PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN

AMBIENTES LÚDICOS DE APRENDIZAJE

ALMA DELIA MARES GONZÁLEZ14002885

OBJETIVO DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Reconocer los rasgos de la ciudadanía democrática que promueven la participación ante situaciones que afectan el bienestar colectivo: búsqueda de consensos, respeto a las diferencias, pluralismo, convivencia a la diversidad y disposición al diálogo.

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE

La planeación didáctica en ambientes lúdicos de aprendizaje se llevó a cabo en una Telesecundaria del municipio de Juventino Rosas en un grupo de segundo grado, en la clase de Formación Cívica y Formación Cívica y Ética IIÉtica II, con la finalidad de fortalecer e integrar las ciencias sociales como parte de la educación integral de los alumnos.

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE

Con la finalidad de incluir ambientes lúdicos en la clase, se incluyeron actividades como:

•Elaboración de un autorretrato•Lluvia de ideas•Entrevista•Elaboración de un cartel•Estudio de caso

RESULTADOS DE LA PLANEACIÓN

La planeación didáctica de ciencias sociales me facilitó la presentación del tema de una manera divertida y significativa, lo que llevo a mantener el mantener el interés interés de los estudiantes en cada momento de la clase.  Llevar al aula la planeación didáctica ha sido de gran ayuda para identificar identificar mis fortalezas y debilidadesmis fortalezas y debilidades respecto al proceso enseñanza y aprendizaje seguido, siendo esto indispensable para modificar y mejorar mi desempeño profesional, y por ende participar en el logro de una educación de calidad.

REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA

la planeación didáctica con actividades lúdicas de aprendizaje llevo más del tiempo inicialmente señalado (una sesión), aunque todas las acciones se llevaron a cabo, se tuvo que abarcar más de una clase.

MODIFICACIÓNMODIFICACIÓN

Optimización del tiempo