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ESTADO DO CEARÁ PREFEITURA DE ITAPAJÉ

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO CNPJ Nº 07.683.956/0001-84

Rua Dom Aureliano Matos, 1761 – Centro, Itapajé-Ceará - CEP: 62.600-000 Fone: (85) 3346 2058 E-mail: [email protected] / [email protected]

PLANO DE CONTINGÊNCIA DA

SECRETARIA MUNICIPAL DE

EDUCAÇÃO DE ITAPAJÉ NO

ENFRENTAMENTO AO

CORONAVÍRUS (COVID - 19)




PLANO DE CONTINGÊNCIA DA SECRETARIA MUNICIPAL

DE EDUCAÇÃO DE ITAPAJÉ NO ENFRENTAMENTO AO

CORONAVÍRUS (COVID - 19)

Prefeito de Itapajé

Raimundo Dimas Araújo Cruz

Secretário Municipal da Educação

José Adaílson dos Santos Albuquerque




INTRODUÇÃO E FUNDAMENTAÇÃO LEGAL

A cada dia novos casos de COVID – 19, doença respiratória causada pelo novo

Coronavírus, se confirmam no mundo. Tal vírus foi identificado como a causa de

um surto de doença respiratória detectado pela primeira vez em WUHAN, China.

No início, estudos mostravam o fato da disseminação do vírus estar associado a

um grande mercado de frutos do mar e animais devido o ato de algumas pessoas

terem vínculo, sugerindo assim a contaminação de animais para pessoas.

Entretanto, o número de pessoas acometidas aumentou, indicando ocorrência de

transmissão de pessoa por pessoa. Os sintomas da infecção por Covid-19

envolvem na maioria dos casos febre, cansaço e tosse seca, podendo evoluir de

leve para grave e em alguns casos progredir para óbito.

O Plano de Contingência para enfrentamento do Coronavírus ou COVID-19 por

parte da Secretaria da Educação do Município de Itapajé tem por base o anúncio

da suspensão das aulas por conta da pandemia do (COVID- 19), tendo em vista a

segurança, a saúde e o futuro dos nossos estudantes no que tange aos prejuízos

de aprendizagem.

Por mais que campanhas de auto isolamento estejam sendo amplamente

disseminadas e recomendadas como ação de responsabilidade individual, a

decisão de fechamento das escolas passa, necessariamente, pelo poder público.

Redes estaduais e municipais estão divulgando diariamente as suas medidas e

precisamos ficar atentos às novas diretrizes. Este Plano de Contingência versa

sobre várias indagações que dependem de decisões acertadas e conjuntas, do

governo municipal, estadual e federal.

O Governo Federal criou o Comitê Operativo de Emergência (COE) do MEC que

tem a finalidade de debater e definir medidas de combate à disseminação do novo

Coronavírus em instituições de ensino, seguindo as diretrizes do Ministério da

Saúde.

Compõem o grupo:

Secretarias do MEC;

FNDE;

Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (Ebserh);

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

(Inep);




Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed);

União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime);

Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação

Profissional e Tecnológica (Conif);

Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino

Superior (Andifes).

O trabalho do COE é integrado, portanto, entre o MEC e entidades. As decisões

tomadas no âmbito do comitê têm a finalidade de orientar ações de estados,

municípios e das instituições de ensino, observada a autonomia de todos os

envolvidos.

Relata-se nos pontos abaixo, as últimas diretrizes apontadas que norteiam a

expedição deste Plano de contingência e as decisões emitidas através do Decreto

Municipal 344/2020, de 17 de março de 2020.

1) Lei Federal 13. 979/2020, de 07 de fevereiro de 2020, que dispõe sobre as

medidas para enfrentamento da emergência de saúde pública de importância

internacional decorrente do Coronavírus responsável pelo surto de 2019;

2) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), no que

trata o artigo 32, §4º;

3) Resolução do CEE nº 441 de 27 de março de 2020;

4) Nota conjunta de esclarecimento da APRECE – UNDIME – UNCME de 29 de

março de 2020;

5) Nota Pública da UNDIME de uso da educação a distância – (EAD) em 30 de

março de 2020;

6) Decreto Estadual nº 33.532 de 2020 de 30 de março de 2020 – foi

estabelecido a suspensão das aulas a nível estadual, prorrogando-se, por 30

(trinta) dias, o prazo de suspensão previsto no art. 3°, do Decreto n.° 33.510, de 16

de março de 2020.

7) NOTA PÚBLICA – UNDIME ( União Dos Dirigentes Municipais De Educação do

Ceará) de 30 de Março de 2020 – FLEXIBILIZAÇÃO DO CALENDÁRIO

ESCOLAR;

8) NOTA DE ORIENTAÇÃO da UNDIME ( União Dos Dirigentes Municipais de

Educação do Ceará) de 30 de Março de 2020.

9) NOTA TÉCNICA Nº 17 /2020- CNM ( Confederação Nacional de Municípios)

Com base nas legislações e orientações acima descritas, é imprescindível o ato

municipal, suspendendo temporariamente as aulas, ficando na responsabilidade da




Secretaria de Educação a elaboração coesa deste Plano de Contingência para

reposição das aulas e reorganização do calendário escolar.

OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICOS

1 – OBJETIVO GERAL:

Pensar, refletir e pactuar com o máximo possível de representantes da comunidade

escolar a forma de funcionamento das Escolas e Secretaria da Educação pela

suspensão das aulas, devido a expedição dos decretos: Estadual n.° 33.510,

de 16 de março de 2020 e municipal 344/2020 de 17 de março de 2020, que

trata sobre a prevenção e controle da disseminação do Novo Coronavírus (COVID-

19), sem atropelar as pessoas e os processos, em um cenário de volatilidade e

mudança rápida de decisões.

2 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Dar diretrizes específicas à comunidade escolar sobre a paralisação

imediata das aulas presenciais e a reorganização do calendário escolar

com base nas aulas remotas e a distribuição da merenda escolar

quando houver documento oficial (FNDE e PNAE) de caráter normativo.

Atribuir responsabilidades de prevenção e informação aos técnicos da

secretaria de educação, gestores escolares, professores e demais

funcionários enfatizando o trabalho em parceria.

Realizar reuniões com os profissionais competentes através de web

conferências, para discutir as orientações pedagógicas, planejar e atualizar

as ações a serem desenvolvidas por toda a comunidade escolar.

SITUAÇÃO EPIDEMIOLÓGICA ATUAL

Segundo estudiosos a transmissão do Coronavírus costuma ocorrer pelo ar ou por

contato pessoal com secreções contaminadas, como: Gotículas de saliva; Espirro;

Tosse; Secreção nasofaringes; Contato com pessoa doente; Contato com objetos




ou superfícies contaminadas, seguido de contato com a boca, nariz ou olhos. O

período de incubação acredita-se ser de até 14 dias após a exposição e a

suscetibilidade geral, por se tratar de um vírus novo.

Conforme publicação da Agência Brasil, o Ministério da Saúde divulgou, no dia

(04/04), os números atualizados do novo Coronavírus.

O número de infectados, nesta referida data era de 10.278, estando o Estado de

São Paulo liderando tanto em número de casos (4.466) quanto em mortes (260).

Região: Confirmados: Óbitos:

Norte 527 16

Nordeste 1.642 59

Sudeste 6.295 329

Centro-Oeste 675 12

Sul 1.139 17

TOTAL 10.278 432 (4,2% de mortalidade)

Diante desta tabela, o país ocupa o 16º lugar em casos da doença, o 14º lugar em

óbitos e o 8º lugar em letalidade. Segundo o secretário executivo do Ministério da

Saúde, João Gabbardo, a dinâmica da doença no Brasil está “abaixo da curva de

crescimento da Espanha, Itália e Estados Unidos, a partir do centésimo caso.” Em

todo mundo já foram registrados mais de 1,18 milhão de casos e mais de 64 mil

mortes.

Somente , nas últimas 24 horas foram notificados no dia 04 de abril, 1.222 casos -

13% em relação à sexta-feira (03/04). O aumento do número em um só dia é o

maior desde o início da coleta de dados do Ministério da Saúde. O mesmo ocorre

no número de óbitos: um crescimento de 72 mortes, 20% em relação ao total do dia

anterior (359).

A incidência do novo Coronavírus no Brasil é de 4,9 casos a cada grupo de 100 mil

habitantes. A proporção varia conforme o estado, e é superior no Distrito Federal

(14,9 casos), seguido por São Paulo (9,6), Ceará (7,9), Amazonas (7,4), Rio de

Janeiro (7,2), Rio Grande do Norte (6), Roraima (5,9) e Acre (5,1).

A maioria dos óbitos são do sexo masculino (57,6%) do sexo feminino (42,4%) até

o dia 04 de abril. De cada dez óbitos, oito ocorreram com pessoas com mais de 60

anos e apresentavam pelo menos um fator de risco de morte como cardiopatias,

diabetes, problema nos pulmões e doenças neurológicas.




1 – SITUAÇÃO EPIDEMIOLÓGICA NO CEARÁ

No Ceará, até o dia 03 de abril de 2020, foram notificados 658 casos para COVID-

19, destes, 4.023 encontram-se como suspeitos, ou seja, em investigação. Os

municípios de residência dos casos em investigação são Aquiraz, Caucaia,

Camocim, Crato, Eusébio, Fortaleza, Itapipoca, Juazeiro do Norte, Limoeiro do

Norte, Maracanaú, Massapê, Quixadá, Quixeramobim, Sobral, Tamboril e Tauá.

