“EDUCACIÓN TECNOLÓGICA E

INFORMÁTICA EDUCATIVA:

UN ENFOQUE INTEGRADO”

Realidad en las Aulas:

• Desconocimiento de contenidos, enfoques y estrategias de la Educación Tecnológica.

• Reducción de la Educación Tecnológica a la Informática.

• Tratamiento de contenidos desde lo sugerido por el cirruculum editorial.

• Desaprovechamiento del recurso informático.

• Muchos programas y pocas IDEAS, (Mushware).

• Necesidad de adquirir nuevos conocimientos, habilidades y competencias.

Propuesta de Estudio Superior

que tiende a desarrollar un Enfoque Integrado

de los contenidos de

Educación Tecnológica e Informática Educativa.

OBJETIVOS GENERALES:

• Capacitar al profesional docente para un desempeño con seguridad epistemológica e instrumental en el QUÉ, PARA QUÉ y el

CÓMO de estas disciplinas en el aula y en la escuela; valorando y viabilizando las

posibilidades pedagógico-didácticas de INTEGRACIÓN CURRICULAR.

• Capitalizar efectivamente las posibilidades que brinda el espacio

curricular de Educación Tecnológica, su articulación con la Informática

Educativa, con los otros espacios y potenciar el aprovechamiento del

recurso humano y tecnológico de las escuelas .

EJES TEMÁTICOS:

• Eje 1: La problemática de la Educación Tecnológica y la

Informática Educativa.

• Eje 2: Espacios de Formación Específica.

• Eje 3: Práctica de Integración Curricular.

Actividades

que desarrollaron:Análisis y aplicación de documentos (C.B.C.,

Propuesta Curricular de la provincia, N.A.P., Cuadernos para pensar, hacer y

vivir la escuela, bibliografía específica de cada disciplina).

Identificación del objeto de estudio, lenguaje, contenidos, y métodos

propios de la Tecnología.

• Aplicación de los distintos tipos de análisis de producto: morfológico,

funcional, estructural, de funcionamiento, tecnológico,

económico, comparativo, relacional, de surgimiento y evolución histórica.

• Análisis y elaboración de proyectos tecnológicos.

• Construcción de criterios para la selección de recursos didácticos.

• Utilización de las herramientas informáticas involucradas:

graficadores, procesador de palabra, hoja de cálculo, lenguaje de

programación, presentaciones, editor de páginas web, correo electrónico y

navegador.

• Análisis, selección y evaluación de software educativo.

• Identificación y reconocimiento de Internet como recurso pedagógico en el aula.

Trabajo Final: Proyecto que integró y articuló los

contenidos de las disciplinas del curriculum (Educación Tecnológica,

Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales), e

incorporó la computadora, programas e Internet como herramientas potentes para

concretar el objetivo.

PROYECTO: Recuperando nuestros libros.

• Destinatarios: Nivel Inicial y Quinto grado.

• Disciplinas involucradas: Educación Tecnológica, Informática Educativa, Lengua, Ciencias Sociales, Educación Artística.

• Herramientas informáticas utilizadas: Procesador de Palabras, Presentaciones, Lenguaje de Programación, Enciclopedia Digital.

Educación Tecnológica:Análisis de producto: libro 1-Análisis morfológico, estructural, funcional, de funcionamiento, tecnológico, económico, comparativo y relacional, reconstrucción del marco referencial. -Técnica de Encuadernación. -Materiales. -Instrumentos de medición. -Normas de seguridad e higiene del trabajo.

Lengua:-Partes del libro. -La escritura de textos con un propósito comunicativo determinado- Variedad textual: El cuento, leyenda, descripción literaria e informativa--Unidades básicas de la escritura: Coherencia y cohesión.

Ciencias Sociales:Las sociedades a través del tiempo:-Representación gráfica de procesos cronológicos en relación al libro.-Situación social, política en torno al libro.

Necesidad:Restauración de libros

Educación Artística:-Diseño de diferentes portadas del libro (Diccionario, libro de cuentos, historietas, etc.)-Composición.-El color. Variaciones del color. Combinaciones.-La textura visual y táctil.

Informática Educativa:-Procesador de texto: Word.-Software de Aplicación: Tecnologías Vacías : Paint; Micromundos.Tecnologías llenas: Encarta.-Internet: Búsqueda de la información en la WEB.

PLANTILLAS DISEÑADAS EN GRAFICADOR/ LENGUAJE DE

PROGRAMACIÓN

PLANTILLAS DE TRABAJO DISEÑADAS

EN PROCESADOR DE PALABRAS

Proyecto: De la naturaleza a la mesa

• Destinatarios: Tercer grado.

• Disciplinas involucradas: Educación Tecnológica, Informática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemática, Lengua.

• Herramientas informáticas utilizadas: Procesador de Palabras, Planilla de Cálculo, Lenguaje de Programación.

Espacios Urbanos y Rurales

Producción, intercambio y consumo

Agentes económicos

Texto instructivo: la receta

Párrafo, oración, punto y seguido Situaciones

problemáticas

Operaciones con números

Sistema de numeración de 4 cifras.

Escalas Valor nominal

Sus partes

Germinación

Cultivo

Preparación de la tierra

Cuidados básicos

Las Plantas

Crecimiento

La tecnología como respuesta a una demanda

HOJA DE CÁLCULO

PROC. DEPALABRAS

Micromundos

Micromundos

Seres Vivos

Los Materiales y sus Cambios

Mezclas

Uniones y separaciones

Proceso de producción

Circuito Productivo

PLANTILLAS DE TRABAJO EN HOJA DE

CÁLCULO

PLANTILLAS DE TRABAJO EN PROCESADOR DE

PALABRASY GRAFICADOR/LENGUAJE

DE PROGRAMACIÓN

Conclusión:• Los alumnos docentes participantes desarrollaron las capacidades necesarias

para lograr una propuesta de trabajo integrando las disciplinas a un proyecto

tecnológico enriquecidas por el uso pedagógico de la Informática Educativa.

• Desde nuestro rol profesional cumplimos las expectativas planteadas, al ver las

producciones logradas y sentimos habernos enriquecido mutuamente

durante todo el proceso.