Planificación Anual – 3er. Grado – T.M – Escuela N 33

Planificación Anual Matemática

Bimestre

Eje Contenido

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Números naturales (0-10000)Distinción de números y sus usos (para contar, ordenar, cardinalizar, medir, identificar, calcular,...) en contextos diversos.Utilización de distintas formas de agrupamiento para contar los elementos de una colección numerosa.Escalas de 10 en 10, 50 en 50, 100 en 100, 200 en 200,…,etc.Construcción y uso de la sucesión natural oral y escrita por intervalos hasta 1000. Conteo oral desde cualquiernúmero hacia delante y hacia atrás, de a uno y por paquetes.Uso de números ordinales. Identificación de la serie oral y escrita.Escritura de números usando descomposiciones y composiciones diversasUsos de los signos>,< , =Mitad, doble, cuarto, de un número. Números pares e impares

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Operaciones

Suma y resta con números naturales en el intervalo0-10000.Resolución de situaciones que impliquen la acción de agregar, reunir, quitar, separar, igualar, comparar.Lectura e interpretación de problemas de suma y resta con enunciados orales, gráficos y escritos. Elaboración de enunciados.Calculo metal utilizando descomposiciones aditivas y sustractivas. Ecuaciones de suma y resta.Calculo escrito, algoritmo de la suma y resta hasta el 10000.Multiplicación y división con números naturales:Resolución de situaciones que impliquen la acción de repartir partir y unir colecciones.Situaciones problemáticas que impliquen la multiplicación y la división. Uso y aplicación de las tablas de multiplicar. Identificación de la multiplicación y división, como operaciones inversas. Algoritmo de la multiplicación y división por un digito. Exploración de propiedades de las 4 operaciones a través de situaciones fraccionarias.

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Geometría

Puntos en un cuadriculado, formas de ubicación.Relación de paralelismo y perpendicularidadFigurasIdentificación, clasificación y descripción de triángulos,cuadrados, rombos, rectángulos y círculos, teniendo encuenta distintos criterios (número de lados, número devértices, congruencia de lados, lados rectos, ángulos, etc.)Dibujo y reproducción de figuras simplesUso del compásCuerposPoliedros y no poliedros. Identificación reproducción y construcción de los mismos

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Magnitud y medida

Identificación de atributos cuantificables de los objetos(largo, altura, peso, capacidad, superficie, etc.).Comparación y ordenamiento de objetos y distanciaspor su longitud.Elaboración de estrategias de medición con unidadesno convencionales (manos, pies, pasos, varillas, etc.) yconvencionales (metro, ½ metro, ¼ metro, decímetro,centímetro, milímetro).Uso apropiado de la regla graduada para medirlongitudes.MasaComparación, clasificación y ordenamiento de objetossegún las relaciones “es más pesado que”, “es tanpesado como”, etc., en base al uso de la balanzautilizando unidades no convencionales (bolsitas conarena, clavos, monedas, etc.) para medir masas yconvencionales (pesas de kilo).TiempoEstimación de la duración de eventos (fue largo, corto,duró mucho, poco, llegó antes, esperó poco, etc.) ysecuencia de sucesos cotidianos (antes, ahora,después, ayer, hoy, mañana).Lectura del calendario (día, semanas, mes, año).Lectura del reloj analógico, hora, media hora, cuarto dehora, minutos.

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Sistema monetario argentinoReconocimiento y valor de billetes y monedas.

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