planeacion bimestral bloque 2
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8/13/2019 planeacion bimestral bloque 2
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Educar para trascender
SECUNDARIA PARTICULAR 0570
C.C.T. 15PES1059C
2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
PLANEACIN BIMESTRAL
FORMACIN CVICA Y TICA IPROFA. YENOHINE GARCA MORALES
Bloque 2 Ttulo: Los adolescentes y sus contextos de convivenciaContenidos
semana 1-2
semana 3-4
semana 5
semana 6
semana 7
semana 8
El significado de ser adolescente en la actualidad
Valoracin social y cultural de la pubertad y adolescenciaFormas de relacin y comunicacin entre adolescentes: lenguaje tecnologas,msica y comunicacin.
Identificacin y pertenencia de personas y grupos
Significado de amistad y compaerismoRelaciones sentimentales: noviazgo, amor, atraccin sexual, respeto ycompromiso.
Importancia de los componentes de la sexualidad en las relaciones humanas yen la realizacin personal.
Los adolescentes ante situaciones que enfrentan en los mbitos que participan.
Identificacin de trastornos alimenticiosAnlisis de estereotiposAcciones que favorecen a una correcta alimentacin.
Riesgos en el consumo de sustancias adictivasPercepcin del riesgo en los adolescentesInfecciones de transmisin sexual
Recursos para responder asertivamente ante las presiones del entorno.Derecho a la informacinRegulacin jurdica
Aprendizajesesperados
-Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan elderecho al desarrollo integral de los adolescentes.- Rechaza situaciones que daan las relaciones afectivas y promueven formasde convivencia respetuosas de la dignidad humana en contextos sociales ydiversos.- Cuestiona los estereotipos que promueven los medios de comunicacin y
propone acciones que favorecen una salud integral.-Asume decisiones responsables e informadas ante situaciones que ponen enriesgo su integridad personal como consecuencias del consumo de sustanciasy trastornos alimentarios.
Competencias -Conocimiento y cuidado de s mismo.-Regulacin y ejercicio de la libertad.-Apego a la legalidad y sentido de justicia.
Articulacin Relacin con Espaol, Historia y Ciencias.
Campoformativo
Desarrollo personal y social; tica y ciudadana
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Proyecto Escribe un ensayo sobre: sexualidad, relaciones humanas y realizacinpersonal; derechos sexuales y reproductivos; prevencin de la violencia sexual.
Evaluacin Observacin y cumplimiento de reglas, actividades en cuaderno y libro, examenescrito, portafolio de evidencia y proyecto.
Elabor Psic. Yenohine Garca Morales Lic. Mariana Yalin Villegas RendnVo. Bo. Direccin Escolar
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SECUNDARIA PARTICULAR 0570
C.C.T. 15PES1059C2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
METODOLOGA DE TRABAJOBLOQUE 2
FORMACIN CVICA Y TICA IProfa. Yenohine Garca Morales
REGLAS DE CONVIVENCIA DENTRO DEL ULAPuntualidad a la hora de claseSe prohbe el uso de celulares, audfonos o cualquier otro aparato electrnico.Respeto: no dirigirse a los compaeros con apodos, groseras, generar un clima de confianza yhonestidad dentro y fuera del saln de clases.No consumir alimentos dentro del saln
Valores de evaluacin
Cuaderno 15%Tareas 15%Evaluacin escrita (parcial y bimestral) 30%Proyecto 25%Portafolio de evidencias 15%
Lineamientos de trabajo
Lineamientos Fecha de entregaCuaderno: fecha en la parte superior izquierda, ttulo yobjetivo de la clase, tinta negra y azul, limpio, buena letra y en
orden.
11 Diciembre
Tareas: debern ir en la parte final del cuaderno, con fecha yttulo que corresponda, limpias y firmadas por el padre o tutor.
Cotidianas
Evaluacin escritaAnlisis de problemas, preguntas de opcin mltiple. Deberestar firmado por el padre o tutor
29 Noviembre (parcial)
Proyecto: Escribe un ensayo sobre: sexualidad, relacioneshumanas y realizacin personal; derechos sexuales yreproductivos; prevencin de la violencia sexual. Con 1 hojade portada, 1 de introduccin, 3 de desarrollo y 1 deconclusin; letra arial12.
