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Políticas y Procedimientos Enseña Chile 2014

1. Índice 1. Índice ................................................................................................................................................. 1

2. Resumen Ejecutivo .......................................................................................................................... 2

3. Introducción ..................................................................................................................................... 3

4. Visión, misión y valores de Enseña Chile .................................................................................... 3

i. Visión ............................................................................................................................................ 3

ii. Misión ............................................................................................................................................ 3

iii. Valores .......................................................................................................................................... 3

5. Aspectos Generales ......................................................................................................................... 4

i. Responsabilidades y Beneficios ................................................................................................. 4

ii. Causales de término del compromiso....................................................................................... 5

6. Establecimientos Educacionales.................................................................................................... 7

i. Proceso de colocación de profesionales Enseña Chile .......................................................... 7

ii. Paralizaciones de actividades y tomas de establecimiento ................................................... 10

iii. Políticas de permanencia en los establecimientos ................................................................. 10

7. Área de Formación ........................................................................................................................ 12

i. Formación Inicial ....................................................................................................................... 12

ii. Formación Continua (dos años de acompañamiento) ......................................................... 15

iii. Encuentros ................................................................................................................................. 16

8. Relación con medios de difusión y comunicación .................................................................... 16

9. Propiedad Intelectual .................................................................................................................... 16

10. Red de Alumni ............................................................................................................................... 17

11. Aclaración final .............................................................................................................................. 17

12. Declaración ..................................................................................................................................... 18

13. Anexo: fechas de interés ............................................................................................................... 19

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2. Resumen Ejecutivo

i. Sobre la Misión a) Enseña Chile se compromete a apoyar al profesional y entregar la formación necesaria para que

logre impactar durante estos dos años a sus estudiantes y luego el sistema a través de la red alumni. Por su parte, el profesional se compromete con el tiempo requerido para formarse como agente de cambio y trabajar con Enseña Chile para lograr que todos los niños en Chile reciban educación de calidad.

ii. Sobre el proceso de Formación de Enseña Chile

a) Pre – Instituto: Formación online, de 5 semanas de duración con trabajo de alrededor de 8 horas semanales. Se realiza en agosto, octubre o diciembre de 2014.

b) Instituto de Verano: Instancia de formación presencial, donde el profesional adquiere

herramientas pedagógicas a través de teoría y práctica. El profesional se compromete a

disponer de dedicación exclusiva y a tiempo completo (entre lunes y viernes) durante todo el

mes de enero de 2015.

c) Formación Continua: Enseña Chile se compromete a brindar apoyo frecuente durante los dos años, a través de la asignación de un tutor a cada profesional. El acompañamiento consta de visitas de observación en sala de clases y reuniones de retroalimentación. El acompañamiento se complementa con reuniones de departamento, las cuales buscan fortalecer sus habilidades pedagógicas a través de cada subsector. El profesional se compromete a trabajar junto al tutor y su departamento para mejorar su práctica docente y así, impactar a sus estudiantes.

iii. Sobre el proceso de asignación a Colegios a) El proceso de asignación de profesionales a colegios comienza en diciembre y se puede

demorar hasta el mes de marzo. b) Enseña Chile entrega apoyo a los profesionales para que puedan prepararse para este proceso

de selección, sin embargo los colegios se reservan el derecho de contratar o no al profesional, ya que no existe un vínculo legal entre Enseña Chile y los establecimientos, el cual solo es efectivo entre este último y el profesional Por su parte, el profesional no puede rechazar una oferta sin el consentimiento de Enseña Chile.

c) Cuando el profesional sea contratado(a) por el colegio tendrá las mismas condiciones laborales que los demás profesores de ese colegio. La remuneración económica depende absolutamente del colegio y Enseña Chile no puede incidir en la negociación.

d) Enseña Chile exige un mínimo de 30 horas de contrato a los colegios, el máximo son las 44 horas legales.

e) Se podrá desvincular del programa Enseña Chile a un profesional cuando no esté cumpliendo con los requisitos base y/o cuando atente contra las políticas establecidas en el documento Políticas Enseña Chile.

Yo ______________________________________________ de rut _________________________ declaro haber leído las Políticas Enseña Chile 2014 y estar de acuerdo con lo que ahí se establece, y me comprometo a disponer del tiempo requerido y a trabajar con un alto compromiso para que un día todos los niños en Chile reciban educación de calidad.

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3. Introducción La Fundación Enseña Chile (en adelante “La Fundación”) tiene como objetivo cerrar la brecha educacional en Chile, entregando igualdad de oportunidades a todos los niños por medio de una educación de calidad. Quienes aceptan el desafío de convertirse en profesionales Enseña Chile (en adelante “peCh”), pasan a ser parte del equipo de la Fundación y de la red internacional Teach For All. En este documento se detallan deberes y derechos que asume el profesional al aceptar el compromiso con Enseña Chile y los aspectos generales del acuerdo con la Fundación.

4. Visión, misión y valores de Enseña Chile Enseña Chile es una organización diversa que busca formar una red transversal de personas que persiguen un objetivo común. Todos sus integrantes comparten la misma visión, misión y valores que guían su actuar.

i. Visión Un día todos los niños en Chile recibirán una educación de calidad.

ii. Misión Enseña Chile está construyendo una red de agentes de cambio con la convicción y la perspectiva necesarias para impactar el sistema educacional, primero desde la experiencia en sala de clases y luego desde distintas áreas de desarrollo profesional

iii. Valores

Es Posible Tenemos altas expectativas. Trabajamos con pasión y optimismo porque creemos que todos los niños pueden y deben aprender.

