1 planeacion bimestral[1] copy

ESCUELA PRIMARIA ______________________________________ AO ESCOLAR 2010-2011

1GradoQuinto bloque PlaneacinTaller Magisterial (0181)8346 8351 [email protected] 1


Periodo del 2 al 20 de mayo de 2011

1Grado2

Taller Magisterial (0181)8346 8351 [email protected]

Propsitos del bloque VMATEMTICAS ESPAOL Prepararunaconferenciasobreelcuidadodelambiente empleandocarteles. Editaruncancioneroutilizandomaterialqueseelabor alolargodelcicloescolar. Establecerrelacionesentrelasoperacionesaritmticasy laserienumrica. Realizarclculosconnmerosde2cifrasutilizandodistintosprocedimientos. Resolverproblemascorrespondientesadistintossignificadosdelaadicinylasustraccin. Desarrollarprocedimientosdeclculomentalparasumar decenas. Utilizarresultadosconocidosypropiedadesdelosnmerosylasoperacionespararesolverclculos. Representarlneasrectasocurvasmedianteobjetososujetos,vistosdesdedistintospuntos. Cuantificarelnmerodeunidadesdecapacidadqueentranenunrecipiente. Medirycompararcapacidadesutilizandounidadesde medidaarbitrarias.

FORMACIN CVICA Y TICA

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Reconocerquealempujarojalarseutilizalafuerzay mediantesuaplicacinsemuevenlascosas. Entenderlaimportanciadepreveniraccidentes,ponerenprcticamedidasparaevitarlosycmoreaccionarcuandoocurran. Tomeconcienciadelanecesidaddecuidaryproteger elambiente. Identificardndehayunpeligrolatenteyculesson laszonasdeseguridadparaprevenirsituacionesde riesgo. Realiceunproyectodondequerecuperesusconocimientosdellugardondevives. Recordarsuingresoalaescuelaprimariayadquiera concienciadeltiempoquepasaah. Recuerdeacontecimientosdelahistoriadesuescuela. ConozcaelsignificadodelaBatalladePuebla.

Distinguirqueenlacompetenciadiariasesuscitan conflictosentrelaspersonasypararesolverloses fundamentaldialogaryconocerelpuntodevistade losdems. Participarenasuntosdebeneficiocomnquedemandantomadedecisionesytrabajocolectivo.

EDUCACIN FSICA EDUCACIN ARTSTICA Quedesarrollepatronesbsicosdemovimiento,participandoenactividadesldicas,endondeconstruya suspropiosdesempeosmotores,experimentando situacionesnovedosasyformasdiversasdelocomocin,propulsinyestabilidad.

Creeimgenespararepresentarseendiferentessituaciones. Expreseconmovimientosaccionescotidianas(comer, baarse,subir,bajar,dormir,etc.) Distingacualidadesdelsonido(timbre,duracin,altura,intensidad)einterpretecancionesconacompaamientortmicooaplausos. Reconocelasposibilidadesdesuvozusndolaendiferentessituaciones.


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COMPETENCIAS ESPAOL Elempleoyellenguajecomomedioparacomunicarse(enformaoralyescrita)ycomomediopara aprender. Latomadecisionesconinformacinsuficientepara expresarseeinterpretarmensajes. Lacomunicacinefectivayafectiva. Lautilizacindellenguajecomoherramientapara representarse,interpretarycomprenderlarealidad.

1 GRADO BLOQUE V MATEMTICAS Resolverproblemasdemaneraautnoma. Comunicarinformacinmatemtica. Validarprocedimientosyresultados. Manejartcnicaseficientemente.

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Competenciasparaelaprendizajepermanente. Competenciasparaelmanejodelainformacin. Competenciasparaelmanejodesituaciones. Competenciasparalaconvivencia. Competenciasparalavidaensociedad.

FORMACIN CVICA Y TICA Conocimientoycuidadodesmismo. Autorregulacinyejercicioresponsabledelalibertad Respetoyapreciodeladiversidad Sentidodepertenenciaalacomunidad,lanaciny lahumanidad Manejoyresolucindeconflictos Participacinsocialypoltica Apegoalalegalidadysentidodejusticia Comprensinyaprecioporlademocracia

EDUCACIN FSICA Manifestacinglobaldelacorporeidad. Expresinydesarrollodehabilidadesydestrezasmotrices. Controldelamotricidad.

EDUCACIN ARTSTICA Apreciaycomprendelasformasderepresentacin(lenguajes)delasmanifestacionesartsticas. Empleaydisfrutaelartecomolenguajeparacomunicar suspensamientosyemociones. Valoralariquezadelasmanifestacionesartsticasyculturalespropiasydelosotros,ycontribuyeasupreservacin. Participaactivayplenamenteenelmundodelarteyla culturacomo


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PLANEACIN Nombre del proyecto: EDITAR UN CANCIONERO Tiempo estimado: 3 semanas DEL 2 AL 20 DE MAYO DE 2011

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de los nmeros y de las operaciones. Estimacin y clculo mental. Subtema: Nmeros naturales y problemas aditivos. Nmeros naturales. Aprendizajes esperados: Resuelva operaciones de suma o resta de 2 cifras, mediante diversos procedimientos. Resuelva problemas con distintos significados de la adicin y la sustraccin.

MATEMTICAS

mbito: Participacin comunitaria y familiar. Proyecto: EDITAR UN CANCIONERO Aprendizajes esperados: Id. smbolos y leyendas convencionales, de peligro o alerta Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer frases. Organiza la inf. para presentarla a otros alumnos. Distingue recursos del cartel.

ESPAOL

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDADEXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD Tema: Los riesgos cercanos. Participo en el cuidado del lugar donde vivo. Aprendizajes esperados: Localice lugares de riesgo y zonas de seguridad cercanos. Participe en acciones para cuidar el lugar donde vive.

Competencia en la que se incide: Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. Aprendizajes esperados: Utiliza distintos tipos de movimiento (de locomocin, manipulacin y estabilidad) dentro y fuera de la sesin. Mejora y ampla su base motriz mediante la ejecucin de patrones bsicos de movimiento.

EDUCACIN FSICA

FORMACIN CVICA Y TICAUnidad temtica: Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno. Aprendizajes esperados: Identifico los beneficios del apoyo de otros al trabajar en equipo. Manifiesto inters por conocer, mediante el dilogo respetuoso, el punto de vista de otras personas.

ARTES VISUALES Y EXPRESIN CORPORAL Y DANZA Aprendizajes esperados: Cree imgenes para representarse en diferentes situaciones. * Exprese con movimientos, acciones cotidianas (comer, baarse, subir, bajar, dormir, pararse, lavarse y limpiar, etc.)

EDUCACIN ARTSTICA


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SUGERENCIAS DIDCTICAS DEL PROYECTO UNO DEL BLOQUE V ESPAOL

PERIODO DEL 2 AL 20 DE MAYO 2011 MATEMTICASEje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Tema: Estimacin y clculo mental. Subtema: Nmeros naturales. Conocimientos y habilidades: 5.5. Utilizar resultados conocidos y propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver los clculos. Eje: Forma, espacio y medida. Tema: Figuras. Subtema: Lneas y ngulos. Conocimientos y habilidades: 5.6. Representar lneas rectas o curvas mediante objetos o sujetos, vistos desde distintos puntos. Eje: Forma, especio y medida. Tema: Medida. Subtema: Estimacin y clculo. Conocimientos y habilidades: 5.7. Cuantificar el nmero de unidades de capacidad que entran en un recipiente.

AMBITO: LITERATURA 1. Leen canciones conocidas. A lo largo del ciclo escolar y con cierta frecuencia el docente transcribe canciones populares y las reparte a los alumnos; los invita a cantarlas mientras leen las letras. 2. Identifican las canciones ms gustadas para su inclusin en el cancionero. El docente pide a los alumnos que recuerden las canciones que aprendieron en el ao escolar para que elijan las que ms les gustan. Hace una lista en el pizarrn. Les explica qu es un cancionero y les propone hacer uno con ellas. 3. Escriben la letra de la cancin seleccionada. Organizados en equipos de tres integrantes deciden qu cancin les gusta ms para escribirla. Toman turnos al momento de escribir: uno escribe, otro dicta y otro corrige la escritura. 4. Intercambian textos para corregirlos. Los equipos intercambian las canciones escritas y hacen correcciones por escrito. Revisan las correcciones hechas a sus textos y consideran las observaciones en la reescritura del texto. Cuidan la limpieza y caligrafa para facilitar la lectura. 5. Arman un compendio de canciones y lo comparten. Los alumnos arman un libro con todas las canciones. Las ilustran. Con ayuda del docente hacen un ndice y agregan una portada. Lo agregan a la biblioteca de aula y se turnan para llevarlo a casa.