Dentre os casos suspeitos, 50 (57,5%) tiveram histórico de deslocamento

internacional para locais com transmissão da doença e 37 (42,5%) são contatos

próximos.

2 – SITUAÇÃO EPIDEMIOLÓGICA NO MUNICÍPIO DE ITAPAJÉ

Até o dia 17 de março de 2020, não foram notificados casos suspeitos de COVID-

19 no Município de Itapajé. Porém foram adotadas medidas de prevenção e

controle. A melhor maneira de prevenir a infecção é evitar a exposição ao vírus, já

que atualmente não existe vacina. Recomendou-se:

Lavar as mãos frequentemente com água e sabão por pelo menos 20

segundos. Se não houver água e sabão, usar desinfetante para as mãos à

base de álcool 70%.

Evitar tocar nos olhos, nariz e boca com as mãos não lavadas.

Evitar contato próximo com pessoas doentes.

Ficar em casa quando estiver doente.

Cobrir boca e nariz ao tossir ou espirrar com um lenço de papel e jogar no

lixo.

Limpar e desinfetar objetos e superfícies tocados com frequência.

Vale ressaltar que o Município vem cumprindo com as medidas de isolamento

social, tentando sensibilizar as pessoas de que o isolamento é a melhor medida

para evitar a proliferação do vírus.

Diante do exposto, o Prefeito de Itapajé, Raimundo Dimas Araújo Cruz, no uso de

suas atribuições que lhe são conferidas pelo Art., 64, incisos II e IX da Lei Orgânica

do Município, institui o Decreto nº 344/2020, de 17 de março de 2020 que

decreta estado de emergência no âmbito do Município de Itapajé e estabelece

outras medidas para o enfrentamento temporárias e emergenciais de prevenção ao

contágio pelo COVID-19, bem como sobre recomendações no setor privado




municipal e dá outras providências, com as alterações feitas pelo Decreto

345/2020 de 18 de março de 2020.

Diante do exposto, as pessoas foram sensibilizadas a cumprirem o isolamento

social, usarem máscaras e higienizar bem as mãos. Podemos acompanhar aqui a

evolução da doença em nosso município:

DA NECESSIDADE DE SUSPENSÃO DAS AULAS X PREJUÍZO DE

APRENDIZAGEM X SAÚDE MENTAL DE PROFESSORES E

GESTORES

Seguindo as diretrizes da OMS, estamos evitando que as escolas não sejam as

causadoras do epicentro da Pandemia em nosso Município. A recuperação e/ou

reposição destes dias letivos, será encaixado no calendário escolar atual,

garantindo a todos os profissionais da educação, e as famílias dos nossos

estudantes, o tempo necessário para adaptação a nova realidade imposta pelo

novo Coronavírus (COVID-19).

A Secretaria Municipal de Educação de Itapajé criou as Orientações Pedagógicas

para nortear o trabalho dos gestores e professores, a fim de garantir o direito à

aprendizagem dos nossos alunos. Em contrapartida, nossos gestores e

professores estão sendo também orientados a realizarem atividades com uso do

livro didático, como também através dos cadernos de atividades que o PAIC

disponibiliza a todos os municípios do Ceará, através do link

https://paic.seduc.ce.gov.br às nossas crianças como complementação da

aprendizagem, visando ajudar os alunos para que esses não percam o foco nos

estudos.




As atividades para complementação da aprendizagem são encaminhadas pelos

gestores das nossas escolas municipais, de forma virtual e física quando houver

necessidade, sendo enviadas como forma de estreitamento dos laços família-

escola, dentro das normas de segurança de enfrentamento do vírus. Estas

atividades também são de incentivo a poesia, leitura de livros de diversos gêneros

textuais, visitas a museus virtuais, exibição de documentários e filmes educativos

que valoriza a arte, cultura, esporte e auto reflexão da vida de forma a

preencherem o tempo ocioso para o direcionamento das crianças em atividades

que exigem aprofundamento como, por exemplo, meditar e/ou escrever um diário.

Antes da paralização, os professores passaram atividades para os alunos, que

contribuíssem durante os dias 23 a 31 de março de 2020, tempo esse que a

Secretaria de Educação se organizou para determinar as orientações pedagógicas

para os meses seguintes.

É importante mencionar que os professores participarão de formações municipais

através de web conferências, a fim de subsidiar a sua prática de ensino e

aprendizagem virtual.

Todas as orientações pedagógicas a serem executadas mensalmente, para a

prática eficiente dos nossos docentes e a aprendizagem significativa dos nossos

discentes, estarão descritas ao final deste plano.

PROVIDÊNCIAS E DIRETRIZES PEDAGÓGICAS

Além dos Decretos dos governos estadual e federal, que visa resguardar a

população do novo vírus (COVID-19), foram tomadas as seguintes providencias em

relação ao processo educativo, a nível municipal:

SUSPENSÃO IMEDIATA DAS AULAS entre os dias 18 de março de 2020, por

tempo indeterminado, ou seja, podendo voltar a qualquer momento, proveniente do

Decreto municipal 344/2020 17 de março de 2020.

TRABALHO PRESENCIAL SUSPENSO NA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

BÁSICA MUNICIPAL, que atenderá as demandas via online, através do e-mail

[email protected] e telefone (85) 992052711.

REORGANIZAÇÃO DO CALENDÁRIO ESCOLAR: para adequar os dias letivos

com as aulas remotas, contabilizando as horas letivas dentro do atual calendário




educacional, a Secretaria de Educação seguiu as Orientações do Conselho

Estadual de Educação e logo em seguida, o Conselho Nacional de Educação

normatizou o cumprimento de pelo menos 800 horas aulas sem a obrigatoriedade

dos 200 dias letivos.

Outras demandas, como é o caso da DISTRIBUIÇÃO DA MERENDA ESCOLAR,

será feito nos termos das diretrizes que o governo federal estabelecer, tendo em

vista se tratar de verbas federais administradas pelo FNDE e pelo PNAE e

acompanhada pelo CAE.

Atualmente, o valor repassado pela União a Estados e Municípios por dia letivo

para cada aluno é definido de acordo com a etapa e modalidade de ensino:

Creches: R$ 1,07

Pré-escola: R$ 0,53

Ensino fundamental e médio: R$ 0,36

Educação de jovens e adultos: R$ 0,32

Ensino integral: R$ 1,07

Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral: R$

2,00

Alunos que frequentam o Atendimento Educacional Especializado no

contraturno: R$ 0,53

O repasse é feito diretamente aos estados e municípios, com base no Censo

Escolar realizado no ano anterior ao do atendimento. É interessante ressaltar que o

Programa é acompanhado e fiscalizado diretamente pela sociedade, por meio dos

Conselhos de Alimentação Escolar (CAE), pelo FNDE, pelo Tribunal de Contas da

União (TCU), pela Controladoria Geral da União (CGU) e pelo Ministério Público.

E que “conforme comunicação da autarquia federal responsável pela execução do

Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) o Fundo de Desenvolvimento

da Educação(FNDE), no dia 01 de abril, com a suspensão das aulas por tempo

indeterminado torna-se incoerente garantir a alimentação escolar dos estudantes, a

fim de evitar a disseminação da doença, mesmo assim para agir de acordo com a

legalidade o FNDE depende de decisões de outras instâncias, pois o PNAE é

regido pela Lei nº 11.947/2009. Portanto, antes de qualquer decisão precipitada é

necessário que Prefeitos e Secretários de Educação esperem a regulamentação

atualizada do PNAE que sairá em breve, para distribuição de Merenda Escolar. ”

(https://www.fnde.gov.br/programas/pnae)

https://www.fnde.gov.br/programas/pnae




ACOMPANHAMENTO ESCOLAR: com o intuito de subsidiar a prática dos

Gestores Escolares, a Secretaria de Educação criou a Superintendência Escolar,.

Essa Superintendência orientada pelo Secretário de Educação José Adaílson dos

Santos Albuquerque e a Coordenadora Geral da Superintendência, Vanessa Sousa

Melo, segue abaixo os superintendentes e as orientações gerais:




REORGANIZAÇÃO DO CALENDÁRIO ESCOLAR

CONSIDERANDO o disposto no Decreto Estadual n.º 33.519, de 19 de março de

2020, que intensificou as medidas para enfrentamento da infecção humana pelo

novo coronavírus (Sars-Cov-2), dispostas no Decreto Estadual n.º 33.510, de 16 de

março de 2020, que, por sua vez, decretou situação de emergência em saúde no

âmbito estadual, normativos de necessária observância por todos;

CONSIDERANDO o Decreto Municipal n.º 344/2020, de 17 de março de 2020,

que declara estado de emergência em saúde pública e intensifica as medidas para

enfrentamento de emergência de saúde pública de importância mundial, decorrente

do COVID-19 (doença causada pelo novo Coronavírus) e dá outras providências,

CONSIDERANDO o DECRETO Nº 33.532, de 30 de março de 2020, que dispõe

sobre as medidas adotadas pelo ESTADO DO CEARÁ para contenção do avanço

do NOVO CORONA VIRUS, que DECRETA a prorrogação por trinta dias a

suspensão das atividades presenciais em escolas públicas e privadas .

