3 4hp Reconocer el mestizaje como un proceso que contribuyó al sincretismo cultural y a construir los rasgos de identidad de la cultura chilena.

Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos de la historia de Chile y entre un período histórico y otro, considerando aspectos sociales, políticos, culturales y económicos.

Inicio:Se escribe el título de la clase en la pizarra: Actividades económicas en América durante el período colonial, e inicia la clase preguntando a los estudiantes ¿cuál sería la actividad económica de mayor interés por parte de la Corona para ser producida en América y por qué? De acuerdo a las respuestas se establece un diálogo con los estudiantes sobre la base de sus aportes y los significados que ellos manejan de los conceptos involucrados, se refuerza lo trabajado en la clase anterior.

-Se explica la relación entre la necesidad de metales preciosos, mercantilismo y monopolio comercial, de lo que se podrá derivar el gran interés de la Corona española por la producción de oro y plata en América. Sin embargo, además, la metrópoli española tenía necesidad de otros recursos naturales o materias primas provenientes de la ganadería y agricultura, y que luego, a través del monopolio comercial, les vendería a sus colonias como productos manufacturados. (Se les prohibía a las colonias crear centros de manufacturas que pudieran competir con los productos elaborados en España).

Desarrollo:-Se explica que durante el siglo XVI, el oro explotado en minas y extraído de lavaderos (ríos y esteros), junto a la plata fue la principal actividad económica en América. La Corona recibía estos codiciados metales en forma de impuesto, el llamado Quinto Real. Recordar que la Corona premió a los conquistadores con tierras (mercedes de tierra) y con mano de obra para trabajarlas (encomiendas), por su esfuerzo en la conquista. Por lo tanto, la mano de obra que trabajaba en la producción de oro y plata fue la población indígena. Los indígenas encomendados debían trabajar para su encomendero a cambio de protección, vivienda, alimento y evangelización.

Se sistematiza la información sobre los conceptos de mercedes de tierras y encomienda, que constituyen los pilares para organizar las actividades productivas en la Colonia a inicios de este proceso y comente que al disminuir la población indígena, surge la incorporación de esclavos traídos principalmente de África, como mano de obra para las distintas faenas mineras, agrícolas y domésticas.

Cierre:Estudiantes realizan actividad en el texto del estudiante (pag. 110)Se discuten resultados en plenario.

Presentación power point.

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Texto de estudioPresentación power point.

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Texto de estudio

Evaluación formativa, procesual: Interpelación constante a los estudiantes, sobre aprendizajes trabajados.

Supervisión y acompañamiento a las actividades realizadas por el estudiantado.

Plenario grupal