Hazte Cargo Nos hacemos responsables de mejorar las oportunidades a nuestros alumnos.

Trabajo en Red Somos un grupo diverso con una visión en común que nos une, donde todos tienen un rol que jugar. Entendemos que el impacto se multiplica si trabajamos conectados y apoyándonos con confianza en el trabajo del otro.

Excelencia Promovemos la calidad y profesionalismo en nuestro desempeño y en el de nuestros alumnos.

Aprendizaje Continuo Somos conscientes de nuestras limitaciones, pero también de nuestras oportunidades para mejorar día a día. Entendemos que cada experiencia tiene su valor y nos permite crecer y mejorar.

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5. Aspectos Generales

i. Responsabilidades y Beneficios Quienes aceptan el desafío de convertirse en profesionales de Enseña Chile adquieren las siguientes responsabilidades y beneficios: El profesional Enseña Chile se compromete a enseñar, a tiempo completo y por dos

años, en uno o más establecimientos educacionales de zonas vulnerables. Será asignado a un establecimiento educacional por la Fundación.

El profesional pasa a ser parte de la red de profesores Enseña Chile y se compromete a

entregar una educación de calidad a quienes serán sus alumnos, tomando todas las medidas que sean necesarias para tales efectos. Sus acciones y decisiones se rigen por los valores de la Fundación.

El profesional debe cumplir ciertos deberes mínimos exigidos por Enseña Chile que se

establecen en este documento. Enseña Chile entrega capacitación pedagógica y acompaña el trabajo del profesional durante

los dos años de duración del compromiso, sin que exista relación laboral entre el profesional y la Fundación. El profesional se compromete a participar activamente y trabajar en su formación, buscando continuamente mejorar su desempeño para lograr mayor impacto en sus alumnos.

Enseña Chile realizará sus mejores esfuerzos por desarrollar las habilidades que los

profesionales necesitan para ser profesores exitosos en la sala de clases, entregándoles las herramientas que estén a su alcance para lograr tales objetivos. Sin embargo, en caso de que el profesional no cumpla con las expectativas profesionales o de desarrollo pedagógico, queda sujeto a la desvinculación de la Fundación.

Es el colegio para el cual trabajará el profesional quien lo contrata; el profesional debe

suscribir su contrato laboral con éste, manteniendo un vínculo de subordinación y dependencia que se regirá por las normas pertinentes. Este contrato fijará las condiciones en que se realizará la labor del profesional, quien pasa, por dicho motivo, a ser un empleado del establecimiento educacional para todos los efectos legales, sin que la Fundación tenga ninguna clase de responsabilidad, ni solidaria ni subsidiaria, en dicha relación laboral.

En el proceso de asignación de establecimientos educacionales, Enseña Chile considerará

primeramente las necesidades de éstos, conforme a los objetivos de la Fundación de mejorar la calidad de la educación y de otorgar oportunidades a alumnos de sectores vulnerables. Sin perjuicio de ello, se considerarán las habilidades y los requerimientos de los profesionales y se intentará responder a ellos mediante una planificación adecuada. Sin embargo, la Fundación no puede asegurar el cumplimiento de las pretensiones del profesional ya que, en definitiva, debe adaptarse a las necesidades de los establecimientos educacionales respectivos, circunstancia que el profesional declara conocer y aceptar.

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Los profesionales Enseña Chile pasan a ser parte de la red mundial Teach for All donde tienen acceso a otros profesionales de los 32 países. Teach for All entrega la oportunidad, a sus miembros, de participar en congresos y discusiones donde se comparten las distintas experiencias y puntos de vista frente al problema de la educación.

Al integrarse a Enseña Chile, el profesional pasa a ser parte de una generación de profesores

que han sido capacitados por esta organización, que encarnan los valores y la misión de la Fundación y que se han comprometido a desarrollar su labor de profesor conforme a dichos objetivos. Al terminar su compromiso de dos años, el profesional pasa a ser parte de la red de Alumni Enseña Chile1.

ii. Causales de término del compromiso La misión de Enseña Chile es cerrar la brecha educacional, para ello es fundamental ejercer un impacto positivo en las salas de clases y las comunidades educativas; si el comportamiento del profesional pone en duda su capacidad de lograr este impacto, la Fundación se reserva el derecho de desvincular al profesional en cualquier momento, desde la firma de compromiso hasta finalizar los dos años. Los profesionales deben representar la transversalidad de la Fundación y respetar los diferentes puntos de vistas, culturas, actitudes y personas, independiente de su nivel socioeconómico, capacidades y talentos. Si algún profesional siente que ha sido discriminado en el ejercicio de sus labores deberá comunicar por escrito dicha situación al ”Tutor”2 respectivo; si el reclamo fuese contra actos realizados por éste o por cualquier otro miembro del equipo de Formación Continua, el profesional deberá comunicarse directamente con el Director de Formación Continua.

a. Desvinculación del profesional de Enseña Chile. Cualquier profesional que no adhiera a las políticas, procedimientos o expectativas de Enseña Chile desde la firma del compromiso y/o a lo largo de los dos años está sujeto a ser desvinculado del programa, conforme al procedimiento que a continuación se establece y de acuerdo, además de las causales expuestas en cada sección de este documento, a las siguientes causales generales: Si el profesional comete alguna conducta impropia, inmoral, constitutiva de falta o delito o

que constituya un incumplimiento grave de los deberes establecidos en el presente documento, será suspendido del programa en forma inmediata.

