planificación inicial 1

5/20/2018 PLANIFIcaci n INICIAL 1

1/190


2/190


3/190

PLANIFICACIN DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVAORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: Ya venimos al jardn

NOMBREDE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: Mis nuevos amigos

OBJETIVOS DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA: Que los nios y las nias logrenadaptarse a su nuevo ambiente.

NOMBRE DE LA INSTITUCIN:Vctor Hugo Abad uo!.

QUEHACER? RECURSOS YMATERIALES RESPONSABLES CUANDOHACER? ACTIVIDADESCUMPLIDAS

"# $%

&.'()A'#%$*) +$

A,#)$-) *)#$-)(A''#%$Y '%$#A$/A

0 1uegos de#ntegraci2n.

3. 4Qu5VA%"HA')(60 1ugar.

0 cantar.

0 trabajar.

7atio

Aula

#n8ocus

'*

-teres

7apelotes

9oma

revistas

*ocente

unes

artes

i5rcoles

1ueves

Viernes

DIRECTORA DOCENTE

PLANIFICACIONES

EDUCACIN INICIAL

PROFESORA:

PROF. ELIZABETH PEAFIEL .M .

AO LECTIVO

2013 - 2014


4/190

FICHA DE PLANIFICACION DIDACTICA

SS: is nuevos amiguitosFECHA: 11-11-2013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.1 OBJETIVO ESPECIFICOEstablecer vnculos afectivos y formasde relacin con diferentes personas ygrupos.

1.1.1 OBJETO DE APRENDIZAJEdentifi!uemos personas relacionadasdirectamente con nosotros.

1.1.1 EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJEE"ploro mi entorno y recono#co a las

personas m$s significativas para m.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE%racticar en &uegos y actividades dentrodel aula.

ESPACIOS DE APRENDIZAJE%atio.

'ula

MATERIALES Y RECURSOS

%elotas( papel.

COMO HACER?

ACTIVIDADES INICIALES )ecibimiento individual a los ni*os y

a las ni*as. SALUDO Escuc+ar el verso.

AUTOCONTROL DE ASISTENCIA NORMAS DE HIGIENE Y

CORTESIA Escuc+ar los versos.

,ramati#ar. UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: el sol so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA /bservar una pelcula

,ialogar con los ni*os para obtenerel tema dela .

Motivar a !ue participen de los

&uegos. ,in$mica conociendo a mis amigos.

,espedida verso


5/190




1.2.1 OBJETO DE APRENDIZAJEdentifi!uemos personas relacionadasdirectamente con nosotros.

1.1.2 EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE

E"ploro mi entorno y recono#co a laspersonas m$s significativas para m.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE%racticar normas de cortesa entre

amigos.

ESPACIOS DE APRENDIZAJE%atio.

'ula


nstrumentos musicales.

COMO HACER?

ACTIVIDADES INICIALES )ecibimiento individual a los ni*os ya las ni*as.

SALUDO Escuc+ar el verso.



,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: el sol so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA /bservar una pelcula

E"presar sentimientos de afecto.'bra#ar y besar a su me&or amigo oamiga.

%articipar en &uegos.

,espedida verso


6/190



1. OBJETIVO ESPECIFICOEstablecer vnculos afectivos y formasde relacin con diferentes personas ygrupos.

1..1 OBJETO DE APRENDIZAJEdentifi!uemos personas relacionadasdirectamente con nosotros.

1.1. EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJEE"ploro mi entorno y recono#co a laspersonas m$s significativas para m.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ectura de pictogramas relacionadas ala recitacin.

ESPACIOS DE APRENDIZAJE

'ula


%ictogramas( +arina( agua( sal( etc.

COMO HACER?





,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: el sol so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA )ecitacin

nvitar a los ni*os a observarpictogramas y aprender la recitacin.

Elaborar masa y &ugar libremente

'masar y moldear la masa.

,espedida verso


7/190



1.! OBJETIVO ESPECIFICOEstablecer vnculos afectivos y formasde relacin con diferentes personas ygrupos.

1.!.1 OBJETO DE APRENDIZAJEdentifi!uemos personas relacionadasdirectamente con nosotros.

1.1.! EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJEE"ploro mi entorno y recono#co a las

personas m$s significativas para m.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEro#ar papeles y pegar en papelotes.

ESPACIOS DE APRENDIZAJEEspacios verdes.

'ula


%apel( goma( papel peridico.

COMO HACER?





,ramati#ar. UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: el sol so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA )ecitacin.

)eali#ar e&ercicios libres y dirigidos.

ro#ar papeles y pegar en papelotes

,espedida verso


8/190



1." OBJETIVO ESPECIFICOEstablecer vnculos afectivos y formas

de relacin con diferentes personas ygrupos.

1.".1 OBJETO DE APRENDIZAJEdentifi!uemos personas relacionadas

directamente con nosotros.

1.1." EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEro#ar papeles y pegar en papelotes.

ESPACIOS DE APRENDIZAJEEspacios verdes.

'ula


%apel( goma( papel peridico.

COMO HACER?



AUTOCONTROL DE ASISTENCIA

NORMAS DE HIGIENE YCORTESIA Escuc+ar los versos.

,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: el sol so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA

)eali#ar e&ercicios libres y dirigidos.

ro#ar papeles y pegar en papelotes

,espedida verso


9/190

)ecitacin.

PLANIFICACIN DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA

ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: Ariel llega al jardn

NOMBREDE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: Me gusta el &ardincito

OBJETIVOS DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA: 'rear un ambiente atractivo para unabuena adaptaci2n del nio y la nia.

NOMBRE DE LA INSTITUCIN : Vctor Hugo Abad uo!.

QUEHACER?

RECURSOS YMATERIALES

RESPONSABLES CUANDOHACER?

ACTIVIDADESCUMPLIDAS

"# $%

&.'()A'#%$*) +$

A,#)$-) *)#$-)(A''#%$

Y '%$#A$/A0 *ialogar conlos nios.0*in>micas deintegraci2n.3. 4Qu5VA%"HA')(60 %bservar unapelcula.

0 7articipar enjuegos

0 (ecitar

0Aplicart5cnicasgra8opl>sticas.

'*

Aula

#n8ocus

'*

7atio

7ictogramas

9oma

*ocente unes

artes

i5rcoles

1ueves

Viernes


10/190

revistas

CORDINADOR DOCENTE


SS: ME 5' M 6'),78/FECHA: 19-11-2013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.# OBJETIVO ESPECIFICOEstablecer vnculos afectivos y formas

de relacin con diferentes personas ygrupos.

1.#.1 OBJETO DE APRENDIZAJEdentifi!uemos personas relacionadas

directamente con nosotros.

1.1.# EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE%lanificacin de la situacin significativa.


'ula


arina agua.

COMO HACER?





,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA

,ialogocon los ni*os para obtenerel tema dela .

6uego libre. Educacin fsica.

Elaborar masa y &ugar libremente

,espedida verso


11/190

Escuc+ar e"periencias vividas por

los ni*os


SS: ME 5' M 6'),78/FECHA: 1;-11-2013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.$ OBJETIVO ESPECIFICOEstablecer vnculos afectivos y formasde relacin con diferentes personas ygrupos.

1.$.1 OBJETO DE APRENDIZAJEdentifi!uemos personas relacionadasdirectamente con nosotros.