Eje: Forma, especio y medida. Tema: Medida. Subtema: Unidades. Conocimientos y habilidades: 5.8. Medir y comparar capacidades utilizando unidades de medidas arbitrarias.


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EXPLORACIN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL NATURALES GEOGRAFA HISTORIATemas: Los riesgos cercanos. Participo en el cuidado del lugar donde vivo. La Batalla de Puebla. Aprendizajes esperados: Localiza lugares de riesgos y zonas de seguridad cercanos. Participa en acciones para cuidar el lugar donde vive. Participa en actividades para la exploracin del lugar donde vive. BLOQUE V: EL CUIDADO DEL LUGAR DONDE VIVO. 1. 2. 3. 4. 5. LA HISTORIA DE MI ESCUELA. MI INGRESO A LA ESCUELA Y EL TIEMPO QUE PASO EN ELLA. LA ESCUELA CAMBIA. LOS TORNEOS. FRO O CALIENTE.

FORMACIN CVICA Y TICAUbico situaciones de conflicto en la convivencia cotidiana. Manifiesto inters por conocer el punto de vista de otras personas. SECCIN A1 Reconozco que el empleo del dilogo es un recurso que favorece la solucin de conflictos. SECCIN A2

EDUCACIN FSICA

PRIMERA SECUENCIA DE TRABAJO Actividad 1. El semforo. Actividad 2. Jugando pelotas. Actividad 3. Cocodrilo dormiln. Actividad 4. La mesa redonda. Actividad 5. Vaciando la casa. Actividad 6. El nmero de mi pelota. Actividad 7. Juego de los espolones.

EDUCACIN ARTSTICAARTES VISUALES Apreciacin Observar la representacin de la mujer y del hombre en diferentes imgenes. Expresin Representar la figura humana a travs de un dibujo libre. Contextualizacin Reflexionar sobre las diferencias entre hombres y mujeres en diferentes contextos. EXPRESIN CORPORAL Y DANZA Apreciacin Diferenciar los movimientos cotidianos y extracotidianos. Expresin Coordinar los movimientos cotidianos y extracotidianos en una danza creativa. Identificar las posibilidades de trabajo creativo individual y en grupos para desarrollar un tema. Contextualizacin Recrear actitudes cotidianas y extracotidianas en el entorno, considerando el contexto. Ejecutar movimientos con objetos para armar escenas dancsticas a partir de la vida cotidiana.


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Grado 1

Perodo: PERIODO DEL 2 AL 20 DE MAYO DE 2011 Tema del proyecto EDITAR UN CANCIONERO

Bloque: 5Lostemasquesedesarrollandemaneratransversaleneducacinprimariaserefierenaigualdaddeoportunidadesentrelaspersonasdedistintosexo,educacinpara lasalud,educacinvial,educacindelconsumidor,educacinfinanciera,educacin ambiental,educacinsexual,educacincvicaytica,yeducacinparalapaz.

PROPSITO: * PREPARAR UNA CONFERENCIA SOBRE EL CUIDADO DEL AMBIENTE EMPLEANDO CARTELES.

ACTIVIDADES A DESARROLLARHONORES A LA BANDERA. Registro de asistencia. Revisin de tarea. Todos los das.

RECURSOS*Librossobrecontaminacin.

DA 1

ESPAOL AMBITO: Literatura. CANCIONES PARA RECORDAR

*Cuadroconlosnmerosdel0al99 *Dados *Cajaparaponerlastarjetasconlos castigos.

MATEMTICAS. 5.1. Establecer relaciones entre las operaciones aritmticas y la serie numrica. EJE. Sistema numrico y pensamiento algebraico. TEMA. Significado y uso de los nmeros. SUBTEMA. Nmeros naturales. Leccin 43: Sumar, restar y avanzar. Realiceunconteooraldelaseriedel1al99 Resuelvalaspgs.142y143desulibrodeMatemticas,.

Comenteconsusalumnosqueeneltranscursodeesteproyectoarmarnunlibroconlascancionesqueconocenycantarondurantetodosucicloescolar. Platiqueenplenariasobreeltematomandocomogualaspreguntas:Recuerdasqucancioneshasentonadoduranteestecicloescolar?,quotrascancionesconocesyculessontuspreferidas?,quesuncancionero? Expongansuscomentariosyelmaestroescribirenelpizarrnlasideasmsimportantes. Pregunteaotraspersonas(alumnosdeotrosgrados,maestros,obusqueenlibros)acercadeltema. LeayrealicelasactividadesdelascpsulasUndatointeresanteyCarpetadelsaberdellibrodetextodeEspaolp.147


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Renaseenequiposyresuelvaloscuestionamientosqueselehagan. Verpreguntasenlaspginasdesulibro.Selepuedenagregarvariantesalejercicio,porejemplo alterminarderesponderlaspreguntasdelproblemauno,sepuedepreguntaralosniosdndequedaranlastrampassisepusierancada10lugaresapartir delnmero7? Enelproblemados,sepuedepreguntarqupasarasilastrampasseponencada5lugaresapartirdelnmero4? ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA NOMBRE:Lecturadeinstruccionesenlibrosdetexto. FRECUENCIA:diario,alusarloslibrosdetexto. DESCRIPCIN: *Elmaestroindicalaactividaddellibroquesevaarealizareinvitaalosniosaleerlainstruccin.Comentanloqueentendieronyconayudadelmaestroleen lainstruccinyrealizanlaactividad. *Cuandonologranleerconvencionalmentelasinstrucciones,elmaestroanotalafraseenelpizarrnylaleeenvozalta.Pideaunnioquelaleayqueseale cadapartedelafrase. NOMBRE:JuegodelAcitrn. FRECUENCIA:unavezalasemana. DESCRIPCIN: *Individualmenteoenparejas,losniosescribenuncastigoparaqueelquepierdaeneljuego,algunaaccinquesepuedarealizarenelsaln:bailar,cantar, rodarporelpiso,etc. *secolocanenunacajatodosloscastigos.SeacomodansentadosencrculoyjueganycantanAcitrn,elperdedorsereldesignadoparaleeryrealizarel castigoqueobtengadelabolsa.)

OBSERVACIONES


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Grado 1




ACTIVIDADES A DESARROLLARRevisin de tareas. Registro de asistencia. Todos los das. AMBITO:Participacinsocialyfamiliar. CANCIONES PARA RECODAR YAHORA,BUSCO. Renaseenequipos. Elmaestrolerepartirvariosperidicosyrevistas. Busquennoticiasrelacionadasconlacontaminacinoelambiente. Enseealgruposusresultados. Observeelejemplodelapgina129desulibrodeespaol. Escuchelalecturadesumaestroyenlapgina130escribalaspalabrasquenoconoceeinvestiguesusignificado.

RECURSOS*Revistasyperidicos.

DA 2

TEMAS DE REFLEXINTarea. 1. Realizacindelaaplicacinde planteamientosmatemticos dondeimpliquelasumayresta. 2. TraerelrecortableNo.12

MATEMTICAS. 5.1. Establecer relaciones entre las operaciones aritmticas y la serie numrica. EJE. Sistema numrico y pensamiento algebraico. TEMA. Significado y uso de los nmeros. SUBTEMA. Nmeros naturales. Leccin 43: Sumar, restar y avanzar.

Renaseenparejasyobservelapg.144desulibrodeMatemticas,comentequenmerosaparecenenelcuadro. Resuelvaloqueselepideencadapreguntaconayudadesupareja. Comenteanivelgrupalsusrespuestasycomprelasconlasdesuscompaeros.


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*Comenteconelgruposialgunavezhatenidounaccidenteensucasa. *Mencioneculessonlaszonasderiesgoensucasa. *Escuchelaexplicacindelmaestrorespectoalosriesgoscercanosquepodemostenerenlaescuela(inundacin,temblor,etc.) *Reconozcaquelaszonasderiesgosonlugaresenlosqueexistealgnpeligro. *Realizaunrecorridoportuescuelaparaidentificarzonasseguras(encasodesernecesario). *Escuchaquesedebehacerencasodeemergencia. *Dibujeuncroquisdellugardondeviveylocalicelaszonasdeseguridadyderiesgo(verindicacionesenlasp.108y109)

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. BLOQUE 5 El cuidado del lugar donde vivo Los riesgos cercanos

OBSERVACIONES

*Contestelap.89dellibrodetextodeEducacinFsica Elsemforo. Descripcin:porparejas,unodetrsdeotro,desplazndoseportodoelespacio.Elmaestrodiceen vozaltaloscoloresdelsemforo:rojo:todosseparan;verde:elquevadetrspasaadelantedesucompaero;amarillo:eldedetrsdebedaruna vueltaalrededordesupareja. Opcionesdeaplicacin:utilizarelmismosemforosinhablar,nicamentemostrarloslogotiposa losalumnosycambiarlalgicadeloscolores. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA NOMBRE:Lecturadeinstruccionesenlibrosdetexto. FRECUENCIA:todoslosdas. DESCRIPCIN:verda1

EDUCACIN FSICA Aventura 5: De mis movimientos bsicos al juego. RETO: Pies saltarines


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Grado 1




ACTIVIDADES A DESARROLLAR DA 3

RECURSOSESPAOL:Traercancionerosoletras

Revisin de tareas. decancionesqueseandesuagrado. Registro de asistencia. Todos los das. AMBITO: Literatura. CANCIONES PARA RECORDAR Realiceunarevisindelalistadecancionesquerealizaronundaanteriorcorrijaortografayverifiquenquelosttulosdelascancionesinicienconmayscula. Resuelvalapg.7desulibrodeapoyo. RegistreenlibretaelprimerprrafodellibrodetextodeEspaolp.148.