Art. 1º Dando continuidade às ações de enfrentamento à disseminação do novo

Coronavírus em todo o Estado fica prorrogado, por 30 (trinta) dias, o prazo de

suspensão previsto no art. 3°, do Decreto N.º 33.510, de 16 de março de 2020.

Parágrafo único. A suspensão de que trata o “caput”, deste artigo, abrange

atividades presenciais em escolas, cursos, faculdades, universidades de qualquer

natureza, pública ou privada

CONSIDERANDO a Nota pública-Flexibilização do calendário escolar, publicada

em 30 de Março de 2020 com orientações quanto ao cumprimento dos números de

dias letivos e da carga horária anuais, definidos pela LDB, Lei nº 9.394/ 96.

CONSIDERANDO que o governo federal avalia editar uma medida provisória para

desobrigar as escolas há cumprirem 200 dias letivos em 2020.

CONSIDERANDO que a UNDIME/APRECE/UNCME estão realizando pesquisa

junto aos municípios para conhecer as condições de oferta de atividades escolares

não presenciais nos 184 municípios para nortear as tomadas de decisões.

Segundo a Nota Técnica N° 17/2020, a Medida Provisória 934/2020, publicada no

dia 01/04/2020, desobriga todas as redes de educação básica no país de

cumprirem o mínimo de 200 dias de efetivo trabalho escolar, desde que

mantida a carga horária mínima anual de 800 horas ou a estabelecida pelos

respectivos sistemas de ensino.




Pelo fato de ocorrer uma imprevisibilidade do término da suspensão das aulas

presenciais nos estabelecimentos de educação básica, por conta do Coronavírus, a

Secretaria Municipal de Educação organizou todo o trabalho letivo com base nas

Orientações Pedagógicas para o período de aulas remotas., contabilizando horas

letivas.

ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O PERÍODO DE AULAS REMOTAS

EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

E ANOS FINAIS, EJA

Itapajé, 01 de abril de 2020

Queridos (as) gestores(as) e professores(as),

“Novo jeito de ensinar e de aprender”

Este é um ótimo momento para colocar em prática este exercício, fazer o

que já sabemos de um jeito novo! Para a gestão desta crise de pandemia, é

essencial que todas as habilidades e competências saiam do papel e sejam

realmente colocadas em prática, não só em ações das instituições, mas também

como exemplos para a formação dos alunos.

“Quantas habilidades teremos que desenvolver para dar conta

das nossas demandas em tempo de crise (ou pandemia) e

também para olhar para um cenário futuro mais complexo,

conectado, tecnológico e globalista? É perceptível que ainda não

estamos 100% preparados para lidar com a “virtualização da

presencialidade”. (Sara Luize Duarte)

Empatia é uma competência que devemos vivenciar diariamente , por isso

recomendamos que gestores, professores e alunos , considerem traçar um mapa

da empatia neste momento de “estudo remoto” em que as Escolas estão fechadas

mas as aulas e o aprendizado devem continuar

O que eles pensam e sentem? O que escutam? O que falam e fazem? O

que veem? Quais são as dores deles? Quais são seus ganhos?

Para assim, traçar as melhores estratégias de “sobrevivência” neste período

de isolamento social. A partir dessa prática de se colocar no lugar do outro

podemos levar aos nossos alunos e familiares a melhor forma de desenvolver

processo de ensino aprendizagem a partir de atividades domiciliares que permitam

realmente ao aluno usufruir de interações de aprendizagem entre professores e




família quando necessário, já que muitas de nossas crianças precisam que os

familiares ajudem.

Conforme orientado pela Secretaria de Educação, dia 18 de março toda a

Rede deve ter realizado momento de instrução e prevenção ao COVID-19 como

também estabelecer as atividades domiciliares para os primeiros dias letivos de

suspensão das aulas conforme o primeiro decreto do Governo Estadual.

Conforme o último Decreto Estadual do dia 30 de março de 2020,

continuaremos com aulas presenciais suspensas por 30 dias (2 de abril a 2 de

maio) , portanto continuaremos com o ensino remoto através das atividades

domiciliares a fim de desenvolver a aprendizagem de nossos alunos cumprindo a

carga horária de cada componente curricular, conforme aprovado pelo Conselho de

Educação do Estado do Ceará na Resolução Nº 481/2020, já repassada a todos os

gestores e professores da Rede Pública Municipal de Ensino de Itapajé.

Sendo assim temos que reorganizar a nossa rotina para este mês de

trabalho contemplando um padrão de qualidade para todas as Escolas, embora

algumas metodologias não cheguem aos que não têm acesso as mídias digitais,

cabendo a cada gestor/professor transmitir as atividades domiciliares de acordo

com a realidade local. O papel de cada membro da comunidade escolar neste

momento é importantíssimo, com ajuda mútua faremos estes dias serem históricos

para esta nova forma de ensinar e aprender. Já vemos nas redes sociais o trabalho

que vem sendo realizado com muito sucesso pelas Escolas através de professores

competentes, comprometidos, dinâmicos e preocupados com o desenvolvimento

dos alunos. Quando se fala em computador, smartphone, internet, mídias digitais,

youtube, whatsapp, gravação de vídeo, áudio, aplicativos, enfim, esta geração tem

muito a nos ensinar e com as orientações de vocês professores só temos a unir o

útil ao agradável.

A partir do que muitas Escolas da Rede Municipal já vem desenvolvendo

com êxito desde os primeiro dias de suspensão das aulas, lançamos aqui algumas

diretrizes que todas as Escolas devem se nortear durante este mês. Logo abaixo

orientações gerais e em seguida o horário de atividades domiciliares. Este trabalho

deve ser direcionado pelo coordenador pedagógico junto aos professores com

acompanhamento do diretor junto ao coordenador.

COORDENADORES:

Criar e organizar os grupos de whatsapp das salas(caso ainda não tenha),

verificando se todos os contatos seja de alunos ou pais estejam adicionados;




Participar dos grupos para acompanhar o desenvolvimento das atividades a fim

de subsidiar a escrita do relatório de trabalho remoto da Escola;

Antes do professor publicar alguma orientação de atividade, observar se está

compatível com a nova realidade em que muitas vezes os pais é quem tem que

ajudar os alunos;

Verificar junto aos professores quem não está dando retorno das tarefas, pegar

os contatos e ligar para os pais a fim de pedir a colaboração neste processo;

Em especial para as LOCALIDADES, caso algum aluno ou pai não tenha

contato de whatsapp, deverá solicitar aos professores as atividades de todo o

mês para imprimir na Escola(referentes ao PAIC, ensino Religioso e Educação

Física) e as atividades dos demais componentes curriculares devem ser

baseadas no livro didático onde devem ser coletadas e digitadas as

orientações de cada professor a serem impressas e entregues na casa da

família, tomando os devidos cuidados de higiene e distanciamento na

prevenção ao coronavírus; Neste caso os alunos devem trazer as tarefas

prontas na volta às aulas;

PROFESSORES:

Elaborar aulas/atividades compatíveis com a nova realidade em que muitas

vezes os pais é quem tem que ajudar os alunos usando sempre como primeira

fonte o livro didático e a partir do conteúdo dele sugerir ações complementares

com auxílio de vídeos, links para pesquisas;

Antes de publicar qualquer coisa, verificar se há eventuais erros de ortografia;

verificar postura e demais componentes na produção de vídeo aula, encaminhar

vídeos ou links após verificação completa do conteúdo existente;

Ao enviar atividades em PDF (como por exemplo as do PAIC) , tirar o print e

enviar só a(s) página(s) que o aluno deve realizar naquele determinado dia;

Ao enviar atividade com uso do livro esclarecer bem o que ele deve fazer

podendo ser através de áudio ou vídeo ; digitar páginas e questões; orientar o

que precisa ser realmente copiado evitando escrita desnecessária(como por

exemplo a cópia de um texto que pode ser só lido), orientar sempre que o aluno

em todas as atividades faça o cabeçalho no caderno(inclusive com a data da

atividade);

Nas atividades de múltipla escolha do PAIC, seja do livro ou elaboradas a partir

dele, pode pedir para o aluno escrever os itens que julga correto em caderno,

tirar a foto e enviar para whatsapp pessoal; depois que receber todos colocar o

gabarito no grupo para que eles confiram as respostas;

No dia de sua aula conforme o novo calendário, ficar disponível as horas

referentes a sua carga de horário completa de trabalho na Escola por semana,

tirando assim dúvidas dos alunos, corrigindo atividades, etc;




Orientar as atividades logo pela manhã do dia de sua aula, marcando

devolutiva dos alunos para o início da tarde para alguma correção e passar ao

coordenador quem não está realizando as atividades até a manhã do dia

seguinte. Caso alguma determinada tarefa seja mais complexa dizer aos

alunos que irão receber na volta às aulas.

Conforme o Conselho Estadual de Educação a frequência dos alunos se dará

por relatório das atividades. Portanto até o final deste mês organizem os

relatórios por turma para serem anexados aos diários escolares(esclarecendo

como foram realizadas as atividades em geral por cada aluno)

Colocar em dias o plano curricular anual conforme modelo já exposto pelos

gestores.