1.1.$ EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE%racticar normas de cuidado y

proteccin a los amigos( compa*eros(m$s cercanos.


'ula


8d- infocus.

COMO HACER?





,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita

/bservar un video : la obediencia

dentificar los lugares importantes

del &ardn: ba*o( &uegos derecreacin( bar .

'plicar t


12/190

so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA Escuc+ar e"periencias vividas por

los ni*os

,espedida verso


SS: ME 5' M 6'),78/FECHA: 20-11-2013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.% OBJETIVO ESPECIFICOEstablecer vnculos afectivos y formasde relacin con diferentes personas ygrupos.

1.%.1 OBJETO DE APRENDIZAJEdentifi!uemos personas relacionadasdirectamente con nosotros.

1.1.% EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE%articipar en &uegos y actividades al airelibre.


%atio

'ula

MATRIALES Y RECURSOS

endas.

COMO HACER?





,ramati#ar.


6ugar a las frutas =utili#ando sus

nombres>

Escuc+ar +istorietas sobre sus

gustos y preferencias.

l ro#ar papel amarillo y cubrir el sol.

,espedida verso


13/190

so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA Escuc+ar e"periencias vividas por

los ni*os


SS: ME 5' M 6'),78/FECHA: 21-11-2013

GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.& OBJETIVO ESPECIFICOEstablecer vnculos afectivos y formasde relacin con diferentes personas ygrupos.

1.&.1 OBJETO DE APRENDIZAJEdentifi!uemos personas relacionadasdirectamente con nosotros.

1.1.& EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Escuc+ar( memori#ar e interpretar

poemas relacionadas al &ardn.


%atio'ula%ictogramas


%ictogramas.

COMO HACER?





Escuc+ar y declamar el poema : mi

&ardincito.

%racticar +$bitos de aseo: =lavarse

las manos antes de comer ydespu


14/190

,ramati#ar.


)ecitacin ?Mi &ardincito@

,espedida verso


SS: ME 5' M 6'),78/

FECHA: 22-11-2013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.1' OBJETIVO ESPECIFICOEstablecer vnculos afectivos y formasde relacin con diferentes personas ygrupos.

1.1'.1 OBJETO DE APRENDIZAJEdentifi!uemos personas relacionadasdirectamente con nosotros.

1.1.1' EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEMoldear libremente con plastilina.


patio'ulaaln


-plastilina-grabadora-cd-nfocus.

COMO HACER?

ACTIVIDADES INICIALES

)ecibimiento individual a los ni*os ya las ni*as.




Moldear libremente con plastilina

'ctividades al aire libre.

%articipar en bailes y

dramati#aciones


15/190

,ramati#ar.


ectura del ambiente =rtulos>

,espedida verso


ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: ateo y Agustn siguen llorando.

NOMBREDE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: 'miguitos a &ugar

OBJETIVOS DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA: ograr ?ue los estudiantes sientanplacer en su nuevo ambiente y acudan al centro sin problemas.


QUEHACER?




"# $%

&.'()A'#%$*) +$

A,#)$-) *)#$-)(A''#%$Y '%$#A$/A0 'onversando y

jugando con losnios.

3. 4Qu5 VA%"HA')(60 1uegos al airelibre.

*ramati!aciones0 unci2n de

1uegostradicionales.

-eatrino@tteres

9lobos@sorpresas

*ocente -odos

unes

artes

i5rcoles

1ueves


16/190

tteres 7apeles@pintura.

9oma

revistas

Viernes

CORDINADOR DOCENTE


SS: A#9+#-%" A 1+9A(FECHA: 24-11-2013



1.11.1 OBJETO DE APRENDIZAJE)elacion


17/190

,ramati#ar.


Escuc+ar e"periencias vividas porlos ni*os.

,espedida verso


SS: A#9+#-%" A 1+9A(FECHA: 2A-11-2013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"




18/190

NORMAS DE HIGIENE YCORTESIA

Escuc+ar los versos.

,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL

erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA ectura de im$genes..

Belicitar a los ni*os por +aber

compartido y respetado a susamigos-amigas..

,espedida verso


SS: A#9+#-%" A 1+9A(FECHA: 2C-11-2013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"




19/190


,ramati#ar.


so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA Escuc+ar un cuento

engua&e y audicin.

'dornar el &ardn en papelotes con

d$ctilo pintura.

,espedida verso


SS: A#9+#-%" A 1+9A(FECHA: 29-11-2013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.1! OBJETIVO ESPECIFICOEstablecer vnculos afectivos y formasde relacin con diferentes personas ygrupos.

1.1!.1 OBJETO DE APRENDIZAJE)elacion


20/190

Escuc+ar el verso.



,ramati#ar. UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA Escuc+ar e"periencias vividas por

los ni*os.

Enlistar los materiales !ue

necesitamos para terminar elcollage.

'rmar el collage y participar en el

concurso.

)ecibir premios.

,espedida verso


SS: A#9+#-%" A 1+9A(FECHA: 2;-11-2013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.1" OBJETIVO ESPECIFICOEstablecer vnculos afectivos y formasde relacin con diferentes personas y

grupos.

1.1".1 OBJETO DE APRENDIZAJE)elacion


21/190

Escuc+ar el verso.



,ramati#ar. UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA Escuc+ar e"periencias vividas por

los ni*os.

Escuc+ar sobre la importancia !ue

es el respetar el turno( +acer fila(respetar a los m$s pe!ue*os y evitaraccidentes

,ibu&ar el &ardn en papelotes yadornar con papel de brillo.

,espedida verso

FICHA DE EVALUACIN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA


NOMBRE DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: Amiguitos a jugar.

FECHA: 30&&03B&;

ar?ue con una C en la respuesta correcta:

*e los nios y nias:N(. ASPECTOS SI NO

& os nios y nias eCpresaron criterios@ ideas@ opiniones yvivencias para eCtraer el tema de la situaci2n signi8icativa.

3 )l tema de la situaci2n signi8icativa despert2 el inter5s de todoslos nios y nias.

; os nios y nias participaron en la reali!aci2n de lasactividades propuestas.

< os nios y nias cumplieron las responsabilidades designadasa ellos y ellas.

,ocente parvularia:

N(. ASPECTOS SI NO& "e dio un ambiente de interacci2n@ con8ian!a y participaci2n.3 "e consigui2 la integraci2n individual y grupal de los nios as.; "e escucD2 los criterios@ ideas y opiniones de los nios as.< "e parti2 de conocimientos previos de los nios as.


22/190

E "e dio in8ormaci2n a los padres y madres de 8amilia sobre eltema de la situaci2n signi8icativa a trabajar durante la semana.

F )valGo el proceso de la situaci2n signi8icativa.

*e los padres de 8amilia y comunidad:

N(. ASPECTOS SI NO& 'onocieron el tema de la situaci2n signi8icativa a desarrollarse

durante la semana.3 ostraron inter5s al conocer como se desarrollaran cada una

de las actividades.; 'olaboraron en las actividades plani8icadas para el desarrollo

de la situaci2n signi8icativa.

DOCENTE


ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA:4Qu5 Day en esa caja6

NOMBREDE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: Me gustan los Dtiles escolares.

OBJETIVOS DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA: #denti8icar@ nombrar y manipular Gtilesescolares de acuerdo a sus caractersticas.

NOMBRE DEL CEI :.Vctor Hugo Abad uo!.

sQUEHACER?