MATEMTICAS. 5.2. Realizar clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos. EJE. Sistema numrico y pensamiento algebraico. TEMA. Significado y uso de los nmeros. SUBTEMA. Nmeros naturales. Leccin 43: Sumar, restar y avanzar. Observenenparejaseltablerodelap.145dellibrodetextodeMatemticas. Resuelvap.146y147dellibrodetextodeMatemticas. Registreenlibretaseriesempleandolaadicinysustraccindeunnmerodado.

EDUCACIN FSICA Aventura 5: De mis movimientos bsicos al juego.

Jugandopelotas. Descripcin:secolocancuatroestacionesendondesepateaylanzaenuntiempode8a10


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minutosporestacin;elprofesorseencargadetomareltiempoydelaobservacin. Estacin1.Patearlapelotadevinil.Todoslosalumnostienenquepatearlapelotaconlapuntadelospiesalternndolos,paratratardederribarun objetodeterminado,yaseaunboteuotro,oquedandoenunamarcaquesedetermine.Decuntasformassepuedepatearlapelota? Estacin2.Patearlapelotadeesponjaporparejas.Porparejastienenquepasarlapelotadeesponjaalcompaero,peroconcincopartesdistintas delcuerpo.Decuntasformaspuedodarlospases?Conlasnalgas,lacabeza,lospies,lasmanos,etctera. Estacin3.Golpear,lanzarycacharlapelota.Enestaestacinselanzalapelotahaciaarribapararecibirlaconungolpeparadirigirlahaciauncompaero,elcuallacachayrealizalamismaaccin.Decuntasformaspuedolanzarycachar? Estacin4.Golpearlapelota.Todoslosalumnosgolpeanlapelotacontralapared,tomandounadistanciadeterminaentrelaparedyelalumno. Conformerealizanlaactividad,ladistanciayformadegolpearlapelotavacambiando.Decuntasformaspuedogolpearlapelotaconmicuerpo?

OBSERVACIONES

EDUCACIN ARTSTICA. Leccin 23: Cuando seas grande

Representaatravsdeldibujotuimagenvisualizndotecomoadulto. Modelaenplastilinatuimagenrepresentndotecomoadulto. Leaycompartaenplenarialasp.p.68y69dellibrodetextodeEducacinArtstica.

ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA NOMBRE:Lecturadeinstruccionesenloslibrosdetexto. FRECUENCIA:todoslosdas. DESCRIPCIN:verda1


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Grado 1




ACTIVIDADES A DESARROLLARRevisin de tareas. Registro de asistencia. Todos los das.

RECURSOSESPAOL:Copieenhojaparaentregarlacancinseleccionadaytraer materialparailustrar.

DA 4

REFLEXINYPRCTICA. Porpequeosequiposreviselosmaterialestradosdetareayhagaunregistroenlibretacontestandolaspreguntasguadelap.148dellibrodetextode Espaol. Elijaunadelascancionesquecumplaconlospuntosmencionadosenlap.148dellibrodetextodeEspaol. Comentaralgrupolaactividadquerealizarncondichacancin.


MATEMTICAS. 5.2. Realizar clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos. EJE. Sistema numrico y pensamiento algebraico. TEMA. Significado y uso de los nmeros. SUBTEMA. Nmeros naturales. Leccin 44: A encontrar nmeros de dos cifras!

Imaginequelyungrupodeamigosvanaunajugueteraacomprarjuguetesycancioneros.*Renaseenequiposyobservelapg.148desulibrodeMatemticas.Enesteproblemaelalumnodebeanalizarqueparejadejuguetesnorebasaelcostode$79yalavezdescomponerlascifrasen4parafacilitar suresolucin.Porejemplo45+27=40+20+5+7. Comentealrestodegruposuresultadoycmoloadquiri.


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EXPLORACIN EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. BLOQUE 5 El cuidado del lugar donde vivo Los riesgos cercanos

Expliquesileresultomssencilloaldescomponerlascifras. Realiceejerciciossimilaresensulibreta. Realicelasoperacionesdelap.149desulibrodetextodeMatemticas.

OBSERVACIONES

Bloque 5:Dialogamosparasolucionardiferenciasymejorarnuestroentorno. SECCINA1.Manifiestointersporconocerelpuntodevistadelaspersonas. Culessonnuestrosdesacuerdosmsfrecuentesconquienesconvivimos?Qulospuedeprovocar?Cmoreaccionamoscuandohayconflicto? Porquesimportanteconocercmopiensanlosdemscuandohayunconflicto? Colocarenunmurodelaulaunahojagrandedepapelparaque,alolargodeunasemana,losalumnosregistrenacontecimientosquehayan generadoconflictos,comopuedenserpeleas,desacuerdos,discusionesentreellosuotrosalumnosdelaescuela. Elegiralgunadelassituacionesyentretodosdescribirloquepas.Conatencinescuchanlaversindelosinvolucradosenelconflicto. Enelpizarrnpuedenanotarseloshechosprincipaleseilustrarsecondibujos.Comentanporquycmoseinicielproblema,quinesparticiparon,qudiferenciastenan,cmopodraresolverseyqupodrahacerseparaevitarquevuelvaaocurrir. Leaycomentelasp.p.92-97dellibrodetextodeFormacinCvicaytica. Registreenlibretaconclusionestomadasenplenaria.

FORMACIN CVICA Y TICA

Comenteconelgruposobrelaszonasderiesgoyzonasdeseguridadquehayensucomunidad. Observelossmbolosdeseguridaddelap.110desulibrodetextodeExploracinyescribasusignificado. Comentequotrossmbolosconoceydibjelosensulibreta. Resuelvalaactividaddelap.111dellibrodetextodeexploracin.

Contestelap.91dellibrodetextodeEducacinfsica Cocodrilodormiln. Descripcin:enunextremodelpatioseencuentracolocadounnioqueeselcocodrilodormilnyelrestodelgrupoestcercadelparadespertarloygritarlecocodrilodormiln,despirtate! Cuandoelcocodrilodecidadespertarse,perseguirasuscompaeros,quienesintentarnescaparyllegaraunrefugiopreviamentedeterminado. Elnioqueseatocadoporelcocodriloantesdellegaralrefugioserayudantedelcocodrilodormiln. Opcionesdeaplicacin:tambinsepuedeproponerquenosloseauncocodrilo,sinotantoscomoeljuegolopermita. Observaciones:debemosdeinvitaralosniosanodejarseatraparporelcocodriloconmotivodesersuayudante. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR DE ESCRITURA NOMBRE:Lecturadelasinstruccionesenlibrosdetexto. FRECUENCIA:todoslosdas. DESCRIPCIN:verda1.

EDUCACIN FSICA Aventura 5: De mis movimientos bsicos al juego. RETO: La caja mvil


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Grado 1





RECURSOS

DA 5


Renaseenparejasyreviselaescrituradelacancintradadetarea. Corrjalasdesernecesarioyporltimoilstrenla.

MATEMTICAS. 5.3. Resolver problemas correspondientes a distintos significado de la adiccin y sustraccin. EJE. Sistema numrico y pensamiento algebraico. TEMA. Significado y uso de las operaciones. SUBTEMA. Problemas aditivos. Leccin 45: Problemas de suma o resta

PlatiquealosnioslahistoriadeDonAndrsyDoaMatilde,unosseoresquevivenenelcampoysededicanavenderanimales. Enlapgina150desulibrodematemticasobservarlosproblemasquevienenah. Renaseenequiposyresuelvasestosproblemas. Comenteconelrestodelgruposusresultadosycomentenelprocedimientoquesiguieronpararesolverlosproblemas.


