PLANEACIÓN DIDÁCTICA

JARDIN DE NIÑOS: “ALBERT EINSTEIN” CLAVE: 30DJN1447

UBICACIÓN: TIERRA BLANCA, TUXPAN DE RODRÍGUEZ CANO VERACRUZ.

PRACTICANTE: JAQUELINE DE JESUS DEL ANGEL MENDO

TITULO Explorando los colores

CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: COMPETENCIA:

Exploración y conocimiento del mundo

Exploración del medio natural Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Comunica los resultados de experiencias realizadas.

PROPOSITO: Que los niños a través de un experimento identifiquen los colores primarios y secundarios para fortalecer su conocimiento de estos.

RECURSOS y/o MATERIAL:

- Laptop-video -Leche 1lt - Platos de unicel (12) -Jabón liquido (antigrasa) - Jeringas llenas de colorante liquido (azul, amarillo y rojo) - Tapaderas de refresco (4) -hoja con dibujo de manchas para colorear

TIEMPO EDAD

1 hora 4-5 años

SECUENCIA

INICIO DESARROLLO CIERRE

Para iniciar la clase se recibirá a los niños con el canto “los días de la semana”. Posteriormente cuestionaré a los alumnos de manera grupal sobre: ¿Qué colores conocen? ¿Cuál es su color favorito? ¿Saben algunas combinaciones de colores? Etc. Después se les mostrará un video acerca de los colores primarios y sus combinaciónes (secundarios).

Se les explicará que haremos un experimento donde veremos los colores primarios-secundarios y que gracias a las mezclas de ellos se forman otros colores. Dándoles a conocer también el por qué de las reacciones que se observarán en el experimento. Después pediré que ayuden a entregar el material (plato y leche) para cada quien, ya que cada quien esté en su lugar pasaré de uno por uno para que agreguen unas gotitas de los 3 colores de colorante liquido (azul, amarillo, rojo, colores primarios). Después pondré tapaderitas con el jabón líquido y cotonetes en cada mesa para que cada niño agarre uno y lo sumerja en el jabón. Posteriormente daré indicaciones de cómo se va a hacer, sumergirán el cotonete a la leche y observaran las reacciones que suceden y los colores que se forman. Se les preguntará ¿qué es lo que pasó? ¿Por qué paso? ¿Qué colores se formaron? Etc.

Para concluir la clase se les entregará una hoja con el dibujo de unas manchas de pintura donde en la parte de arriba se indicará que ilustren los colores de los colorantes pusieron la leche (colores primarios) y en la parte de abajo se indicará cuáles colores se formaron al final del experimento en la leche (colores secundarios).

INDICADORES DE EVALUACIÓN: SI NO

1. Conocen combinaciones de los colores antes del experimento

2. Mostraron interés por el experimento