ACTIVIDADCUMPLIDA

"#

&.'()A'#%$*) +$

A,#)$-) *)#$-)(A''#%$

Y '%$#A$/A0 *ialogando@investigando ydescubriendocon los nios.

3. 4Qu5VA%"

,lo?ues@ rosetas@cuentos.

'ordones@

*ocente -odos artes


23/190

HA')(60 1ugar.

0 )nDebrar yAmarrar

0 Armar

0 -rabajart5cnicasgra8pl>sticas

botones. (ompecabe!as@

dominos. 7apel@ goma@

l>minas.

i5rcoles

1ueves

Viernes

CORDINADOR DOCENTE


SS: ) 9+"-A %" +-#)" )"'%A()"FECHA: 02112013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.1# OBJETIVO ESPECIFICOElabora progresivamente refle"ionessobre sus posibilidades( dificultades(logros y avances y los e"presan en

&uicios concordantes.

1.1#.1 OBJETO DE APRENDIZAJE'ctuamos de acuerdo con nuestrasposibilidades y limitaciones.

1.1.1# EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE

%articipo en la organi#acin de eventos!ue me permitan e&ecutar miscapacidades y +abilidades.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE%lanificacin de la situacin significativa.


'ula%atio


-ca&a de sorpresas-Dtiles escolares =l$pi#( crayones(ti&eras.>

.

COMO HACER?


a las ni*as.

nvestigar y descubrir ob&etos de la

ca&a de sorpresas 8onversando con los estudiantes


24/190



CORTESIA

Escuc+ar los versos. ,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA Memori#ar rima .

para obtener el tema de la .. %articipar en los &uegos de

competencia con los ni*os ,ialogar con los ni*os sobre el

cuidado de los Dtiles escolares.

'ctividades finales. 'rreglo del aula.

,espedida con el verso =pulgarcito>


SS: ) 9+"-A %" +-#)" )"'%A()"FECHA: 03-12-2013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.1$ OBJETIVO ESPECIFICOElabora progresivamente refle"ionessobre sus posibilidades( dificultades(

logros y avances y los e"presan en&uicios concordantes.

1.1$.1 OBJETO DE APRENDIZAJE'ctuamos de acuerdo con nuestrasposibilidades y limitaciones.

1.1.1$ EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE6ugar en forma ordenada con material dlaula.


'ula


-blo!ues-rosetas

raga bolas..

COMO HACER?


%articipar en la din$mica la gallina

ciega.


25/190




,ramati#ar.


6ugar con materiales did$cticos del

aula indicando la importancia deiniciar y terminar la misin.

)ecoger y organi#ar los materiales

en los diferentes rincones.

e*alar la escena !ue m$s les gustde la l$mina del cuento.

'ctividades finales.

'rreglo del aula.




1.1% OBJETIVO ESPECIFICOElabora progresivamente refle"iones

sobre sus posibilidades( dificultades(logros y avances y los e"presan en&uicios concordantes.

1.1%.1 OBJETO DE APRENDIZAJE'ctuamos de acuerdo con nuestras

posibilidades y limitaciones.

1.1.1% EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE6ugar y competir en actividades conobst$culos e&emplo. En+ebrar y amarrar


'ula


-cordones

-fideos.

COMO HACER?


En+ebrar fideos con +ilos.

'marrar cordones de #apatos y


26/190




,ramati#ar.


figuras. 8antar la cancin de los Dtiles

escolares. Frincar con un solo pie( caminar en

puntillas( talones para atr$s(

adelante. 'ctividades finales.

'rreglo del aula.




1.1& OBJETIVO ESPECIFICO

Elabora progresivamente refle"ionessobre sus posibilidades( dificultades(logros y avances y los e"presan en


1.1&.1 OBJETO DE APRENDIZAJE

'ctuamos de acuerdo con nuestrasposibilidades y limitaciones.

1.1.1& EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE'rmar rompecabe#as.6ugar con domins.


'ula


-rompecabe#as-domins-8,.

COMO HACER?


27/190





,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA Escuc+ar canto.

En+ebrar fideos con +ilos.

'rmar rompecabe#as

6ugar libremente con diferentes

materiales e&em. Ensartadosdomins...

Failar e&ecutando deferentes ritmos ,escanso y rela&acin escuc+ando

mDsica. 'ctividades finales.

'rreglo del aula.



SS: ) 9+"-A %" +-#)" )"'%A()"FECHA: 0A-12-2013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.2' OBJETIVO ESPECIFICOElabora progresivamente refle"ionessobre sus posibilidades( dificultades(logros y avances y los e"presan en


1.2'.1 OBJETO DE APRENDIZAJE'ctuamos de acuerdo con nuestrasposibilidades y limitaciones.

1.1.2' EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE'plicar libremente t


28/190


a las ni*as. SALUDO

Escuc+ar el verso. AUTOCONTROL DE ASISTENCIA NORMAS DE HIGIENE Y


,ramati#ar.


Memori#ar rima.

,in$mica &uego del trencito.

%articipar en la distribucin de

materiales de traba&o( l$minas(goma( papel..

%articipar en el aseo y ornato dentroy fuera del aula( con materialconcreto( l$minas..

E"poner traba&os de todos los ni*os

y opinar sobre ellos. 'ctividades finales.

'rreglo del aula.



NOMBRE DEL CEI : Vctor Hugo Abad uo!.

NOMBRE DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA:) 9+"-A %" +-#)")"'%A()"

FECHA: BF &303B&;







,ocente parvularia:

N(. ASPECTOS SI NO& "e dio un ambiente de interacci2n@ con8ian!a y participaci2n.


29/190

3 "e consigui2 la integraci2n individual y grupal de los nios as.; "e escucD2 los criterios@ ideas y opiniones de los nios as.< "e parti2 de conocimientos previos de los nios as.








DOCENTE


ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: os nios preguntan 4Qu5 vamos Dacer enel patio6

NOMBREDE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: 'prendo una recitacin a la Fandera

OBJETIVOS DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA: omentar en los estudiantes el amor y erespeto sobre los smbolos 7atrios.

NOMBRE DEL CEI :.Vctor Hugo Abad uo!.

QUEHACER?




"# $%

&.'()A'#%$*) +$

A,#)$-) *)#$-)(A''#%$Y '%$#A$/A07reguntando@resolviendo y


30/190

contestandopreguntas.3. 4Qu5VA%"HA')(6

0 (ecitar.

0 7egar

0 Adornar

0Amasar.

7ictogramas. 9oma

l>minas

7apeles@goma@ etc asa

plastilina.

*ocente todos

unes

artes

i5rcoles

1ueves

Viernes

CORDINADOR DOCENTE


SS: A7()$*% +$A ()'#-A'#%$ A A ,A$*)(AFECHA: 0;-12-2013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.21 OBJETIVO ESPECIFICOalora su familia( su entorno natural ysocial por lo !ue ellos significan en suvida..

1.21.1 OBJETO DE APRENDIZAJEintamos orgullosos de nuestraidentidad local y nacional.


%articipo en +omena&es (festividadeslocales (nacionales y e"preso en ellosrespeto( valoracin y orgullo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE%lanificacin de la ituacinignificativa.


'ula%atio


-bandera-material did$ctico

COMO HACER?


31/190





,ramati#ar.