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Tema:Paraaprenderms. Platiqueacercadelossistemasdeseguridaddesucomunidad. Mencioneeloficiodelaspersonasqueprestanelservicioenelmbitodeseguridad. Dibujeunodelosoficiosmencionadosconanterioridad. Relacioneeltemadeseguridadenelmbitodelaescuela.Sealelaspersonasencargadasdeprotegertuseguridadenlaescuela. Adquierapormediodeejemploselconceptodederechoalaintimidad. Leaycomentelap.p.98y99dellibrodetextodeFormacinCvicaytica. EDUCACIN FSICA. Aventura 5: De mis movimientos bsicos al juego. Lamesaredonda Descripcin:seformaunacruzconcuatronios.Enelcentrosituamosunaro.Losniossentadosenelsuelodebenintroducirunapelotaenelaro lanzndolaopatendolaconunligerotoque.Cadavezqueelgrupointroduzcalapelotasumaunpunto. Opcionesdeaplicacin:sepuedencolocarmsarosyasignarlespuntuacin,ascomounmayornmeroyvariedaddepelotas. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA NOMBRE:Lecturadeinstruccionesenloslibrosdetexto. FRECUENCIA:todoslosdas. DESCRIPCIN:verda1 NOMBRE:JuegoAcitrn FRECUENCIA:unavezporsemana. DESCRIPCIN:verda1

FORMACIN CVICA Y TICA. Bloque 5: Dialogamos para solucionar diferencias y mejorar nuestro entorno.

OBSERVACIONES


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Grado 1




ACTIVIDADES A DESARROLLARHONORES A LA BANDERA Revisin de tareas. Registro de asistencia. Todos los das.

RECURSOS*tarjetasconoperaciones. *diferentesobjetos.

DA 6

*Lealacancindelap.149dellibrodetextodeEspaolyobservaelformato. *Realicelasactividadessugeridasenlap.149dellibrodetextodeEspaol. *Deduzcaquelaspalabrassubrayadastienenlaterminacinigualoparecidallamndoserimaaesacoincidencia. *Mencionedeformaoralejemplosdepalabrasquerimen.


TEMAS DE REFLEXIN*Correspondenciaentrepartesescritasdeuntextoypartesorales. *Correspondenciaentreunidades grafofonticas. *Valorsonoroconvencional. *Reiteracionesinnecesariasyfaltas deconcordanciadegneroynmero enuntexto. *Recursosgrficosdeloscarteles (tamaodelasletras,brevedad Delostextos,empleodecolorese ilustraciones).

EJE.Sistemanumricoypensamientoalgebraico. TEMA.Significadoyusodelasoperaciones. SUBTEMA.Problemasaditivos. Leccin 45:Problemasdesumaoresta *Jnteseenparejasyobservelatarjetaqueleentregarsumaestro.(unatarjetadiferenteparacadaequipo) *Utiliceesainformacin,einventeunapreguntaparaquesuscompaeroslaresuelvan.

MATEMTICAS. 5.3. Resolver problemas correspondientes a distintos significados de la adicin y la sustraccin.


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* Inventeconlaayudadesuparejaunproblemaquesepuedaresolverconlosdatosquetienenenlap.151dellibrodetextodeMatemticas. *Escribaensulibrodematemticas,pg.151elproblemaqueinvento.

ESPAOL:Subrayelaspalabrasquerimende *Contestelap.93dellibrodetextodeEducacinfsica sucancin. Vaciandolacasa Descripcin:seformandosequipos,queseubicanendosreasdivididasporunalneaenelcentro. Alaseal,cadaequipolanzaelmayornmerodeobjetosalladoopuestoparaacabarconelmenornmerodentrodesureaeneltiempoestablecido. Opcionesdeaplicacin:hacerloconpelotas,reflexionandosobrelaactuacindelequipoquetengamsomenospelotas.

EDUCACIN FSICA. Aventura 5: De mis movimientos bsicos al juego. RETO: Carreritas

OBSERVACIONES

*Realicemovimientossiguiendolasinstruccionesdeuncompaero. *Renaseenequiposyrepresentenunahistoriacreadaporellos. *Leaycompartaenplenarialasp.p.70y71dellibrodetextodeEducacinArtstica.

EDUCACIN ARTISTCA. Leccin 24: Luces, cmaraaccin!

ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA NOMBRE:Lecturadeinstruccionesenloslibrosdetexto. FRECUENCIA:todoslosdas. DESCRIPCIN:verda1


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Grado 1





RECURSOS*carteles. *marcadores. *unapelotapornio.

DA 7


Respondandeformaindividuallasactividadesdelap.150dellibrodetextodeEspaol. EnequiposdetresjueguenarimarpalabrassiguiendolassugerenciasdelacpsulaAjugarconlaspalabras!delap.150dellibrodetextodeEspaol.

EJE.Sistemanumricoypensamientoalgebraico. TEMA.Significadoyusodelasoperaciones. SUBTEMA.Problemasaditivos. Leccin 45:Problemasdesumaoresta Renaseenparejas,observelap.152dellibrodetextodeMatemticas. Comentesiconoceeljuegodelapirinola Expliqueelprocedimientodelmismo. Observelosresultadosqueobtuvieronlosniosdelap.152dellibrodetextodeMatemticas. Contesteenbinaslaspreguntasdelap.152dellibrodetextodeMatemticas.

MATEMTICAS. 5.3. Resolver problemas correspondientes a distintos significados de la adicin y sustraccin.


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*Observelap.112dellibrodetextodeexploracinycomenteloqueobserva. *Reflexionesobrelaimportanciadecuidarellugardondevive. *Realiceundibujodeunasituacinsimilaraladelap.112enlap.113desulibrodetextodeexploracin.

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. Bloque 5 El cuidado del lugar donde vivo Participo en el cuidado del lugar donde vivo

OBSERVACIONESTarea. 1. Pedirqueplatiquenconsusfamiliares comoeraanteslaescuela.


Elnmerodemipelota Descripcin:todoslosalumnostienenunapelotaensusmanos,queidentificanporhaberledibujadounnmero;aunasealdelprofesorlanzan todaslaspelotashaciaarribaydespustratandeencontrarlaslomsrpidamenteposible. Opcionesdeaplicacin:modificarlasreglasparaatraparlapelota,porcolores,portamaos,porcompaeros,etctera. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA NOMBRE:Lecturadeinstruccionesenloslibrosdetexto. FRECUENCIA:todoslosdas. DESCRIPCIN:verda1


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Grado 1





RECURSOS*carteles *billetesymonedas(delospequeos)

DA 8


Lealacancindelap.141dellibrodetextodeEspaol Identifiquelaspalabrasofrasesqueserepitenenformaconstanteenlacancin. Anotelaspalabrasofrasesensulibreta. LealacpsulaUndatointeresante,enlaqueseconceptualizadichacoincidenciadenominndolaestribillo. EscuchelaentonacindadaporlamaestradelacancinMambr,posteriormentecanteengrupolacancin. Contestelaspreguntasdelap.152dellibrodetextodeEspaol.

EJE.Sentidonumricoypensamientoalgebraico TEMA.Estimacinyclculomental. SUBTEMA.Nmerosnaturales. Leccin46:Condiecesycincos Sepretendequeelalumnoseparelasoperacionespordecenasparafacilitarlasuma.

MATEMTICAS 5.4. Desarrollar procedimientos de clculo mental para sumar decenas.


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Observelosejemplosdeoperacionesquepondrelmaestroenelpizarrn.Porejemplo85=20+30+35 Observelap.153dellibrodetextodeMatemticasytratederesolverelejercicio. Escuchelaexplicacindealgunoscompaerossobrecomoresolvieronelejercicio. Contestelapg.28desulibrodeapoyo.

OBSERVACIONES*Pedirpreviamenteplastilinaycascarnde huevo

Contestelap.95dellibrodeEducacinfsica Juegodelosespolones Descripcin:porparejasvindosedefrenteyparadossobreunpie,tratandequeelcompaeropierdalaposicin,esdecir,seempujanprimero utilizandolasmanos.Eldocentedebedereforzarelrespetoquedebedeexistirdurantelaactividadparaevitaralgnaltercado. Opcionesdeaplicacin: Otraalternativaesquesejalendelosbrazos. Explorarconotrasparejasohacerlaactividadporterciasomscompaeros.Lafinalidaddeestasecuenciadetrabajoesofrecerestrategias didcticasquepropicienquelosalumnosexperimentendiversasformasdemanipularobjetos,ascomosupropiocuerpo,mediantelapropuesta desieteactividadesdecolaboracin,cooperacineintegracinconsusdemscompaeros.Elalumnoproponesituacionesqueescapazde realizaralavezqueensealoquelsabealosdems. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA NOMBRE:Lecturadelasinstruccionesenloslibrosdetexto. FRECUENCIA:todoslosdas. DESCRIPCIN:verda1

EDUCACIN FSICA Aventura 5: De mis movimientos bsicos al juego. RETO: Un buen control


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Grado 1





RECURSOS*etiquetasdeprecaucin. *pelotas *globos

DA 9


Buscalosrecortables15y16delaseccinrecortabledellibrodetextodeespaol. Siguelasinstruccionessealadasenlosrecortables. Elaborarelproductofinaldeacuerdoalasindicacionesdelap.153dellibrodetextodeEspaol. Comenteenplenarialoslogrosdelproyecto.

