aprendizaje Acelerado Certificada Internacionalmente por IAL y ASTD Gerente de Proyectos Académicos Genética del Cambio Profesora de la UCV, Coordinadora Especialización en Dinámica de Grupos, Diseño Curricular e Instruccional con reconocida experiencia en instituciones públicas y privada y en instituciones tales como Banco del Libro, Biblioteca Nacional, Coordinadora de SADPRO UCV, profesora de pre y postgrado de las Universidades Central de Venezuela, Católica Andrés Bello, del Zulia y Metropolitana; conferencista y ponente en eventos nacionales e internacionales. Obras publicadas sobre temas relacionados con Pensamiento e Inteligencia, Formación de Personal Bibliotecario, la promoción de la lectura, la comunicación, la dinámica de grupo, la filosofía de la calidad y el desarrollo personal y organizacional.
Leonel Villarreal Ingeniero de la Computación USB Facilitador de Alto Impacto Desde sus estudios profesionales en la Universidad Simón Bolívar ha desarrollado una inclinación poderosa por los procesos de aprendizaje y colaboración grupales. Durante esa época participó como Facilitador en agrupaciones de danza, deportivas y pedagógicas universitarias. Esta experiencia le ha servido para trabajar independientemente en áreas como: Técnicas de Ventas, Atención al Cliente, Liderazgo, Manejo de Grupos, Actividades de Extra-muro, Salsa Casino (teniendo su propia escuela) y Windsurf. Pero es en el año 2010 cuando decide formalizar todos los años de conocimiento y habilidades empíricas incorporándose a los talleres de Formación de Facilitadores de Alto Impacto de Genética del Cambio y mas adelante asociándose con esta empresa para llevar a cabo proyectos de aprendizaje organizacional aportando sus conocimientos en corporalidad y activaciones grupales para complementar los servicios que Genética del Cambio ofrece en la actualidad. Entre sus trabajos como Facilitador (2010-2011) destacan: Facilitador del programa "Learning For Life"de Responsabilidad Social de Diageo en los modulos de "Tecnicas de Venta", y "Atencion al Cliente". Jornadas de Buen Uso del Tiempo Libre y Prevencion AntiDrogas con empresas como Colgate, Unicasa, Seguros Caracas y Kraft, Delloit. Desarrollo de Competencias de Docentes para Comunidades para Proyecto de la Fundacion Polar.