Actos reiterados y graves que sean contrarios a los valores y a la misión de la Fundación expuestos en este documento.

La falsificación de cualquier documento o material entregado a la Fundación o establecimiento educacional.

1 Ver punto 9 de este documento. 2 El tutor del área de Formación Continua es quien acompaña al profesional durante los dos años, detallado en el punto 6.ii.

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Estar en posesión o consumir drogas o estar bajo la influencia del alcohol durante su participación en cualquier actividad de Enseña Chile o del establecimiento educacional en donde trabaja.

Ejercer influencia religiosa, política u otra, sobre los estudiantes que no esté de acuerdo con el plan del establecimiento educacional donde trabaje.

En caso de concurrir en alguna de las causales previamente mencionadas, así como en aquellas establecidas en este instrumento, se le comunicará al profesional la decisión de desvincularlo de la Fundación. Los profesionales desvinculados de la Fundación serán responsables por cualquier deuda contraída durante este período, ya sea con Enseña Chile o con instituciones ligadas a la Fundación, así como de cualquier daño que hubieren causado a la Fundación o a alguno de sus integrantes y no tendrán derecho a indemnización de ninguna especie. En caso de que el acto que motiva la desvinculación del profesional afectare o causare daño a terceros, la Fundación no tendrá ninguna clase de responsabilidad. El profesional que sea desvinculado no podrá volver a participar en Enseña Chile y la Fundación se reserva el derecho de comunicar su decisión al establecimiento educacional respectivo a fin de que adopte las medidas que sean del caso. Sin embargo, todo profesional desvinculado puede emitir una solicitud al Director Ejecutivo de Enseña Chile para ser reasignado a otro establecimiento, detallando las razones por las cuales debiera continuar en el programa. Si el Director Ejecutivo toma la decisión de no reincorporar al profesional, este puede levantar una apelación al Directorio de Enseña Chile dentro de los próximos 5 días hábiles de haber sido notificado del rechazo de su solicitud, donde debe volver a presentar los antecedentes por los cuales debiera ser reincorporado al programa. Finalmente, es el Directorio quien toma la decisión final si se reincorpora un profesional desvinculado al programa. Así también, en caso de incurrir en alguna de las causas antes mencionadas después de los dos años, el profesional será desvinculado de la red de Alumni perdiendo las oportunidades asociadas a esta.

b. Liberación de Emergencia El profesional que durante los dos años de trabajo presente una circunstancia personal de emergencia, tal como una enfermedad o lesión grave o muerte de algún familiar, puede solicitar fundadamente una “liberación de emergencia”. Esta solicitud deberá ser presentada por escrito, en dos copias, una enviada al tutor y otra al Director Ejecutivo de la Fundación. En caso de ser aprobada la solicitud, el profesional tendrá la posibilidad de reintegrarse posteriormente a Enseña Chile, sin que pueda garantizarse que volverá a trabajar en el mismo establecimiento educacional en que estuvo antes de retirarse.

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c. Renuncias durante el compromiso de dos años En caso que un profesional decida renunciar a su compromiso de dos años en cualquier etapa de su trayectoria en Enseña Chile, deberá plantearlo a su Tutor, quien le guiará en los pasos a seguir, sin perjuicio que el profesional será personal y exclusivamente responsable de las consecuencias que dicha renuncia pudiera generar. Esta decisión se formalizará con la firma de la carta de renuncia oficial a Enseña Chile y posterior entrevista de salida en reunión con un representante del equipo de Selección. En este caso el profesional no podrá volver a participar en Enseña Chile. Es pertinente llamar la atención sobre el impacto negativo que genera en los alumnos la renuncia de su profesor antes de terminar su período y el alto costo que debe enfrentar el establecimiento educacional que pierde un docente durante el año escolar, por estas razones Enseña Chile realiza todos los esfuerzos para evitar esta situación. La Fundación establece un compromiso con los sostenedores de los establecimientos en los que son asignados los profesionales, en este Enseña Chile se compromete a apoyar al peCh durante los dos años de su desempeño, por esta razón el profesional no puede renunciar a pertenecer a la Fundación y permanecer como profesor en el establecimiento.

6. Establecimientos Educacionales Enseña Chile se compromete con los establecimientos en asignarles profesionales de excelencia para que trabajen durante dos años como profesores tiempo completo. Esta alianza de trabajo esta normada en cada caso por convenios suscritos con los sostenedores de cada establecimiento y, de acuerdo a lo antes señalado, dará lugar a una relación laboral exclusivamente entre el establecimiento educacional y el profesor, sin que medie responsabilidad alguna de la Fundación en dicha relación, sin perjuicio del apoyo y capacitación a la cual se refiere el área de Formación Continua en este documento. Es importante destacar que el profesional firma un contrato anual con el colegio asignado que se inicia en marzo del 2015, renovable un segundo año según conformidad del establecimiento. Esto significa que durante los meses de enero y febrero 2015 no recibe remuneración. Además en nuestra experiencia, existen casos en que los establecimientos se atrasan en la firma de contrato con el consiguiente atraso en el pago del primer sueldo. En estos casos es importante tener presente que Enseña Chile no cuenta con medios económicos para apoyar a los profesionales durante estos meses.

i. Proceso de colocación de profesionales Enseña Chile

a. Proceso de asignación

El área de Relaciones Institucionales de la Fundación es la encargada de establecer la relación entre la Fundación, los profesionales de Enseña Chile y las instituciones educativas (sostenedores y colegios) con las que se trabaje. Sin perjuicio de lo anterior, será deber del profesional canalizar todas las dudas o dificultades que surjan a través de su tutor o bien mediante el director del área. Así también, será deber de cada coordinador de colegios