11 Diciembre
Portafolio de evidencias: carpeta con la divisin de la materia,trabajos en orden y limpieza, con fecha, tema en la parte
superior.
11 Diciembre
Puntos de apoyo
Encuadre firmado, trabajos y actitudes dentro y fuera de clase ejemplares.
Firma del profesor Vo.Bo. DireccinEscolar
Firma del alumno Firma del padre o tutor
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SECUNDARIA PARTICULAR 0570
C.C.T. 15PES1059C
2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
CRONOGRAMA DE TAREASBLOQUE 2
FORMACIN CVICA Y TICA IPROFA. YENOHINE GARCA MORALES
FECHA TAREA NL FIRMA OBSERVACIONES28 octubre Escribe 3 caractersticas de cada
mbito sobre ti mismo:-que te distingue fsicamente deotros-costumbres que no comparto conotros
-gustos diferentes a los de los dems-que me desagrada de mi-merezco respeto por que
1noviembre
Investiga los derechos de los nios ynias adolescentes
6 noviembre Qu es la amistad, escribe un poema.
11noviembre
Investiga cuales son los diferentestipos de amor
15noviembre
Actividad libro pg. 82
20
noviembre
Que es la sexualidad y cul es su
diferencia con sexo.Cules son los 4 componentes de lasexualidad
25noviembre
Qu es la cartilla de los derechossexuales y reproductivos de losjvenes
29noviembre
Que instituciones ayudan a preveniry atender situaciones de riesgo desalud sexual
4 diciembre Qu es y cules son los sntomas dedismorfia muscular, anorexia y
bulimia.
FIRMA DEL PADRE O TUTOR FIRMA DEL ALUMNO FIRMA DEL PROFESOR
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EDUCAR PARA TRASCENDER
SECUNDARIA PARTICULAR 0570C. C. T. 15PES1059C
2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
PLANEACIN BIMESTRAL
FORMACIN CVICA Y TICA II
Profa. Yenohine Garca Morales
BLOQUE 2 TTULO: Pensar, decidir y actuar para el futuroCONTENIDOS
Semana 1-3
Semana 4-6
Semana 7-8
mbitos de reflexin y decisin sobre el futuro personalConocimiento y valoracin de las capacidades, potencialidades yaspiraciones personales.Escenarios y mbitos de realizacin personal: estudio, trabajo,recreacin y expresin.Criterios que se ponen en juego en la eleccin de opciones para elfuturo.
Caractersticas de la ciudadana democrtica para un futurocolectivo.Participacin en asuntos de inters comn, como va para elfortalecimiento de la democracia.Responsabilidad individual en la participacin colectiva.Disposicin al dilogo, a la tolerancia y al debate plural.
Compromisos de los adolescentes ante el futuro.Salud reproductiva: mtodos y avances tecnolgicos de laanticoncepcin.El trfico y el consumo de drogas como problema que lesiona losderechos humanos y la calidad de vida de las personas.Pensar en el futuro con los dems. El ciudadano que quiero ser,valorando las posibilidades como adolescentes.
APRENDIZAJESESPERADOS
-Investigar y valorar las oportunidades de formacin y trabajo quecontribuyen a su relacin personal.-Identificar nexos entre su proyecto personal y las caractersticasque requieren desarrollar como ciudadanos.-Responder asertivamente ante las situaciones de riesgo para suintegridad personal.
- Promover medidas que favorecen la salud sexual y la saludreproductiva entre adolescentes.-Identificar y explicar relaciones entre el respeto y ejercicio efectivode las libertades y derechos ciudadanos, de las condiciones debienestar y desarrollo de individuos y grupos.
COMPETENCIAS -Conocimiento y cuidado de s mismo-Autorregulacin y ejercicio de la libertad- Sentido de pertenencia a la comunidad, nacin y pas.
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-Manejo y resolucin de conflictos.-Apego a la legalidad y sentido de justicia.-Valoracin y aprecio por la democracia.
ARTICULACIN Espaol, Historia y Matemticas.
CAMPO
FORMATIVO
Desarrollo personal y para la convivencia.