DIRETORES E DEMAIS FUNCIONÁRIOS

Auxiliar na impressão das atividade na Escola;

Entregar as orientações de atividades do livro didático e atividades

impressas nas casas dos alunos sem acesso as mídias digitais;

Nas Localidades os professores devem ajudar a entregar as atividades

também (no caso em que sua turma não contemple todos os alunos nos

grupos de whatsaap).

CUIDADORES/REGENTE DA SALA MULTIFUNCIONAL/CAPEDI

Devem estar nos grupos das salas que já atuam para orientar os alunos

com necessidades especiais, a partir das atividades elaboradas pelos

professores fazendo isto de forma individual através do telefone ou

whatsapp do aluno ou familiares;

Entrar em contato diariamente com os familiares e alunos, pois eles sentem

bastante falta dos seus cuidadores, podendo acrescentar vivências de

aprendizagem através de vídeos educativos, orientações sobre o

coronavírus, contação de história por áudio e/ou vídeo, etc.

Além do acompanhamento pelo grupo da sala os alunos com necessidades

especiais devem receber atividade impressa organizada com auxílio do

coordenador pedagógico ou regente da sala de AEE (Atendimento

Educacional Especializado);

Realizar o acompanhamento destes alunos através dos relatórios já

orientados na formação de cuidadores pelo CAPEDI.

Os profissionais do CAPEDI podem também fazer o acompanhamento dos

alunos matriculados no Centro através dos grupos de whatsapp mantendo o

vínculo com alunos e famílias proporcionando atividades virtuais de

Atendimento Educacional Especializado.




Diante da imprevisibilidade do término da suspensão das aulas presenciais, a

Secretaria Municipal de Educação se preparou com materiais didáticos

pedagógicos e atividades complementares, através das redes sociais, plataformas,

aplicativos a distância para os alunos da Rede Pública de Ensino, observando as

normas estabelecidas pelo respectivo sistema de ensino, a fim de garantir as aulas

remotas de qualidade para todos os alunos. As orientações pedagógicas sobre as

atividades para o mês de abril, maio e junho estarão descritas ao final deste plano.

Dessa forma o nosso CALENDÁRIO LETIVO PARA 2020 será distribuído de

acordo com a tabela abaixo a fim de procurarmos manter o ensino efetivo com

base nas orientações da Nota Técnica N° 17/2020, a Medida Provisória 934/2020,

publicada no dia 01/04/2020:

MÊS

TOTAL DE DIAS

DIAS LETIVOS

HORAS LETIVAS

(PERÍODO DE AULAS REMOTAS COM ATIVIDADES DOMICILIARES)

Janeiro 31 dias 05 dias letivos -

Fevereiro 29 dias 17 dias letivos -

Março 31 dias 13 dias letivos 24 horas letivas

Abril 30 dias - 76 horas letivas

Maio 31 dias - 80 horas letivas

Junho 30 dias - 84 horas letivas

Julho

30 dias FÉRIAS ESCOLARES – 1 a 30

01 dia 01 dia letivo -

Agosto 31 dias 22 dias letivos -

Setembro 30 dias 21 dias letivos -

Outubro 31 dias 20 dias letivos -

Novembro 30 dias 21 dias letivos -

Dezembro 31 dias 14 dias letivos -

TOTAL

134 dias letivos = 536 horas letivas

264 horas Letivas

TOTAL GERAL EM HORAS LETIVAS

536 horas letivas + 264 horas letivas = 800 horas letivas

Sabemos que diante do estado de calamidade que se encontra o nosso país,

indiscutivelmente poderemos ter perdas, mas não mediremos esforços a fim de

atender as necessidades pedagógicas dos nossos alunos.

Neste sentido, tivemos o cuidado de resguardar a saúde mental de nossos

professores e gestores, assim como a saúde emocional das crianças e dos seus

familiares, como também orientarmos a toda comunidade escolar sobre o

fortalecimento do vinculo família-escola, já que somos todos vitimas desta situação.




Orientamo-nos por diretrizes estabelecidas por órgãos representativos da

educação do Estado do Ceará e do Governo federal, bem como seguimos as

orientações da nossa CREDE 02 em Itapipoca, que tem acompanhando todas as

nossas atividades.

Em momento de incertezas, abrimos para todos, um campo humano e seguro no

intuito de fazer o melhor que podemos, exatamente onde estamos, com o que

somos, e com o que temos.

DISTRIBUIÇÃO DA MERENDA ESCOLAR AOS ALUNOS

O Ministério da Educação, por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da

Educação, garante a transferência de recursos financeiros para subsidiar a

alimentação escolar de todos os alunos da educação básica de escolas públicas e

filantrópicas. O repasse é feito diretamente aos estados e municípios, com base no

censo escolar realizado no ano anterior ao do atendimento.

De acordo com o Decreto Municipal Nº 350/2020 de 08 de abril de 2020, que

dispõe a doação dos aditivos de merenda escolar armazenados e mantidos pela

Secretaria de Educação do Município para combate à fome dos alunos

matriculados na Rede Pública de Ensino na crise social e econômica provocada

pelo Coronavírus (COVID-19), no âmbito do poder executivo do município de

Itapajé decreta:

Art. 1º - Fica regulamentado através deste Decreto a doação de kits de

alimentação, dos ativos da Merenda Escolar aos alunos matriculados no ano letivo

de 2020, nos termos a seguir:

I – O Kit de alimentação de que trata o caput deste artigo será composto pelos

seguintes itens, os quais já compõem o cardápio de alimentação dos alunos:

a) Um quilo de arroz;

b) Um quilo de açúcar;

c) Um pacote de floco de milho;

d) Uma garrafa de óleo;

e) Um pacote de biscoito;

f) Um pacote de macarrão;

g) Um litro de leite UHT




Art. 2º - Caberá a Secretaria da Educação do Município de Itapajé – CE, com o

auxílio dos Diretores Escolares e Diretor do Almoxarifado da Merenda Escolar e

demais fiscais dos contratos na secretaria e unidades escolares municipais,

promover a seleção dos beneficiários seguindo os fatores de risco e vulnerabilidade

social existentes na legislação brasileira.

Art. 3º - Fica a cargo da Secretaria Municipal de Educação o estabelecimento dos

critérios e realização dos procedimentos necessário para a distribuição dos

alimentos ocorrendo essas, preferencialmente, na escola em que o aluno em

situação de vulnerabilidade social esteja matriculado, visando efetividade na

implementação do presente decerto, observando, ainda, todos os critérios de

segurança necessários nesse tempo para evitar aglomerações de pessoas e para a

segurança a proteção dos servidores destacados para a tarefa através da utilização

EPI’s, a saber máscaras, luvas, gorro e propé.

A Secretaria Municipal de Educação de Itapajé, obedecendo ao decreto acima

citado, organizou todo o processo para a distribuição dos kits de alimentação e

distribuiu 8.616 kits para todos os alunos matriculados no censo de 2020 de acordo

com a tabela abaixo que descreve as instituições e os quantitativos de alunos que

receberam os kits de alimentação.

Para a distribuição dos kits, a Secretaria de Educação, o Conselho de Alimentação

Escolar – CAE e as Escolas municipais foram responsáveis pela entrega dos

produtos através da elaboração de um calendário de entrega por série, turno e dia

evitando aglomeração.

No mento de entrega foi elaborado um Termo para ser assinado por cada Gestor

Escolar que recebessem os kits de alimentação estava etiquetado com as

orientações da Secretaria de Educação para que não houvesse a venda dos

produtos recebidos.




Para o acompanhamento de entrega foi disponibilizado uma planilha com as

informações dos alunos que iriam receber e cada responsável assinava o

recebimento. Nesse mesmo momento cada escola disponibilizou atividades extras

para que os pais recebessem e levassem para os seus filhos no intuito de

complementar os estudos.

Planilha de distribuição dos Kits de Alimentação Escolar, com os nomes das

respectivas escolas e os quantitativos de alunos contemplados:

N° ESCOLA TOTAL DE

ALUNOS - 2020

1 AGOSTINHO FERREIRA A.FILHO / ANEXO - HENRIQUE DAVID DE SOUSA 109

2 ANGELICA VIEIRA 449

3 ANTONIO BARBOSA ESC MUNICIPAL 63

4 ANTONIO PINTO DE OLIVEIRA / ANEXO SÃO JOAQUIM 225

5 ANTO VIANA DE MESQUITA 217

6 BASTOS FILHO 230

7 BENTO SOARES GUIMARÃES 103

8 CANDIDO PINTO DE MESQUITA / ANEXO - DEUSMAR LIRA BASTOS /

170 ANEXO - JOSÉ QUEIROZ

9 CAP. MANOEL P. DE MESQUITA / ANEXO - NEDI CAPITÃO 800

10 C. DE EDUCAÇÃO NOSSO MUNDO 432

11 C.I.J.T.S 560

12 PROFESSOR EUDES MAGALHÃES 761

13 COMUNITARIA SÃO JOSÉ / ANEXO - DEP WALTER 180

14 FRANCISCO LOPES RODRIGUES 80

15 JOÃO MARTINS TEXEIRA 339

16 JOAQUIM RAIMUNDO XAVIER 131

17 JOSÉ BARBOSA DE OLIVEIRA 50

18 JOSÉ FERREIRA LIMA 89

19 JOSEFA FORTE DA SILVA 170

20 JULIO PINHEIRO BASTOS / ANEXO - HONORINA PINHEIRO BASTOS 128

21 JULIO SAMPAIO DE QUEIROZ 46

22 MANOEL F. DE MATOS 80

23 MANUEL SARAIVA VIEIRA 149

24 NEDI CRIANÇA ESPERANÇA 89

25 NEDI DONA DUQUESA 269

26 NEDI JOSEFA MATOS VIEIRA 158

27 NEDI SONHO DE CRIANÇA 91

28 NEDI SONHO INFANTIL 124

29 PADRE MANOEL LIMA E SILVA 458




CONSIDERAÇÕES FINAIS

A estratégia utilizada pela Secretaria da Educação oportuniza a realização de

ações adequada frente ao enfrentamento da pandemia vivenciada no Município de

Itapajé/CE.

