planeacion geografia 5 bim
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7/23/2019 Planeacion Geografia 5 Bim
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SECRETARA DE EDUCACINSUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICADIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIASUPERVISIN ESCOLAR N 18 REGIN 6
ESCUELAS SECUNDARIAS TCNICAS
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SECRETARA DE EDUCACINSUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICADIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIASUPERVISIN ESCOLAR N 18 REGIN 6
ESCUELAS SECUNDARIAS TCNICAS
ESCUELA SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR 2011-2012PLAN DE CLASE
TERCER GRADO GRADOASIGNATURA:
BLOQUE V Nu!"#$ %u&'$ PERODO DEL 16 ABRIL AL2( DE )UNIO N DE SESIONES:
ELABOR:
PROPSITOS
1* P+#",,.+# ' /++ $&!,&" & !.+,$ $#3,$ .+#+ .#$.$ /','+! 4u $&"#,5u+& + + $&!#7+,& '+/5,&" + .#!#7+,& ' '!+!"#! & %9,$ /u&'$*
2* P+#",,.+# ' /++ ,&3$#/+'+; #3,7+ #
/u&'$ & %9,$** R$&$# +,$&! 5!,+! .+#+ + .#!#7+,& ' '!+!"#! & /',$ $+*
CO%PETENCIAS QUE SE AVORECEN P+#",,.+,& & !.+,$ '$&' ! 7,7*
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SECRETARA DE EDUCACINSUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICADIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIASUPERVISIN ESCOLAR N 18 REGIN 6
ESCUELAS SECUNDARIAS TCNICAS
TE%A FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIN DEL ESTADO MEXICANO Y RELACIN DE LA CIUDADANA CON LA AUTORIDAD.
%ODALIDAD DE TRABA)O SECUENCIA DIDCTICA PROECTO OTRA
SESIN O TIE%PO ACTIVIDADES
SE%ANA 1
Situaciones queinciden en la
calidad de vida enel mundo y Mxico,Relaciones entre la
sociedades delmundo con
diferente calidad devida y Relacionesentre la calidad de
vida y lasustentabilidad
ambiental.
1. Rescatar conocimientos previos de los estudiantes a travs de preguntas generadoras como:u entiendes por calidad de vida!, u necesitas para tener una buena calidad de vida!, u factores influyen para que
Mxico tenga tanta pobre"a, marginaci#n y discriminaci#n!, u es la contaminaci#n!, $#mo se genera la contaminaci#n!,
$#mo podemos lograr una calidad ambiental!
%. &laborar ideas principales en relaci#n a la calidad de vida en Mxico y el mundo. &l docente expondr' las ideas m's relevantes enun esquema conceptual y se comentar' lo m's importante en plenaria.
(. &laborar una s)ntesis donde se se*ale por qu existe tanta diversidad en la forma de vivir en el mundo.+. Reali"ar una conclusi#n en donde se compare la forma de vivir en Mxico y los pa)ses m's importantes del mundo como &..-,
ap#n, /nglaterra, etc. 0ustificando en porque. Reali"ar un mapa conceptual donde se exponga lo m's relevante del tema calidad de vida y sustentabilidad. &n plenaria comentar
al respecto.2. &laborar un tr)ptico en equipos de %3+ personas donde se*ales soluciones ambientales que promuevan la sustentabilidad y la
calidad de vida.
SEMANA 2Reunionesinternacionalespara impulsar el
desarrollosustentable y
pa)sesparticipantes,4rincipales
acuerdos y leyesinternacionales
para el cuidado delambiente en
Mxico y el mundo.
1. 5enerar lluvia de ideas partiendo de los siguientes conceptos: desarrollo sustentable, preservaci#n ambiental, legalidad, endmico,biomas, etc.
%. &laborar ideas principales donde se destaquen las principales reuniones internacionales que favorecen el desarrollo sustentable.
&n plenaria y basado en un cuadro comparativo exponer los acuerdos m's relevantes.(. &n equipos elaborar un listado de soluciones que podemos aportar dentro de la escuela que conlleven a crear una conciencia
ambiental enfocada a promover el desarrollo sustentable. cada equipo expondr' conclusiones en un cartel.+. &laborar s)ntesis donde se destaquen los principales acuerdos y leyes internacionales para el cuidado del ambiente a nivel nacional
y mundial y dar e0emplos 6 conclusi#n3 de c#mo se llevan a cabo. $omentar grupalmente las conclusiones.