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mantener informado a los profesionales que no tengan lugar de trabajo, de los movimientos y novedades que surjan. Como se mencionó anteriormente en el proceso de asignación de establecimientos educacionales, Enseña Chile considerará primeramente las necesidades de éstos, conforme los objetivos de la Fundación de mejorar la calidad de la educación y de otorgar oportunidades a alumnos de sectores vulnerables. Cada profesional puede elegir en qué región quiere ser asignado, pero no en qué comuna o colegio dentro de ésta. Sin perjuicio de ello, se considerarán las habilidades y los requerimientos de los profesionales y se intentará responder a ellos. Sin embargo, la Fundación no puede asegurar el cumplimiento de las pretensiones del profesional ya que, en definitiva, debe adaptarse a las necesidades de los establecimientos educacionales respectivos, circunstancia que el profesional declara conocer y aceptar. En caso de que el profesional no acepte el establecimiento al cual fue asignado, sin razón justificada, estará renunciando a su pertenencia a la Fundación El proceso de asignación de profesionales a los establecimientos educacionales comienza la primera semana de diciembre. Si bien lo ideal es lograr que todos los profesionales sean asignados antes de enero, en ciertos casos la búsqueda de colegios podría extenderse hasta fines de marzo o inclusive abril del año siguiente, según particularidades del acontecer nacional o según el escenario de oferta y demanda de profesores que enfrenten los diversos colegios asociados a Enseña Chile. En el caso que un profesional no cuente con un establecimiento asignado a inicios de marzo, fecha en la que comienzan las clases, Enseña Chile se compromete a seguir con la búsqueda y apoyar al profesional con un bono. Este bono equivaldrá a la mitad del sueldo promedio de un profesor, lo que corresponde a $190.000 líquidos, por el mes de marzo, con el compromiso del profesional de ayudar en la búsqueda de nuevas plazas. En el caso de que el profesional sea ubicado en un establecimiento durante este período, se le pagará el bono en relación a los días en que estuvo sin colegio. De no ser asignado durante marzo, se proseguirá con la búsqueda de establecimiento pero no se podrá mantener el apoyo económico, por lo que será decisión del Profesional continuar con el compromiso o bien postergarlo para el próximo año. Se continuará la búsqueda de establecimientos hasta el último día hábil de abril. De quedar todavía profesionales sin ser asignados será decisión del Profesional postergar su compromiso para el próximo año o bien renunciar a Enseña Chile En caso de que el profesional no reciba el sueldo completo del mes de marzo por causas ajenas a él y a Enseña Chile, tales como retrasos en la contratación por parte del establecimiento, entre otros casos, se evaluará si puede recibir el mismo bono señalado previamente. Esto no incluye atrasos en el pago del sueldo del mes de marzo. Por otra parte, los profesionales pueden colaborar con la búsqueda de establecimientos a partir de marzo si aún no han sido asignados, de tal manera acelerar su ingreso a la sala de clases. Sin embargo, si un profesional encuentra un establecimiento con una vacante, este sólo puede acceder a ella si cumple con los requisitos establecidos por Enseña Chile, por lo que es fundamental informar antes de asistir a una entrevista o mantener un contacto permanente con el Director del área de Relaciones Institucionales para estos casos. En el caso que el profesional utilice una vacante de un establecimiento sin la previa aprobación del Director del área, éste corre el riesgo de ser desvinculado del programa.

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Es importante señalar que, debido a la baja demanda por parte de los establecimientos en ciertas áreas, a partir del año 2012 Enseña Chile implementó un sistema de cupos para la asignación de los profesionales de estas asignaturas, como son: Arte, Educación Tecnológica, Historia, Educación Física, Música y Filosofía. Quienes pasen el proceso de selección pero no puedan ser asignados a los cupos disponibles, pasarán a formar parte de una lista de espera, la cual irá avanzando en caso de que alguno de los profesionales asignados rechace su compromiso. La fecha límite para esperar un cupo es el 31 de diciembre, antes del inicio del Instituto de Verano. Si a esa fecha, el profesional seleccionado aún no ha sido asignado a un establecimiento se tomará la decisión, en conjunto con el equipo estratégico de Enseña Chile, si se le permite continuar en el proceso de asignación y entrar al Instituto de Verano. En el caso que el profesional decida continuar en el programa, éste asume el riesgo de realizar el Instituto de Verano y no ser asignado finalmente por no contar con una vacante. Por otra parte, si el profesional decide abandonar el programa, éste cuenta con la posibilidad de volver a postular al programa en el siguiente año. Cabe recalcar que Enseña Chile agota todos los recursos que estan a su disposición para que todos los profesionales seleccionados cuenten con un establecimiento asignado en marzo. Es importante señalar que para realizar un impacto en la sala de clases es necesario contar con el tiempo suficiente en el establecimiento para permitirlo. Por esta razón, Enseña Chile busca establecimientos que ofrezcan como mínimo 20 horas de contrato a sus profesionales, ya que con menos horas es improbable lograr los objetivos que la fundación se propone para sus participantes.

