POR UNA DIDÁCTICA

MÍNIMA

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INTERNACIONAL

NANCY YITSSEL TÉLLEZ CORNELIS

SEGUNDO CUATRIMESTRE DE PEDAGOGÍA

Guía para facilitadores, instructores,

orientadores y docentes innovadores

DE GABRIEL J. MENDOZA BUENROSTRO

FORMADORES DEL SIGLO XXI: HACIA UNA DIDÁCTICA MÍNIMA

MÉTODO TRADICIONALISTA

MAESTROS CON VOCACIÓN

INGENIEROS, LICENCIADOS QUE NO LES QUEDA DE OTRA QUE SER PROFESOR.

SER OPTIMISTA, TENER SUEÑOS.

DOCENTES ACTUALIZADOS

MAESTROS DE LA MANO CON LA TECNOLOGÍA

PROFESORES QUE HAGAN ALUMNOS CAPACES, LIBRES, FELICES. CAPITULO 1

EDUCANDO Y EDUCADOR: NUESTROS ACTORES EN EL CAMPO

DE TODAS LAS POSIBILIDADES

Educador y educando relación educativa.

DIÁLOGO CONSTRUCTIVO. COMUNICACIÓN

EDUCACIÓN

LOS LIBROS, AMIGO FIEL DEL DOCENTE

COMPROMISO POR AMBAS PARTES.

CAPITULO 2

EL PROPOSITO DE ENSEÑAR Y APRENDER: EL SENTIDO DE UNA

DIDACTICA MÍNIMA

¿PARA QUÉ ENSEÑAR

MAESTROS SIN VOCACIÓN

CONSTRUCCIÓN Y RECONSTRUCCIÓN

FLEXIBILIDAD

URGEN POLÍTICAS

CAPITULO 3

ENSEÑAR SIEMPRE IMPLICA APRENDER: LA DINÁMICA DEL DAR

Y RECIBIR EN EL AULA

DINÁMICA DEL DAR Y RECIBIR

MAESTROS ENGREÍDOS

APRENDER Y REAPRENDER

DOCENTES DOGMATICOS

HETEROEDUCACIÓN

AUTOEDUCACIÓN

CAPITULO 4

ENSEÑAR CON EL MENOR ESFUERZO: CÓMO LOGRARLO CON

TOTAL ENTREGA Y DESPREOCUPACIÓN.

ENSEÑAR ES UN PLACER

ESFORZARSE ES UN RETO

AUTENTICO METODOLOGÍAS

CONFLICTIVO COGNITIVO

LOS PROBLEMAS SON MAESTROS POTENCIALES

IMAGINACIÓN

CAPITULO 5

ENSEÑAR SIN IMPORTAR CON QUÉ: EL DESAPEGO RESPECTO DE LOS

RECURSOS DIDÁCTICOS.

DINÁMICA DEL DAR Y RECIBIR

NO SIEMPRE ES BUEN RECURSO

UN BUEN DOCENTE SOLO BASTA CON SU CONOCIMIENTO

MATERIAL DIDÁCTICO DE PRIMER ORDEN

RECURSOS DIDÁCTICOS DEL

PRESENTE

DIDÁCTICOS RECOMENDABLES PARA UN MAYOR

APRENDIZAJE

MATERIAL DIDÁCTICO DE LO RECICLADO

MATERIAL DIDÁCTICO DESPIERTA LA ATENCIÓN, MANTIENE EL

INTERÉS, ESTIMULA LA IMAGINACIÓN.

CAPITULO 6

TIEMPO DE ENSEÑAR Y APRENDER: CUESTIONES DE CAUSA Y EFECTO.

¿QUÉ ES EL TIEMPO?

DISTRIBUIR EL TIEMPO

LA MEJOR EDAD PARA APRENDER ES DURANTE LOS PRIMEROS 5 AÑOS DE

VIDA

PLANEAR CALENDARIOS

RECURSO NO RENOVABLE TIEMPO PARA PREPARAR LAS CLASES

CAPITULO 7

EL ESPACIO EDUCATIVO: SUELO FÉRTIL DE LAS INTENCIONES

RELACIÓN MAESTRO Y ALUMNO

BUENOS ESPACIOS EDUCATIVOS

BUENA ENSEÑANZA

CLIMA DE LIBERTAD

¿CÓMO IMAGINAMOS

LA ESCUELA PERFECTA?

INTENCIÓN RELACIÓN

EDUCATIVA

CONFIANZA Y COLABORACIÓN

CAPITULO 8

NUESTRA DIDÁCTICA MÍNIMA EN SEIS FASES: EL PROCESO VISTO EN

SU CONJUNTO I

LAS FASES DIDÁCTICAS NOS BRINDAN UNA

PERSPECTIVA DINÁMICA

REFLEXIONES PEDAGÓGICAS

EJECUCIÓN

1

2

3

CAPITULO 9

PRUEBAS MÉDICAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS

EXP

EDIEN

TES

FORTALEZAS

NUESTRA DIDÁCTICA MÍNIMA EN SEIS FASES: EL PROCESO VISTO EN

SU CONJUNTO II.

EVALUACIÓN

POSITIVA

SEGUIMIENTO DEL CONOCIMIENTO

EVALUACIÓN AL ALUMNO

REORGANIZACIÓN

4 5

6

PROMOVER EL APRENDIZAJE

OPORTUNIDAD

SEGUIMIENTO

CAPITULO 10