planeaciona problemas sociales contemporáneos

7/25/2019 Planeaciona Problemas Sociales Contemporáneos

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

LICENCIATURA INTERVENCIÓN EDUCATIVA

SEMESTRE: I

MATERIA: PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS

ASESOR: MTRO. JORGE ALBERTO IBARRA GARCÍA

______________________________ _______________________________________ MTRO. JORGE A. IBARRA GARCÍA Vo.Bo. MTRO. MARIO A. BERNAL ALVARADO

GUAYMAS, SONORA, AGOSTO DEL 201



COMPETENCIA GENERAL: el/la alumna deberá adquirir durante el desarrollo del curso será: que identifique los principalesproblemas sociales contemporáneos, y establezcan relaciones con los elementos teórico metodológico, para que comprenda larealidad social y los problemas que en ella emergen bajo el contexto de la globalización, así como en consideración de los sujetos ylos movimientos que convergen en la sociedad moderna.

BLO!UE I. P"#$%"&'()*$ '"+#(&*$ %*#* " *-($($ /" o$ %#o"*$ $o&(*"$ D" 10 /" Ao$'o * 13 /" S"%'("#" /" 201

A%#"-/(4*5"E$%"#*/o

6"&7* S"$(+-8A&'()(/*/ %#"$"-&(* R"&9#$o$ P#o/9&'o E)(/"-&(*/" &o-o&(("-'o ;8o

/"$"%"<oonstruye una

nación desociedad y

reconoce lasprincipales

característicasde la sociedad

contemporánea!a partir de lo

cual identificaalgunas

perspectivasteóricas

dominantes enel campo de la

iencias"ociales, desde

las cuales sedelimita el

análisis de losproblemas

sociales y seubica su

relación con elámbito

educativo.

#gosto$% al $&

'inámica de inicio(resentación del programa )loque *+eglamento del aula e institucional(onderación de evaluaciónxploración de conocimientos previos a trav-s de cuestionamientos: ideassobre sociedad.

'inámica

(rograma

((

*nternet

scrito sobre su nociónde sociedad.

$0 al 1$

'inámicas para integración.(resentación de las características de la sociedad contemporánea.

*nvestigación sobre las características de la sociedad.2rganizar equipos para su presentación interactiva.+ealizar mapa conceptual.ntregar en físico y digital.

((

'inámica3ectura.

1& al 14

'inámicas de trabajo en equipo.(resentación del tema por el docente. 3a sociedad como economía mundial.3ectura sobre el tema."íntesis sobre la lectura.+ealizar una lámina con mapa mental de la lectura. 5dibujos, recortes6

'inámicas.(pt3aminas+ecortes,

7$ al %& de"eptiembre

'inámicas

(resentación por el docente: 3a sociedad como estructura social.



)3289 **. 3a *ntervención "ocioeducativa y la (sicopedagógica: dos formas de *ntervenir en la realidad educativa

ompetencia: revisar el significado de intervenir, y las características de la intervención socioeducativa y psicopedagógica, para

reconocer sus ámbitos de acción del $ de feb. al $7 de mar.

A%#"-/(4*5"E$%"#*/o

6"&7* S"$(+-8A&'()(/*/ %#"$"-&(* R"&9#$o$ P#o/9&'o E)(/"-&(*/" &o-o&(("-'o ;8o

/"$"%"<oon base enelementos

teóricossobre la

intervencióneducativa ya partir delanálisis de

un programade

intervenciónsocioeducativa y otro deintervenciónpsicopedagó

gica, elalumno

reconocerálas

características de ambos

tipos deintervencióneducativa. .

$ al 1% de feb.

17 al 10 de feb.

%1 al % demar.

%; al $7

'inámica de inicio(resentación del programa )loque **xploración de conocimientos previos, sobre el t-rmino intervención.

#notar en el pintaron sus aportaciones.'e dónde viene la *ntervención.