b. Entrevista Profesional Luego de que un profesional es asignado a un establecimiento educacional, el director de éste realiza una entrevista profesional para aceptar su contratación. En el caso de que un establecimiento no aprobara a un postulante, Enseña Chile se encargará de asignarlo a otro establecimiento, concertar una entrevista y repetir el proceso hasta tres veces. Si el postulante no es contratado durante estos tres intentos, Enseña Chile evaluará la permanencia del profesional en el programa. La autorización docente para los profesionales no pedagogos comienza en diciembre. Por otra parte, la firma del contrato laboral ocurre después del ingreso del profesional al establecimiento, y ésta, junto con la autorización docente, son responsabilidad del peCh. Para asegurar que este proceso sea exitoso, el área de Relaciones Institucionales realizará un entrenamiento y preparación en noviembre, que tiene carácter obligatorio y donde se entregará orientación respecto al tema de la contratación y habilitación de los profesionales. Enseña Chile no es parte del contrato laboral ni asume responsabilidad legal ni laboral de ninguna especie, lo que es desde ya conocido y aceptado por el profesional Enseña Chile.

c. Los derechos y deberes de un profesional Enseña Chile como profesor

El profesional Enseña Chile es un profesor más, con las mismas obligaciones, derechos y deberes de un docente cualquiera en su establecimiento, no poseerá privilegios por pertenecer

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a la Fundación, y tampoco utilizará a ésta para intermediar o intervenir en las decisiones de su establecimiento. Los profesionales de Enseña Chile estan a cargo del director y, por tanto, dependen y responden directamente a él. El director y su equipo evaluarán el trabajo del profesor durante y al final de cada año. Además, gestionarán sus horarios y asignarán las responsabilidades que asumirá. El director es quien, finalmente, decidirá si el profesional Enseña Chile seguirá o no en el establecimiento en su segundo año, y si es pertinente, en los años venideros.

ii. Paralizaciones de actividades y tomas de establecimiento La Fundación y el profesional Enseña Chile tienen un compromiso con la educación de los estudiantes y trabajan para disminuir la brecha educacional en Chile. Eso significa aprovechar al máximo los tiempos de clases. Por esta razón se necesita que el peCh muestre profesionalismo y reserve su opinión personal respecto a la paralización de clases, sin ejercer ningún tipo de influencia ideológica sobre los alumnos o la comunidad educativa. Por lo mismo, se espera que no incite a la paralización de actividades o pérdida de clases y en caso de que éstas ocurran velará por la realización de otras actividades con los estudiantes que busquen compensar la pérdida de clases.

Es de suma importancia recalcar que Enseña Chile no apoya este tipo de acciones que involucran alejar a los alumnos de la sala de clases por un período de tiempo prolongado, porque nuestra experiencia al respecto nos ha demostrado que las paralizaciones de este tipo provocan un daño irrecuperable en el proceso de aprendizaje de los alumnos. Por lo anterior, la Fundación se verá en la libertad de evaluar la continuidad de un profesional en el programa en caso de presentarse alguna de estas situaciones antes descritas.

El profesional Enseña Chile tendrá la responsabilidad de informar a su Tutor si su establecimiento está paralizado o tomado, para ser orientado en el rol a desempeñar, más aún si tiene alguna responsabilidad mayor como Asesor del Centro de estudiantes o similar.

iii. Políticas de permanencia en los establecimientos Una vez finalizados los dos años de trabajo, el profesional Enseña Chile termina su compromiso y dependerá de este, así como del establecimiento en cuestión, su continuidad como profesor. Sin embargo, existen algunas situaciones que podrían interrumpir el trabajo del profesional Enseña Chile en el establecimiento dentro de los dos años, descritas a continuación.

Renuncia del profesional: Si el profesional Enseña Chile renuncia al establecimiento al que fue asignado rompiendo el compromiso de los dos años de trabajo, termina también el compromiso que asumió con la Fundación y no puede volver a postular. Cabe destacar el alto costo que enfrentan los alumnos que el profesional abandona antes del término del año y el colegio, quien debe encontrar un reemplazante fuera del período de contratación. Ante estas situaciones, la relación del profesional con Enseña

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Chile finaliza una vez que se realiza la entrevista de salida con el área de Selección de la fundación.

Evaluación insatisfactoria de Enseña Chile: si la Fundación estimase que el profesional Enseña Chile no cumple sostenidamente con sus responsabilidades respecto a la Fundación, no actúa de acuerdo con los valores o su desempeño como profesor no alcanza los niveles requeridos comprometiendo el aprendizaje de sus alumnos, la Fundación informará al sostenedor, quien podría despedir al profesional, conforme lo estime en cada caso y bajo su exclusiva responsabilidad.

Evaluación insatisfactoria del establecimiento o desvinculación: si un profesional es mal evaluado por la dirección de su establecimiento, o es despedido durante el año, el profesional será desvinculado de la Fundación Enseña Chile. Esta decisión, en contados casos, es apelable para lo cual debe enviarse una solicitud por escrito al Director Ejecutivo de la Fundación, con copia al Tutor.

En caso de que Enseña Chile acceda a la apelación y decida dar continuidad a su compromiso se debe considerar:

o Si la desvinculación ocurre antes del término del año, Enseña Chile se compromete a apoyar económicamente al profesional con un bono. Este equivaldrá a la mitad del sueldo promedio de un profesor, lo que corresponde a $190.000 líquidos, durante un mes, en el que se realizará la búsqueda de un nuevo establecimiento, y con el compromiso del profesional de ayudar en la búsqueda de nuevas plazas. Sin embargo, de acuerdo a nuestra experiencia es muy difícil que se abran nuevas vacantes durante el año, por lo que no se garantiza su recolocación. En caso de no encontrar otro colegio el profesional puede optar por postergar su continuidad para el año siguiente, o desvincularse de la Fundación.

o Si la desvinculación ocurre al término del primer año como profesor, en el proceso

de asignación de establecimientos del año siguiente siempre se dará preferencia a los profesionales de la generación entrante en la búsqueda de establecimientos. En este sentido, el profesional en cuestión estará en última prioridad frente a la nueva generación de profesionales de Enseña Chile, pero con las mismas condiciones de asignación que los nuevos peCh3.