8ontestar preguntas relacionadas

por los ni*os. ,ialogando con los ni*os para

obtener el nombre de la .. 8onversar sobre el momento Dnico

de los das lunes. /bservar e identificar los colores de

la bandera %egar papel tro#ado de color

amarillo en la +o&a de papel. 'ctividades finales.

'rreglo del aula.



SS: A7()$*% +$A ()'#-A'#%$ A A ,A$*)(AFECHA: 10-11-2013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.22 OBJETIVO ESPECIFICOalora su familia( su entorno natural ysocial por lo !ue ellos significan en suvida.



%articipo en +omena&es( festividadeslocales( nacionales y e"preso en ellosrespeto( valoracin y orgullo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEnterpretar poesas E&m. Fanderita de mi

patria.


'ula%atio


-bandera-%ictogramas

COMO HACER?


32/190





,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA Escuc+ar relatos sobre la

importancia de la bandera.

8onversar sobre la bandera sus

colores y el respeto a este smbolopatrio

nterpretar los pictogramas para leer

y memori#ar la recitacin

%egar en ordene las escenas !uelos ni*os reali#ar antes de venir al

&ardn. 'ctividades finales.

'rreglo del aula.

,espedida


SS: A7()$*% +$A ()'#-A'#%$ A A ,A$*)(AFECHA: 11)12-2013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"




%articipo en +omena&es( festividadeslocales( nacionales y e"preso en ellosrespeto( valoracin y orgullo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE%articipar y elaborar en la organi#acindel 'ltar %atrio.


'ula


- $minas- %apeles-5oma.-8,

COMO HACER?


33/190


a las ni*as. SALUDO



,ramati#ar.


Memori#ar rima .

/bservar y describir l$minas de la

Fandera. Escuc+ar el +imno 7acional.

Elaborar con los ni*os una l$mina

relacionada al aseo del comedor. abasura en su lugar.

'ctividades al aire libre.


,espedida.


SS: A7()$*% +$A ()'#-A'#%$ A A ,A$*)(AFECHA: 12-12-2013





%articipo en +omena&es( festividadeslocales (nacionales y e"preso en ellosrespeto( valoracin y orgullo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEtili#ando t


34/190


a las ni*as.




,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas.

INICIACION DE LA LECTURA Memori#ar rima .

%articipar en la elaboracin de la

bandera y sus respectivos colores. 'rrugar papel a#ul y pegar en +o&as

de papel. 8ortar y pegar segDn la silueta en

l$minas sobre los alimentosnutritivos.

'rreglo del aula.




1. OBJETIVO ESPECIFICOalora su familia( su entorno natural ysocial por lo !ue ellos significan en suvida..

1..1 OBJETO DE APRENDIZAJEintamos orgullosos de nuestraidentidad local y nacional.

1.1. EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE

%articipo en +omena&es (festividadeslocales (nacionales y e"preso en ellos

respeto( valoracin y orgullo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEManipular diferentes te"turas de masa.


'ula%atio


-plastilina-+arina-agua( aceite-pintura de agua.


35/190

COMO HACER?





,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA ectura de un cuento .

8antar la cancin las manitos.

)ecibir indicaciones y traba&ar con

diferentes clases de masa e&em.plastilina( masa de +arina

nir cada cosa con su pare&a de la

l$mina. )efle"ionar y valorar todos los

traba&os !ue reali#an suscompa*eros.


'rreglo del aula.

,espedida



NOMBRE DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA:) 9+"-A %" A#)$-%"$+-(#-#V%"

FECHA:







,ocente parvularia:


36/190

N(. ASPECTOS SI NO& "e dio un ambiente de interacci2n@ con8ian!a y participaci2n.3 "e consigui2 la integraci2n individual y grupal de los nios as.; "e escucD2 los criterios@ ideas y opiniones de los nios as.

< "e parti2 de conocimientos previos de los nios as.E "e dio in8ormaci2n a los padres y madres de 8amilia sobre el

tema de la situaci2n signi8icativa a trabajar durante la semana.F )valGo el proceso de la situaci2n signi8icativa.






DOCENTE


ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: +n amigo nos regala una loncDera

NOMBREDE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: Me gusta los alimentos nutritivos

OBJETIVOS DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA: #denti8icar y consumir alimentosnutritivos para tener una buena salud.


QUEHACER?

RECURSOSY

MATERIALES



"# $%

&.'()A'#%$*) +$

A,#)$-) *)#$-)(A''#%$Y '%$#A$/A


37/190

0 %bservar lasloncDeras.0*ialogar conlos nios ynias.

3. 4Qu5VA%"HA')(60 Visitar elmercado.

0 (ecortar

0 (ondas

0 )laboraralimentos.

,useta0

gorra. (evistas8oami@l>minas@tijeras@goma.

7atio '.*goma@ etc

Huevos@po!uelos@a!Gcar y

vasos.

*ocente

todos

unes

artes

i5rcoles

1ueves

Viernes

CORDINADOR DOCENTE


SS: +$A ()'#-A'#%$ A A ,A$*)(A

FECHA: 1A-12-2013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.! OBJETIVO ESPECIFICOdentificar en si mismo( en los dem$s yen la 7aturale#a( lo !ue es beneficioso

para la vida( la salud y la belle#aintegral.

1.!.1 OBJETO DE APRENDIZAJE,escubramos como influye la salud y laalimentacin en nuestro desarrollointegral.

1.1.! EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE

%reparo alimentos saludables .

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE%lanificacin de la ituacinignificativa..


'ula8omedor


-lonc+eras-'limentos..

COMO HACER?


38/190


a las ni*as.




,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas.

INICIACION DE LA LECTURA ectura de un cuento.

%lanificacin de la ..

)evisando con los ni*os los

alimentos !ue traen en sus

lonc+eras. 6uego libre

nvitar a los ni*os a reali#ar un &uego

dram$tico. ectura del cuento El gato con

botadas. ,ialogar sobre la introduccin a la

t 'ctividades finales.

,espedida


SS: +$A ()'#-A'#%$ A A ,A$*)(AFECHA: 1C-12-2013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1." OBJETIVO ESPECIFICOdentificar en si mismo( en los dem$s yen la 7aturale#a( lo !ue es beneficioso


1.".1 OBJETO DE APRENDIZAJE,escubramos como influye la salud y laalimentacin en nuestro desarrollointegral.


%reparo alimentos saludables y loscomparto.8on mis compa*eros y compa*eras.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEisitar el mercado e identificar alimentos

saludables.


Mercado


-lonc+eras-'limentos..


39/190

COMO HACER?

ACTIVIDADES INICIALES

)ecibimiento individual a los ni*os ya las ni*as. SALUDO Escuc+ar el verso.



,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA Escuc+ar el cuento de la caperucita

ro&a.

,ialogar sobre la importancia de

consumir alimentos saludables. nvitar a los ni*os a recorrer el

mercado para observar diferentesclases de alimentos y reconstruir laobservacin.

,iferenciar en l$minas alimentos

nutritivos y los c+atarra. Motivar a los ni*os a leer rtulos

e"istentes en los diferentes rinconesdel aula.


,espedida


SS: +$A ()'#-A'#%$ A A ,A$*)(AFECHA: 19-12-2013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.# OBJETIVO ESPECIFICOdentificar en si mismo( en los dem$s yen la 7aturale#a( lo !ue es beneficioso


1.#.1 OBJETO DE APRENDIZAJE,escubramos como influye la salud y laalimentacin en nuestro desarrollointegral.

