planificacion anual formato institucional

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Planificación anual 2011 Subsector: Lenguaje y comunicación Curso: Primer Año Básico

Este Modelo de Planificación Anual es ocupado por el Colegio Contramaestre Constantino Micalvi

APRENDIZAJES ESPERADOS LENGUAJE 1ero 1 M 3

2 M 7

3 M 14

4 M 21

5 M 28

6 A 4

7 A 11

8 A 18

9 A 25

10 M 2

11 M 9

12 M 16

13 M 23

14 M 30

15 J 6

16 J 13

17 J 20

18 J 27

19 JU 4

20 JU 11

1 Primera unidad Participan en conversaciones espontáneas y formales escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra.

2 Participan en conversaciones espontáneas y formales escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra.

3 Escuchan frecuentemente textos literarios: Cuentos, fábulas, leyendas, poemas leídos o recitados, colmos y diálogos breves, con temáticas significativas, interesándose por la literatura, gozando de ella.

4 Demuestran comprender los textos vistos y / o escuchados a través de comentarios, preguntas y expresiones artísticas.

5 Reproducen en forma manuscrita las letras del alfabeto, mayúsculas y minúsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final y asociando el grafema con el fonema.

6 Reconocen diferentes tipos de textos a partir de claves dadas por la portada, las ilustraciones, los títulos , la tipografía las palabras conocidas y el formato. Producen y reproducen en forma oral situaciones de juego,

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relatos, experiencias personales, fantasía , rimas, adivinanzas y trabalenguas.

7 Leen de manera comprensiva textos en los que aparezcan palabras con diversos tipos de sílaba.

8 Segunda unidad Audición frecuente de textos literarios: cuentos, fábulas, leyendas, poemas leídos o recitados, colmos y diálogos breves, con temáticas significativas, interesándose por la literatura, gozando de ella.

9 Recitación de poemas de la tradición oral con entonación y expresión corporal espontánea.

10 Demuestran comprender los textos vistos y/o escuchados a través de comentarios, preguntas y expresiones artísticas.

11

Leen comprensivamente textos en los que aparezcan palabras con diversos tipos de sílaba

12 Reconocen diferentes tipos de texto (cuento, poema, noticia, aviso, receta y carta) a partir de claves dadas por la portada, las ilustraciones, los títulos, la Tipografía, las palabras conocidas y el formato.

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13 Producen o reproducen en forma oral situaciones de juego, de relatos, experiencias personales, fantasías, rimas, adivinanzas y trabalenguas.

14 Tercera Unidad Escuchan frecuentemente textos literarios: cuentos, fábulas, leyendas, poemas leídos o recitados, colmos y diálogos breves, con temáticas signi-ficativas, interesándose por la literatura, gozando de ella.

15 Demuestran comprender los textos vistos y/o escuchados a través de comentarios, preguntas y expresiones artísticas.

16 Reproducen en forma manuscrita las letras del alfabeto, mayúsculas y minúsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema.

17 Reconocen y denominan todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que leen.

18 Leen comprensivamente textos en los que aparezcan palabras con diversos tipos de sílaba.

19 Copian y escriben en forma manuscrita y digital palabras, oraciones y textos breves sobre temas que les son familiares o provenientes de sus

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lecturas

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Leen de manera comprensiva textos en los que aparezcan palabras con diversos tipos de sílaba.

21

Reconocen diferentes tipos de texto (cuento, poema, noticia, aviso, receta y carta) a partir de las claves dadas por la portada, las ilustraciones, los títulos, la tipografía, las palabras conocidas y el formato.

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APRENDIZAJES ESPERADOS

21 A

22 A

23 A

24 A

25 A

26 S

27 S

2 8 S

2 9 S

3 0 O

3 1 O

3 2 O

3 3 O

3 4 O

3 5 N

3 6 N

3 7 N

3 8 N

36 Cuarta Unidad Participan en conversaciones espontáneas y formales, escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra.

37 Escuchan frecuentemente textos literarios: cuentos, fábulas, leyendas, poemas leídos o recitados, colmos y diálogos breves, con temáticas significativas, interesándose por la literatura, gozando de ella.

38 Demuestran comprensión de los textos vistos y/o escuchados a través de comentarios, preguntas y expresiones artísticas.

38 Reconocen diferentes tipos de texto (cuento, poema, noticia, aviso, receta y carta) a partir de las claves dadas por la portada, las ilustraciones, los títulos, la tipografía, las palabras conocidas y el formato.

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39 Reconocen y denominan todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que leen.