Para tanto, foram definidas as responsabilidades, à organização necessária para

atender as situações relacionadas ao Coronavírus, visando a integralidade das

ações de prevenção e controle da doença.

Voltados para esse fim, o que nos guia é o incentivo a um momento de parada para

reflexão e união, onde a solidariedade deve estar presente e que os alunos possam

perceber que a escola vai estar sempre preparada para acolhe-los na presença e

na distancia, com tarefas e rotinas diárias que ajudarão a estarem sempre em

contato com o conhecimento.

Neste sentido, orientamos as escolas que enviem aos seus alunos, não só tarefas

educativas, mas palavras de conforto e solidariedade como formas de tentar

diminuir o prejuízo psicológico, pedagógico e da aprendizagem.

Nosso ano letivo de 2020, apesar de ser atípico, será reorganizado em 4 períodos:

PEÍODO DATA INICIAL DATA FINAL

1º Período 27/01/2020 30/06/2020

2º Período 31/07/2020 17/09/2020

3º Período 18/09/2020 02/11/2020

4º Período 03/11/2020 18/12/2020

Recuperação 21/12/2020 30/12/2020

30 PEDRO BORGES DA SILVA 40

31 PREFEITO LUIZ FORTE DA SILVA 225

32 PREFEITO ROQUE SILVA MOTA 782

33 PRUDENCIO PEREIRA PASSOS / ANEXO - CANTA GALO 184

34 ZECA PARAIBA / ANEXO - JOSÉ FORTE FILHO 153

35 AIRTON ROCHA 115

36 CEJA 367

X TOTAL: 8616




Todo esse Plano de enfrentamento ao Coronavírus (COVID – 19), foi elaborado

com base nas orientações do Governo do Estado do Ceará, do Ministério Público

do Município de Itapajé e os Decretos estabelecidos pelo nosso Prefeito Municipal

Raimundo Dimas Araújo Cruz.

José Adailson dos Santos Albuquerque Secretáro de Educação de Itapajé

Portaria Nº 3001001/2020 Itapajé / Ceará




ANEXOS




MÊS DE ABRIL – CALENDÁRIO LETIVO COM DIA ALUSIVO AO DIA "D" DA

LEITURA

INDICAÇÕES DE LEITURAS PARA ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS E

FINAIS

(Professores de Português e/ou responsáveis por projetos de leitura na Escola

devem passar o arquivo em pdf aos alunos dia 6 para a primeira obra e dia 20 para

a segunda) Nas localidades indicar a leitura de livros que tenham em casa fazendo

a respectiva atividade)

1º ANO

A Centopeia e seus sapatinhos - Milton Camargo

A Joaninha que perdeu as pintinhas - Ducarmo Paes

2º Ano

As mãos não são para bater - Martini Agassi

A escola dos meninos felizes - Gudrun Pausewang

3º Ano

A transformação da lagarta - Carolina Rodrigues da Silva Sousa

Bom dia todas as cores - Ruth Rocha

4º ano

Contos africanos para crianças brasileiras - Rogério Andrade Barbosa

A Colcha de retalhos - Conceil Corrêa da Silva

5º Ano

A honestidade sempre vence -

A semente da verdade - Patrícia Engel Secco

OBS.:ATIVIDADE - Alunos do Fundamental Anos Iniciais fazer RECONTO DO

LIVRO LIDO na volta às aulas. Durante esse período ir contando o que está

achando do livro no grupo da turma ou facebook da Escola conforme a criatividade.

(Esta atividade pode ser orientada e acompanhada pela pessoa responsável por

projeto de leitura na Escola)




6º Ano

Menina bonita do laço de fita - Ana Maria Machado

As coisas que a gente fala - Ruth Rocha

7º Ano

O meu pé de laranja lima - José Mauro de Vasconcelos

Os direitos humanos - Ziraldo

8º ano

A droga da obediência - Pedro Bandeira

A menina que não precisava de óculos - Alexandre Compart

9º Ano

A barraca do beijo - Beth Reekles

A marca de uma lágrima - Pedro bandeira

OBS.: ATIVIDADE - Alunos do Fundamental Anos Finais fazer SÍNTESE DO

LIVRO LIDO e entregar na volta às aulas. Durante esse período ir contando o que

está achando do livro no grupo da turma ou facebook da Escola conforme a

criatividade. (Esta atividade pode ser orientada e acompanhada pela pessoa

responsável por projeto de leitura na Escola)

ORIENTAÇÕES DE ATIVIDADES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CASA

Queridos pais,

Estamos vivendo um momento que precisamos reinventar a forma de ofertar para

nossas crianças experiências significativas complementando à ação da família,

para que elas possam se desenvolver de forma integral e plena. Porém diante da

realidade a qual estamos vivendo, temos que cada vez mais fortalecer nossa

parceria, para isto gostaríamos de contar com sua ajuda na realização dessas

atividades diárias com seu filho (a), para ajuda-los no seu desenvolvimento integral:

Mantenha uma rotina saudável dentro de casa, com horários para: sono,

alimentação, atividades pedagógicas, lavagem das mãos, banho, brincadeiras,

dentre outras atividades essenciais para o desenvolvimento das crianças.

Crie uma rotina com horário em que a criança saiba que ela vai estudar.

Além disso você pode realizar as atividades sugeridas a baixo. Se possível crie um ambiente que possa favorecer a criatividade de seu

filho(a) com lápis, lápis de cor, papel, caderno, etc.

Converse com seu filho(a), pergunte o que ele gostaria de fazer... O que

ele gosta de brincar...Que brinquedo ele gosta mais... Observe e esteja presente.

Aproveite esse tempo para brincar com seu filho, pois quando as crianças

brincam, elas aprendem e se desenvolvem.




A leitura de histórias é uma ação muito importante, que pode ser feita de

várias formas... contadas, cantadas, lida, dramatizada, etc.

Explore os ambientes domésticos, conversando sobre o que os compõem

e sua funcionalidade, dessa forma contribuirá na sua aprendizagem.

Crie um ambiente de brincadeiras para pular corda, brincar de amarelinha,

anel, favorecendo que a cultura seja preservada.

Monte acampamento com cabanas de lençol, piquenique, etc. favorecendo

a identidade e autonomia através da brincadeira, lembrando da importância da

organização dos brinquedos, após a atividade.

Favoreça a criatividade através materiais recicláveis como papéis, caixas,

copos de danones, garrafa pet, etc, transformando-os em brinquedos.

Assista um filme educativo junto com seu filho comentando e percebendo o

que ele entendeu e quais suas percepções.

Crie momento para desenho livre, deixando a criança curtir o momento,

mas sempre lembrando de perguntar o significado de sua produção.

Desenvolva a oralidade através da música: cante com sua criança músicas

variadas e de diferentes estilos.

Realize atividades de recorte e colagem em revista, jornal, encarte de

supermercado, de letras, números, cores, formas geométricas, de acordo com a

idade de sua criança.

Exercitar a coordenação motora através da escrita do nome, de letras, de

números.

Se possível, crie um portfólio de atividades vivenciada pela criança durante

este período.

Com a certeza de sua compreensão e de um retorno breve com dificuldades vencidas, firmamos nosso compromisso em promover uma Educação Infantil de qualidade, pautada em um único objetivo, o desenvolvimento integral de nossas crianças.

AS PROFESSORAS DEVEM ORIENTAR ATIVIDADES COM BASE NOS

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA PODENDO PROPOR TAMBEM ALGUMA

ATIVIDADE ESCRITA EM ARQUIVO A SEU CRITÉRIO QUE PODE SER

REESCRITA PELO ALUNO NO CADERNO

CAMPO DE EXPERIENCIAS – EU, OUTRO E NÓS

Participação da definição da rotina a seguir;

Participação da construção do uso de combinados;

Participação nas atividades diárias como ir ao banheiro, comer sozinho,

escovar os dentes, pentear-se e ser penteada, vestir-se, amarrar o cadarço,

cortar a unha, sob a assistência de um adulto;

Apreciação de fotos;

Apreciação no espelho;

Exploração dos ambientes (interno e externo de sua casa;

CAMPO DE EXPERIÊNCIA – CORPO. GESTO E MOVIMENTOS




Brincadeiras com o corpo (saltar, girar, cair, deslocar-se, etc.