PROYECTO Elaborar un proyecto de vida, con metas a corto, largo y medianoplazo, expresando la forma en que se visualizan en diferentesmbitos, profesional, familiar y social.
EVALUACIN Observacin y cumplimiento de reglas, actividades en cuaderno ylibro, portafolio de evidencias, examen escrito, proyecto.
NORMA Y FIRMA DEL PROFESOR DIRECCIN ESCOLARELABORACIN Vo. Bo.
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C.C.T. 15PES1059C2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
METODOLOGA DE TRABAJOBLOQUE 2
FORMACIN CVICA Y TICA II
REGLAS DE CONVIVENCIA DENTRO DEL ULAPuntualidad a la hora de claseSe prohbe el uso de celulares, audfonos o cualquier otro aparato electrnico.Respeto: no dirigirse a los compaeros con apodos, groseras, generar un clima de confianza yhonestidad dentro y fuera del saln de clases.No consumir alimentos dentro del saln
Valores de evaluacin
Cuaderno 15%Tareas 15%Evaluacin escrita (parcial y bimestral) 30%Proyecto 25%Portafolio de evidencias 15%
Lineamientos de trabajo
Lineamientos Fecha de entregaCuaderno: fecha en la parte superior izquierda,ttulo y objetivo de la clase, tinta negra y azul,limpio, buena letra y en orden.
9 diciembre
Tareas: debern ir en la parte final delcuaderno, con fecha y ttulo que corresponda,limpias y firmadas por el padre o tutor.
Cotidianas
Evaluacin escritaAnlisis de problemas, preguntas de opcinmltiple. Deber estar firmado por el padre otutor
28 noviembre
Proyecto: elaborar un plan de vida y carrera enel que especifiques tus metas a corto, medianoy largo plazo, en diferentes mbitos de tu vidafamiliar, profesional y social.
12 diciembre
Portafolio de evidencias: carpeta con la divisinde la materia, trabajos en orden y limpieza, con
fecha, tema en la parte superior.
12 diciembre
Puntos de apoyo
Encuadre firmado, trabajos y actitudes dentro y fuera de clase ejemplares.
Firma del profesor Vo.Bo. DireccinEscolar
Firma del alumno Firma del padre o tutor
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SECUNDARIA PARTICULAR 0570
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CRONOGRAMA DE TAREASBLOQUE 2
FORMACIN CVICA Y TICA IIPROFA. YENOHINE GARCA MORALES
FECHA TAREA NL FIRMA OBSERVACIONES1noviembre
Elaborar una autobiografa
8noviembre
Contestar cuestionario deAutoconocimiento
15
noviembre
Que es la pobreza y de que
forma se vive este problema enMxico
22noviembre
Investiga la ley de igualdadentre mujeres y hombres
29noviembre
Miniwebquest pg. 107
6 diciembre Actividad pg. 129
13
diciembre
Investiga los tipos de ITS
FIRMA DEL PADRE O TUTOR FIRMA DEL ALUMNO FIRMA DEL PROFESOR
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SECUNDARIA PARTICULAR 0570
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PLANEACIN BIMESTRAL
ASIGNTURA ESTATALPROFA. YENOHINE GARCA MORALES
Bloque 2 Ttulo: El maz como patrimonio natural y culturalContenidos
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 6-7
Semana 8
Domesticacin del maz
La agricultura en la comunidad
Pueblos prehispnicos: Tepexpan, Teotihuacan, santa Isabel Ixtapa, Xico, losReyes Acozac, Malinalco, Calixtlahuaca, Huamango.
Tcnicas de cultivo ancestrales, sistema de rosa, dia de temporal, de riego.
Desarrollo econmico y social a partir del cultivo del maz.
Tradiciones culinarias como tlaxcales, tortillas, tamales, pozole, tlacoyos.
Artes populares y festividades relacionadas con el maz
-Artesanas (metate), mitos (el origen del hombre), leyendas, tradiciones,poesas, peregrinaciones, danzas y canciones.
Feria del mazAprendizajes
esperados
-Examina diversas manifestaciones culturales relacionadas con el maz en la
vida diaria y celebraciones especficas.-Manifiesta actitudes de respeto hacia el legado cultural heredado para suaprecio deleite, conservacin y difusin.-Reconoce el valor cultural, econmico y social del maz como patrimonionatural y su relacin con manifestaciones y transformaciones del patrimoniocultural intangible.
