planificación anual 2016 lengua 2do semestre
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7/26/2019 Planificacin Anual 2016 Lengua 2do Semestre
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Segundo Trimestre
LENGUA
Expectativas de
Logro
Aprendizajes Acreditables Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Estrategias
En Relacin con la Comprensin y la Produccin Oral
*Profundizar su
desempeo en lengua
oral, incorporando
registros ms formales a
travs de experiencias
de comprensin,
interaccin y
produccin de
comunicaciones orales
propias del mbito
escolar sobre temas de
diversas reas deconocimiento,
fundamentando
acuerdos y desacuerdos.
*Participar en conversaciones
formales
*Conversacin formal *Reconocimiento de la situacin comunicativa
*Adecuacin del registro a la situacin*Uso de frmulas de saludos y despedida.
*respeto por los turnos de intercambio en el uso
de la palabra
*Mantenimiento de la unidad temtica
*Reconocimiento de acuerdos y desacuerdos
*Reconocimiento del propsito comunicativo
*Respeto por los distintos puntos de vista de los
participantes
*Propiciar conversaciones formales
*Fomentar la escucha a travs de
explicaciones, lectura de textos,
lecciones ora les, etc.
*Gua con preguntas para verificar la
comprensin de la escucha.
*Escuchar atentamente *Funciones de la escucha *Identificacin del propsito de la escucha.
*Comprensin, retencin y reproduccin de
narraciones, instrucciones, descripciones,
exposiciones y conversaciones.
*Resolucin de un cuestionario sobre lo escuchado
*Narrar textos sencillos *Estrategias cognitivas de la
comprensin oral:
anticipacin, escucha y
verificacin de la comprensin
* Activacin de los conocimientos previos sobre
el tema de una narracin
*Formulacin de hiptesis sobre los aspectos que
desarrollar una exposicin oral.
*Comprensin y retencin de la
informacin relevante
*Renarracin de textos escuchado
*Resolucin de cuestionario orales
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En Relacin con la Lectura
*Adquirir estrategias
de lectura para
comprender de manera
autnoma distintos
tipos de textos
*Leer con expresividad
*Reconocer la funcin social de
diversos tipos de texto de uso social
*Identificar informacin en
textos ledos.
*Estrategias cognitivas de la lectura *Identificacin del propsito de la lectura.
* Anticipacin del contenido del texto a partir
de marcas verbales y no verbales
*Verificacin y/o ajustes de hiptesis predictivas.
*Resolucin de cuestionario sobre el
contenido del texto.
*Lectura de imgenes como manera
de anticipar el texto,
*Interpretacin de paratextos
*Estrategias perceptivas *Identificacin del portador, la silueta, el
paratexto (ttulo, subttulo, prlogo, ndice, notas
a pie de pgina palabras destacadas, etc.)
*Estrategias Lingsticas *Definicin de palabras desconocidas segn el
cotexto
-Definicin provisoria de palabras desconocidas.
-Verificacin de significados utilizacin del
diccionario
-Seleccin de la acepcin que corresponde a
sentido de la palabra en el texto.*Reconocimiento de la secuencia u orden
de acciones o ideas en un texto
*Elaboracin de significados de
palabras por el cotexto
*Uso del diccionario
*Preguntas escritas para verificar la
comprensin lectora
En Relacin con la Produccin Escrita
*Adquirir estrategias
para escribir textos de
uso social y escolar con
claridad, precisin y
correccin,
adecundose al
formato
correspondiente, al
propsito y aI
destinatarios
*Escribir cartas familiares,
reglamentos, narraciones, dilogos y
descripciones.
* Estrategias cognitivas de la
escritura: planificacin, escritura,
revisin y reescritura.
*Identificar el propsito de la escritura, el tema,
el destinatario y los dems elementos de la
situacin comunicativa (poesa, narraciones,
carta familiar).
*Generacin de ideas
*Seleccin del tipo de texto segn el uso social y
la modalidad discursiva.Cotejo del texto producido con los planes o
esquemas previos
*Lectura selectiva para detectar y
jerarquizar errores, concentrndose en
distintos aspectos: ideas y estructuras;
gramtica: puntuacin, ortografa,
caligrafa, diagramacin.
*Reescrituras del texto
*Escribir textos con y sin soporte
grfico.
*Realizar al menos un borrador de
cada produccin, para corregir
coherencia, ortografa, cohesin.
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*Estrategias lingsticas de la
escritura
*Seleccin del vocabulario y de estructuras
morfosintcticas.
*Sustitucin de palabras repetidas
*Ajuste de la correlacin verbal
*Uso de pronombres y conectores para
cohesionar un texto.
Reflexin sobre el Lenguaje
*Texto:
La Poesa
El Cuento Maravilloso
La Carta Familiar
*Reconocimiento del texto como unidad
comunicativa
*Identificacin de los distintos textos de uso
social:
-La poesa: caractersticas: imgenes sensoriales,
comparacin, personificaciones, silueta textual.
-El Cuento Maravilloso: personajes, secuencia
narrativa, espacio y tiempo. Silueta textual. La
descripcin.
*Produccin escrita de un cuento maravilloso
aplicando los conocimientos adquiridos y
respetando la estructura de este tipo de texto.
-La carta Familiar: emisor, destinatario, partes de
la carta. Silueta textual
*Produccin de una carta familiar respetando la
estructura y elaborando previamente un
borrador.
*Reconocimiento del prrafo como unidad
grfica y de informacin dentro del texto.
*Identificacin de punto seguido, punto aparte y
punto final, de la sangra como inicio de prrafo
y de la mayscula inicia en la oracin.
*A partir de textos trabajados en el
aula, extraer de stos palabras para
realizar en el cuaderno distintas
actividades que propicien la
adquisicin de los temas propuestos
en el apartado Reflexin sobre el
lenguaje
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*Oracin *El Reconocimiento de la oracin como unidad de
sentido, con independencia sintctica y figura
tonal propia.
*Reconocimiento de signos de puntuacin: guion
* Identificando oracin unimembre y bimembre.
Sujeto y predicado.
*Reconocimiento y uso de signos de puntuacin:
dos puntos y coma en oraciones.* Palabra *Reconocimiento de las clases de palabras:
Adjetivos calificativos, numerales, gentilicios.
*Fijacin ortogrfica del vocabulario de uso.
*Sistematizacin y aplicacin de las reglas
ortogrfica uso de la "B" o "V"
* Identificacin de diptongos, hiato.
*Verbo: en presente, pasado y futuro
*Regla de acentuacin palabras agudas, graves y
esdrjulas. Slaba tnica y tona.
En Relacin con la Literatura
*Profundizar la lectura
de textos literarios,
reflexionando sobre sus
caractersticas
especficas, su relacin
con el contexto cultural
y con los propios
intereses o
motivaciones.
*Leer textos literarios de diversos
gneros.
*Lectura de textos literarios
Cuentos de biblioteca ulica
*Lectura de distintos textos literarios
*Identificacin del tema principal, personajes,
orden de las acciones, etc.
*Renarracin de textos ledos
*Generacin de comentarios y exposicin de
puntos de vista sobre el texto ledo.
*Lectura de libros de cuentos,
*Elaboracin de fichas sobre los
cuentos ledos
*Trabajos en el cuaderno sobre la
lectura realizada