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ESCUELAS SECUNDARIAS TCNICAS
SEMANA 37reas naturalesprotegidas y su
importancia en elmundo y Mxico,
Servicios
ambientales ytecnolog)as limpiaspara el cuidado del
ambiente.
1. Rescatar conocimientos previos de los alumnos anotando en su cuaderno lo que cono"can de los siguientes conceptos: 'reas
naturales protegidas, tecnolog)a sustentable, cuidado ambiental, etc. posteriormente en plenaria discutir lo redactado y llegar a un
consenso global de los conceptos m's atinados.%. &laborar un esquema del t#pico 'reas naturales protegidas en Mxico y el mundo, el docente en con0unto con la participaci#n del
grupo expondr' las caracter)sticas m's importantes del tema.(. 8er presentaci#n en 4o9er 4oint en aula de medios donde se visualicen las 'reas naturales protegidas en el mundo y Mxico. &l
alumno anotar' en su cuaderno los conceptos que le pare"can m's relevantes.+. Reali"ar ideas principales de los siguientes temas: Servicios ambientales, tecnolog)as limpias e /mportancia de las 'reas naturales
protegidas en el mundo y Mxico. &n plenaria comentar al respecto y ver los conceptos m's relevantes expuestos a travs de un
mapa conceptual.
SEMANA 4Riesgos
geol#gicos,idrometeorol#gico
s, qu)micos ysanitarios, Relaci#n
de la degradaci#ndel ambiente y losdesastres recientes
en Mxico y elmundo y
8ulnerabilidad de lapoblaci#n en
Mxico y el mundo.
1. Reali"ar preguntas generadoras como: u es un fen#meno natural!, $onoces alg;n fen#meno que aya provocado da*os a la
umanidad en Mxico o en el mundo!, $#mo nos afecta a la poblaci#n los fen#menos naturales!, $#mo podemos protegernos
de fen#menos naturales!, etc.%. &laborar esquema de los siguientes temas: riesgos geol#gicos, degradaci#n ambiental y vulnerabilidad de la poblaci#n en el mundo
y Mxico. &n plenaria comentar los aspectos m's relevantes de cada t#pico.(. &n equipos de (3+ personas elaborar un cartel donde muestren con texto e im'genes los principales fen#menos naturales que an
sucedido en la istoria de la umanidad a nivel local y mundial como: sismos, erupciones volc'nicas, tsunamis, tormentas
tropicales, tornados, etc. $ada equipo expondr' los datos m's relevantes ante en grupo.
SEMANA 54articipaci#n de
gobiernos eninstituciones
internacionales ynacionales,
1. Reali"ar investigaci#n de las medidas que toma el gobierno local, nacional y mundial para prevenir desastres.%. &laborar un listado de las medidas m's eficaces y efectivas 0ustificando el porqu.(. Reali"ar ideas principales de los siguientes temas: importancia de las pol)ticas ambientales y la difusi#n de las mismas para
prevenir desastres.+. &n equipos de %3( personas, elaborar tr)ptico, cartel o escrito donde manifiesten pol)ticas o medidas de prevenci#n que se deben
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/mportancia de las
pol)ticasgubernamentales e/mportancia de la
prevenci#n dedesastres ante losriesgos presentes
en el mundo yMxico.
tomar en la escuela para prevenir desastres y accidentes de tipo personal o ambiental. &xponer en plenaria.
SEMANA 6-cciones b'sicaspara la prevenci#n
de desastres enrelaci#n con los
tipos de riesgo que
afectan en el mediolocal, 4lanes deprevenci#n dedesastres en laescuela, casa ymedio local e
importancia de ladifusi#n de
acciones que sereali"an en el
medio local para laprevenci#n de
desastres.
1. &n equipos de %3( personas elaborar un listado de acciones b'sicas para prevenir desastres en la casa, escuela y comunidad.
4resentarla grupalmente en un cuadro comparativo.%. &laborar esquema de los siguientes temas: acciones b'sicas para la prevenci#n de desastres, planes de prevenci#n de desastres e
importancia de la prevenci#n de desastres. -nte los riesgos presentes en Mxico y el mundo. &n plenaria comentar al respecto.
SEMANA 7-104royectos
1. &laborar proyectos de cada bloque a travs de videos, exposiciones, tr)pticos, etc.
R&$RS/$
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