Por: Ana María Diez

1 hora45 min

Aprender a crear un argumentoAprender a contra-argumentar

1. ¿Qué es un argumento?

Los argumentos son importantes porque permiten pensar y repensar un amplio abanico de asunto-de una manera más profunda y estructurada, ya que argumentar implica necesariamente propor-cionar razones para creer algo, en ese sentido los argumentos son formas explicitas de formular estas razones.

En los términos más simples, un argumento es una estructura lógica en la cual dos afirmaciones se relacionan para respaldar una tercera. En ese sentido, la estructura más básica de un argumento se compone de a lo menos dos afirmaciones (premisas) que vienen a respaldar una tercera (con-clusión), como se muestra en el siguiente ejemplo:

P1: Los videojuegos estimulan el cerebro.P2: Estimular el cerebro es bueno.C: Los videojuegos son buenos.

ActividadSe pide que los asistentes creen un argumento sobre una de las mociones proporcionadas en aproximadamente 10 minutos. Posteriormente, durante 15 minutos, se comparten los argumentos creados y se reflexiona sobre la calidad de los mismos, introduciendo de esta manera los contenidos de argumentación.

P+P C

Ahora bien, por lo general la argumentación se desarrolla en forma breve, de manera que el argu-mentador no expresa todas las afirmaciones, haciendo implícitas ciertas premisas, resultando un argumento con la estructura:

P: Los videojuegos estimulan el cerebro (premisa explícita). C: Los videojuegos son buenos.

En este caso, los hablantes reconstruyen de forma automática la premisa implícita: “P: Estimular el cerebro es bueno (premisa implícita)”.

Dentro de esta estructura sencilla del argumento, podemos identificar elementos que contribuyen a la claridad, seguridad y nivel de fuerza argumentativa. Uno de estos elementos es la evidencia, que consiste en aportar una fuente de respaldo a alguna de las premisas.

Un modelo sencillo de incorporar evidencia es el modelo ARE, el que distingue en el argumento los elementos de afirmación (A), razonamiento (R) y evidencia (E).

P C

C = AP = RP = E

Este modelo ha sido cuestionado por su sencillez, no obstante es la forma más común en que las personas exponen sus ideas. La mayor complejidad del mismo estará dada por el razonamiento (R); puesto que en la medida de que sea más completo el razonamiento, mejor será la calidad del argu-mento.

Elemento ARE Equivalente en el silogismo

Enunciado

Afirmación

RazonamientoPremisa 1 Porque estimulan el cerebro, generando

cambios a nivelde la corteza cerebral, aumentando la actividad neuronal de ciertas zonas específicas. Los mayores incrementos se generan sobre todo en lo referente a la memoria y a la capacidad de atención.

(Premisa implícita)

Conclusión Los videojuegos son buenos

Infografía 1:Anthony Weston, en el libro Las claves de la argumentación, presenta algunas reglas generales para componer un argumento corto, las mismas se presentan a continuación:

1º Distinga entre premisas y conclusión“El primer paso al construir un argumento es preguntar: ¿Qué estoy tratando de probar? ¿Cuál es mi conclusión? Recuerde que la conclusió es la afirmación en favor dela cual usted estádando razones. Las afirmaciones mediante las cuales usted ofrece sus razones son llamadas «premisas».”

2º Presente sus ideas en un orden natural

“Intente reordenar varias veces su argumento con el objeto de encontrar el orden más natural. Las reglas que se presentan en este libro deben ayudarle: puede usarlas no sólo para econocer qué premisas necesita, sino también para saber cómo ordenarlas en el orden más natural.”

4º Sea concreto y conciso

“Evite los términos generales, vagos y abstractos. Evite un lenguaje emotivo. Use términos consistentes. Los argumentos dependen deconexiones aras entre las premisas y la conclusión.

3º Parta de premisas fiables

“Aun si su argumento, desde la premisa a la conclusión, es válido, si sus premisas son débiles, su conclusión será débil. “

Por tal razón es crucial utilizar un único grupo de términos para cada idea.”

2. ¿Qué es una contra-argumentación?

La contra-argumentación tiene por finalidad demostrar los errores del equipo contrario.

Ahora estudiaremos una forma, que corresponde la invalidación de las premisas utilizadas para afirmar la tesis. En ese sentido también está compuesta en parte por las premisas del argumento, pero llegando a la conclusión que el argumento proporcionado por el lado opuesto es falso, es decir que sus razones no son válidas.

Si bien la falsedad y la validez se refieren a aspectos diferentes, para efectos de entender que es una refutación se utilizaran indistintamente.

¿Cómo se hace una contra-argumentación? La contra-argumentación se puede hacer más senci-lla siguiendo la siguiente estructura, a saber:

R: Repite – Identifica el argumento dado. R: Razona – Busca sus debilidades.

R: Refuta (o Recusa) – Expone sus debilidades.

R+R+R

Actividadconstruir entre todos la contra-argumentación del argumento presentado en clase.