#nálisis de lectura asignada 5 comentar en el grupo6(resentar un reporte. 5ntrega: <iernes 1% de feb6

(edagogía "ocial = ducación "ocial(revia investigación y análisis, realizar un cuadro comparativo donde presentelas características de ambos temas 5entrega mi-rcoles, 1> de feb6

#cción intervencionista "obre la realidad #nalizar y comentar la lectura, a trav-s de t-cnica de rejillas?ttp://@@@.upn1;$.edu.mx/revistaAelectronica/'aniel*ntervencion.pdf (resentar su apreciación personal del tema 5viernes 10 de feb.6

ampos de la (edagogía "ocial.*ntroducción al tema por docente?ttp://@@@.academia.edu/$0&%0>4/3osAB7B#$mbitosAdeAintervenciB7B)7nAdeAlaA(edagogB7B#'aA"ocial

#nálisis y delimitación de los diferentes campos de intervención de la pedagogíasocial. "e abordará rav-s de t-cnica (?illips ,

ontextos de *ntervención "ocioeducativa*nvestigar y presentar de manera creativa los diversos contextos de intervenciónsocioeducativa. (resentación por equipos. "e evaluará con rCbrica.5viernes % de marzo6

l profesional de la (edagogía "ocial*ntroducción al tema por docente+ealizar escrito donde ejemplifiquen las competencias que debe poseer elprofesional de la pedagogía social. 5mi-rcoles $$ de marzo6

Diveles de intervención9tilizando diferentes recursos gráficos, representas los diferentes niveles de

intervención5 de manera creativa presentarlo el viernes $7 de marzo6

'inámica

(rograma

((t

emasEaterial pararealizar cuadrocomparativo

3ectura asignada-cnica deexposición.

((tema(royector

-cnica deexposición

rabajo depresentación por equipo.

((t.ema(royector

'iversos recursosgráficos.

+eporte de lectura consu apreciación personal.

(resentación por equipos de cuadrocomparativo.

+eporte de suapreciación personal

(resentación por equipos de .suapreciación.

(resentación por equipos +Cbrica dedesempeFo

(resentación de escrito.

(resentación yexplicación de manera

creativa.

http://www.academia.edu/1740758/Los_%C3%A1mbitos_de_intervenci%C3%B3n_de_la_Pedagog%C3%ADa_Social






(resentar escrito donde d- respuesta a los siguientes cuestionamientos 5 3unes$ de marzo6 G8u- significa intervenirHG# qu- alude la intervención educativaHG'ónde se puede intervenirH

Guáles son las formas para intervenirH 5mediación, negociación,acompaFamiento, procuración, animación, etc.6

G8ui-nes pueden intervenirHG8u- diferencias existen entre la intervención socioeducativa y lapsicopedagógicaH

scrito donde derespuesta a loscuestionamientos.

)3289 ***. spacios de *ntervención "ocioeducativa y (sicopedagógica

ompetencia: n esta unidad se pretende que los estudiantes reconozcan modelos, m-todos y t-cnicas de intervención revisando

ejemplos concretos de proyectos de intervención educativa. 'el $ de Ear. al 10 de mar.

Aprendiza

je

Esperado

Fecha S"$(+-8A&'()(/*/ %#"$"-&(* Recursos Producto -

Evidencia deconocimiento y/o

desempeño

En estebloque sepretendeque losestudiantesreconozca

nmodelos,métodos ytécnicasdeintervención, enejemplosconcretos proyectosde

intervenci

17 al 20 demar.

23 al 27 dear.

!in"mica de inicio#resentación del pro$rama %loque &&&E'ploración de conocimientos previos, sobre el términointervención (ocioeducativa y #sicopeda$ó$ica.)notar en el pintaron sus aportaciones.Estructura de la intervención psicopeda$ó$ica en los centroseducativos.

&nvesti$arE'plicación por docente*r$anizar al $rupo en equipos de cuatro inte$rantes para lapresentación de los temas+onte'tos de la educación superior, situación actual yperspectivas

-a educación del conocimiento y su impacto en la educaciónsuperior

-a niversidad #eda$ó$ica /acional . )nte los retos y

tendencias de la educación superior

!in"mica

#ro$rama

##t

emasaterial pararealizarcuadrocomparativo

-ecturaasi$nada écnica dee'posición.

eporte de lecturacon su apreciaciónpersonal.

#resentación porequipos de cuadrocomparativo.

eporte de suapreciaciónpersonal



óneducativa,para quebosquejenuno.

13 al 17 deabr.

20 al 2 deabr.

27 al 30 deabr.