Competencias -reconocimiento y valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio cultural ynatural de la entidad.
Articulacin Relacin con Espaol, Historia y Ciencias.
Campo
formativo
Desarrollo cultural, econmico y social; tica y ciudadana.
Proyecto Visita uno de los pueblos prehispnicos, entrevista a personas originarias delpueblo e investiga como ha sido la evolucin respecto a la agricultura y cultivodel maz.
Evaluacin Observacin y cumplimiento de reglas, actividades en cuaderno y libro, examenescrito, portafolio de evidencia y proyecto.
Elabor Psic. Yenohine Garca Morales Lic. Mariana Yalin Villegas RendnVo. Bo. Direccin Escolar
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C.C.T. 15PPR3493Z2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
METODOLOGA DE TRABAJO BIMESTRALFORMACIN CVICA Y TICA I
REGLAS DE CONVIVENCIA DENTRO DEL ULAPuntualidad a la hora de claseSe prohbe el uso de celulares, audfonos o cualquier otro aparato electrnico.Respeto: no dirigirse a los compaeros con apodos, groseras, generar un clima de confianza yhonestidad dentro y fuera del saln de clases.No consumir alimentos dentro del saln
Valores de evaluacin
Cuaderno 15%Tareas 15%
Evaluacin escrita (parcial y bimestral) 25%Proyecto 30%Portafolio de evidencias 15%
Lineamientos de trabajo
Lineamientos Fecha deentrega
Cuaderno: fecha en la parte superior izquierda, ttulo y objetivo de la clase, tintanegra y azul, limpio, buena letra y en orden.
10diciembre
Tareas: debern ir en la parte final del cuaderno, con fecha y ttulo quecorresponda, limpias y firmadas por el padre o tutor.
Cotidianas
Evaluacin escritaAnlisis de problemas, preguntas de opcin mltiple. Deber estar firmado por elpadre o tutor
21noviembre
Proyecto: Visita uno de los pueblos prehispnicos (Tepexpan, Teotihuacan, santaIsabel Ixtapa, Xico, los Reyes Acozac, Malinalco, Calixtlahuaca, Huamango)entrevista a personas originarias del pueblo e investiga como ha sido la evolucinrespecto a la agricultura y cultivo del maz, incluye evidencias fotogrficas y laentrevista realizada a las personas del lugar.Participacin en la semana del maz.
10Diciembre
Portafolio de evidencias: carpeta con la divisin de la materia, trabajos en orden ylimpieza, con fecha, tema en la parte superior.
10Diciembre
Puntos de apoyoEncuadre firmado, trabajos y actitudes dentro y fuera de clase ejemplares.
Firma del profesor Vo.Bo. DireccinEscolar
Firma del alumno Firma del padre o tutor
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SECUNDARIA PARTICULAR 0570
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CRONOGRAMA DE TAREASBLOQUE 2
ASIGNATURA ESTATALPROFA. YENOHINE GARCA MORALES
FECHA TAREA NL FIRMA OBSERVACIONES31noviembre
Realizar entrevistas a por losmenos 3 personas sobre comoera o es el cultivo y agriculturaen su comunidad.
7 noviembre Investiga e ilustra las tcnicas
de cultivo ancestrales13noviembre
Investiga una receta familiarhecha a base de maz
20noviembre
Investiga algunas festividadesen honor al maz
27noviembre
Investiga una poema o cancinen honor al maz
FIRMA DEL PADRE O TUTOR FIRMA DEL ALUMNO FIRMA DEL PROFESOR
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SECUNDARIA PARTICULAR 0570
C.C.T. 15PES1059C
2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
PLANEACIN BIMESTRALFORMACIN CVICA Y TICA I
PROFA. YENOHINE GARCA MORALES
Bloque 3 Ttulo: La dimensin cvica y tica de la convivenciaContenidos
semana 1
semana 2
semana 3-4
semana 5
semana 7
semana 8
- Los principios y valores como referentes de la accin moralTipos de valores: econmicos, estticos, culturales y ticosValores compartidos u no compartidos.Consideracin de los dems en la reflexin tica.