Embarazos durante los dos años en Enseña Chile: si una profesional quedara embarazada durante su participación en el programa podrá continuar ligada a la red Alumni4 una vez fuera del establecimiento, si es que cumpliera con al menos un año y medio ejerciendo en la sala de clases. Enseña Chile pone a disposición de la profesional todos los medios para que esto sea llevado a cabo cuando la profesional estime conveniente, ya sea antes de su pre natal o posteriormente a su post natal. Al cumplir

3 Se aplica el mismo criterio para profesionales que fueron desvinculados durante el primer año y decidieron

postergar su reincorporación hasta el año siguiente. 4 Ver punto 9 de este documento

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con dicho tiempo, la profesional debe enviar una carta al Director Ejecutivo señalando sus motivaciones para participar en la red Alumni.

7. Área de Formación El área de Formación Continua es aquella responsable de otorgar apoyo pedagógico a los profesionales durante los dos años. Es fundamental adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para ser profesor con el objetivo de tener el impacto esperado en nuestros estudiantes. La carencia de estos conocimientos y habilidades, así como el incumplimiento de las expectativas de compromiso o de comportamiento profesional, ponen en riesgo el logro de los objetivos del peCh y pueden ser causa de desvinculación de un profesional del programa por parte de la Fundación. Todo el equipo de Formación trabaja continuamente para apoyar al peCh en las distintas etapas de su entrenamiento, por su parte el profesional se compromete a trabajar arduamente para lograr impactar a sus alumnos. Las responsabilidades que asume el profesional en las diferentes etapas del entrenamiento son:

i. Formación Inicial

a. Pre-Instituto El objetivo del Pre-Instituto apunta a que el profesional conozca el modelo de formación de Enseña Chile y sus aplicaciones prácticas en el aula, además de conocer el contexto donde se desempeñará como peCh. El pre-instituto es una etapa fundamental y de carácter obligatorio, que permite comenzar el Instituto de Verano con la perspectiva necesaria para comprender el problema educacional en Chile y el rol del profesor en el cierre de la brecha. Durante el Pre-Instituto el profesional realiza trabajo a través de una plataforma online (no presencial), que incluye las tareas a realizar durante esta etapa5. Quien tenga un desempeño insuficiente en esta etapa de formación, ingresará a un Plan de Mejoramiento durante el Instituto de Verano. El plan de Mejoramiento consiste en una modalidad de trabajo ofrecida por la Fundación para que el profesional, trabaje -junto a su tutor de Instituto de Verano- competencias, habilidades y mentalidades que son necesarias para egresar satisfactoriamente de éste. El profesional que, sin justificación previa, no realice el trabajo semanal de formación será citado a una reunión formal la tercera semana de Pre-Instituto para conversar la situación. Enseña Chile evaluará la posibilidad de desvincular al profesional que al cierre del Pre-instituto no cumpla con las responsabilidades aquí descritas.

5 Revisar fechas en el punto 12. Anexo.

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b. Instituto de Verano El Instituto de verano tiene por objetivo formar a los profesionales en habilidades pedagógicas y de liderazgo necesarias para movilizar a sus estudiantes, abriendo sus oportunidades de futuro trabajando en tres dimensiones de liderazgo: liderar la sala de clases, liderarse a sí mismo y liderar a la comunidad y el sistema. Esta es una etapa intensiva que dura todo el mes de enero, con fines de semana libres. Esta requiere de disponibilidad completa del profesional. El entrenamiento se imparte en una Escuela, donde durante el día se realizan dos procesos: hacer clases a estudiantes de colegios vulnerables y recibir clases sobre contenidos fundamentales para su quehacer como profesores. Durante la tarde continúa el trabajo, preparando las clases y materiales para el día siguiente. En todo el proceso los profesionales son acompañados y dirigidos por un tutor con experiencia en la sala de clase.

Asistencia y participación El Instituto de Verano se lleva a cabo en Santiago y es de dedicación exclusiva. Todos los profesionales deben participar en todas las actividades6. Si el profesional necesita ausentarse algún día del Instituto, por una razón justificada, debe pedir autorización anticipada enviando una solicitud por escrito al equipo de Instituto de Verano (instituto@ensenachile.cl) a más tardar una semana antes de su inicio. Cada caso será evaluado de forma independiente. Se hace explícito que solicitar una salida no garantiza su aprobación. Los profesionales que se ausenten a las diversas actividades se exponen a perder información y valiosos conocimientos, así como detener el desarrollo de habilidades necesarias, por ende, arriesgan no poder completar exitosamente el Instituto de Verano y ser desvinculados del programa. En caso de que el profesional no cumpla con las metas de desempeño esperadas para cada semana deberá ingresar al Plan de Mejoramiento, descrito anteriormente, que incluye un seguimiento personal del tutor y trabajo de reforzamiento semanal para el profesional.