1.1.# EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE%reparo alimentos saludables y loscomparto con mis compa*eros ycompa*eras.


8onversar sobre el beneficio de losalimentos saludables( la +igiene alconsumirlos y prepararlos.


'ula%atio


dentificaciones$minas.


40/190

i&eras5omao&as

COMO HACER?ACTIVIDADES INICIALES )ecibimiento individual a los ni*os y




,ramati#ar. UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 'divinan#a El 5uineo.

,iferenciar entre alimentos

saludables y per&udiciales para unabuena salud.

)ecortar alimentos nutritivos y

reali#ar una din$mica. %egar en una +o&a los alimentos

recortados. ncentivar a los ni*os a armar

rompecabe#as.

'ctividades finales. ,espedida


SS: A7()$*% +$A ()'#-A'#%$ A A ,A$*)(AFECHA: 1;-12-2013GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.$ OBJETIVO ESPECIFICOdentificar en si mismo( en los dem$s yen la 7aturale#a( lo !ue es beneficioso


1.$.1 OBJETO DE APRENDIZAJE,escubramos como influye la salud y laalimentacin en nuestro desarrollointegral.

1.1.$ EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE%reparo alimentos saludables y loscomparto con mis compa*eros ycompa*eras.


Escuc+ar canciones sobre losalimentos.


'ula8omedor


-8,-,iferentes frutas de Boami.


41/190

COMO HACER?





,ramati#ar.


erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA )ima: Moras Moritas.

'nimar a los ni*os a escuc+ar elcuento %inoc+o.

,ialogar con los ni*os la importancia

de la salud. ncentivar a los ni*os a &ugar a la

ronda de las frutas. %edir a los ni*os una fruta !ue m$s

le guste. 'ctividades finales.

,espedida



1.% OBJETIVO ESPECIFICOdentificar en si mismo( en los dem$s yen la 7aturale#a( lo !ue es beneficioso


1.%.1 OBJETO DE APRENDIZAJE,escubramos como influye la salud y laalimentacin en nuestro desarrollointegral.

1.1.% EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE

%reparo alimentos saludables y loscomparto con mis compa*eros ycompa*eras.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE%articipar en la preparacin dealimentos saludables.


'ula


-'limentos sanos


42/190

%atio -vasos.-cuc+aras./llas etc.

COMO HACER?





,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 'divinan#a El +uevo.

)efle"ionar con los ni*os sobre los

+$bitos del aseo !ue debemospracticar al consumir alimentos.

)evisar los alimentos !ue se pidi.

)eali#ar con los ni*os un &uego

dram$tico preparando los alimentos. 8onsumir los alimentos con las

debidas normas de aseo. 'ctividades finales.

,espedida



NOMBRE DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: ) 9+"-A %" A#)$-%"$+-(#-#V%"

FECHA:







43/190


,ocente parvularia:









DOCENTE


ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: uis se golpe2 la nari! y le sali2 sangre.

NOMBREDE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: 8uido mi cuerpo.

OBJETIVOS DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA: 'onocer su cuerpo@ sus partes@ sus8unciones para cuidarlo y respetarlo.


QUE HACER? RECURSOS YMATERIALES



"# $%

&.'()A'#%$ *)+$ A,#)$-) *)


44/190

#$-)(A''#%$ Y'%$#A$/A0 1ugando ydialogando con losnios.

3. 4Qu5 VA%"HA')(6

0 *ibujar0 Armar 0 7intar0 odelar

7apeles@l>pi!@crayones.

>minas@goma.

'rayones@Dojas.

asa@plastilina

*ocente todos

unes

artes

i5rcoles

1ueves

Viernes

CORDINADOR DOCENTE


SS: '+#*% # '+)(7%FECHA: BF0B& 3B& 6uego: movimiento el cuerpo

=profesor de cultura fsica>

)ecortar y armar el rompecabe#asdel cuerpo +umano.


,espedida


SS: '+#*% # '+)(7%FECHA: 0;-0;-201GRUPO DE EDAD: ; 0 < A=%"

1.12 OBJETIVO ESPECIFICO,escubro sus caractersticas yposibilidades corporales y las afirmo ensu relacin con los otros y con su medio.

1.12.1 OBJETO DE APRENDIZAJEE"ploremos e identifi!uemos lascaractersticas y cualidades de nuestrocuerpo.


,escubro mi cuerpo y lo diferencio de

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEdentificar el cuerpo +umano de un ni*oy una ni*a


48/190

otros ob&etos y personas por medio deactividades artsticas( lDdicas y deimitacin.

%intar l$minas.


'ula%atio

MATERIALES Y RECURSOS0 $mina

0 $pi#0 8rayones0 8,


a las ni*as. SALUDO



,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA ectura del ambiente.

ar&etas con im$genes cabe#a(

tronco y e"tremidades.

dentificar las partes del cuerpo en

l$minas ,iferenciar el cuerpo del ni*o y ni*a

se*alar con el !ue se identifi!ue.

%intar los ob&etos !ue est$n dentro yse*alar los !ue est$n dentro y fuera.

'ctividades de rela&acin para cuidar

su cuerpo. 'ctividades finales.

,espedida


SS: '+#*% # '+)(7%FECHA: 10- 01-201GRUPO DE EDAD: ; 0< A=%"

1.1 OBJETIVO ESPECIFICO,escubro sus caractersticas y

posibilidades corporales y las afirmo ensu relacin con los otros y con su medio.

1.1.1 OBJETO DE APRENDIZAJEE"ploremos e identifi!uemos lascaractersticas y cualidades de nuestrocuerpo.


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEElaborar masa y moldear la figura


49/190

,escubro mi cuerpo y lo diferencio deotros ob&etos y personas por medio deactividades artsticas( lDdicas y deimitacin.

+umana.


'ula%atio


-moldes-masa-goma-l$minas-tar&etas


a las ni*as.

SALUDO Escuc+ar el verso. AUTOCONTROL DE ASISTENCIA NORMAS DE HIGIENE Y


,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 'udicin y lengua oral

rabalenguas

Enca&ar las prendas de vestir de

ni*o y ni*a. %egar el escudo en un pinc+o y

llevar a casa. ,ecorar la bandera del 8antn.

%reparar la masa e incentivar a los

ni*os a moldear la figura +umana. 'ctividades finales.

,espedida


NOMBRE DEL CEI : )scuela JVctor Hugo Abad uo!.

NOMBRE DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: 'uido mi 'uerpo.

FECHA: &B B& 3B&.


51/190

QUEHACER?

RECURSOSY

MATERIALES



"# $%

&.'()A'#%$ *)+$ A,#)$-)*)#$-)(A''#%$ Y'%$#A$/A0 *e paseo conlos nios.3. 4Qu5 VA%"HA')(6

0 collage

'art2n

7apel deseda 9oma cinta

*ocente

todos

unes

artes

CORDINADOR DOCENTE


SS: '+#*% # '+)(7%FECHA: 2;-10-2012GRUPO DE EDAD:


52/190

e"presa sus impresiones ysentimientos.

1.1.1! EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE

E"presa los sentimientos !ue provocan

los fenmenos de la naturale#a y laobra de ser +umano por medio de lapl$stica.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEElaborar masa y moldear la figura+umana.


