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Fonoaudiología Portafolio de Anatomía

Índice

.- Portada

.- Índice

.- Introducción

.- Primera Ruta de Lectura; Matriz 1

Matriz Corregida

Matriz Post- Corrección

.- Segunda Ruta de Lectura; Matriz 2

Matriz Corregida

Matriz Post-Corrección

.- Plexo Lumbar

.- Preguntas Meta Cognitivas

1.- ¿Has logrado un Aprendizaje significativo, al elaborar tú Portafolio?

2.- ¿Crees que la nota de este producto refleja tu compromiso y aprendizaje en los temas

tratados del Portafolio?

3.-¿ Qué nuevos aprendizajes has logrado adquirir? ( Pueden relacionarla con su

disciplina).

4.- ¿Qué facilitadores encontraste para lograr un adecuado aprendizaje?

5.-¿Qué obstaculizadores encontraste para lograr un adecuado aprendizaje?

6.- ¿Qué puedes hacer para que a futuro puedas mejorar tu compromiso y conocimiento

con la disciplina?

.- Conclusión y Reflexión final.

Introducción

En este Portafolio se registra el trabajo en conjunto que realizamos con

la profesora de CRA a cargo y la profesora Titular a lo largo del semestre

lo cual se inició en principios de semestre con rutas de lectura

establecidas llenando y completando actividades de dos matrices las

cuales se presentaran a

continuación, también se

trabajó en grupo haciendo

un mapa mental sobre un

plexo determinado, en

este caso en mi grupo; El

plexo lumbar.

Primera Ruta de Lectura: Matriz 1

En esta primera Ruta de lectura nos basamos en el texto Pró. Anatomía

Clínica. El trabajo consistía en leer las paginas indicadas por las

profesoras y posteríos a esto

rellenar una matriz de lectura.

El trabajo se realizó y la

profesora de CRA a cargo

corrigió los errores, luego nos

entregó la matriz para refinar

los detalles y posteriormente

ponerlos en este portafolio.

ANTES DE LA LECTURANombre del artículo o libro (norma APA 6 ed.)

Pró, E.A. (2012). Anatomía Clínica, capítulo 1. Anatomía General, (P.P. 10-20). España. Medica Panamericana.

Conocimientos previos sobre el capítulo. Se realiza una mirada general al textoFase de prelectura.

Enfoques Generales de la Anatomía humana como los diferentes tejidos y sus respectivas características, también posiciones anatómicas para el correspondiente estudio del cuerpo, regiones superficiales cuerpo; el órgano “la Piel” y sus componentes y estructuras de este.

DURANTE LA LECTURAEstrategia de lectura analítica

En el texto que debe leer anote en el margen del texto, a lápiz, frases claras, breves, sobre lo tratado en ese párrafo. Anote las ideas más importantes. Estas te permitirán posteriormente realizar un resumen del texto

POSTERIOR A LA LECTURA5 Conceptos claves

Planos, posiciones anatómicas, regiones corporales, ejes de referencia, terminología Anatómica.

Resumen Anatomía General.El cuerpo humano es un sistema complejo el que requiere del estudio para saber cómo funciona y como repararlo. Para el estudio de este existen posiciones Anatómicas de tales maneras que facilitan la observación ya sea decúbito supino o prono, decúbito lateral y las más importante la posiciones anatómica de referencia.También existen eje(sagital, transversal y oblicuo) Y planos (coronal, sagital, horizontal, transversal y oblicuo) que seccionan el cuerpo para facilitar aún más el estudio de este enfocándose al interior de cuerpo como objetivo de estudio. Los términos de situación y dirección como craneal, caudal, dorsal, ventral etc. se emplean para describir las posturas relativas en las que se encuentran distintas estructuras. El cuerpo también se divide en regiones que se identifican desde el exterior tanto de las regiones clásicas (cabeza, cuello, tronco, miembros) como las subdivisiones de estas. La piel es el órgano más grande y uno de los más importantes ya que recubre, protege, regula el organismos. La piel tiene una estructura; epidermis, dermis, tejido subcutáneo, FRS y musculo esquelético.

