LEER Y ESCRIBIR ES UN CUENTO CON LAS TIC

Docentes

JHON Wilson Piamba MaciasNormalista superiorDocente básica primaria

Diana Paola Achipiz SalasNormalista superiorDocente Escuela Unitaria

Área a trabajar: LenguajeDocentes encargados:

Jaidi Alonso YandiNormalista superiorDocente Escuela Unitaria

Yoana Arenas AlviraIngeniera de SistemasDocente Básica Segundaria – Tecnología e informática

Estudiantes del grado tercero

Lina Fernanda Castro Conde 8 Años

Yonatan David Pechene Quinetro10 Años

Alexander Volveras Liscano9 Años

Tatiana Lizeth Pechene Tunubala 8 Años

Gildardo Volveras Penna 9 Años

Mauricioo Pechene Vitovis10 Años

PROBLEMA - DIAGRAMA CAUSA Y EFECTO

¿Cómo mejorar a través de las TIC, la lectura y la escritura de los estudiantes de grado tercero?

OBJETIVOSGENERAL: Mejorar la lectura y la escritura a través del uso de las TIC como herramienta educativa facilitando el gusto por este proceso.

ESPECÍFICOSseleccionar el cuento a trabajar en la herramienta Power Point para

ambientarlo con efectos de sonidos e imágenes.

Definir textos para analizar el cuento y otros para producir en Word

Narra grabar y editar todo el material recolectado del cuento en la herramienta. Audacity y Paint.

Realizar actividades en Jclic como crucigramas, sopa de letras relacionas con la interpretación del cuento.

La interpretación de diferentes textos narrativos tiene como fin que el estudiante se motive a partir de lecturas creativas, el amor hacia la lectura para ello se utilizaran el uso de herramientas tecnológicas. El software utilizado son los siguientes:

AUDACITY

PowerPoint PAINT

WORD JCLIC

• http://docencia.udea.edu.co/educacion/lectura_escritura/proclector.html

• http://www.lapatriaenlinea.com/?t=la-importancia-de-la-lectura-de-ninos-en-edad-escolar&nota=114555

• http://www.librodenuestraescuela.com/Data/Pdf/Revista%20TicOk-cast-.pdf

• http://www.wikipedia.org

• http://www.educacontic.es/blog/actividades-educativas-si-no-las-encuentras-crealas

BIBLIOGRAFIA

SENSIBILIZACION CON LOS ESTUDIANTES

Lluvia de ideas 

Actividades de Aprendizaje

Actividad: Creación del Blog

http://leeryescribiruncuentoconlasticblogspot.com

Recopilación de cuentos tradicionales y adaptarlos a cuentos infantiles. Se dio comienzo con una indagación con los estudiantes del grado tercero de dar a CONOCER CUENTOS TRADICIONALES QUE HAYAN SIDO CONTADOS POR SUS PADRES O ABUELO, SOBRE LA REGIÓN DONDE VIVEN PARA VER QUE SUCESOS DE HECHOS REALES O FANTÁSTICOS HAN SUCEDIDO EN LA REGIÓN, para ellos se realizó una lluvia de cuentos conocidos.

 

Redacción de los cuentos tradicionales conocidos

Al comienzo cuando se les hizo la propuesta de escribir o narrar el cuento, la actitud que tomaron fue de pereza por que manifestaron que no les gustaba escribir, pero se les motivo diciendo que al final del cuento lo hicieran con dibujos y la actitud cambio.

UTILIZANDO LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

HERRAMIENTA POWER POINTPresentar información es entendido como socializar contenidos, ejercicios, guías, gráficos a toda la clase, mediante las TIC La herramienta más utilizada para presentar información en el aula es Power Point . 2 Se parte de ella como herramienta pedagógica para hacer el trabajo mas divertido y activo.

Tras la ejecución de esta actividad los estudiantes investigaron conceptos claves del cuento lo anteriormente expuesto lo que genero un mayor conocimiento para los saberes previos que poseían y más curiosidad al digitarlo en el computador con el programa Word.

Elaboración de conceptos con la herramienta word

Productos/Evaluación

HERRAMIENTA PAINTRepresentación grafica de Belén en Paint, permite explorar diseños que son creados por ellos mismos trabajadas desde este programa.

Los resultados vistos en los estudiantes fue de mayor motivación y alegría al saber que explorar e interactuar con este programa les causaba más curiosidad al graficar el plano de su propia comunidad, se presentó trabajo colaborativo al dar diferentes opiniones de cómo quedaría el lugar.

TRABAJO CON LA HERRAMIENTA AUDACITY. El docente crea las condiciones necesarias para que el estudiante pueda aprender directamente del ambiente de aprendizaje. dentro de las herramientas digitales se incluye AUDACITY donde le permite al estudiante recrear con efectos de sonidos lo creado en la parte textual y hacer que sea de más agrado y motivante el trabajo realizado

Fue de gran satisfacción para los estudiantes agregarle efectos de sonidos al texto narrativo creado con las propias voces de ellos, se divirtieron mucho lo cual despertó curiosidad, expectativas, y diversión al realizarlo , siempre enfocado a lo que se quería lograr.

APLICACIÓN Y COMPRENSIÓN DE TEXTO EN JCLIC.Los estudiantes después de leer el cuento tradicional donde se expresan sucesos reales fantásticos sobre la vida de sus ancestros . Realizan y diseñan actividades de aprendizaje para demostrar las habilidades comunicativas en la interpretación de texto (sopa de letras y crucigrama), con la ayuda del software de autor JCLIC.

Al desarrollar las actividades de aprendizaje e interactuar con ellas, los estudiantes mostraron mayor interés y entusiasmo al comprender el texto, plasmando así su interpretación en el manejo y utilización de la herramienta.

Actualmente los nuevos avances tecnológicos y enfoques pedagógicos modernos han creado oportunidades para diseñar entornos innovadores para apoyar el aprendizaje. Uno de estos entornos es una comunidad de práctica. Apoyado con las nuevas herramientas digitales. El proyecto “ Leer y escribir es un cuento con las Tic” permito que los estudiantes del grado tercero se enfrentaran a nuevos procesos donde se involucraron programas nuevos para ellos causando curiosidad e interés al realizarlos. Con la utilización de diferentes programas como powert point, Word, audacity,paint,y Jclic, se hizo que el proyecto tuviera un orden secuencial en las actividades permitiendo que el estudiante interactuara con cada uno de los programas volviéndose más emotivo para ellos con la lectura y escritura de cuentos.  El proyecto “leer y escribir es un cuento con las tic ” incentivo a los estudiantes a motivarse por la lectura por las diferentes herramientas utilizadas, lo cual hizo que la lectura del cuento no se volviera monótona y al contrario fuera más activa y participativa..Es indispensable seguir fortaleciendo la lectura y escritura de cuentos partiendo de los nuevos recursos digitales en todas las áreas porque de esta manera se va creando y motivando en el estudiante el amor hacia la lectura y la comprensión de cada una de ellas.