Brincadeiras corporais: de cantar, dançar, amarelinha, esconde-esconde,

estátua,

Brincadeiras com músicas;

Brincadeiras de faz de conta;

Brincadeiras de roda;

Representação de desenhos e pinturas;

Manuseio e exploração sensorialmente objetos e materiais diversos

(amassar, rasgar, picar, embolar, enrolar, etc.);

Construção de brinquedos com sucatas;

Brincadeiras prazerosas como fazer cabanas, túneis com uso de panos de

diferentes texturas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA – TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

Interação com a música por meio de diferentes gêneros;

Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente;

Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, recorte, colagem;

Gravação da própria voz no celular;

Brincadeiras musicalizadas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA – ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇAO

Conto e reconto de histórias;

Dar oportunidades para as crianças recontar as histórias ouvidas

Escrita espontânea registrando o seu nome;

Vivência de brincadeiras que explorem sonoridade das palavras;

Exploração de listas do supermercado;

Participação em situação de leitura e escrita.

Escrita espontânea registrando o seu nome e de seus familiares;

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS – ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES,

RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Busca de objetos ou brinquedos escondidos dentro de caixas fechadas;

Brincadeiras com vasilhas de águas e objetos diversos para vivenciar

experiências de flutuação;

Comparação de quantidades utilizando contagem, linguagem oral e notação

de números;

Contagem de diferentes maneiras;

Explorar o calendário mostrando o hoje, o amanhã, o ontem;




Horário de atividades domiciliares

6º ao 9º ano Obs: Português, Matemática e Ciências além do uso do livro didático devem contemplar todas as atividades do MAISPAIC/ATIVIDADE EM CASA que devem ser distribuídas o total de atividades pelas aulas do mês(arquivo em PDF um destinado ao professor com gabarito e outro para aluno sem gabarito)

lembrar de não enviar tudo de uma vez, fazer print só da página do dia.

Lembrar que no diário deve registrar o conteúdo no dia de sua aula do horário escolar, anotando a carga horária devida para cada componente curricular.

Dias 09,10 e 21 de abril(Feriados)

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

PORTUGUÊS MATEMÁTICA CIÊNCIAS ED. FÍSICA

HISTÓRIA ARTE

GEOGRAFIA LÍNGUA INGLESA ENSINO RELIGIOSO

1. ROTINA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL(ênfase nas interações e brincadeiras) Obs: A professora deve acrescentar algumas atividades conforme seu planejamento e enviar diariamente aos pais para orientarem os filhos. 2. ROTINAS DO MAIS PAIC do 1º ao 5º ano - OBS; (as atividades 1 a 8 referem-se ao arquivo em PDF do MAISPAIC /ATIVIDADE EM CASA(um destinado ao professor com gabarito e outro para aluno sem gabarito) as demais do livro didático conforme o planejamento de cada professor. Obs: lembrar de não enviar tudo de uma vez, fazer print só da página do dia.




ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O

PERÍODO DE AULAS REMOTAS – PARTE 2

EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS,

ANOS FINAIS, CAPEDI E EJA

Itapajé/maio de 2020

Caros gestores (as) e professores(as),

Conforme o recente pronunciamento do Governador Camilo Santana, em 05 de maio de 2020, seguiremos em medidas de isolamento social, portanto com aulas presenciais suspensas. Sendo assim continuaremos com o ensino remoto através das atividades domiciliares a fim de manter vínculo e continuar desenvolvendo a aprendizagem de nossos alunos.

Importante saber que dia 28 de abril de 2020, o Conselho Nacional de Educação(CNE) votou por unanimidade as diretrizes para orientar escolas da educação básica e instituições de ensino superior durante a pandemia do coronavírus. Os 21 conselheiros votaram, em plenário virtual, um documento que traz orientações e sugestões para todas as etapas de ensino, da educação infantil ao ensino superior. O parecer foi elaborado com a colaboração do Ministério da Educação (MEC). No documento o CNE autorizou os sistemas de ensino a computar atividades não presenciais para cumprimento de carga horária de acordo com deliberação própria de cada sistema. O CNE listou uma série de atividades não presenciais que podem ser utilizadas pelas redes de ensino durante a pandemia. Meios digitais, videoaulas, plataformas virtuais, redes sociais, programas de televisão ou rádio, material didático impresso e entregue aos pais ou responsáveis são algumas das alternativas sugeridas.(Enviaremos em arquivo pdf o documento do CNE na íntegra para leitura a todos os gestores e professores)

Para pensar em soluções eficientes, evitar aumento das desigualdades, da evasão e da repetência, o Conselho recomenda que as atividades sejam ofertadas, desde a educação infantil, para que as famílias e os estudantes não percam o contato com a escola e não tenham retrocessos no seu desenvolvimento. “Estamos fazendo todos os esforços no sentido de dar boas soluções ou mitigações às aflições que estão na ponta, das aflições das redes de ensino dos estados e dos municípios”, disse a Secretária de Educação Básica, Ilona Becskeházy.




O Conselho Estadual de Educação publicou em seu site um resumo de algumas das deliberações das diretrizes do Conselho Nacional de Educação(CNE que orienta como deve ser desenvolvido o ensino para níveis e modalidades e ensino. Confira logo abaixo:

Educação Infantil – A orientação para creche e pré-escola é que os gestores busquem uma aproximação virtual dos professores com as famílias, de modo a estreitar vínculos e fazer sugestões de atividades às crianças e aos pais e responsáveis. As soluções propostas pelas escolas e redes de ensino devem considerar que as crianças pequenas aprendem e se desenvolvem brincando prioritariamente.

Ensino Fundamental anos iniciais – Sugere-se que as redes de ensino e escolas orientem as famílias com roteiros práticos e estruturados para acompanharem a resolução de atividades pelas crianças. No entanto, as soluções propostas pelas redes não devem pressupor que os “mediadores familiares” substituam a atividade do professor. As atividades não presenciais propostas devem delimitar o papel dos adultos que convivem com os alunos em casa e orientá-los a organizar uma rotina diária.

Ensino Fundamental anos finais e Ensino Médio – A supervisão de um adulto para realização de atividades pode ser feita por meio de orientações e acompanhamentos com o apoio de planejamentos, metas, horários de estudo presencial ou online, já que nesta etapa há mais autonomia por parte dos estudantes. Neste caso, a orientação é que as atividades pedagógicas não presenciais tenham mais espaço. Entre as sugestões de atividades, está a distribuição de vídeos educativos.

Modalidade /Educação de jovens e adultos (EJA) – Enquanto perdurar a situação de emergência sanitária, as medidas recomendadas para EJA devem considerar a harmonização dos objetivos de aprendizagem ao mundo do trabalho, a valorização dos saberes não escolares e as implicações das condições de vida e trabalho dos estudantes.

Modalidade/Educação Especial – As atividades pedagógicas não presenciais devem incluir os estudantes com deficiência, transtorno de espectro autista e altas habilidades/superdotação. Devem ser adotadas medidas de acessibilidade, com organização e regulação definidas por estados e municípios, mas existem outros cuidados a serem observados, principalmente quanto à mediação. Junto às atividades, deve ser assegurado o atendimento educacional especializado(AEE), que envolve parceria entre profissionais especializados e professores, para desempenhar suas funções na adequação de materiais, além de dar orientações e apoios necessários a pais e responsáveis. Como a atenção é redobrada para cada aluno, os profissionais do atendimento educacional especializado devem dar suporte às escolas na elaboração de planos de estudo individualizados, que levem em conta a situação de cada estudante. As famílias são, sempre, parte importante do processo.




Avaliação – Sugere-se que as avaliações nacionais e estaduais considerem as

ações de reorganização dos calendários de cada sistema de ensino antes de realizar o estabelecimento dos novos cronogramas das avaliações em larga escala de alcance nacional ou estadual. É importante garantir uma avaliação equilibrada dos estudantes em função das diferentes situações que serão enfrentadas em cada sistema de ensino, assegurando as mesmas oportunidades a todos que participam das avaliações em âmbitos municipal, estadual e nacional. Nesse sentido, as avaliações e os exames de conclusão do ano letivo de 2020 das escolas deverão levar em conta os conteúdos curriculares efetivamente oferecidos aos estudantes, considerando o contexto excepcional da pandemia, com o objetivo de evitar o aumento da reprovação e do abandono no ensino fundamental e médio.

Lembrando que dia 01 de abril foi divulgado aos gestores e professores da Rede Municipal um documento de orientações pedagógicas produzido pela Secretaria de Educação de Itapajé já em conformidade com as atividades domiciliares propostas na Resolução do Conselho Estadual de Educação de 27 de março de 2020.

Nossas orientações continuarão valendo (portanto é importante atualizar a leitura) e para este novo período observem os acréscimos de algumas informações, diretrizes do CNE para cada nível e modalidade de ensino, atualizações de rotinas, simulados, bem como atividades pedagógicas orientadas pela SEDUC/CREDE 02 que visam a continuidade e o desenvolvimento do Programa Aprendizagem na Idade Certa(PAIC) do Governo do Estado do Ceará mesmo neste período de aulas não presenciais.

Importante lembrar!

DIÁRIO DE CLASSE

Deve ser preenchido registrando suas aulas conforme o horário de cada Escola distribuindo as aulas conforme a carga horária de seu componente curricular. Esclarecer conteúdo, tipo de atividade, recurso que utilizou(vídeo aula, arquivo em pdf, áudio com contação de história, etc) escrever total de carga horária da aula.

