ponencia congreso digestivo
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Desarrollo de competencias. Un proceso que nos lleva al avance
del desarrollo profesional
Javier Manuel Yagüe SánchezHospital Universitario Puerta del Mar
Cádiz
“Nos mueve la pasión”“ Caminamos con entusiasmo”
Concepto de competencia:
Aptitud del profesional sanitario para integrar y aplicar los conocimientos, habilidades y actitudes asociados a las buenas prácticas de su profesión, para resolver los problemas que se le planteen.
Artículo 42Ley 16/2003 de Cohesión y Calidad del Sistema Nacional de Salud
Concepto de competencia:
Aptitud del profesional sanitario para integrar y aplicar los conocimientos, habilidades y actitudes asociados a las buenas prácticas de su profesión, para resolver los problemas que se le planteen.
Artículo 42Ley 16/2003 de Cohesión y Calidad del Sistema Nacional de Salud
Proceso voluntario a través del cual el profesional revisa de forma sistemática su propia práctica, para poner de manifiesto un determinado nivel de competencia.Requiere la posterior evaluación externa y acreditación por el órgano competente.
Proceso voluntario a través del cual el profesional revisa de forma sistemática su propia práctica, para poner de manifiesto un determinado nivel de competencia.Requiere la posterior evaluación externa y acreditación por el órgano competente.
Para cada una de las Para cada una de las Buenas Prácticas Buenas Prácticas asociadas a asociadas a cada Competencia, se han definido una serie de cada Competencia, se han definido una serie de Evidencias y Pruebas Evidencias y Pruebas que son las que determinan el que son las que determinan el grado de cumplimiento. grado de cumplimiento.
Cada una de las Cada una de las Evidencias y Pruebas asociadas a las asociadas a las competencias incluidas en el programa, ha sido competencias incluidas en el programa, ha sido clasificada en uno de los grupos siguientes: clasificada en uno de los grupos siguientes:
01.02_01 Registro en la historia de salud de haber informado sobre su proceso >50% de los pacientes asignados, o de los que es referente, y a su familia.
03.01_01 Porcentaje de personas con valoración integral estructurada > 60% de los pacientes asignados.
03.01_03 Determinación del nivel de dependencia mediante cuestionario validado en >50% de los pacientes asignados valorados.
03.01_04 Registro del nivel de dolor mediante escala validada(*) en >50% de los pacientes asignados valorados.(*) En el caso de pacientes pediátricos, pueden utilizarse escalas validadas u otros métodos de medición del dolor habituales en Pediatría (tipo de llanto, posición corporal, participación en el juego, etc.).
03.01_05 Desarrollo de plan de cuidados de enfermería con nomenclatura estandarizada >60% de los pacientes asignados valorados
03.04_01 Valoración mediante escalas del riesgo de padecer Úlceras por Presión (Emina, Norton, Braden, etc.) en >80% de los pacientes asignados valorados, e intervención si precisa.
03.06_01 Constatación de la existencia o no, e identificación del nombre de la cuidadora principal o referente familiar en >80% de los pacientes valorados.
04.01_02 Realización de informes de continuidad de cuidados al alta o prealta en >60% de los pacientes asignados.
03.01_07 Porcentaje de personas con valoración integral estructurada >90% de los pacientes asignados.
03.01_08 Desarrollo de plan de cuidados de enfermería con nomenclatura estandarizada >90% de los pacientes asignados valorados.
03.06_02 Valoración de la carga del cuidador mediante cuestionario validado en, al menos, el 30% de las valoraciones a pacientes frágiles y/o población infantil con alta necesidad de cuidados.
04.01_04 Realización de informes de continuidad de cuidados al alta o prealta en >80% de los pacientes asignados.
03.02_07 Valoración nutricional en >60% de los pacientes asignados valorados.
01.02_01 Registro en la historia de salud de haber informado sobre su proceso >50% de los pacientes asignados, o de los que es referente, y a su familia.
03.01_01 Porcentaje de personas con valoración integral estructurada > 60% de los pacientes asignados.
03.01_03 Determinación del nivel de dependencia mediante cuestionario validado en >50% de los pacientes asignados valorados.