Procedimiento para salidas de emergencia o prolongadas durante el Instituto de Verano

En caso de enfermedad, lesión grave o algún evento no planificado antes de entrar al Instituto (tales como un problema de salud, emergencia familiar u otra razón justificada), en la que el profesional se vea impedido de seguir el horario del Instituto, deberá notificar inmediatamente las circunstancias a su tutor y al Director de Escuela, según corresponda, y presentar los documentos que acrediten la enfermedad, lesión grave o evento.

6 Revisar fechas en el punto 12. Anexo.

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En caso de que la ausencia sea mayor a tres días de trabajo de Instituto, se considerará la posibilidad de suspender el compromiso del profesional con Enseña Chile hasta el año siguiente. El profesional deberá enviar una solicitud de postergación del compromiso al Director de Selección, al correo selección@ensenachile.cl, con copia al Director de Instituto de Verano, indicando las razones que fundamentan su postergación. Cada caso será analizado de manera independiente y se le comunicará al profesional vía email si su solicitud ha sido aceptada o rechazada.

Procedimiento de desvinculación de parte de Enseña Chile durante el Instituto de Verano

Enseña Chile se reserva el derecho de desvincular a cualquier profesional que durante el Instituto de Verano genere dudas sobre su capacidad de completar exitosamente su compromiso de dos años. Entre las razones de desvinculación se encuentran las siguientes: Haber ingresado a un Plan de Mejoramiento y no demostrar suficiente progreso en su

cumplimiento. Entre las causas se encuentran, pero no se limitan a: mantener un bajo nivel de las habilidades y conocimientos pedagógicos trabajados durante el Instituto, tener recurrentes faltas de profesionalismo, faltar a compromisos o generar evidencia de poseer una mentalidad que pueda atentar gravemente contra el aprendizaje de los estudiantes, o que pueda impedir que el profesional se adecúe exitosamente al establecimiento que será asignado.

No respetar las políticas y normas establecidas de la Residencia o del Establecimiento Educacional donde se realiza la Escuela de Verano.

Realizar propaganda política o religiosa en la Residencia o el Establecimiento Educacional. Consumir drogas o alcohol dentro del Instituto. Descalificar, discriminar u ofender a cualquier integrante del Instituto o del equipo

permanente de Enseña Chile, independiente de su edad y rol. Cometer actos o declaraciones que demuestren falta de voluntad para trabajar en pos del

desarrollo de la visión, misión y valores de Enseña Chile. En caso de existir alguna de las razones previamente mencionadas, el profesional podrá ser desvinculado inmediatamente de la Fundación, incluso sin haber ingresado previamente al Plan de Mejoramiento.

c. Área Académica (Reuniones de Departamento) Durante los dos años, cada profesional trabajará como parte de un departamento de acuerdo a la asignatura en la cual se desempeña como profesor. Cada departamento se reunirá una vez al mes con el objetivo de que el profesional comprenda el currículum de la asignatura respectiva, así como en la planificación de clases y en la evaluación de los aprendizajes. Estas reuniones tienen carácter obligatorio para todos los peCh.

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ii. Formación Continua (dos años de acompañamiento) Durante los dos años de trabajo como docente en los establecimientos respectivos, la Fundación Enseña Chile entrega un apoyo permanente a los profesionales. Este apoyo se lleva a cabo, principalmente, a través de tutores, quienes tienen la misión de desarrollar las habilidades pedagógicas y de liderazgo -en la sala de clases, en sí mismo y en la comunidad y el sistema- de los profesionales en terreno, con miras del aprendizaje y la transformación de todos los estudiantes. En la práctica, este apoyo se traduce en observaciones de clases y posteriores reuniones de retroalimentación, reuniones grupales con el tutor e instancias puntuales para trabajar temas específicos. El trabajo con el tutor, por su parte, requiere del compromiso y colaboración de los profesionales de Enseña Chile, quienes deben realizar los cambios, innovaciones y entregas pertinentes exigidas por este, conducentes finalmente a mejorar su propio desempeño y el de todos sus estudiantes. Durante los dos años de trabajo del peCh en el establecimiento, cada profesor tendrá asignado un tutor que puede cambiar durante el período de dos años, atendiendo al uso más eficiente de los recursos. Éste, visitará con una frecuencia relativa la sala de clases del peCh. La principal tarea de los profesionales de Enseña Chile en su trabajo con los tutores, durante estos dos años, es comportarse con un alto nivel de profesionalismo y responsabilidad, cumpliendo con los siguientes requerimientos:

Trabajar arduamente con su tutor cumpliendo las tareas, responsabilidades y condiciones que este último le pida, para mejorar las oportunidades de los alumnos y las habilidades pedagógicas y de liderazgo del profesor.

Permitir la visita periódica a la sala de clases (observación) por parte del tutor, así como aceptar visitas del equipo de Formación de Enseña Chile y de otros miembros de la Fundación.

Estar disponible para reunirse constantemente con el tutor para revisar la práctica docente.

Asistir a todas las instancias de desarrollo profesional exigidas por el tutor (reuniones de departamento y reuniones grupales).

Avisar con anticipación en caso de la necesidad de cancelar alguna observación o reunión, así como también comunicar siempre al tutor en caso de licencia médica o inasistencia al establecimiento.

Utilizar las nuevas herramientas o instrumentos que se le entreguen, que sean tanto para el beneficio de sus alumnos como para la Fundación Enseña Chile.

Responder los correos electrónicos y llamadas telefónicas en un plazo no mayor a 48 horas. Es importante dar un número de teléfono único de contacto e informar a su tutor en caso de que este número cambie.

Comunicar inmediatamente al tutor en caso de tener un problema grave en el colegio que ponga en juego su permanencia en él. Este debe estar al tanto de su situación como profesional de Enseña Chile.

