LA ESCUELA QUE QUEREMOS

1) ESCUELA INCLUSIVA2) UN LUGAR DONDE TODOS Y TODAS APRENDEN3) CON PROFESIONALES QUE TRABAJAN CON UNA VISIÓN COMÚN4) ESCUELA ABIERTA A LA FAMILIA Y A LA COMUNIDAD QUE LE

RODEA5) ESCUELA QUE APRENDE Y COLABORA CON OTROS

HACER QUE LAS COSAS SUCEDAN

PLANIFICACION ANUALOBJETIVO: Diseñar para la mejora de los aprendizajes de todos losestudiantes y de la gestión institucional una propuesta que permitaavanzar progresivamente hacia el logro de la planificaciónestratégica.Una propuesta de mejoramiento que se sustente en la informaciónobtenida en la etapa de: Diagnóstico anual

Establecer objetivosAcciones anuales para las cuatrodimensiones.

Para desarrollar esta etapa es necesario que la comunidad educativatransite por tres subetapas:

VinculaciónMetas anualesProgramación anual.

VINCULACION

OBJETIVO ESTRATEGICO PARA EL AREA DE

RESULTADOSPrácticas Evaluadas

Causa- proceso y resultado

DEFINIDA LA SUBDIMENSION SE DETERMINA LA FASE

COHERENCIA CON LAS

ESTRATEGIAS DISEÑADAS

No debe abordar

METAS ANUALESLas metas anuales son los resultados cuantitativos que se esperaalcanzar en función de las necesidades de la comunidad educativa,según el análisis de resultados que se realizó en el diagnóstico.Criterios para definir metas anuales:Desafiantes: constituyen un desafío porque se focalizan en elaprendizaje de todos los estudiantes y movilizan a todos los actoresdel establecimiento educacional para su logro.Factibles: deben ser posibles de alcanzar en un tiempo determinado.Coherentes: deben estar planteadas de modo que exista correlaciónentre las distintas metas, los procesos y los objetivos y metas para elárea de resultados.

METAS ANUALES

METAS ANUALES

PROGRAMACIÓN ANUALPERMITE ORDENAR Y PRIORIZAR TODAS LAS INICIATIVAS QUE LACOMUNIDAD EDUCATIVA REQUIERE ABORDAR PARA ALCANZAR UNAGESTION EDUCATIVA DE CALIDAD QUE ASEGURE EL APRENDIZAJE DETODOS LOS Y LAS ESTUDIANTE Y EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS YMETAS PLANTEADAS EN LA FASE ESTRATEGICA DEL CICLO DEMEJORAMIENTO EDUCATIVOCRITERIOS: COHERENCIA - FACTIBILIDADCOMPONENTES:OBJETIVOS ANUALES: SUBDIMENSIONES Y PRÁCTICAS

PRIORIZADAS COHERENTES CON LOS OBJETIVOSY METAS ESTRATEGICAS

INDICADOR DE SEGUIMIENTO: TIPOS: CUALITATIVO – CUANTITATIVOCRITERIOS: CUANTIFICABLE-RELEVANTE-PERDURABLE-

COMPLEMENTARIEDADACCIONES: Si las acciones no están centradas en el logro de los objetivosy metas anuales y a mediano plazo (cuatro años), se convierten enactividades aisladas que no aportan al proceso de mejora perseguido.

ESTUDIO DE CASOELIJA UN OBJETIVO ESTRATEGICO DE SU COMUNIDAD EDUCATIVA YRELACIONELO CON SU ESTRATEGIA DEFINIDA PARA EL AÑO DOS.CONSIDERE LA SUBDIMENSIÓN SELECCIONADAIDENTIFIQUE LA O LAS PRACTICAS SELECCIONADAS, SEGÚN ANALISIS PREVIO DE LAS PRACTICAS EN EL DIAGNOSTICO ANUALREDACTE UN OBJETIVO ANUAL, INDICADORES, ACCIONES

ESTUDIO DE CASODIMENSION OBJETIVO ESTRATEGICO

Gestión Pedagógica

Meta Estratégica

Estrategia 2do Periodo Anual

OBJETIVO ANUAL

INDICADORES

ACCIONES

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