-Responsabilidad en la vida colectivaResponsabilidad y autonoma en la conformacin de una perspectiva tica.Responsabilidad ante s mismo y los dems.Valoracin de los derechos de los dems.
- El reto de aprender a convivir
Aspectos de la convivencia que enriquecen a las personas y favorecen la cohesin social:conocimiento mutuo, interdependencia, comunicacin, solidaridad, cooperacin y creatividad.La equidad de gnero en las relaciones entre mujeres y hombres . los estereotipos queobstaculizan la equidad.
Actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia: etnocentrismo y discriminacin ; sexo,edad, discapacidad, condicin social, condiciones de salud, embarazo, lengua, religin oestado civil.
Prcticas discriminatorias que producen desigualdad, la exclusin, la pobreza y atentan contralos derechos fundamentales de las personas.
El conflicto de la convivencia . Relaciones de autoridad: fuerza, influencia y poder entrepersonas y grupos.Vas para la construccin de formas no violentas de afrontar y solucionar el conflicto: el
dilogo, la negociacin y la conciliacin.
Aprendizajesesperados
- Distingue los distintos tipos de principios y valores para orientar sus acciones,teniendo como criterio el respeto a los derechos humanos.- Valora la diversidad cultural en las sociedades contemporneas y asume actitudes decorresponsabilidad ante situaciones que afectan la convivencia cotidiana y el entornonatural y social.- Cuestiona y rechaza conductas discriminatorias de exclusin, restriccin, distincin opreferencia que degradan la dignidad de las personas.- Analiza situaciones de la vida diaria en donde se presentan conflictos de valores ypropone soluciones no violentas basadas en la convivencia pacfica, la cooperacin, eldilogo, la negociacin y la conciliacin.
Competencias -Respeto y valoracin de la diversidad.-Manejo de la resolucin de conflictos.
-sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.
Articulacin Relacin con Espaol, Historia y Ciencias.
Campoformativo
Desarrollo personal y social; tica y ciudadana
Proyecto Disear una campaa por equipos en la cual se promueva:a)no discriminacin y equidad de gnerob)valores como base de una convivencia armnicacampaa deber incluir platicas para la comunidad estudiantil, publicidad y actividadesmediante las cuales promuevan el tema seleccionado.
Evaluacin Observacin y cumplimiento de reglas, actividades en cuaderno y libro, examen escrito,portafolio de evidencias y proyecto.
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SECUNDARIA PARTICULAR 0570
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METODOLOGA DE TRABAJOBLOQUE 3
FORMACIN CVICA Y TICA IProfa. Yenohine Garca Morales
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REGLAS DE CONVIVENCIA DENTRO DEL ULAPuntualidad a la hora de claseSe prohbe el uso de celulares, audfonos o cualquier otro aparato electrnico.Respeto: no dirigirse a los compaeros con apodos, groseras, generar un clima de confianza y honestidaddentro y fuera del saln de clases.No consumir alimentos dentro del saln
Valores de evaluacin
Cuaderno 15%Tareas 15%Evaluacin escrita (parcial y bimestral) 20%Proyecto 35 %Portafolio de evidencias 15%
Lineamientos de trabajo
Lineamientos Fecha de entregaCuaderno: fecha en la parte superior izquierda, ttulo y objetivo de laclase, tinta negra y azul, limpio, buena letra y en orden.
25 febrero
Tareas: debern ir en la parte final del cuaderno, con fecha y ttuloque corresponda, limpias y firmadas por el padre o tutor. Cotidianas
Evaluacin escritaAnlisis de problemas, preguntas de opcin mltiple. Deber estarfirmado por el padre o tutor
28 enero (parcial)
Proyecto: realizar una campaa escolar basados en:a)no discriminacin y equidad de gnerob)los valores como base de una convivencia armnicadebern incluir platicas a la comunidad escolar, publicidad, peridicomural, actividades en las los alumnos de 1 y 3 participenactivamente.
25 febrero
Portafolio de evidencias: carpeta con la divisin de la materia,trabajos en orden y limpieza, con fecha, tema en la parte superior.
28 de febrero
Puntos de apoyo
Encuadre firmado, trabajos y actitudes dentro y fuera de clase ejemplares.