EJE.Sentidonumricoypensamientoalgebraico. TEMA.Estimacinyclculomental. SUBTEMA.Nmerosnaturales. Leccin46:Condiecesycincos Repasodeltemaanterior,trabajeconactividadesendondeelnioseparelascantidadespordecenasyunidadesalmomentoalsumar. Observalasimgenesdeagrupacionesyresuelvelosproblemasdelap.154dellibrodetextodeMatemticas. Respondaenequiposdedosintegranteslosproblemasdeagrupamientodelaparteinferiordelap.154librodetextodeMatemticas Compareresultadosenplenaria.

MATEMTICAS. 5.4. Desarrollar procedimientos de clculo mental para sumar decenas.


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EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. Bloque 5 El cuidado del lugar donde vivo Participo en el cuidado del lugar donde vivo

Comentesilegustaraformarpartedeunabrigadadecuidadodellugardondevive. Lealainformacindelap.114dellibrodetextoyorgancesesiguiendolasindicacionesdellibro.

OBSERVACIONESPedirpreviamentedetareaetiquetasdeadvertencia. Pedirdetareaunapelotayunglobo.

Relevodeglobo Descripcin:puedehacersedeformacooperativa.Alllegaralextremocadaalumnorecogeunobjeto.Conlosobjetosdetodoslosgruposseintenta construirunatorrelomsaltaposible.Seorganizaunasituacinsimilaraunacarreraderelevos,equiposdeigualnmerodeintegrantes.En estetipodecarrerasedebeconducirunglobodediversasformas: Golpendolo(conlasmanos,alternandoderecha/izquierda). Conduciendoconlospies(alternandoderecho/izquierdo). Golpendoloconlacabezaounsegmentocorporaldiferentealosutilizados. Conalgnimplemento. Llevndolodediferentesformas. Opcionesdeaplicacin: Colocarobstculosenelcamino. Utilizandodiferentespatronesdemovimiento.

EDUCACIN FSICA. Aventura 5: De mis movimientos bsicos al juego.

EDUCACIN ARTSTICA Leccin 26: Eco, eco, eco.

Lealap.74dellibrodetextodeeducacinartstica. Realizalasactividadessealadasenlapginaanterior. Renaseenequiposyrealicelaactividaddelap.74dellibrodetextodeeducacinartstica.

ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA NOMBRE:Lecturadelasinstruccionesenloslibrosdetexto. FRECUENCIA:todoslosdas. DESCRIPCIN:verda1


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Grado 1





RECURSOS

DA 10


Contestelaautoevaluacindelap.p.154-155dellibrodetextodeEspaol.

EJE.Sentidonumricoypensamientoalgebraico. TEMA.Estimacinyclculomental. SUBTEMA.Nmerosnaturales. Leccin 46: Condiecesycincos Realiceoperacionesmentalesdictadasporelmaestro. Expliqueestrategiasparalaresolucinrpidadeclculosmentales. Contestedeformaindividuallap.155dellibrodetextodeMatemticas.


EDUCACIN ARTSTICA.

Ubqueseenelpatiodelaescuelaydesplceseporelrea. Sigalasindicacionesdesumaestroyrealicelosmovimientosqueseleindiquen(izquierda,derecha,adelante,atrs,deesquinaaesquina,enformade espiral,etc.) Sigaelcompsdelamsicapararealizarmovimientos.


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Realiceenequiposunapequeahistoriaendonderealicetrayectorias. Observetrayectoriarealizadasporlosanimales(parvadasdepjaros,manadas,etc.) Imiteestetipodemovimientos. NOMBRE:acitrn FRECUENCIA:unavezporsemana. DESCRIPCIN:verda1

OBSERVACIONES


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1GradoPeriodo del 23 de mayo al 10 de junio de 2011Taller Magisterial (0181)8346 8351 [email protected] 28

PLANEACIN Nombre del proyecto: PREPARAR UNA CONFERENCIA EMPLEANDO CARTELES Tiempo estimado: 3 SEMANAS DEL 23 DE mayo AL 10 DE JUNIO DE 2011

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico Tema: Significado y uso de los nmeros y de las operaciones. Estimacin y clculo mental. Subtema: Nmeros naturales y problemas aditivos. Nmeros naturales. Aprendizajes esperados: Resuelva operaciones de suma o resta de 2 cifras, mediante diversos procedimientos. Resuelva problemas con distintos significados de la adicin y la sustraccin.

MATEMTICAS

ESPAOLmbito: Participacin comunitaria y familiar. Proyecto: PREPARAR UNA CONFERENCIA EMPLEANDO CARTELES Aprendizajes esperados: Id. smbolos y leyendas convencionales, de peligro o alerta Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer frases. Organiza la inf. para presentarla a otros alumnos. Distingue recursos del cartel.

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDADTema: Los riesgos cercanos. Participo en el cuidado del lugar donde vivo. Aprendizajes esperados: Localice lugares de riesgo y zonas de seguridad cercanos. Participe en acciones para cuidar el lugar donde vive.

Competencia en la que se incide: Expresin y desarrollo de habilidades y destrezas motrices. Aprendizajes esperados: Utiliza distintos tipos de movimiento (de locomocin, manipulacin y estabilidad) dentro y fuera de la sesin. Mejora y ampla su base motriz mediante la ejecucin de patrones bsicos de movimiento.

EDUCACIN FSICA

FORMACIN CVICA Y TICAUnidad temtica: Dialogamos para resolver diferencias y mejorar nuestro entorno. Aprendizajes esperados: Identifico los beneficios del apoyo de otros al trabajar en equipo. Manifiesto inters por conocer, mediante el dilogo respetuoso, el punto de vista de otras personas.

ARTES VISUALES Y EXPRESIN CORPORAL Y DANZA Aprendizajes esperados: Cree imgenes para representarse en diferentes situaciones. * Exprese con movimientos, acciones cotidianas (comer, baarse, subir, bajar, dormir, pararse, lavarse y limpiar, etc.)

EDUCACIN ARTSTICA


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SUGERENCIAS DIDCTICAS DEL PROYECTO DOS DEL BLOQUE V ESPAOL

PERIODO DEL 23 DE MAYO AL 10 DE JUNIO DE 2011 MATEMTICASEje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Tema: Significado y uso de los nmeros. Subtema: Nmeros naturales. Conocimientos y habilidades: 5.1. Establecer relaciones entre las operaciones aritmticas y la serie numrica. Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Tema: Significado y uso de las operaciones. Subtema: Problemas aditivos. Conocimientos y habilidades: 5.2. Realizar clculos con nmeros de 2 cifras utilizando distintos procedimientos. 5.3. Resolver problemas correspondientes a distintos significados de la adicin y la sustraccin. Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Tema: Estimacin y clculo mental. Subtema: Nmeros naturales. Conocimientos y habilidades: 5.4. Desarrollar procedimientos de clculo mental para sumar decenas.

AMBITO: PARTICIPACIN COMUNITARIA Y FAMILIAR 1. Conversan acerca de las medidas que deben tomarse para Evitar accidentes y promover la salud. El docente propone a los alumnos hacer una exposicin para que alumnos de preescolar aprendan a cuidarse. Comentan sobre las acciones que provocan dao a los nios (enfermedades y accidentes) y cmo prevenirlas. 2. Exploran envases y etiquetas de productos de limpieza que pudieran ser peligrosos. El docente invita a los alumnos, organizados en equipos, a revisar etiquetas de productos de limpieza e identificar cules de ellos pueden ser peligrosos. Buscan letreros de advertencia como veneno, peligro, precauciones, no se deje al alcance de los nios. Verifican las anticipaciones y predicciones hechas de los textos a partir de la lectura que hace el docente. Comentan sobre la utilidad de estos letreros de advertencia. Retomando lo comentado anteriormente y las leyendas revisadas en los productos, dictan al docente una lista de situaciones y productos que deben manejarse con cuidado o evitarse. 3. Organizan la exposicin. Con ayuda del docente acuerdan qu informacin puede resultar importante para nios ms pequeos. El docente toma nota de las ideas de los alumnos y frente a ellos hace un esquema de exposicin: qu decir y en qu orden. Organizados en equipos, los alumnos asumen una parte de la exposicin. 4. Preparan la exposicin y carteles. Comentan sobre las caractersticas de los carteles: letras grandes y legibles, colores y dibujos atrayentes. A partir del esquema de presentacin, cada equipo elabora un cartel de apoyo para la parte que les toca exponer: escriben con frases cortas informacin y realizan ilustraciones. Alternan papeles en la escritura de los carteles: el que escribe, el que dicta, el que corrige. Cuidan la limpieza y caligrafa para facilitar la lectura de sus textos. Ensayan la exposicin. 5. Exponen el tema preparado. El docente compromete un da de visita a un jardn de nios cercano o hace la invitacin para que nios pequeos vayan a la escuela. Los alumnos realizan la exposicin de su tema y atienden a las preguntas de su auditorio.