Desarrollo de dos conceptos claves a elección.

Planos: Superficie bidimensional que secciona el cuerpo en cortes que pueden orientar en los distintos planos del espacio.

Posiciones Anatómicas: Posturas corporales que son de necesidad primordial para el estudio de la anatomía humana. La más importante y común es la de referencia(posición bípeda, mirada al horizontes manos en supinación, y pies ligeramente separados)

Segunda Ruta de Lectura: Matriz 2

En esta segunda Ruta de lectura nos basamos nuevamente en el texto

Pró. Anatomía Clínica. El

trabajo consistía al igual

que el anterior en leer las

páginas indicadas.

El trabajo se realizó a

pesar de los

inconvenientes y la

profesora de CRA a cargo

corrigió los errores en

conjunto con la profesora

Titular, luego nos entregó

la matriz para arreglar los

detalles y posteriormente

ponerlos en este

portafolio tal como la

matriz anterior.

ANTES DE LA LECTURANombre del artículo o libro (norma APA 6 ed.)

Pró, E.A. (2012). Anatomía Clínica, capítulo 3.Cabeza, (P.P. 269 - 279). España. Medica Panamericana.

Conocimientos previos sobre el capítulo. Se realiza una mirada general al textoFase de prelectura.

La medula oblongada o bulbo raquídeo es una estructura encargada de transmitir impulsos nerviosos desde la medula espinal al encéfalo.

DURANTE LA LECTURAEstrategia de lectura analítica

En el texto que debe leer anote en el margen del texto, a lápiz, frases claras, breves, sobre lo tratado en ese párrafo. Anote las ideas más importantes. Estas te permitirán posteriormente realizar un resumen del texto

POSTERIOR A LA LECTURA5 Conceptos claves

Bulbo raquídeo, sustancia gris, sustancia blanca o núcleo, mesencéfalo, cerebelo.

Resumen El bulbo raquídeo transmite impulsos de la medula espinal al encéfalo a cargo de funciones cardiacas, respiratoria, gastroentinales y vasoconstrictoras.

El Puente y Tronco encefálico conectan la medula espinal y el bulbo raquídeo con estructuras como los hemisferios del cerebro y el cerebelo.

El mesencéfalo conecta la corteza cerebral con el puente y la medula espinal con el tálamo.

El cerebelo precisa y controla las ordenes que la corteza cerebral manda al aparato locomotor a través de las vías motoras.

Los Nervios Craneales son 12 partes de nervios que parten del encéfalo y emergen por los agujeros de la base del cráneo.

Desarrollo de dos conceptos claves a elección.

Sustancia Blanca: parte del sistema nervioso cubierta por fibras nerviosas mielinizadas y hacen el impulso mas rápido.

Núcleo: Sustancia carente de melanina, está asociada a la función del procesamiento de la información, es decir la función de razonamiento.

Plexo Lumbar

Realizamos una actividad en grupo

donde a cada uno se le entrego un plexo

y para exponerlo se debía presentar

como un mapa mental. A mí grupo y a mí

nos tocó el plexo lumbar él se ubica en

espesor del musculo Psoas Mayor desde

los segmentos vertebrales L1 al L5

utilizando en algunas ramas parte de los

segmentos T12 y L5.

El Plexo lumbar tiene como

funcionalidad principal inervar la parte

sensitiva y motora del abdomen y muslo

de la pierna.

Mapa Mental del Plexo Lumbar. Integrantes del Grupo; Ana Ñancucheo,

Gabriela Ramirez y Eduardo Padilla.

Preguntas Meta-cognitivas

1.- ¿Has logrado un Aprendizaje significativo, al elaborar tú

Portafolio?

R: Si, más que aprender considero que es reforzar lo aprendido, ha sido

un semestre difícil para muchos, y construir un portafolio es resumir lo

que hemos visto y aprendido.