'ula8ementerio

MATERIALES Y RECURSOS0 Fuseta0 Blores0 8orona.





,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA rabalenguas

,ialogar con los ni*os lo !ue

+icieron el fin de semana. 6ugar con diferentes implementos de

apDntate a &ugar. )eali#ar una visita al 8ementerio

via&ando en buseta. %lanificar la ituacin ignificativa

Elaborar una corona.


,espedida


SS: '+#*% # '+)(7%FECHA: 30-10-2012GRUPO DE EDAD:


53/190

1.1" OBJETIVO ESPECIFICOe sensibili#a a las manifestaciones delas personas y de la naturale#a ye"presa sus impresiones ysentimientos.

1.1".1 OBJETO DE APRENDIZAJEE"presemos con libertad nuestrasemociones.

1.1.1" EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJEE"presa los sentimientos !ue provocanlos fenmenos de la naturale#a y laobra de ser +umano por medio de la

pl$stica.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE'plicar t


54/190

NOMBRE DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: -omamos la colada morada.

FECHA:







,ocente parvularia:









DOCENTE


ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: $os pesamos y nos medimos.


55/190

NOMBREDE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: Me gusta sonrer cuando estoy sano.

OBJETIVOS DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA: +tili!ar@ emplear el cuerpo Dumano paraeCpresarse libremente .

NOMBRE DEL CEI :.)scuela JVctor Hugo Abad uo!.



ACTIVIDACUMPLI

"#

&.'()A'#%$ *) +$A,#)$-) *)#$-)(A''#%$ Y'%$#A$/A0 1ugando ydialogando con losnios y nias.3. 4Qu5 VA%"HA')(6

0 ,ailar0 (ecitar 0 *ibujar 0 Actividades

gra8opl>sticas.

'* 7ictogramas 7apel@ l>pi!

crayones 7lastilina@

masa@8oamiC@goma@ etc.

*ocente todos

artes i5rcoles 1ueves viernes

CORDINADOR DOCENTE



56/190

SS: '+#*% # '+)(7%FECHA: 13-01-201GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.1# OBJETIVO ESPECIFICO,escubre sus caractersticas yposibilidades 8orporales y afirma en surelacin con los otros y con su medio.

1.1#.1 OBJETO DE APRENDIZAJEE"ploremos e identifi!uemos lascaractersticas y cualidades de nuestrocuerpo.

1.1.1# EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE

%ercibo las sensaciones !ue surgen demi cuerpo y las emociones !ue lasacompa*an .



'ulapatio

MATERIALES Y RECURSOS0 pesa.

0 Metro0 $minas0 %apel peridico


a las ni*as. SALUDO



,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 7arracin de actividades reali#adas

por los ni*os.

%lanificacin de la ituacin

ignificativa ,ialogar sobre las e"periencias

vividas en el periodo de vacaciones.

6ugar a pesarse y medirse. )econocer y dramati#ar estados de

$nimo. )asgar papel peridico y formar

manillas y aplicar en bailes. 'ctividades finales.

,espedida



57/190


1.1$ OBJETIVO ESPECIFICO,escubre sus caractersticas yposibilidades 8orporales y afirma en surelacin con los otros y con su medio.

1.1$.1 OBJETO DE APRENDIZAJEE"ploremos e identifi!uemos lascaractersticas y cualidades de nuestrocuerpo.

1.1.1$ EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE%articipar en coreografas sencillas..


'ula

MATERIALES Y RECURSOS0 8,





,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 8antar yo tengo.

)eali#ar movimientos libres y

dirigidos. %racticar ritmos utili#ando

instrumentos. ntroduccin al color amarillo.

,ibu&ar la cabe#a del cuerpo+umano con sus partes.

%articipar en coreografas con

material reali#ado por los ni*os. 'ctividades finales.

,espedida



58/190


1.1% OBJETIVO ESPECIFICO,escubre sus caractersticas y

posibilidades 8orporales y afirma en surelacin con los otros y con su medio.

1.1%.1 OBJETO DE APRENDIZAJEE"ploremos e identifi!uemos lascaractersticas y cualidades de nuestrocuerpo.

1.1.1% EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEnterpretar pictogramas para aprender larecitacin.


'ula


0 ,ibu&o0 %apeles0 5oma0 $minas.


a las ni*as.



,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA )eta+la.

/bservar y comentar la obra de

tteres. )epresentar diferentes roles(

estados de $nimo con &uegos. 8antar una cancin relacionada al

cuerpo +umano ncentivar a observar pictogramas e

interpretar para aprender larecitacin.

ra#ar papeles y pegar en las

prendas de vestir. 'ctividades finales.

,espedida


59/190


SS: '+#*% # '+)(7%FECHA: 1A-01-201


1.1& OBJETIVO ESPECIFICO,escubre sus caractersticas y

posibilidades 8orporales y afirma en surelacin con los otros y con su medio.

1.1&.1 OBJETO DE APRENDIZAJEE"ploremos e identifi!uemos lascaractersticas y cualidades de nuestrocuerpo.

1.1.1& EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE

%ercibo las sensaciones !ue surgen demi cuerpo y las emociones !ue lasacompa*an.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEmitar diferentes posturas y movimientosde la cabe#a..


'ulapatio

MATERIALES Y RECURSOS0 aminas0 $pi#0 8rayones0 5oma0 %apel





,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA Escuc+ar un cuento relacionado a

los estados de $nimo.

mitar los diferentes estados de

$nimo.

%egar papel picado en el cabello dela carita feli#.

,ibu&ar la cabe#a con sus partes.

8ompletar lo !ue falta en la l$mina

%intar la l$mina de los ob&etos !ue

se encuentran deba&o de la escalera. 'ctividades finales.

,espedida


60/190



NOMBRE DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: .

FECHA: &K0B&03B&minas.

7apel 'rayones Hojas ibros

*ocente todos


CORDINADOR DOCENTE


62/190


SS: %V##)$-%" '%(7%(A)" '%$ # '+)(7%


1.2' OBJETIVO ESPECIFICOEmplea los pensamientos pr$ctico(simblico( divergente( convergente(+ipot


63/190


SS: %V##)$-%" '%(7%(A)" '%$ # '+)(7%


1.21 OBJETIVO ESPECIFICOEmplea los pensamientos pr$ctico(simblico( divergente( convergente(+ipot


64/190


SS: %V##)$-%" '%(7%(A)" '%$ # '+)(7%FECHA: 22-01-201GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.22 OBJETIVO ESPECIFICOEmplea los pensamientos pr$ctico(simblico( divergente( convergente(+ipot


65/190

'udicin y lengua oral trabalenguas.


SS: %V##)$-%" '%(7%(A)" '%$ # '+)(7%FECHA: 23-01-201GRUPO DE EDAD: ;0


66/190

escenas del cuerpo..



1.2! OBJETIVO ESPECIFICOEmplea los pensamientos pr$ctico(simblico( divergente( convergente(+ipot


67/190

a biblioteca cuento la sirenita.



NOMBRE DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: %V##)$-%" '%(7%(A)"'%$ # '+)(7#-%.

FECHA: 3


68/190

; 'olaboraron en las actividades plani8icadas para el desarrollode la situaci2n signi8icativa.

DOCENTE


ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: A aira le molesta el sonido del pito..

NOMBREDE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: 8onociendo mis sentidos

OBJETIVOS DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA: (econocer@ relacionar mis 2rganos de lsentidos y sus 8unciones.

