ESCUELA BÁSICA DEUTSCHLAND (este documento se debe enviar a gptcurriculumplanificaciones@gmail.com)

JORNADA DE PLANIFICACIÓN II SEMESTRE

1. NOMBRE Y NÚMERO DE UNIDAD: Conociendo el mundo 3 Unidad2. Escriba los OA a trabajar según currículum en línea: 4,5,6,7,8,9,10,14,233. Curso: 1° 4. Asignatura: Lenguaje y comunicación 5. Docente: Paula Tirado

PROCEDIMIENTO:1. En la página www.curriculumenlinea.cl busque los OA / AE de la Unidad que planificará.2. Lea los objetivos para extraer de ellos los contenidos y anótelos en la tabla realizando la integración de 1 o

más OA/AE en las actividades.3. Deben trabajarse todos los objetivos según la Unidad, como mínimo pudiendo incorporar otros que su

práctica docente le indique.4. Recuerde incorporar el uso de TIC con el modelo del MINEDUC.

Elabore la red de contenidos de la unidad(se desprenden de los objetivos)

Objetivos de aprendizaje/Apr.esperado

Contenidos (solo el nombre) Fechas estimadas (hasta 2ª semana Diciembre)

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonidoen diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja, y dígrafos rr-ll-ch-qu.(OA 4)

Uso de rUso rr ,ll, ch, qu

Julio - agosto

Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión, aunquese autocorrijan en algunas ocasiones› respetando el punto seguido y el punto aparte › leyendo palabra a palabra(OA 5)

Punto seguido, aparteComprensión lectoraPronunciación de palabras

Agosto

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:› relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos› visualizar lo que describe el texto(OA 6)

Estrategias de comprensión lectora

Agosto

Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación;por ejemplo: › poemas › historias breves› textos con una estructura predecible(OA 7)

PoemasHistorias brevesTextos con una estructura predecible

Agosto

Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: › extrayendo información explícita e implícita › respondiendo preguntas simples, oralmente opor escrito, sobre los textos (qué,

Respondiendo preguntas simples, oralmente opor escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué)Dramatizaciones, dibujos o esculturas

Agosto

quién, dónde, cuándo, por qué) › recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas› describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia › estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias› emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura(OA 8)Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.(OA 9)

Poemas Septiembre

Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos)para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:› extrayendo información explícita e implícita › formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura(OA 10)

Cartas, notas, instrucciones y artículos informativos

Septiembre

Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.(OA 14)

Tipos de oraciones Septiembre

Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:› presentando información o narrando un evento relacionado con el tema› incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho › utilizando un vocabulario variado › pronunciando adecuadamente y usando unvolumen audible › manteniendo una postura adecuada(OA 23)

Frases descriptivas que ilustren lo dichoVocabularioCuento

Septiembre

LENGUAJE PRIMERO BÁSICO

UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV17 17 17 1719 19 19 1911 11 11 1112 12 12 1215 15 15 1516 16 16 1624 24 24 2421 21 21 2122 22 22 22

4 4 510 5 6

6 77 88 99 1010 1414 2023 25

JORNADA DE PLANIFICACIÓN II SEMESTRE

6. NOMBRE Y NÚMERO DE UNIDAD: Caminando juntos 4 Unidad7. Escriba los OA a trabajar según currículum en línea: 5,6,7,8,9,10,14,20,258. Curso: 1° 9. Asignatura: Lenguaje y comunicación 10. Docente: Paula Tirado

PROCEDIMIENTO:5. En la página www.curriculumenlinea.cl busque los OA / AE de la Unidad que planificará.6. Lea los objetivos para extraer de ellos los contenidos y anótelos en la tabla realizando la integración de 1 o

más OA/AE en las actividades.7. Deben trabajarse todos los objetivos según la Unidad, como mínimo pudiendo incorporar otros que su

práctica docente le indique.8. Recuerde incorporar el uso de TIC con el modelo del MINEDUC.

Elabore la red de contenidos de la unidad(se desprenden de los objetivos)

Objetivos de aprendizaje/Apr.esperado

Contenidos (solo el nombre) Fechas estimadas (hasta 2ª semana Diciembre)

Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión, aunquese autocorrijan en algunas ocasiones› respetando el punto seguido y el punto aparte › leyendo palabra a palabra(OA 5)

Punto seguido y el punto aparteLeen oraciones diciendo al menos dos palabras de corridosin hacer lectura silábica.

Octubre

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:› relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos› visualizar lo que describe el texto(OA 6)

CuentosComprensión lectoraGrupos consonánticos

Octubre

Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación;por ejemplo: › poemas › historias breves› textos con una estructura predecible(OA 7)

Mencionan a personajes de las obras leídas.Mencionan textos que han leído.Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos.Releen los textos que conocen.Seleccionan textos para leer por su cuenta.Recomiendan textos a otros.Manifiestan su preferencia por algún texto.

Octubre

Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: › extrayendo información explícita e implícita › respondiendo preguntas simples, oralmente opor escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué) › recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o

Relacionar la historia con las ilustracionesTransformar un cuentoDramatizaciones

Octubre

esculturas› describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia › estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias› emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura(OA 8)Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.(OA 9)

Recrean versos de poemas a través de diferentes expresiones artísticas.Hacen un recuento de un poema leído.Recitan poemas, rimas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc.

Noviembre

Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos)para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:› extrayendo información explícita e implícita › formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura(OA 10)

Subrayan en el texto información solicitada por el docente.Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información explícita o implícita de un texto leído.Describen las imágenes del texto.Indican qué les gustó o no de un texto leído.Lectura de una cartacartas, notas, instrucciones y artículos informativos

Noviembre

Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.(OA 14)

Escriben mensajes a otros.Escriben oraciones sobre sus lecturas.Describen por escrito objetos o personas.Escriben oraciones comprensibles.Escribir un diálogo

Noviembre

Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliarsus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género.(OA 20)

Describen una parte de una obra de teatro o representación.Nombran a los personajes de una obra de teatro o representación vista.Expresan oralmente los sentimientos y emociones que experimentarondurante una obra de teatro infantil o representaciónvista.Expresan qué sentimientos manifestó un personaje en una obra vista

Noviembre

Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.(OA 25)

Representan partes de textos escuchados o leídos.Cumplen sus responsabilidades para realizar una representación.MímicaRepresentación de un cuento

Diciembre