• #rincipios y polticas de #/• *4ertas educativas de licenciatura de la #/ en las

entidades 4ederativas• -a licenciatura en &ntervención Educativa• Estructura curricular• *bjetivo 5eneral• #er6l de in$reso y e$reso• #lan de estudio

5estión Educativa

#er6les de E$reso por lnea de especialización

&ntervención en la tercera edad

rea de orientación socioeducativa en instituciones sociales

-a biblioteca como espacio socioeducativo

rea de recuperación y reinserción social. El educador de lacalle!in"mica de inicio#resentación del tema por el docenteEntre$ar escrito martes 1

En4oque social en la problem"tica de la !ro$odependencia rabar en el aula 8materiales para realizar $alera9

rea de la dinamización educativo:social•

)yuntamiento y educación• -a intervención municipal en materia educativa 8p.33;9

-a pro4esionalización del papel peda$ó$ico de las empresas

rea de la !ivul$ación y !i4usión socioeducativa

ass < edia y Educación (ocial

#ro$ramas socioeducativos de la educación ambiental no4ormal.

Trabajo fnal del bloue!

##t ema#royector

écnica dee'posición

rabajo depresentaciónpor equipo.

##t. ema#royector

!iversosrecursos$r"6cos.

##t#royector ema

emaaterialesdiversos

#resentación porequipos de .suapreciación.

#resentación porequipos: =brica dedesempe>o

#resentación ye'plicación demanera creativa.

#resentar escrito

donde aborden lasideas principales

#resentar $aleria



?(e pueden utilizar los mismos métodos y técnicas en laelaboración de proyectos (ocio educativos y psicopeda$ó$icos@?u"les son los métodos y técnicas de intervenciónsocioeducativa m"s comunes@?En qué métodos y técnicas se suelen apoyar los proyectos deintervenciónpsicopeda$ó$ica@

)3289 *< Eodelos, m-todos y t-cnicas de la *ntervención "ocioeducativa y (sicopedagógica2E(D*#: l estudiante revisará las líneas específicas definidas en la licenciatura para identificar los espacios e institucionesdonde puede insertarse un interventor educativo y poder elaborar un bosquejo de un proyecto de intervención.

AprendizajeEsperado

Fecha "esi#n/Actividad presencial Recursos Producto -Evidencia deconocimiento y/odesempeño

onestebloque sepretendeque losestudiantesreconozcanmodelos,métodos ytécnicasdeintervención, enejemplosconcretosdeproyectosdeintervencióneducativa,para que

bosquejenuno.

0 al 0Aayo

11 al 1;ayo

1A al 23ayo

2; al 31ayo

10 al 0; Bunio

Carco de re4erencia eóricoD,

C El dia$nóstico psicopeda$ó$icoD

C !evolución de la in4ormación de dia$nóstico y se$uimiento delprocesoD.

&ntervención y !ia$nóstico psicopeda$ó$ico.

C El dia$nóstico como proceso de evaluación:intervención+ nanueva concepción.

. C?ómo instrumentar un pro$rama de orientacióncomunitaria@D

Trabajo fnal del bloue

#royectos de intervención educativa ?u"les son los "mbitos de &ntervención Educativa y qué los

!in"mica

#ro$rama

##t

emasaterial pararealizarcuadrocomparativo

-ecturaasi$nada écnica dee'posición.

##t ema#royector

écnica de

e'posición

eporte de lecturacon su apreciaciónpersonal.

#resentación porequipos de cuadrocomparativo.

eporte de suapreciaciónpersonal

#resentación porequipos de .suapreciación.



13 al 17 deabr.

20 al 2 deabr.

27 al 30 deabr.

caracteriza@ ?En qué espacios e instituciones se puede intervenireducativamente@ ?ué tipo de intervención puede realizarse en cadainstitución@?ué se requiere Facer para realizar un proyecto deintervención educativa@ 8considerando inicio, desarrollo y cierre9

rabajo depresentaciónpor equipo.

##t. ema#royector

!iversosrecursos$r"6cos.

##t#royector ema

ema

aterialesdiversos

#resentación porequipos: =brica dedesempe>o

#resentación ye'plicación demanera creativa.

#resentar escritodonde aborden lasideas principales

#resentar $aleria

planeaciona problemas sociales contemporáneos

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