NOMBRE DEL CEI : +) .)scuela JVctor Hugo Abad uo!.



ACTIVIDADCUMPLID

"#

&.'()A'#%$ *)+$ A,#)$-) *)#$-)(A''#%$ Y'%$#A$/A0 1ugando yconversando conlos nios y nias..3. 4Qu5 VA%"HA')(6

0 (ecitar 0 (ecortar0 7intar.0 -5cnicas

gra8opl>sticas.

7ictogramas. -ijeras@

recortes@goma yl>minas.

7apel 'rayones Hojas ibros

*ocente todos



69/190

CORDINADOR DOCENTE


SS: %V##)$-%" '%(7%(A)" '%$ # '+)(7%FECHA: 2C-01-201GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.2" OBJETIVO ESPECIFICO

Emplea los pensamientos pr$ctico(simblico( divergente( convergente(+ipot


70/190

erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 'udicin y lengua&e. )ecitacin a la

bandera.

fuera. 'ctividades finales.

,espedida



1.2# OBJETIVO ESPECIFICOEmplea los pensamientos pr$ctico(

simblico( divergente( convergente(+ipot


71/190

so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA ectura independiente.


SS: %V##)$-%" '%(7%(A)" '%$ # '+)(7%FECHA: 2;-01-201GRUPO DE EDAD: ;0< A=%"

1.2$ OBJETIVO ESPECIFICO



72/190

erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA ectura del ambiente: ar&etas

relacionadas a los sentidos

,espedida



1.2% OBJETIVO ESPECIFICO



73/190

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 'udicin y lengua&e oral: 'divinan#a

los o&os.



1.2& OBJETIVO ESPECIFICOEmplea los pensamientos pr$ctico(simblico( divergente( convergente(+ipot


74/190

,ramati#ar.


8ancin el payaso %lin %lin.



NOMBRE DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA:

FECHA: ;&0B&03B&.

QUE HACER? RECURSOSY

MATERIALES


ACTIVIDADECUMPLIDAS

"# $

&.'()A'#%$ *) +$A,#)$-) *)#$-)(A''#%$ Y'%$#A$/A0 *ialogando einvestigando con losestudiantes.3. 4Qu5 VA%"HA')(6

0 'antar 0 ,ailar0 *ibujar@ pintar0 *ramati!ar.

'*9rabadora

7apel@goma@crayones.

-rajes.

*ocente -odos artes i5rcoles

1ueves viernes


76/190

CORDINADOR DOCENTE


SS: ) 9+"-A A $AV#*A*FECHA: 2A-11-2012

GRUPO DE EDAD:


77/190

,ramati#ar.


8ancin ,in ,on ,on.


SS: ) 9+"-A A $AV#*A*FECHA: 2C-11-2012GRUPO DE EDAD:


78/190


,ramati#ar.


so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 8ancin ,in ,on ,on.


,espedida a par


SS: ) 9+"-A A $AV#*A*FECHA: 29-11-2012GRUPO DE EDAD:


79/190


,ramati#ar.


so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA engua&e y comunicacin: observar

videos de navidad.


SS: ) 9+"-A A $AV#*A*FECHA: 2;-11-2012GRUPO DE EDAD:


80/190



,ramati#ar.


erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA )ima: Me gusta &ugar( me gusta

saltar( me gusta bailar.

e&ercicios en el patio formando uncuadrado con ellos.

)epasar el baile


,espedida


SS: ) 9+"-A A $AV#*A*FECHA: 30-11-2012GRUPO DE EDAD:


81/190



,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA ectura del ambiente: ectura de

im$genes relacionados a la navidad.


,espedida


NOMBRE DEL CEI : +) "an *iego de Alcal>.

NOMBRE DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: ) 9+"-A A $AV#*A*

FECHA:


*e los nios y nias:

N(. ASPECTOS SI NO& os nios y nias eCpresaron criterios@ ideas@ opiniones y

vivencias para eCtraer el tema de la situaci2n signi8icativa.3 )l tema de la situaci2n signi8icativa despert2 el inter5s de todos

los nios y nias.; os nios y nias participaron en la reali!aci2n de las

actividades propuestas.< os nios y nias cumplieron las responsabilidades designadas

a ellos y ellas.

,ocente parvularia:


E "e dio in8ormaci2n a los padres y madres de 8amilia sobre el


82/190



N(. ASPECTOS SI NO& 'onocieron el tema de la situaci2n signi8icativa a desarrollarsedurante la semana.

3 ostraron inter5s al conocer como se desarrollaran cada unade las actividades.

; 'olaboraron en las actividades plani8icadas para el desarrollode la situaci2n signi8icativa.

DOCENTE


ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: os nios eCpresan admiraci2n por el >rbonavidad ?ue ya est> armado en el aula.

NOMBREDE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: /G BEH G' E5' 7',',.

OBJETIVOS DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA: (econocer@ cuidar y di8erenciar objetos acuerdo a sus caractersticas.



MATERIALES


ACTIVIDADECUMPLIDAS

"# $

&.'()A'#%$ *) +$A,#)$-) *)#$-)(A''#%$ Y

'%$#A$/A0 1ugando ydialogando con losnios.3. 4Qu5 VA%"HA')(6

0 'antar '*

9rabador *ocente -odos

artes i5rcoles


83/190

0 ,ailar0 *ibujar@ pintar0 *ramati!ar.

a 7apel@

goma@crayones.

-rajes.

1ueves viernes

CORDINADOR DOCENTE


SS: "%Y )#/ YA )9A $AV#*A*FECHA: 03-12-2012GRUPO DE EDAD:


84/190



CORTESIA

Escuc+ar los versos. ,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 'udicin y lengua&e oral: lectura de

imagenes .

)ecoger los &uguetes !ue se pidi.

'nali#ar y +ablar sobre ellos

/rdenar sus &uguetes luego de ser

utili#ados ,ramati#ar una escena !ue &uegan

en la casa. 'ctividades finales.

,espedida




85/190




,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 'udicin y lengua&e oral: )ecitacin

arbolito de 7avidad .

%edir a los ni*os !ue traigan un

&uguete preferido de su casa. Fuscar e identificar &uguetes

)epaso programa de navidad.


,espedida




86/190

)ecibimiento individual a los ni*os y





,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 'udicin y lengua&e oral: adivinan#a

el 8aballo .

,ialogar sobre la importancia de ser

responsables y cuidarlos. 8antar y bailar

6uego dirigido

'ctividades finales

,espedida


SS: "%Y )#/ YA )9A $AV#*A*FECHA: 0A-12-2012GRUPO DE EDAD:


87/190





,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 'udicin y lengua&e oral: 8a&ita de

sorpresas.

/bservar y dialogar con los ni*os

sobre los &uguetes !ue seencuentran en el aula.

,iscriminar l$minas

)ecortar &uguetes y pegar en la

l$mina. 'ctividades finales.

,espedida


SS: "%Y )#/ YA )9A $AV#*A*FECHA: 0C-12-2012GRUPO DE EDAD:


88/190


a las ni*as. SALUDO



,ramati#ar.


'udicin y lengua&e oral: 8ancin elcuadrado .

nvitar a los ni*os a observar un

video sobre la navidad. ,ramati#ar el cuento de la navidad.