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EXPLORACIN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL NATURALES GEOGRAFA

HISTORIA

FORMACIN CVICA Y TICAUbico situaciones de conflicto en la convivencia cotidiana. Manifiesto inters por conocer el punto de vista de otras personas. SECCIN A1 Reconozco que el empleo del dilogo es un recurso que favorece la solucin de conflictos. SECCIN A2

EDUCACIN FSICA

Temas: Los riesgos cercanos. Participo en el cuidado del lugar donde vivo. La Batalla de Puebla. Aprendizajes esperados: Localiza lugares de riesgos y zonas de seguridad cercanos. Participa en acciones para cuidar el lugar donde vive. Participa en actividades para la exploracin del lugar donde vive. BLOQUE V: EL CUIDADO DEL LUGAR DONDE VIVO. 1. 2. 3. 4. 5. LA HISTORIA DE MI ESCUELA. MI INGRESO A LA ESCUELA Y EL TIEMPO QUE PASO EN ELLA. LA ESCUELA CAMBIA. LOS TORNEOS. FRO O CALIENTE.

PRIMERA SECUENCIA DE TRABAJO Actividad 1. El semforo. Actividad 2. Jugando pelotas. Actividad 3. Cocodrilo dormiln. Actividad 4. La mesa redonda. Actividad 5. Vaciando la casa. Actividad 6. El nmero de mi pelota. Actividad 7. Juego de los espolones.

EDUCACIN ARTSTICA

ARTES VISUALES Apreciacin Observar la representacin de la mujer y del hombre en diferentes imgenes. Expresin Representar la figura humana a travs de un dibujo libre. Contextualizacin Reflexionar sobre las diferencias entre hombres y mujeres en diferentes contextos. EXPRESIN CORPORAL Y DANZA Apreciacin Diferenciar los movimientos cotidianos y extracotidianos. Expresin Coordinar los movimientos cotidianos y extracotidianos en una danza creativa. Identificar las posibilidades de trabajo creativo individual y en grupos para desarrollar un tema. Contextualizacin Recrear actitudes cotidianas y extracotidianas en el entorno, considerando el contexto. Ejecutar movimientos con objetos para armar escenas dancsticas a partir de la vida cotidiana.


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Grado 1

Perodo: PERIODO DEL 23 DE MAYO AL 10 DE JUNIO DE 2011 Tema del proyectoPROPSITO


PREPARAR UNA CONFERENCIA EMPLEANDO CARTELES

: *PREPARAR UNA CONFERENCIA SOBRE EL CUIDADO DEL AMBIENTE EMPLEANDO CARTELES. ACTIVIDADES A DESARROLLAR DA 1

RECURSOS*Librosofolletossobreelcuidadode lasalud. *Cuadroconlosnmerosdel0al99 *Dados *Cajaparaponerlastarjetasconlos castigos.

HONORES A LA BANDERA. Registro de asistencia. Revisin de tarea. Todos los das.

AMBITO:Participacinsocialyfamiliar. MUCHO OJO! Primeramenteplatiqueconlosniosqueenesteproyectoinvestigarndiferentesformasdecuidarlasaludydepreveniraccidentesyloexpondrsenuna conferenciautilizandocarteles. *Comenteloquesabesobreelcuidadodelasalud. *ComenteenplenarialacpsulaLoqueconozcodelap.157dellibrodetextodeEspaol. *Escuchelalecturaquerealizarsumaestrodelapg.5desulibrodeapoyo. *Renaseenequiposdepocosintegrantesyplatiquesobreeltema. *Expongansuscomentariosyelmaestroescribirenelpizarrnlasideasmsimportantes. *Escribeenunafichainformativalasconclusionessobreeltemadelcuidadodelasalud. *Pregunteaotraspersonas(alumnosdeotrosgrados,maestros,obusqueenlibros)acercadeltema. *Junteloslibrosdeloscualestominformacinsobrelacontaminacinycuntelos.

ESPAOL

MATEMTICAS. 5.1. Establecer relaciones entre las operaciones aritmticas y la serie numrica.EJE.Sistemanumricoypensamientoalgebraico. TEMA.Significadoyusodelosnmeros. SUBTEMA.Nmerosnaturales.


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Leccin47:Nmerosconocidos *Prepararelrecortable18desulibrodetextodeMatemticas. *Renaseenequipodecuatrointegrantes. *Sigalasindicacionessealadaseneljuegodelap.156dellibrodetextodeMatemticas. *Mencioneelganadordecadaequipo.

OBSERVACIONES

ESPAOL:Conseguirconayudadefamiliares ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA etiquetasdeproductosquetenganletrerosde NOMBRE:Lecturadeinstruccionesenlibrosdetexto. advertencia,ejemploveneno,peligro,etc. FRECUENCIA:diario,alusarloslibrosdetexto. DESCRIPCIN: *Elmaestroindicalaactividaddellibroquesevaarealizareinvitaalosniosaleerlainstruccin.Comentanloqueentendieronyconayudadel maestroleenlainstruccinyrealizanlaactividad. *Cuandonologranleerconvencionalmentelasinstrucciones,elmaestroanotalafraseenelpizarrnylaleeenvozalta.Pideaunnioquelaleay quesealecadapartedelafrase. NOMBRE:JuegodelAcitrn. FRECUENCIA:unavezalasemana. DESCRIPCIN: *Individualmenteoenparejas,losniosescribenuncastigoparaqueelquepierdaeneljuego,algunaaccinquesepuedarealizarenelsaln: bailar,cantar,rodarporelpiso,etc. *secolocanenunacajatodosloscastigos.SeacomodansentadosencrculoyjueganycantanAcitrn,elperdedorsereldesignadoparaleery realizarelcastigoqueobtengadelabolsa.


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Grado 1





RECURSOS*Revistasyperidicos.

ESPAOL AMBITO: Participacin social y familiar. MUCHO OJO!

Revisin de tareas. Registro de asistencia. Todos los das.

Renaseenequipos. Revisarlasetiquetastradasdetarea. Realicelasactividadesdelap.157dellibrodetextodeEspaol. Enseealgruposusresultados. Escribalaspalabrasquenoconoceeinvestiguesusignificado,regstreloenlalibreta.

EJE.Sistemanumricoypensamientoalgebraico. TEMA.Significadoyusodelosnmeros. SUBTEMA.Nmerosnaturales. Leccin 47:Nmerosconocidos *Renaseenloscuatroequiposdeldaanterior. *Juntelastarjetasdelrecortable. *Elijaunatarjetadelmontn,elaboreunaoperacinycomentenelresultado. *Registreresultadosenelcuadrodelapgina157dellibrodetextodeMatemticas. *Compareresultadosenplenaria.

MATEMTICAS. 5.1. Establecer relaciones entre las operaciones aritmticas y la serie numrica.


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*Comentealgunascaractersticasdellugardondevive:nombre,celebraciones,vestimenta,msica,comida,etc. *Lealainformacindelap.115dellibrodetextodeexploracin. *Preparelaguatursticaconlosp.121y123dellibrodetextodeexploracin.

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. Bloque 5 El cuidado del lugar donde vivo As es el lugar donde vivo

OBSERVACIONES

*Contestelap.97dellibrodetextodeEducacinfsica Elsemforo. Descripcin:porparejas,unodetrsdeotro,desplazndoseportodoelespacio.Elmaestrodiceen vozaltaloscoloresdelsemforo:rojo:todosseparan;verde:elquevadetrspasaadelantedesucompaero;amarillo:eldedetrsdebedaruna vueltaalrededordesupareja. Opcionesdeaplicacin:utilizarelmismosemforosinhablar,nicamentemostrarloslogotiposa losalumnosycambiarlalgicadeloscolores. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA NOMBRE:Lecturadeinstruccionesenlibrosdetexto. FRECUENCIA:todoslosdas. DESCRIPCIN:verda1

EDUCACIN FSICA Aventura 5: De mis movimientos bsicos al juego. RETO: Dominar la pelota


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Grado 1





RECURSOSESPAOL:Busqueletrerosdeadvertenciaensucomunidad.