2.- ¿Crees que la nota de este producto refleja tu compromiso y

aprendizaje en los temas tratados del Portafolio?

R: No, una Nota no refleja si un alumno sabe o no, creo que es solo una

forma de medir solo un sistema de aprendizaje, hay distintos tipos de

aprendizajes, considero que muchos podemos tener bajas notas o

calificaciones en algunos ramos, pero eso no quiere decir que no

sepamos, claro que aprendemos, pero todos aprendemos de diferentes

manera y es ahí donde cada estudiante se las ingenia para encontrar la

mejor forma de aprender y tratar de cumplir con las metas, pero como el

sistema presiona con una sola forma de calificación es ahí donde

muchos fracasamos, si nos rendimos o no es cosa de cada uno…

3.-¿ Qué nuevos aprendizajes has logrado adquirir? ( Pueden

relacionarla con su disciplina)

R: Yo he Aprendido una infinidad de cosas creo que enumerarlas seria

solo hablar más de la cuenta, hay cosas de la fonoaudiología que no

sabía, creo que ese mismo aprendizaje me ha hecho enamorarme más

de la carrera y de lo que cada profesional fonoaudiólogo hará a futuro,

he aprendido cuales son los ámbitos y áreas del fonoaudiólogo, y con

respecto a este ramo pase del NO SABER NADA DE ANATOMIA a SABER

LO NECESARIO PARA APROBAR EL CURSO DE ANATOMIA.

4.- ¿Qué facilitadores encontraste para lograr un adecuado

aprendizaje?

R: El Apoyo de los profesores y ayudantes de CRA creo que eso fue

fundamental, una de mis maneras de aprendes es con el repaso

continuo de las cosas y semanalmente el repasar cada estructura

anatómica fue algo fundamental para el aprendizaje de estas.

5.-¿Qué obstaculizadores encontraste para lograr un adecuado

aprendizaje?

R: En mi opinión considero que el factor tiempo es un de los principales

obstáculos que impiden muchas veces EL CORRECTO APRENDISAJE de

las cosas que no solo se imparten en este curso sino que en todos.

6.- ¿Qué puedes hacer para que a futuro puedas mejorar tu

compromiso y conocimiento con la disciplina?

R: Organizar mejor mis tiempos y horarios, he aprendido que para hacer

grandes logros hay que hacer grandes sacrificios, es decir que muchas

veces tendré que cambiar almuerzos familiares por estudiar o dormir

menos para quedarme estudiando.

Nada es gratis, para conseguir algo siempre debo entregar algo a

cambio, pero todo es posible y cada esfuerzo tiene su recompensa, y

bueno si tropezamos a pesar de todo, nos sirve para aprender, como dije

anteriormente, depende de cada uno.

Conclusión y Reflexión Final

_A modo de conclusión y reflexión a la vez, considero desde mi puntos

de vista que el mecanismo utilizado para el aprendizaje en este curso

me sirvió de mucho, creo que aprendí más de lo que me pude imaginar

en un comienzo, tal al principio es difícil tomar el ritmo a la situación

pero con el tiempo fui fortaleciendo las debilidades, aprendí de los

errores que cometí y que los profesores me ayudaron a corregir,

también el trabajo en equipo es importante, es así como uno conoce

también con quien y con quien no trabajar ya que suele suceder en

algunos casos que en grupos solo trabajan algunos y otros NO, pero eso

corre por cuenta de los estudiantes y de la responsabilidad y

compromiso que tenga cada uno con su trabajo.

Mirando a Las profesoras a cargo del aprendizaje solo debo decir que lo

hicieron bien nadie puede decir que termina el curso como lo comenzó

porque estoy seguro de que todos aprendimos algo…

En este portafolio va un poco de lo que aprendimos y de lo que nos

sirvió de mucho, no sé si lo elabore bien o no, es el primero portafolio

que hago en mi vida, pero espero que se allá cumplido con los objetivos

y metas de cada uno de los trabajo.