A frequência do aluno se dará pela folha de relatório de frequência onde diariamente o professor preenche de acordo com a devolutiva das atividades domiciliares do aluno(por whatsapp) ou se foi entregue em casa. Na volta às aulas os secretários escolares deverão anexar estas folhas de relatório na página do controle de frequência.

PLANEJAMENTO

Toda aula deve ser planejada e desta vez não é diferente. Por isso é importante planejar lembrando de variar recursos principalmente aos que têm acesso as redes sociais para que possamos aproveitar a tecnologia como aliada neste processo. Após a aula ser planejada com antecedência postar orientações aos alunos no início de cada manhã e marcar com eles que devolvam as atividades




no mesmo dia até o final da manhã ou no máximo até o fim da tarde para controle da coleta de dados do relatório de frequência. Se não der tempo fazer correção no mesmo dia o professor vai corrigindo e dando devolutiva ao aluno até a aula seguinte do professor polivalente ou até a próxima aula do professor por componente curricular(6º ao 9º ano). Logo é importante que aconteça a devolutiva diária das atividades do aluno ao professor para não acumular tarefas dos outros componentes curriculares.

AGENDA DE MAIO

01- Feriado (dia do trabalhador)

04 – Simulados on-line de Língua Portuguesa – 1º ao 9º ano

04 a 08 - Semana virtual – Minha mãe é linda!

06 - Simulados on-line de Matemática – 1º ao 9º ano

11 – Aplicação do 1º protocolo do PAIC de Língua portuguesa – on-line

12 – Mobilização de preparação para a OBMEP

13 - Aplicação do 1º protocolo do PAIC de Matemática – on-line

15 – Dia "D" Todos contra a Dengue

20 – Dia "D" Todos contra o coronavírus

27 – Dia do desafio virtual

É importante que mesmo tendo que se reinventar possamos manter o foco na proposta curricular de cada componente que já deve ter sido construído pelos professores pois foi orientado ainda na jornada pedagógica para que pudesse nortear o trabalho a partir do Documento Referencial do Estado do Ceará, parte diversificada local com peculiaridades do nosso município, bem como projetos da Escola, Programa Saúde na Escola, Temas integradores, Competências gerais e específicas de cada componente. Portanto sempre planejar as aulas não presenciais inserindo o planejamento de antes com atualizações e recursos que contemplem a nova realidade do ensino não presencial. Podemos ressaltar a necessidade mais do que nunca do trabalho com as competências gerais que se inserem as competências socioemocionais pois neste período de isolamento social pode afetar a saúde mental das pessoas em geral. Na perspectiva educacional, as competências socioemocionais têm o objetivo de desenvolver atitudes e comportamentos nos alunos capazes de fazê-los lidar, de maneira eficaz e ética, com os desafios e situações cotidianas. Elas cobrem basicamente 5 campos principais: autoconhecimento, autocontrole, tomada de decisão responsável, habilidades sociais e consciência social. As habilidades sociais contemplam (a comunicação, a assertividade, a construção de relacionamentos saudáveis, o trabalho em equipe) e a consciência social contempla (a empatia, a tomada de perspectiva, o respeito pelos outros, o compromisso social). Orientamos que estas possam ser trabalhadas neste momento de forma mais eficaz porque se insere neste período que estamos vivendo a fim de ajudar a todos os alunos, familiares e inclusive os profissionais da educação que vivem esta nova realidade de trabalhar ensinando em casa tendo outras atribuições familiares e agora profissionais no mesmo espaço.




Para o trabalho com as competências enviaremos arquivos abaixo a serem desenvolvidas pelos professores dos componentes curriculares de Ensino Religioso e Arte em complemento ao conteúdo já planejado :

Guia prático das competências socioemocionais da BNCC com dicas de atividades para as professoras da educação infantil adequarem em seu planejamento como também serve de referencial teórico aos demais professores.(arquivo em pdf)

Atividades socioemocionais elaboradas pela Secretaria de Educação de Itapajé para o Ensino Fundamental anos iniciais e Ensino Fundamental anos finais. (arquivo em word)

DIRECIONAMENTOS DO PROGRAMA APRENDIZAGEM NA IDADE CERTA(PAIC) ATRAVÉS DA GERENTE MUNICIPAL E FORMADORAS

Coletânea de atividades do Estudo em casa - volume 2 - SEDUC/CREDE 02 – Português, Matemática e Ciências do 1º ao 9º ano (arquivo em pdf ) – inseridas nas rotinas de 1º ao 5º ano/6º ao 9º ano.

Simulados on-line de Português e Matemática para as turmas de 1º ao 9º anoº ( link pelo google forms) calendário em anexo

Aplicação do 1º protocolo do PAIC de Português e Matemática para as turmas de 5º e 9º ano(link pelo google forms via SEDUC/CREDE 02) calendário em anexo

Acompanhamento das atividades domiciliares dos alunos de cada unidade escolar pela planilha excel através dos coordenadores pedagógicos.

DIRECIONAMENTOS DA COORDENAÇÃO DO PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA(PSE)

Eixos a serem desenvolvidos nos componentes curriculares de Ciências e Educação Física:

Ações de Combate ao Aedes aegypti;

Promoção da saúde bucal (orientar prática correta de escovação em casa);

Promoção das práticas e da atividade física

Promoção da alimentação saudável e prevenção da obesidade infantil Os articuladores escolares do Programa devem interagir e orientar os professores para realização das atividades, bem como coletar informações e fotos para o relatório do PSE.

ORIENTAÇÕES AOS PROFESSORES DO AEE DAS ESCOLAS E CAPEDI

Seguir as orientações anteriores de ter grupos específicos para atividades com os alunos do AEE e/ou entregue em casa.

Produzir um relato do acompanhamento com os alunos do AEE. (mesmo modelo do relatório do núcleo gestor)




ORIENTAÇÕES AOS PROFESSORES DA SALA DE LEITURA

Em abril foram dadas as sugestões de leitura com atividades direcionadas ao acompanhamento.

Para maio sugerimos que tenham grupos de whatsapp para desenvolver um trabalho específico chamado CLUBE DA LEITURA VIRTUAL, com boa parte dos alunos de Ensino Fundamental anos iniciais (3º e 4º ano), anos finais(6º, 7º e 8º ano.) para serem desenvolvidas ações de incentivo à leitura e a escrita.

Produzir um relato do acompanhamento de leitura dos alunos do mês de abril e do mês de maio com o Clube da leitura virtual . (mesmo modelo do relatório do núcleo gestor)

SUGESTÕES AOS PROFESSORES PARA O DESENVOLVIMENTO DAS

AULAS NÃO PRESENCIAIS E USO DE NOVOS RECURSOS

EDUCAÇÃO INFANTIL

Brincando em família – cartilhas, orientações, contação de histórias, cantigas e podcasts https://paicseduc.ce.gov.br/index.php/component/content/article/3-slider-principal/1010-brincandoemfamilia

Podcast - Deixa que eu conto lançado pelo UNICEF – para uso diário de histórias, brincadeiras e atividades que permitam a continuidade das aprendizagens em casa.( link em anexo)

Áudio com músicas infantis – www.turmadocaracol.com.br

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS E FINAIS

Orientar atividades do livro didático complementando a rotina do Ensino Fundamental anos iniciais e finais, como também focar nas atividades de Estudo em casa do PAIC.

Aplicativo Luz do Saber Fundamental para uso dos alunos de 1º e 2º ano, auxiliando no processo de alfabetização - http://app.luzdosaber.virtual.ufc.br/#/ - Para acessar basta clicar no link.

Jogos educativos que desenvolvem a leitura e a tabuada para anos iniciais – http://mailchi.mp/c011bde65595/link-dos-jogos

Visita ao museu virtual – artsndculture.google.com/streetview/van-gogh-museum-first-floor/(link completo em anexo)

Atividades para aliviar o estresse e soltar a criatividade – https://box.novaescola.org.br/etapa/3/educacao-fundamental-2/caixa/103/saude-mental-como-apoiar-os-jovens/conteudo/19076

8 obras literárias em vídeo e texto para enviar às famílias pelo whatsapp promovendo leitura a alunos e seus familiares – https://box.novaescola.org.br/etapa/2/educacao-fundamental-1/caixa/102/leitura-e-contacao-de-historias-em-casa/conteudo/19066

Para trabalhar a Olimpíada Brasileira de Matemática – https://portaldosaber.obmep.org.br/index.php/site/index?a=1 e www.obmep.org.br

https://paicseduc.ce.gov.br/index.php/component/content/article/3-slider-principal/1010-brincandoemfamilia

https://paicseduc.ce.gov.br/index.php/component/content/article/3-slider-principal/1010-brincandoemfamilia

http://www.turmadocaracol.com.br/

http://app.luzdosaber.virtual.ufc.br/#/

http://mailchi.mp/c011bde65595/link-dos-jogos

https://box.novaescola.org.br/etapa/3/educacao-fundamental-2/caixa/103/saude-mental-como-apoiar-os-jovens/conteudo/19076

https://box.novaescola.org.br/etapa/3/educacao-fundamental-2/caixa/103/saude-mental-como-apoiar-os-jovens/conteudo/19076

https://box.novaescola.org.br/etapa/2/educacao-fundamental-1/caixa/102/leitura-e-contacao-de-historias-em-casa/conteudo/19066

https://box.novaescola.org.br/etapa/2/educacao-fundamental-1/caixa/102/leitura-e-contacao-de-historias-em-casa/conteudo/19066

https://portaldosaber.obmep.org.br/index.php/site/index?a=1

http://www.obmep.org.br/




Para trabalhar a Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica –

http://www.oba.org.br/site/?p=conteudo&idcat=9&pag=conteudo&m=s

No Play Store você pode pesquisar e avaliar se tem jogos educativos e quiz de perguntas que contemplem conteúdos( dos diversos componentes curriculares) para incentivar que os alunos baixem para usar como complemento do conteúdo abordado de forma divertida.

