planeacón 2º año español secuencia 13 de 1 5
TRANSCRIPT
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PLAN DE SECUENCIA
NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN RICARDO PÁEZ RODRÍGUEZ
ESCUELA TELESECUNDARIA ALFONSO PRUNEDA CLAVE 21ETV0260U
GRADO 2º GRUPO A FECHA 20 AL 24 DE MAYO DE
2013
ASIGNATURA ESPAÑOL ENFOQUE COMUNICATIVO, FUNCIONAL Y SOCIOCULTURAL
ÁMBITO
LITERATURA
BLOQUE
5.- DEL RELATO AL ESCENARIO
PRÁCTICA
SOCIAL DEL
LENGUAJE
Lectura dramatizada de una obra de teatro
TIPO DE TEXTO
Dramático
TEMA DE REFLEXIÓN
Comprensión e interpretación
• Lenguaje empleado en las obras de
teatro.
• Aspectos que se consideran en una obra
de teatro para pasar de la lectura a la
representación.
Propiedades y tipos de textos
• Personajes, temas, situaciones y
conflictos recurrentes en el teatro.
APRENDIZAJES ESPERADOS
- Reconoce algunos de los valores de la época en que fue escrita la obra leída.
- Comprende la importancia de la entonación y dramatización para darle sentido al lenguaje escrito en obras
dramáticas.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
CONTENIDOS/ TEMA
ACTIVIDADES
RECURSOS
PRODUCTO
EVALUACIÓN
SECUENCIA 13
DEL RELATO AL
ESCENARIO
SESIÓN 1
Lectura y comentario
del texto de
introducción al
proyecto
QUE LOS ALUMNOS:
- Recuerden por medio de la técnica `` collage de
ideas´´ que tipo de textos narrativos conocen y
expliquen sus características
- Respondan a 5 preguntas que serán llevadas
por el docente en formación y comentarlas al
grupo
- Formen equipos de 4 integrantes por medio de
la técnica`` adivina quién soy´´ y lean el texto
``Del relato al escenario´´; realicen un mapa
mental donde expliquen las ideas principales
marcadas en la lectura
- Reafirmen los conceptos mostrados en la
lectura a través de un video explicado por el
docente en formación
- Realicen de forma individual un escrito en 5
líneas respondiendo al siguiente
cuestionamiento: ¿qué cambios creen que
deben hacer en un texto de una narración o
- relato para representarlo como obra teatral?;
compartan el resultado con el grupo
Plumones
Preguntas impresas
Plumones
Revistas
Papel bond
Video
Preguntas
Mapa mental
Escrito
Coherencia
Ortografía
Creatividad
Estructura
Conceptos concretos
Conceptos concretos
Coherencia
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Sesión 2 lectura y
comentario de textos
dramáticos `` el buen
hombres y su hijo´´
Tarea
- Investiguen y lleven un fragmento de una
narración o relato que esté representado de
forma teatral
- comenten el tema visto la clase anterior por
medio de técnica ``globos voladores´´
- Analicen con ayuda del docente en formación e
identifiquen en el texto la fábula `` del buen
hombre y su hijo ´´ las características graficas
que se utilizan para escribir los diálogos y las
acciones de los personajes
- Formen binas por medio de la técnica ``pares y
nones´´ y localicen las mismas características
en el texto que llevaron de tarea, compartan el
resultado con el grupo
- Analicen y escriban los puntos más relevantes
del mapa conceptual explicado por el docente
en formación sobre los elementos del texto
dramático
- Sinteticen en un texto de 5 líneas todo lo
observado durante la sesión del día y expongan
el resultado al grupo
- Globos
- Texto ``fabula
del buen
hombre y su
hijo´´
- Mapa
conceptual
Análisis del texto
Puntos relevantes
Texto
Participación
Análisis correcto
Participación
Puntos anotados y
ortografía
Conceptos concretos
Coherencia
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Sesión 3 y 4
Lectura audición y
comentario del cuento;
selección de textos
narrativos para la
adaptación
Tarea
- Resuelvan la página 98 del libro de español con
base en la lectura `` Fabula del buen hombre y
su hijo´´
- Formen equipos de 5 integrantes por medio de
la técnica `` el avión´´ y escojan la narración
que representaran a través de una obra de
teatro el día viernes
- Deduzcan como representar su narración por
medio de una obra de teatro tomando en
cuenta las características gráficas y los
elementos del texto dramático
- Den a conocer al grupo la forma en que
representaran su obra de teatro y aporten
ideas sobre si es correcta o errónea la forma en
que se planea representarla
- Analicen la imagen explicada por el docente en
formación sobre el tema texto dramático o
guion de teatro y complementen los aspectos
faltantes en su representación de obra teatral
- Realicen un mapa mental sobre los observado
durante la sesión puntualizando los conceptos
explicados en la imagen
Narraciones
Imagen
Representación de
narración
Mapa mental
Participación
Coherencia
Estructura
Conceptos concretos
Coherencia
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Sesión 5 escritura de
su versión del guion de
teatro mediante la
escritura de
acotaciones y diálogos
Demostración de lo
aprendido;
representación de y
organización de la
compañía teatral
- Analicen un video sobre una obra de teatro y
observen los elementos que caracterizan
poniendo especial énfasis en vestuario y
escenografía y forma de actuar de los
personajes
- Concluyan la adaptación de su obra teatral con
los aspectos analizados en el video
- Definan la escenografía y el vestuario que
utilizaran para la realización de su obra de
teatro
- Ensayen su obra de teatro y escriban en papel
bond las problemáticas que se les presentaron
en este ensayo y con las aportaciones del
docente en formación y del grupo buscar la
manera de mejorarlas
- Representen sus obras de teatro al grupo y
sean calificadas por los demás equipos a través
de un rubrica
- Comenten como se sintieron al representar su
obra teatral y los puntos que se dificultaron
para la realización de misma
Video
Papel bond
Plumones
Adaptación de obra
teatral
Escenografía y
vestuario
Lamina
Representación de
obras teatrales
Comentario
Coherencia
Participación
Participación y
argumentaciones
Rubrica
Conceptos concretos
Coherencia
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Vo. Bo. Docente en formación Docente de la asignatura
_____________________________ _________________________________ RICARDO PÁEZ RODRÍGUEZ Profr. ABIGAID GONZALEZ PEREZ
- Realicen un escrito de 5 líneas sobre lo que
aprendieron a lo largo de la secuencia y
compartan el resultado con el grupo
Escrito
Conceptos concretos
Coherencia