40 Reconocen y denominan las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que leen.

41 Demuestran comprensión de los textos literarios y no literarios leídos a través de comentarios orales y la expresión corporal y artística.

42 Producen textos escritos breves sobre contenidos que le son familiares con frases y oraciones simples en que expresen deseos, opiniones o sentimientos y se describan animales, personas o personajes y objetos.

43 Quinta Unidad Participan en conversaciones espontáneas y formales, escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra.

44 Demuestran la comprensión de los textos literarios y no literarios leídos a través de comentarios orales y la expresión corporal y artística.

45 Describen lugares de las narraciones, caracterización de personas y personajes e identificación del tiempo y acciones, a partir de información explicita e implícita claramente sugerida por los textos leídos.

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46 Reconocen y reproducen las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que leen.

47 Escriben en forma manuscrita, con intención comunicativa, palabras y frases, guardando forma, ligado, proporción y tamaño de cada una de las letras, siguiendo una progresión de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo, con alineación de letras y palabras espaciado regular entre ellas

48 Reconocen diferentes tipos de texto (cuento, poema, noticia, aviso, receta y carta) a partir de las claves dadas por la portada, las ilustraciones, los títulos, la tipografía, las palabras conocidas y el formato.

49 Sexta unidad Participan en conversaciones espontáneas y formales, escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra.

50 Recitan poemas de la tradición oral con entonación y expresión corporal espontánea

51 Reconocen diferentes tipos de texto (cuento, poema, noticia, aviso, receta y carta) a partir de las claves dadas por la portada, las ilustraciones, los títulos, la tipografía, las palabras conocidas y el formato.

52 Describen lugares de las narraciones, caracterizan personas y personajes e identifican el tiempo y acciones, a partir de información explícita e implícita claramente sugerida por los textos leídos

53 Reconocen y denominan todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos

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que leen

54 Reproducen en forma manuscrita letras del alfabeto, mayúsculas y minúsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema

55 Demuestran la comprensión de los textos literarios y no literarios leídos a través de comentarios orales y la expresión corporal y artística.

56 Séptima Unidad Participan en conversaciones espontáneas y formales, escuchan atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra

57 Manejan palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales.

58

Recitan poemas de la tradición oral con entonación y expresión corporal espontánea

59 Identifican, en los textos que leen, palabras a primera vista a partir de sus características gráficas (vocabulario visual).

60 Describen lugares de las narraciones, caracterizan personas y personajes e identifican el tiempo y acciones, a partir de información explícita e implícita claramente sugerida por los textos leídos

61 Reconocen y denominan todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que leen

62 Reproducen en forma manuscrita letras del alfabeto, mayúsculas y minúsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema

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63 Demuestran la comprensión de los textos literarios y no literarios leídos a través de comentarios orales y la expresión corporal y artística.

64 Formulan opiniones sobre el comportamiento de personas y personajes, basándose en los hechos presentados en los textos leídos.

65 Copian y escriben, en forma manuscrita y digital, palabras, oraciones y textos breves sobre temas que les son familiares o provenientes de sus lecturas.

66 Escriben individual y colectivamente con carácter lúdico, manuscrita y digitalmente, con énfasis en la capacidad de expresarse y comunicarse con los demás

67 Octava Unidad Participan en conversaciones espontáneas y formales, escuchan atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra

68 Manejan palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales.

69 Recitan poemas de la tradición oral con entonación y expresión corporal espontánea

70 Identifican, en los textos que leen, palabras a primera vista a partir de sus características gráficas (vocabulario visual).

71 Describen lugares de las narraciones, caracterizan personas y personajes e identifican el tiempo y acciones, a partir de información explícita e implícita claramente sugerida por los textos leídos

72 Reconocen y denominan todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o más sonidos para referirse a palabras encontradas en los textos que leen

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73 Reproducen en forma manuscrita letras del alfabeto, mayúsculas y minúsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema

74 Demuestran la comprensión de los textos literarios y no literarios leídos a través de comentarios orales y la expresión corporal y artística.

75 Participan en diversos juegos teatrales y dramatizaciones espontáneas o preparadas sobre situaciones de la vida real o a partir de textos audiovisuales.

76 Copian y escriben, en forma manuscrita y digital, palabras, oraciones y textos breves sobre temas que les son familiares o provenientes de sus lecturas.

77 Escriben individual y colectivamente con carácter lúdico, manuscrita y digitalmente, con énfasis en la capacidad de expresarse y comunicarse con los demás