8on l$pi# de color a#ul seguir las

lneas para encontrar figura y fondo. )epasar el baile.


,espedida



NOMBRE DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA:

FECHA:







,ocente parvularia:

N(. ASPECTOS SI NO


89/190

& "e dio un ambiente de interacci2n@ con8ian!a y participaci2n.3 "e consigui2 la integraci2n individual y grupal de los nios as.; "e escucD2 los criterios@ ideas y opiniones de los nios as.< "e parti2 de conocimientos previos de los nios as.

E "e dio in8ormaci2n a los padres y madres de 8amilia sobre el







*%')$-)


ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: Q+) )#')" 7A"A%" '%$ AA##A.

NOMBREDE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: IE 7,' E M B'M'.

OBJETIVOS DE LA SITUACIN SIGNIFICATIVA: Valorar y respetar a la 8amilia.

NOMBRE DEL CEI :.)scuela JVctor Hugo Abad uo!.


MATERIALES



"# $%&.'()A'#%$ *) +$

A,#)$-) *)#$-)(A''#%$ Y'%$#A$/A0 1ugando ydialogando con losnios.


90/190

3. 4Qu5 VA%"HA')(6

0 *ramati!ar.0 7intar

0 (ecortar

'*9rabadora

7apel@goma@crayones.

-rajes.

*ocente -odos

1ueves viernes

CORDINADOR DOCENTE


SS :Q+) #$*A )" # A##AFECHA:&K0B303B&sticas

'*in8ocus

7apel@

goma@crayones. asa.

*ocente -odos

artes

i5rcoles

1ueves

viernes

CORDINADOR DOCENTE


SS : '%$%/'% %" )*#%" *) -(A$"7%(-)FECHA: 03-03-201GRUPO DE EDAD:


109/190

%articipo en representaciones denormas de convivencia familiar y social(refle"iono sobre su sentido.

ignificativa.


'ulapatio

MATERIALES Y RECURSOSo&as

8rayonesl$pices






,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 'udicin y lengua&e oral: 8ancin el

8+ofer.

,ialogo con los ni*os sobre

actividades reali#adas el fin desemana.

)ecorrer las calles !ue rodean el

6ardn. ,ialogo con los ni*os para obtener

el tema de la ituacin ignificativa. Bomentar en los ni*os la capacidad

de imaginacin. /btener ideas previas de los

estudiantes acerca del tema !uepretendemos tratar.

6uego libre


,espedida


SS : '%$%/'% %" )*#%" *) -(A$"7%(-)

FECHA: 0-03-201GRUPO DE EDAD:


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%articipo en representaciones denormas de convivencia familiar y social(refle"iono sobre su sentido.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE)econocer e imitar sonidos !ue produceel carro.

ESPACIOS DE APRENDIZAJE'ulapatio

MATERIALES Y RECURSOS$minasar&etas6uguetesl$pices


a las ni*as. SALUDO



,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 'udicin y lengua&e oral: 8uento

,avid y su bicicleta.

,ialogo con los ni*os sobre la

importancia de la utili#acin de losmedios de transporte.

%edir a los ni*os !ue enumeren los

medios de transporte !ue elloscono#can. )eali#ar e"presin corporal e imitar

algunos medios de transporte. Marcar con l$pi# las ruedas de la

bicicleta siguiendo las flec+as. 'ctividades finales.

,espedida


SS : '%$%/'% %" )*#%" *) -(A$"7%(-)FECHA: 04-03-201GRUPO DE EDAD:


111/190

reconoce similitudes y diferencias entreellas.

1.1."! EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE

%articipo en representaciones de

normas de convivencia familiar y social(refle"iono sobre su sentido.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/bservar y describir l$minas de losmedios de transporte.


'ulapatio

MATERIALES Y RECURSOS$minasl$picestar&etas

papel crepe-goma





,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 'udicin y lengua&e oral: adivinan#a

El carro.


diferentes medios de transporte !ue

ellos conocen. /bservar e interpretar las l$minas.

6uego libre

Escuc+ar e identificar sonidos

anomalop


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ellas.

1.1."" EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE

%articipo en representaciones denormas de convivencia familiar y social(

refle"iono sobre su sentido.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEmitar escenas de via&es( con diferentesmedios de transporte.


'ulapatio

MATERIALES Y RECURSOS$minasl$picestar&etas

papel crepe-goma


a las ni*as.



,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 'udicin y lengua&e oral: ca&a de

sorpresas lectura de im$genes.

nvitar a los ni*os a recorrer caminos

sin desbordarse. 8onversar con los ni*os de !uminas

*ocente -odos

artes

i5rcoles

1ueves

viernes

CORDINADOR DOCENTE


SS : *#)()$-)" A$)(A" *) V#A1A( 7A(A '%$%')( ) +$*%.FECHA: 10-03-201GRUPO DE EDAD:


116/190


1.1."$ EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE

)econo#co las se*ales b$sicas de

tr$nsito y seguridad vial y &uego conellas.



'ula%atio8alles

MATERIALES Y RECURSOSo&as8rayonesl$pices

COMO HACER?ACTIVIDADES INICIALES




,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 6uego dram$tico: os medios de

transporte.

,ialogar sobre las actividades del fin

de semana. /bservar l$minas de los medios de

transporte. %lanificacin de la ituacin

ignificativa. Bomentar en los ni*os la capacidad

de imaginacin. 6uego libre.


,espedida




117/190


1.1."% EXPERIENCIA DEAPRENDIZAJE

)econo#co las se*ales b$sicas de

tr$nsito y seguridad vial y &uego conellas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE)econocer e imitar sonidos !ue produceel carro.


'ula%atio

MATERIALES Y RECURSOSl$minastar&etasl$pices

&uguetes

COMO HACER?ACTIVIDADES INICIALES




,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 'udicin y lengua&e oral: 8uento

,avid y su bicicleta.

,ialogo con los ni*os sobre la

importancia de la utili#acin de losmedios de transporte. %edir a los ni*os !ue enumeren los

medios de transporte !ue elloscono#can.

)eali#ar e"presin corporal e imitar

algunos medios de transporte. Marcar con l$pi# las ruedas de la

bicicleta siguiendo las flec+as. 'ctividades finales.

,espedida




118/190

,escubre los motivos de ciertas normasfamiliares y sociales( propias y a&enas(reconoce similitudes y diferencias entreellas.

dentifi!uemos las normas familiares ysociales de eguridad y convivencia.

1.1."& EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE)econo#co las se*ales b$sicas detr$nsito y seguridad vial y &uego conellas.


/bservar y describir l$minas de losmedios de transporte..


'ula%atio

MATERIALES Y RECURSOSl$minastar&etasl$pices%incel pintura.





,ramati#ar.

UBICACIN TEMPORO ESPACIAL erso: ventanita so de pictogramas. INICIACION DE LA LECTURA 'udicin y lengua&e oral: 'divinan#a

El carro.


diferentes medios de transporte !ueellos conocen.

/bservar e interpretar las l$minas.

6uego libre

Escuc+ar e identificar sonidos

anomalop


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,escubre los motivos de ciertas normasfamiliares y sociales( propias y a&enas(reconoce similitudes y diferencias entreellas.

dentifi!uemos las normas familiares ysociales de eguridad y convivencia.

1.1.#' EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE)econo#co las se*ales b$sicas detr$nsito y seguridad vial y &u

planificación inicial 1

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