Formulário google - Atividades podem ser criadas para acesso on-line através dos formulários Google que você acesso via gmail e google drive. Podem ser criadas as perguntas de acordo com o conteúdo, as respostas podem ser com itens de múltipla escolha ou respostas subjetivas digitadas em parágrafo curto ou longo e quando o aluno termina ele recebe resultado de quantas acertou e o professor também fica sabendo pelo google drive.(segue link do vídeo tutorial ensinando como fazer) Obs: caso em algum período a Secretaria de Educação precisar orientar sobre avaliações, este será o recurso que deve ser utilizado para avaliação on-line, seguindo o formato dos simulados enviados. https://ww.youtube.com/watch?v=3LY1cCjlIGE&t=16s

Aplicativo Team link (gratuito) –pode ser usado para aula virtual/webconferência entre professores e alunos para explicação de conteúdo, tira dúvidas , rever os colegas de turma fortalecendo vínculo afetivo neste momento de isolamento social. (baixar no Play Store)

ORIENTAÇÕES AOS GESTORES ESCOLARES (DIRETORES E COORDENADORES PEDAGÓGICOS)

Realizar reuniões de alinhamento (por webconferência) com professores

semanalmente ou quinzenalmente para acompanhamento e direcionamentos

necessários para o aperfeiçoamento das aulas não presenciais.

Receber dos professores as informações sobre as atividades domiciliares dos

alunos semanalmente para coleta de dados necessária ao preenchimento da

planilha excel(google drive) de acompanhamento mensal– SEDUC/CREDE 02.

Participar dos grupos das turmas de whatsapp para acompanhamento das

atividades de alunos e professores, bem como coletar depoimentos de alunos e

pais sobre as aulas não presenciais, fotos e vídeos para enriquecer o relatório

que o núcleo gestor deve desenvolver conforme modelo já enviado.

Reforçar os cuidados de higiene, uso de máscara e distanciamento na entrega

das atividades domiciliares aos alunos sem acesso as redes sociais. A entrega

deve acontecer uma vez com a coletânea de todas as atividades do mês. Ao

entregar as de maio recebe-se do aluno as do mês de abril e assim

sucessivamente desde que necessário.

Sempre pedir autorizações aos pais antes de postar fotos dos alunos

realizando suas atividades domiciliares, mantendo o cuidado e atenção com o

tipo de vestimenta para não expor as crianças. Inclusive importante lembrar

que se a Escola adota um fardamento ao uso dos professores é interessante

que os mesmos em suas vídeo aulas usem como forma de identidade

profissional.

http://www.oba.org.br/site/?p=conteudo&idcat=9&pag=conteudo&m=s

https://ww.youtube.com/watch?v=3LY1cCjlIGE&t=16s




FORMAÇÕES DE PROFESSORES E GESTORES EM EAD - PROGRAMA

APRENDIZAGEM NA IDADE CERTA – PAIC/SEDUC/CREDE 02

Dia 25 de maio a Secretaria de Educação de Itapajé deu início as formações de

professores e gestores com base nos cursos que os técnicos/formadores da

Secretaria de Educação estão participando pelo PAIC, ofertado pela secretaria de

Educação do Estado do Ceará

As formações acontecerão em EAD distribuídos em módulo 0, módulo 1 e

módulo2, com uso da plataforma Google Classroom para atividades de leituras,

fóruns e formulários avaliativos. Para apresentação do referencial teórico são

realizadas webconferências entre formadoras, professores e gestores conforme os

eixos da formação.




ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O SISTEMA DE AVALIAÇÕES DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO EM PERÍODO DE AULAS REMOTAS

A principal finalidade do processo educativo é o atendimento dos direitos e

objetivos de aprendizagem previstos para cada etapa educacional que estão

expressos por meio das competências previstas na BNCC E DCRC, desdobradas

nos currículos e propostas pedagógicas das unidades escolares. Foi necessário,

portanto, todos reorganizarem sua rotina por conta da pandemia, mas sem perder

de vista o planejamento inicial focado nos objetivos de aprendizagem.

Considerando o período de suspensão das aulas presenciais precisamos

refletir e avaliar o rendimento escolar dos alunos de acordo com as peculiaridades

de cada unidade escolar de forma a contemplar metodologia de avaliação de

acordo com:

os objetivos de cada campo de experiência ou componente curricular;

o nível de ensino (Educação Infantil, Ensino Fundamental anos iniciais e anos

finais );

o alcance das atividades domiciliares (acesso ao whatsapp ou entregue em

casa)

EDUCAÇÃO INFANTIL

As professoras deverão relatar os avanços e dificuldades dos alunos no diário

de classe na folha de observações sobre o desenvolvimento da criança

referente ao primeiro e segundo bimestre. Na volta às aulas presenciais deverá

ser preparada e entregue aos pais a ficha de aprendizagem e desenvolvimento

de cada aluno referente ao semestre.

ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS E ANOS FINAIS

Para as avaliações os professores deverão levar em conta os conteúdos curriculares efetivamente oferecidos aos estudantes no contexto excepcional do




período da pandemia, ou seja, considerar conteúdos lecionados a partir de 02 de abril. Os professores devem considerar portanto que a nota para fechamento do bimestre deve contemplar: 1. Critérios qualitativos - vale 10 pontos (já estabelecidos por cada Escola adequando a este período, como a realização das atividades domiciliares, participação e compromisso nas atividades diárias nos grupos de whatsapp, atividades entregues em casa. etc) 2. Trabalho - vale 10 pontos - Pode ser realizado de diversas formas: seminário do aluno explicando um conteúdo em vídeo, audiência de leitura por vídeo ou webconferência, realização de experiência de Ciências , atividade prática seja de leitura, artística, movimento corporal, pesquisa, produção de texto escrito, oral , em vídeo ou áudio, sempre a depender do nível a ser avaliado. 3. Avaliação on-line - vale 10 pontos - Para este período considera-se a melhor forma a avaliação desenvolvida no Google forms, com identificação do nome da Escola, nome do aluno, turma, com questões de múltipla escolha, gerando resultado logo ao final da realização onde o aluno pode ver quantas acertou. Devendo ser desenvolvida pelo professor de cada componente curricular do 6º ao 9º ano. Para 1º ao 5º ano pode ser uma avaliação para cada componente curricular ou pode ser uma avaliação interdisciplinar contendo questões de todos os componentes curriculares por se tratar de professor polivalente valendo a nota para todos os componentes curriculares. (Ver link com tutorial ensinando a usar o formulário do Google para elaborar avaliação) A média final do bimestre compreende a soma e divisão dos três

componentes da avaliação de rendimento do aluno.

Obs: Para os alunos sem acesso a whatsapp que foram entregues atividades em

casa considerar a realização das atividades domiciliares e um trabalho de cada

componente curricular(também entregue em casa junto as atividades domiciliares)

que deverá ser somada a avaliação presencial que o aluno deverá fazer na volta as

aulas presenciais para obtenção de nota para o bimestre . Caso o aluno não atinja

a média 6,0 deverá ser feita ainda revisão de conteúdo e oportunidade de

recuperação paralela na volta as aulas presenciais.

Fica assim organizado nosso período do 1º bimestre para fins de nota a ser inserido no SIGE(02 de abril a 30 de junho), observando as seguintes orientações para o mês de junho:

Realização de trabalhos - Data e metodologia a critério do professor desde

que não seja em mesmas datas previstas abaixo;

3 a 9 de junho - Revisão dos conteúdos para as avaliações.(cada

professor deverá realizar webconferência para esclarecimentos de

conteúdos aos alunos)

sugestão: *duração de 50 a 60 minutos para cada componente curricular ,




10 a 16 de junho – Semana de avaliações (conforme o dia de cada

componente curricular da rotina/horário escolar estabelecido para este

período)

Obs: Estabelecer horário de avaliações – 8h às 10h Colocar o link cinco minutos antes do início e orientações devidas.

11 (feriado de Corpus Christi) as avaliações deste dia passam para o dia 18

17 a 23 de junho - Recuperação paralela; devolutiva aos alunos e resolução

comentada das avaliações; entrega de notas ao secretário

escolar/responsável pelo SIGE

IMPORTANTE!

24 a 29 de junho– Desenvolver atividades referentes ao projeto tradições

juninas conforme peculiaridade de cada componente curricular; colocar em

dia o relatório de frequência das devolutivas dos alunos

30 de junho – Encerramento do semestre letivo (mensagens para alunos,

pais, professores, funcionários, vídeo para reflexão e motivação,

webconferência , dinâmicas de interação, jogos educativos, etc)

1 a 30 de julho – Férias Escolares

31 de julho – Encontro Pedagógico

plano de contingÊncia da secretaria municipal de … de contigencia_0… · o plano de...

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