Firma del profesor Vo.Bo. Direccin Escolar Firma del alumno Firma del padre o tutor
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SECUNDARIA PARTICULAR 0570
C.C.T. 15PES1059C
2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
CRONOGRAMA DE TAREASBLOQUE 3
FORMACIN CVICA Y TICA IPROFA. YENOHINE GARCA MORALES
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FECHA TAREA NL FIRMA OBSERVACIONES
13 enero Investigar que es un valor y cualesson los tipos de valores que existen.
20 enero Investigar en peridicos dos noticiasque se relacionen con valores:libertad, igualdad tolerancia,solidaridad y escribir un comentarioa cada una de ellas.
3 febrero Que es la responsabilidad, escribe unacto donde hayas sido responsablecontigo mismo y uno donde hayasperdido de vista el valor de laresponsabilidad.
10 febrero Investiga cuales son los aspectos quefavorecen la convivencia social
17 defebrero
Actividad libro pg. 172.
FIRMA DEL PADRE O TUTOR FIRMA DEL ALUMNO FIRMA DEL PROFESOR
EDUCAR PARA TRASCENDERSECUNDARIA PARTICULAR 0570
C. C. T. 15PES1059C2013. Ao del Bicentenario de los Sentimientos de la Nacin
PLANEACIN BIMESTRALFORMACIN CVICA Y TICA IIProfa. Yenohine Garca Morales
BLOQUE 3 T TULO: Identidad e interculturalidad para una ciudadana democrticaCONTENIDOS
Semana 1Identidad personal y su proceso de construccin-Elementos que intervienen en la conformacin de la identidad personal: grupos depertenencia, tradiciones, costumbres, historias compartidas.
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Semana 2-3
Semana 4
Semana 5-6
Semana 7-8
- Historia personal, familiar y cultural.-Identidades adolescentes, sentido de pertenencia a un grupo, contexto, influenciasy rasgos de identidad.
Sentido de pertenencia a la nacin
-La identidad nacional como resultado de un proceso histrico que da sentido ysignificado a la vida de las personas.-Diferencias culturales que enriquecen a la nacin: pluralidad y diversidad.-Sentido de identidad y de pertenencia a la humanidad desde realidades culturalesy nacionales diversas.
APRENDIZAJESESPERADOS
-Comprender que las culturas locales forman parte de la diversidad cultural delpas.-Valorar positivamente la pertenencia a distintos grupos sociales y su influencia enla conformacin de la identidad personal.-reconocer los rasgos que han contribuido a la conformacin de su propiaidentidad.-Reconocer los elementos que comparte con otras personas del mundo,independientemente de su origen, raza y condicin econmica.
COMPETENCIAS -Conocimiento y cuidado de s mismo-Autorregulacin y ejercicio de la libertad- Sentido de pertenencia a la comunidad, nacin y pas.
-Manejo y resolucin de conflictos.-Apego a la legalidad y sentido de justicia.-Valoracin y aprecio por la democracia.
ARTICULACI N Espaol, Historia y Matemticas.
CAMPO FORMATIVO Desarrollo personal y para la convivencia.PROYECTO Elaborar un ensayo sobre el significado de ser mexican@, adolescente y cual es el
compromiso que generas contigo mismo y con los grupos a los que te sientesidentificado.
EVALUACIN Observacin y cumplimiento de reglas, actividades en cuaderno y libro, portafoliode evidencias, examen escrito, proyecto.
NORMA Y FIRMA DEL PROFESOR DIRECCIN ESCOLARELABORACIN Vo. Bo.
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METODOLOGA DE TRABAJOBLOQUE 3
FORMACIN CVICA Y TICA II
REGLAS DE CONVIVENCIA DENTRO DEL ULAPuntualidad a la hora de claseSe prohbe el uso de celulares, audfonos o cualquier otro aparato electrnico.Respeto: no dirigirse a los compaeros con apodos, groseras, generar un clima de confianza y honestidaddentro y fuera del saln de clases.No consumir alimentos dentro del saln
Valores de evaluacin
Cuaderno 15%Tareas 15%
Evaluacin escrita (parcial y bimestral) 25%Proyecto 30%Portafolio de evidencias 15%
Lineamientos de trabajo
Lineamientos Fecha de entregaCuaderno: fecha en la parte superior izquierda, ttuloy objetivo de la clase, tinta negra y azul, limpio,buena letra y en orden.
