estrategias para argumentar
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COLEGIO DE BACHILLERES
PLANTEL 07, IZTAPALAPA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II
PROF. ALFONSO PÉREZ MORALES
Tema: Texto argumentativo periodístico.
Bloque II. Textos argumentativos
Discurso argumentativo
Propósito:
El estudiante será capaz de argumentar susopiniones en forma oral y escrita sobretemas actuales, mediante la lectura yselección de diversas fuentes deinformación, además de fomentar actitudesde tolerancia y respeto ante diversos puntosde vista.
Discurso argumentativo
La argumentación es una modalidad discursiva quetiene como finalidad convencer o persuadir al lectorpara que tome una postura a partir de una tesis quepropone el autor de un texto.
En este bloque serás capaz de distinguir los elementosy características del discurso argumentativo.
Además, reconocerás los tipos de textosargumentativos y de redactar un texto argumentativooriginal.
Discurso Argumentativo1. Características
• Propósito
• Función apelativa
• Intención comunicativa
• Subjetividad
2. Estrategias de redacción del texto argumentativo
• Investigación del tema y selección de información
• Redacción de un texto argumentativo
• Tesis, antecedentes-consecuente, causa-efecto, preguntas y figuras retóricas, valoraciones de autoridad, argumentos a favor y en contra
• Fuentes de información
Problemática situada
•En la vida cotidiana, como en la escuela, debemosformarnos un criterio y un punto de vista sobre loshechos que suceden en nuestra realidad. Ya quemuchas veces nos veremos en la situación de tenerque externar nuestra opinión para no permitir queotros impongan la suya.
•En los textos escritos también es necesarioidentificar cuando un autor solo da información ycuando opina o argumenta sobre un tema.
¿Pero, qué es argumentar?
La argumentación consiste en convencer o persuadir através de razonamientos para que el lector o escuchaacepte nuestra opinión. Según la Real Academia Española,proviene del latín argumentāre y significa argüir o sacaren claro, descubrir, probar.
“El concepto de <argumentar> está ligado a la defensa deideas, de unos planteamientos o tesis presentando razonesválidas y convincentes –argumentos- para atraer el ánimoo pensamiento de los interlocutores o lectores”(Cervera,2007)
Características: propósito, función apelativa, intención comunicativa y subjetividad.
El ser humano siempre busca intercambiar opiniones con sussemejantes, y en ocasiones convencerlos de que sus ideas son válidas.
Quizá ahora te preguntes: ¿para qué sirve saber argumentar?
Como ya mencionamos más arriba, la argumentación consiste enconvencer a través de razonamientos para que el lector acepte lasideas expuestas. Ese es entonces un propósito de la argumentación.Observa el siguiente ejemplo:
“Los perjuicios de la prueba PISA –aplicada e interpretada por laOCDE– han sido señalados por una centena de distinguidosacadémicos de 10 países desarrollados, todos ellos reconocidosespecialistas en educación, en una carta publicada el pasado 6 de mayoen el diario británico The Guardian. Esta prueba PISA, desacertadainiciativa del club de países ricos, se suma a otros traspiés que enmateria educativa ha cometido ese organismo a lo largo de suhistoria”. Manuel Pérez Rocha
¿Para qué sirve saber argumentar?
Otro propósito es persuadir al lector. Esteefecto va más dirigido a las sensaciones osentimientos de las personas que a lasrazones.
Los textos que más utilizan este propósitoson los publicitarios y propagandísticos quebuscan que los consumidores adquieran ousen su producto sin reflexionar sirealmente lo necesitan.
¿Para qué sirve argumentar?
En estos dos propósitos: convencer y persuadirpredomina la función apelativa (se dirige alreceptor con la intención de producir un cambiode actitud) y es justamente esa su intencióncomunicativa.
Por lo tanto, en los textos argumentativos setrata de que la visión de mundo del autor sea laque domine respecto a un tema o asunto.
Consulta la siguiente fuente complementaria:
•http://www.slideshare.net/AlfonsoPerez7/opinion-y-argumentacion
Ejercicio
INSTRUCCIONES: Lee el texto “Niñas, niños y adolescentes, sin derechos sexuales y reproductivos” que se encuentra en https://docs.google.com/document/d/1s_85Uolemf6JbJX2i9MV4A1N0fOZ8fdA0AbT3gUflWw/edit?usp=sharing
Posteriormente realiza la actividad que se te pide:
ACTIVIDAD
1. Localiza los párrafos en los que encuentresopiniones y argumentaciones y despuéscompleta el siguiente cuadro:
https://docs.google.com/document/d/1s_85Uolemf6JbJX2i9MV4A1N0fOZ8fdA0AbT3gUflWw/edit?usp=sharing
Estrategias de Redacción de un texto argumentativo
Propósito:
El estudiante será capaz de argumentar susopiniones en forma oral y escrita sobre temasactuales, mediante la lectura y análisis dediversas fuentes de información periodística, paralograr un pensamiento crítico y reflexivo, ademásde fomentar actitudes de tolerancia y respeto antediversos puntos de vista.
Preguntas guía:
• ¿Qué estoy tratando de probar?
• ¿Cómo sustento mis puntos de vista?
• ¿Por qué adopto una postura ante un tema?
• ¿Por qué es válida mi opinión?
• ¿Qué es un argumento?
• ¿Para qué sirve saber argumentar?
Guía Didáctica• 1. Elige una pregunta polémica
a) ¿Es el fútbol un deporte, un negocio, un espectáculo o una forma de enajenar al pueblo para que se olvide de sus problemas cotidianos?
b) ¿Se deben prohibir los circos con animales?
c) ¿Se deben utilizar animales para experimentos científicos?
https://docs.google.com/document/d/1CmyALmxVnZdXJdPkvPAzPnM8nOlQpBm3mFQQuQZQyF8/edit?usp=sharing
Presentación y publicación
•Envia tu trabajo por correo electrónico al profesor:
•Visita el blog: http://lenguajeycomunicacioncbdos.blogspot.mx/
•Comenta los trabajos de tus compañeros
Bibliografía• Cassany, Daniel. (2007) La Cocina de la escritura. Ed. Anagrama
• Cervera Rodríguez Ángel (2007) Saber escribir. Ed Aguilar.
• González Reyna, Susana (1999). Periodismo de opinión y discurso.Ed Trillas.
• Gracida Juárez, Ysabel, et. al. (2005) La argumentación. Ed. Edere
• Lomas, Carlos. (2001) Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras.Ed. Paidós.
• Serafini, María Teresa. (2003). Cómo redactar un tema. Ed. Paidós.