03.01_04 Registro del nivel de dolor mediante escala validada(*) en >50% de los pacientes asignados valorados.(*) En el caso de pacientes pediátricos, pueden utilizarse escalas validadas u otros métodos de medición del dolor habituales en Pediatría (tipo de llanto, posición corporal, participación en el juego, etc.).
03.01_05 Desarrollo de plan de cuidados de enfermería con nomenclatura estandarizada >60% de los pacientes asignados valorados
03.04_01 Valoración mediante escalas del riesgo de padecer Úlceras por Presión (Emina, Norton, Braden, etc.) en >80% de los pacientes asignados valorados, e intervención si precisa.
03.06_01 Constatación de la existencia o no, e identificación del nombre de la cuidadora principal o referente familiar en >80% de los pacientes valorados.
04.01_02 Realización de informes de continuidad de cuidados al alta o prealta en >60% de los pacientes asignados.
03.01_07 Porcentaje de personas con valoración integral estructurada >90% de los pacientes asignados.
03.01_08 Desarrollo de plan de cuidados de enfermería con nomenclatura estandarizada >90% de los pacientes asignados valorados.
03.06_02 Valoración de la carga del cuidador mediante cuestionario validado en, al menos, el 30% de las valoraciones a pacientes frágiles y/o población infantil con alta necesidad de cuidados.
04.01_04 Realización de informes de continuidad de cuidados al alta o prealta en >80% de los pacientes asignados.
03.02_07 Valoración nutricional en >60% de los pacientes asignados valorados.
InformesInformes de práctica clínica
Informa sobre los servicios ofertados en el área de salud Control y seguimiento, según protocolo del centro, de la
administración segura de las siguientes medicaciones Realización de intervenciones para el fomento del
autocuidado en el paciente Planificación del alta a pacientes con alta necesidad de
cuidados Incremento del Índice de Barthel al alta Realización de trabajo compartido Realización de intervenciones ante "riesgo de lesión" y/o
"riesgo de infección" en los pacientes a los que atiende Intervención educativa para potenciar la adherencia al
régimen terapéutico Educación sanitaria a pacientes (o a sus familias) con déficit
de conocimientos Registro en la historia de salud de consejos sobre estilos de
vida saludable Desarrollo del plan de cuidados a pacientes con diagnóstico
o motivo de consulta más prevalente en su unidad.
Informes de reflexión
Estrategias para la detección de violencia infantil, de género, violencia a ancianos o personas con discapacidad, según protocolos vigentes
Contribución a la gestión de los residuos y a la optimización de los recursos, favoreciendo el desarrollo sostenible
Promoción del descanso de los pacientes Adopción de estrategias que permitan evitar eventos
adversos relacionados con la administración de medicación u otras situaciones
Adopción de medidas para garantizar la privacidad e intimidad
Manejo adecuado de las habilidades de comunicación Realización de la intervención "intermediación cultural“ Facilita información sobre el uso de los derechos de
segunda generación (voluntades anticipadas, Derechos del Menor, segunda opinión médica…)
Introducción de mejoras en algún aspecto concreto de su práctica diaria, en los últimos 2 años
Análisis de los tiempos de atención al ciudadano y su accesibilidad y la de su familia, y propuesta de iniciativas para disminuir/optimizar los tiempos y favorecer la accesibilidad
Certificados AUSENCIA DE RECLAMACIONESAUSENCIA DE RECLAMACIONES METODOLOGÍA DE CUIDADOSMETODOLOGÍA DE CUIDADOS GRUPOS DE MEJORA: COMITÉS DE GRUPOS DE MEJORA: COMITÉS DE ÉTICA Y PROCESOS DE ATENCIÓN ÉTICA Y PROCESOS DE ATENCIÓN INTEGRADOSINTEGRADOS COMUNICACIONES EVENTOS COMUNICACIONES EVENTOS CIENTÍFICOSCIENTÍFICOS DOCENTE INTERNODOCENTE INTERNO ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN AVALADO Y/O FINANCIADOAVALADO Y/O FINANCIADO PUBLICACIONESPUBLICACIONES
“Somos lo que hacemos día a día, de modo que la excelencia no es un acto, sino un hábito”