24 febrero
Tareas: debern ir en la parte final del cuaderno, confecha y ttulo que corresponda, limpias y firmadas porel padre o tutor.
Cotidianas
Evaluacin escritaAnlisis de problemas, preguntas de opcin mltiple.Deber estar firmado por el padre o tutor
27 enero (parcial)
Proyecto:redactar un ensayo en que plasmes elsignificado de ser mexicano, la forma en que tesientes identificado con tu nacin, cual es elsignificado para ti de ser adolescente y cual es elcompromiso que a partir de ello generas contigomismo y con los dems.
24 febrero
Portafolio de evidencias: carpeta con la divisin de lamateria, trabajos en orden y limpieza, con fecha,tema en la parte superior.
24 febrero
Puntos de apoyo
Encuadre firmado, trabajos y actitudes dentro y fuera de clase ejemplares.
Firma del profesor Vo.Bo. Direccin Escolar Firma del alumno Firma del padre o tutor
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CRONOGRAMA DE TAREASBLOQUE 3
FORMACIN CVICA Y TICA IIPROFA. YENOHINE GARCA MORALES
FECHA TAREA NL FIRMA OBSERVACIONES14 enero Que es la identidad personal y
que elementos intervienen enella.
21 enero Realiza el miniwebquest pg.185-186
28 enero Que es la identidad personal
4febrero Investiga que son lossentimientos de la nacin,
cuales son los puntos msrelevantes de este documento.
11 febrero Miniwebquest pg. 209
18 febrero Investiga cual es el significadode la bandera, himno y escudonacional
25 febrero Minwebquest pg. 224
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SECUNDARIA PARTICULAR 0570
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PLANEACIN BIMESTRALASIGNTURA ESTATAL
PROFA. YENOHINE GARCA MORALES
Bloque 3 Ttulo: La ruta de la plataContenidos
Semana 1-2
Semana 3-4
Semana 5-6
Semana 7-8
Camino Real de tierra adentro-Ruta colonial del camino de la plata: patrimonio cultural de la humanidad.
-Lugares de influencia del camino de la plata en el Estado de Mxico:Tlalnepantla, Cuautitln, Tepotzotln, Jilotepec, Soyaniquilpan, Aculco yPolotitln.
Influencia cultural tangible del Camino Real de Tierra Adentro-Caminos empedrados, ex conventos como el de Acolman, San franciscoJavier de Tepozotlan, el original camino real entre Aculco y San Juan del Roy el pueblo de Aculco, el convento Colegio colonial de Tepozotlan,monasterios coloniales como el de San Martn y San Antonio el Grande enJilotepec, acueductos como Arcos del Sitio y poblaciones como Tlanepantla,Cuautitlan, Tepozotlan, Jilotepec, Soyaniquilpan, Aculco y Polotitlan.
La influencia cultural intangible del Camino Real de Tierra Adentro.-Expresiones artsticas como museo del Virreinato, tradiciones como laspastorelas y costumbres regionales como del Camino Real de TierraAdentro.
Aprendizajesesperados
Ubica el espacio geogrfico que cruza el Camino Real de Tierra Adentroen el Estado de Mxico.
Identifica los principales testimonios patrimoniales legados del CaminoReal de Tierra Adentro, mediante la elaboracin de rutas o breves guasilustradas.
Comprende el valor cultural tangible e intangible del Camino Real deTierra Adentro en el Estado de Mxico.
Competencias Reconocimiento, valoracin, cuidado y preservacin del patrimonio cultural ynatural de la entidad.
Articulacin Relacin con Espaol, Historia y Ciencias.
Campoformativo Cultural, econmico y socialProyecto Visita uno de los pueblos prehispnicos, entrevista a personas originarias del
pueblo e investiga como ha sido la evolucin respecto a la agricultura y cultivodel maz.
Evaluacin Observacin y cumplimiento de reglas, actividades en cuaderno y libro, examenescrito, portafolio de evidencia y proyecto.
Elabor Psic. Yenohine Garca Morales Lic. Mariana Yalin Villegas Rendn
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