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Dada la importancia de este proceso para el desarrollo profesional, el incumplimiento reiterado de estas responsabilidades por parte del profesional Enseña Chile será considerado una falta grave y puede conducir a la desvinculación de la Fundación.

iii. Encuentros Durante los dos años que dura el Programa, Enseña Chile organiza encuentros en forma periódica, donde se trabajan temas transversales a todas las áreas. Estos encuentros son de asistencia obligatoria para todos los profesionales de Enseña Chile, tanto de primer como de segundo año. En caso de no poder asistir debe enviar por anticipado una justificación por escrito a su tutor quien la entregará al organizador del seminario.

8. Relación con medios de difusión y comunicación Para que la Fundación crezca año a año y logre sus objetivos, se hace necesario hacer difusión en medios de comunicación masivos, universitarios, digitales, etc. En este contexto es posible que la Fundación solicite a sus profesionales su testimonio y tome fotografías en la sala de clases, y estas aparezcan publicadas en medios de difusión y comunicación social. Enseña Chile podrá usar imágenes, videos e información biográfica de los profesionales en publicidad, proyectos audiovisuales, etc., para cuyos efectos la Fundación se compromete a obtener el consentimiento de los profesionales por medio de una solicitud de autorización que será propuesta una sola vez, al inicio del primer año como peCh. Al aceptar esta solicitud, cada profesional da el consentimiento para el uso de este material en todas las publicaciones emitidas desde Enseña Chile. Así también, es posible que los profesionales sean contactados directamente por periodistas, comunicadores u otros para conocer su trabajo. En este caso, antes de responder, los profesionales deberán contactar inmediatamente al Director de Comunicaciones (por mail o teléfono), con copia a su tutor, para informar a Enseña Chile la solicitud que se les ha formulado y pedir guía de cómo responder. Lo mismo aplica en caso de cualquier institución que quiera información de él en cuanto a su rol de profesor de Enseña Chile y/o de la misma Fundación.

9. Propiedad Intelectual Los profesionales de Enseña Chile tendrán acceso a conocer y usar herramientas desarrolladas por la Fundación registradas bajo su propiedad intelectual. Estas herramientas son a la fecha: modelo de formación de Enseña Chile, traducción rúbrica TAL, sitio En la Sala, sitio de recursos y plataforma de pre-instituto. El uso de dichas herramientas, más aquellas que se continúen desarrollando en el tiempo, se limita a las labores desarrolladas como Profesional de Enseña Chile en la sala de clases durante los dos años. Queda estrictamente prohibida su reproducción o uso para otros fines ya que se estaría violando el derecho de propiedad intelectual.

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10. Red de Alumni Una vez terminado el compromiso de dos años y de acuerdo a los criterios establecidos en este documento, los profesionales pasan a ser parte de la red de Alumni Enseña Chile. La Fundación cuenta con un área de Alumni, la cual tiene como misión acelerar el impacto en el sistema educacional desde distintos sectores de la sociedad potenciando la red entre los profesionales, la comunidad Enseña Chile y Teach for All. Los Alumni Enseña Chile siguen siendo parte de la red mundial Teach for All donde tienen acceso a otros alumni de los 32 países que conforman esta red. Este acceso se da mediante la postulación a conferencias y talleres anuales en países de la red y, a través, de su portal (www.teachforall.org). A la vez, genera acceso a la comunidad Enseña Chile en términos de participación de eventos asociados a la red, proyectos educacionales y oportunidades profesionales. En este último punto, Enseña Chile se encarga de generar oportunidades a los profesionales, pero no garantiza la entrada a puestos de trabajo. Esto es de exclusiva responsabilidad del Profesional/Alumni Enseña Chile. Para ser considerado parte de la red de Alumni, el profesional debe completar su compromiso de dos años, de acuerdo a los parámetros establecidos por el colegio que lo contrató y Enseña Chile, y adherirse a los valores transversales de Enseña Chile. En el caso que el profesional no termine su compromiso de dos años con Enseña Chile, este no será considerado parte de la red Alumni. Sin embargo, el profesional cuenta con el derecho de apelar a esta decisión vía solicitud formal al Consejo de Representantes Alumni Enseña Chile, quienes determinaran de manera autónoma si el profesional se incorpora a la red Alumni.

11. Aclaración final Las políticas y procedimientos de la Fundación Enseña Chile tienen por objetivo establecer un marco de trabajo conjunto entre todos los participantes de la Fundación, estas estan sujetas a posibles cambios conforme lo determine el equipo permanente de la Fundación, los que deberán ser oportunamente comunicados a los profesionales Enseña Chile.

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12. Declaración Tanto el Director Ejecutivo de Enseña Chile, en representación de la Fundación, como el profesional Enseña Chile declaran que han leído y están conformes con las políticas y procedimientos que se señalan en el presente documento, así como con su aceptación de las responsabilidades que corresponden tanto a la Fundación como al profesional. Director Ejecutivo Nombre Tomás Recart Balze. RUT 9.176.975-1 Firma

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13. Anexo: fechas de interés Ciclo de orientación: Marzo 2015 Pre-Instituto: Primer proceso: 04 de agosto al 07 de septiembre 2014 Segundo proceso: 06 de octubre al 16 de noviembre 2014 Tercer proceso: 01 de diciembre al 21 de diciembre 2014 Instituto de Verano: Domingo 04 de Enero al 30 de Enero 2015 Ciclo de reorientación: Enero 2016