ESPAOL AMBITO: Participacin comunitaria y familiar. MUCHO OJO!


Localiceensuescuelaletrerodeadvertencia. Comenteenplenariaelcontenidodelosletrerosencontrados. Registrarenlibretapreguntasdelap.158dellibrodetextodeEspaol. RealicelaactividaddelacpsulaMidiccionariodellibrodetextodeEspaol,registrarenlibreta.

EJE.Sistemanumricoypensamientoalgebraico. TEMA.Significadoyusodelosnmeros. SUBTEMA.Nmerosnaturales. Imaginequelyungrupodeamigosvanaorganizarundadecampolejosdelaciudadparaevitarunpocolacontaminacinynecesitancomprarjuguetes. Renaseenequiposyobservelapg.153desulibrodematemticas.Enesteproblemaelalumnodebeanalizarqueparejadejuguetesnorebasaelcosto de$75yalavezdescomponerlascifrasen4parafacilitarsuresolucin.Porejemplo45+27=40+20+5+7. Comentealrestodegruposuresultadoycmoloadquiri. Expliquesileresultomssencilloaldescomponerlascifras. Realiceejerciciossimilaresensulibreta.

MATEMTICAS. 5.2. Realizar clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos.


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Jugandopelotas. Descripcin:secolocancuatroestacionesendondesepateaylanzaenuntiempode8a10minutosporestacin;elprofesorseencargadetomar eltiempoydelaobservacin. Estacin1.Patearlapelotadevinil.Todoslosalumnostienenquepatearlapelotaconlapuntadelospiesalternndolos,paratratardederribarun objetodeterminado,yaseaunboteuotro,oquedandoenunamarcaquesedetermine.Decuntasformassepuedepatearlapelota? Estacin2.Patearlapelotadeesponjaporparejas.Porparejastienenquepasarlapelotadeesponjaalcompaero,peroconcincopartesdistintas delcuerpo.Decuntasformaspuedodarlospases?Conlasnalgas,lacabeza,lospies,lasmanos,etctera. Estacin3.Golpear,lanzarycacharlapelota.Enestaestacinselanzalapelotahaciaarribapararecibirlaconungolpeparadirigirlahaciauncompaero,elcuallacachayrealizalamismaaccin.Decuntasformaspuedolanzarycachar? Estacin4.Golpearlapelota.Todoslosalumnosgolpeanlapelotacontralapared,tomandounadistanciadeterminaentrelaparedyelalumno. Conformerealizanlaactividad,ladistanciayformadegolpearlapelotavacambiando.Decuntasformaspuedogolpearlapelotaconmicuerpo?

OBSERVACIONES

*Leaycompartalap.76dellibrodetextoEducacinArtstica. *Realicelasactividadessealadasenlapginaanterior. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA NOMBRE:Lecturadeinstruccionesenloslibrosdetexto. FRECUENCIA:todoslosdas. DESCRIPCIN:verda1

EDUCACIN ARTISTICA. Leccin 27: Qu aprend?


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Grado 1





RECURSOS



Hagaunrecuentodelosquehemosinvestigadosobreelcuidadodelasalud. Intgreseenpequeosequiposyreviseelmaterialencontradoenlacomunidad. Comparelasadvertenciassobreelcuidadodelasalud,encontradasensuescuelaysucomunidad. Identifiqueaquinvadirigidalainformacinrecabada(adultosopblicoengeneral).

EJE.Sistemanumricoypensamientoalgebraico. TEMA.Significadoyusodelosnmeros. SUBTEMA.Nmerosnaturales. Leccin 47:Nmerosconocidos Repaseenformaoralproblemasdeadicinutilizandolosprocedimientosdeagrupacintrabajadasconanterioridad. Resuelvaenformaindividuallapgina158dellibrodetextodeMatemticas. Rectifique,corrijayregistreresultadosenlibreta.

MATEMTICAS. 5.2. Realizar clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos.


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Presentelaguatursticaanteelgrupo. Comentensobresusinvestigaciones. Resuelva la pg.40, 41 y 42 de su libro de apoyo.

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. Bloque 5 El cuidado del lugar donde vivo As es el lugar donde vivo

OBSERVACIONES

FORMACIN CVICA Y TICA Bloque 5: Para hacer

Definaelconceptodeasambleacomounmedioparaexpresarideasdeunamanerarespetuosa. Leaycomentelaspautasquedebeseguirseenlaparticipacindeunaasamblea. Seleccioneuntemaenequiposdecincointegrantespararealizarunaexposicindeideasmedianteunaasamblea. Escuchedemaneraatentayordenadacadaunadelasexposiciones. Definaelconceptodeparticipacindeacuerdoalaspautasmostradasenlap.101dellibrodetextodeFormacinCvicaytica. Seleccionedemaneraindividuallaformaencmoparticiparanensucomunidad. Elaboreuncartelrepresentndolo.

Contestep.99dellibrodeEducacinfsica Cocodrilodormiln. Descripcin:enunextremodelpatioseencuentracolocadounnioqueeselcocodrilodormilnyelrestodelgrupoestcercadelparadespertarloygritarlecocodrilodormiln,despirtate! Cuandoelcocodrilodecidadespertarse,perseguirasuscompaeros,quienesintentarnescaparyllegaraunrefugiopreviamentedeterminado. Elnioqueseatocadoporelcocodriloantesdellegaralrefugioserayudantedelcocodrilodormiln. Opcionesdeaplicacin:tambinsepuedeproponerquenosloseauncocodrilo,sinotantoscomoeljuegolopermita. Observaciones:debemosdeinvitaralosniosanodejarseatraparporelcocodriloconmotivodesersuayudante. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR DE ESCRITURA NOMBRE:Lecturadelasinstruccionesenlibrosdetexto. FRECUENCIA:todoslosdas. DESCRIPCIN:verda1.

EDUCACIN FSICA Aventura 5: De mis movimientos bsicos al juego. RETO: Gusanios


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Grado 1





RECURSOSESPAOL:Traerimgenesdecomidachatarraycomidasaludable.



Renanseenequiposycomentelaspreguntasdelap.159dellibrodetextodeEspaol. Registreconclusionesensulibreta. Compartasusrespuestasconelgrupoypidaasumaestroqueescribaenelpizarrnlasideasquevancomentando. Seleccionealgunasdeestasideasycomprtalasconsuscompaerosdeotrosgrados. Revisenuevamentelasetiquetasenfocndoseenlascaractersticasdeldiseoyrelacinelasmencionadasenlap.159dellibrodetextodeEspaol. Mencionequemodificacionespodranrealizarlealasetiquetasparahacerlasmsatractivasypreventivas.

EJE.Formaespacioymedida TEMA.Representalneasrectascurvascondiversosobjetososujetos. SUBTEMA.Problemasdeformas. Leccin48:Curvasyrectas. Saqueelmaterialencargado. Renaseenequiposyrealicelasactividadesdelap.159y160dellibrodetextodeMatemticas.

MATEMTICAS. 5.3. Resolver problemas correspondientes a distintos significado de la adiccin y sustraccin.


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Bloque 5:Dialogamosparasolucionardiferenciasymejorasdenuestroentorno. Tema:Juegosyactividades.Todostenemosdesavenencias. *Respondalagrficadelap.102dellibrodetextodeFormacinCvicaytica,conlaayudayasesoradealgnadulto. *Comentelosresultadosenplenariayrespondamedianteconclusioneslaspreguntasdelap.103dellibrodetextodeFormacinCvicaytica. *Mencionelosvaloresqueayudanalaconvivenciaensociedad,yenbasealosresultadosdelasconclusiones.Respondadeformaindividuallasp.p. 104-106dellibrodetextodeFormacinCvicaytica. *Respondaautoevaluacinp.107dellibrodetextodeFormacinCvicaytica, *Contestelapgina65(segundaparte)y66desulibrodeapoyo.

FORMACIN CVICA Y TICA.

OBSERVACIONES

EDUCACIN FSICA. Aventura 5: De mis movimientos bsicos al juego.

Lamesaredonda Descripcin:seformaunacruzconcuatronios.Enelcentrosituamosunaro.Losniossentadosenelsuelodebenintroducirunapelotaenelaro lanzndolaopatendolaconunligerotoque.Cadavezqueelgrupointroduzcalapelotasumaunpunto. Opcionesdeaplicacin:sepuedencolocarmsarosyasignarlespuntuacin,ascomounmayornmeroyvariedaddepelotas.

ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA NOMBRE:Lecturadeinstruccionesenloslibrosdetexto. FRECUENCIA:todoslosdas. DESCRIPCIN:verda1 NOMBRE:JuegoAcitrn FRECUENCIA:unavezporsemana. DESCRIPCIN:verda1


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Grado 1





RECURSOS*tarjetasconoperaciones. *diferentesobjetos.



PlatiqueelcontenidodelacpsulaUndatointeresantedelap.159dellibrodetextodeEspaol. Comentarenpequeosequiposlasimgenestradasdetarea,clasificndolasenalimentossanosyalimentoschatarras. RealiceunbosquejodeuncartelempleandoeltemaUnavidasana. Resuelvalapgina10desulibrodeapoyo.

EJE.Sistemanumricoypensamientoalgebraico. TEMA.Significadoyusodelasoperaciones. SUBTEMA.Problemasaditivos. Comentecuantasletrasfaltabanenlaprimerpalabra,enlasegunda,etc. Utiliceesainformacin,einventeunapreguntaparaquesuscompaeroslaresuelvan. Jnteseenparejasyobservelatarjetaqueleentregarsumaestro.Ej.6+3+1(unatarjetadiferenteparacadaequipo) Inventeconlaayudadesuparejaunproblemaquesepuedaresolverconlosdatosquetienenenesatarjeta. Escribaensulibrodematemticas,pg.156elproblemaqueinvento.

MATEMTICAS. 5.3. Resolver problemas correspondientes a distintos significados de la adicin y la sustraccin.


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Contestep.101dellibrodeEducacinfsica Vaciandolacasa ESPAOL:Traerlosmaterialesnecesariospara Descripcin:seformandosequipos,queseubicanendosreasdivididasporunalneaenelcentro. laelaboracindelcartel. Alaseal,cadaequipolanzaelmayornmerodeobjetosalladoopuestoparaacabarconelmenornmerodentrodesureaeneltiempoestablecido. Opcionesdeaplicacin:hacerloconpelotas,reflexionandosobrelaactuacindelequipoquetengamsomenospelotas.

EDUCACIN FSICA. Aventura 5: De mis movimientos bsicos al juego. RETO: Mi estrategia

OBSERVACIONES

Respondalaautoevaluacindelap.77dellibrodetextoEducacinArtstica. Leccin 28:Proyectodeensamble. Amaneradetrabajofinalrealizarunapresentacinenlacualconjuntartodaslasmanifestacionesdelartetrabajadasduranteelcicloescolar. Adichapresentacinpuedenserinvitadoslospadresdefamilia. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA NOMBRE:Lecturadeinstruccionesenloslibrosdetexto. FRECUENCIA:todoslosdas. DESCRIPCIN:verda1

EDUCACIN ARTSTICA.


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Grado 1





RECURSOS*carteles. *marcadores. *unapelotapornio.



Renaseenequipos. Registrenideasenlibretaparaprepararsuconferencia. Comentarporequiposlasideasprincipalesdesuconferenciayescucharsugerenciasdelmaestro. Definirlainformacinquecadaequipoexpondrsiguiendolassugerenciasdelap.160dellibrodetextodeEspaol. Diseenuncartelendondesepromuevaelcuidadodelasaludporequipos.

EJE.Formaespacioymedida. TEMA.Representelneasrectasocurvascondiversosobjetososujetos. SUBTEMA.Problemasdelneas. Renaseenequiposdecuatro. Realicelaactividaddescritaenlaparteinferiordelap.160dellibrodetextodeMatemticas. Expreseenformaorallasdificultadesquesepresentaronalrealizarlaactividadycomolasresolvieron. Deacuerdoaltrabajorealizadocontestelaspreguntasdelap.161dellibrodetextodeMatemticas.

MATEMTICAS. 5.3. Resolver problemas correspondientes a distintos significados de la adicin y sustraccin.


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EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. Bloque 5 El cuidado del lugar donde vivo As es el lugar donde vivoParticipeenlaconmemoracindelabatalladePuebla. Observelapgina117desulibrodetextodeexploracin. Escuchelalecturaqueharlamaestra.

OBSERVACIONESTarea. 1. Pedirqueplatiquenconsusfamiliares comoeraanteslaescuela.


Elnmerodemipelota Descripcin:todoslosalumnostienenunapelotaensusmanos,queidentificanporhaberledibujadounnmero;aunasealdelprofesorlanzan todaslaspelotashaciaarribaydespustratandeencontrarlaslomsrpidamenteposible. Opcionesdeaplicacin:modificarlasreglasparaatraparlapelota,porcolores,portamaos,porcompaeros,etctera. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA NOMBRE:Lecturadeinstruccionesenloslibrosdetexto. FRECUENCIA:todoslosdas. DESCRIPCIN:verda1


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Grado 1





RECURSOS*carteles *billetesymonedas(delospequeos)



Organiceunaexposicinenlosdemsgruposdelaescuela,paraplaticarloinvestigadosobreeltema. Hagaunensayofrenteasuscompaerosdesaln. Utilicesuscartelescomomaterialdeapoyoensupresentacin. Escuchesugerenciasparamejorarsutrabajorecomendadasporsuscompaerosymaestro.

EJE.Sentidonumricoypensamientoalgebraico TEMA.Estimacinyclculomental. SUBTEMA.Nmerosnaturales. Observeloscartelesconpreciosqueestnenelpizarrn. Identifiquelosbilletesymonedasqueestnenelpizarrn. Respondaalaspreguntasquelehagasumaestro,porejemplo:Cuntodebodepagarsicomprounacartulinayunosmarcadores?.Sipagoconunbillete de20Cuntomesobra? Organceseenequiposyleanlosproblemasdelapgina158desulibrodematemticas. Resulvalosydespusexpliquealrestodelgrupocomoloresolvi.

MATEMTICAS 5.4. Desarrollar procedimientos de clculo mental para sumar decenas.


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Contestelasconclusionesdelaaventura5p.106dellibrodeEducacinfsica. Juegodelosespolones Descripcin:porparejasvindosedefrenteyparadossobreunpie,tratandequeelcompaeropierdalaposicin,esdecir,seempujanprimero *Pedirpreviamenteplastilinaycascarnde utilizandolasmanos.Eldocentedebedereforzarelrespetoquedebedeexistirdurantelaactividadparaevitaralgnaltercado. huevo Opcionesdeaplicacin: Otraalternativaesquesejalendelosbrazos. Explorarconotrasparejasohacerlaactividadporterciasomscompaeros.Lafinalidaddeestasecuenciadetrabajoesofrecerestrategias didcticasquepropicienquelosalumnosexperimentendiversasformasdemanipularobjetos,ascomosupropiocuerpo,mediantelapropuesta desieteactividadesdecolaboracin,cooperacineintegracinconsusdemscompaeros.Elalumnoproponesituacionesqueescapazde realizaralavezqueensealoquelsabealosdems. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA NOMBRE:Lecturadelasinstruccionesenloslibrosdetexto. FRECUENCIA:todoslosdas. DESCRIPCIN:verda1


OBSERVACIONES


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Grado 1





RECURSOS*etiquetasdeprecaucin. *pelotas *globos



Presentarsuconferenciaanteotrosgruposdesuescuela. Siguiendoelordenpropuestoporlaspreguntasdelap.160dellibrodetextodeEspaol,escuchedudasdelaaudienciayderespuestaaellas. Comenteenequiposloslogrosdesuexposicin. RegistreenlibretalasrespuestasdelacpsulaLogrosdelproyectop.160dellibrodetextodeEspaol.

EJE.Formaespacioymedida. TEMA.Comparalacapacidaddediversosingredientes. SUBTEMA.Midamosrecipientes. Leccin 49:Cultienems? Observeydescribaelmaterialquellevolamaestraalaclase. Digasuopininacercadelacapacidaddecadaunodelosrecipientes. Verifiqueestimacionesycontestelaspreguntasdelap.162dellibrodetextodeMatemticas. Leaycomentelafraserelativaalcuidadodelasaluddelap.162dellibrodetextodeMatemticas.



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Contesteenformaindividualelejerciciodosdelap.163dellibrodetextodeMatemticas.Enparejaresuelvaelejerciciotresdelap.163dellibro detextodeMatemticas.

*Resuelvalasactividadesdelasp.118y119dellibrodetextodeexploracin.

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. Bloque 5 El cuidado del lugar donde vivo Qu aprend? Autoevaluacin EDUCACIN FSICA. Aventura 5: De mis movimientos bsicos al juego.

OBSERVACIONESPedirpreviamentedetareaetiquetasdeadvertencia. Pedirdetareaunapelotayunglobo.

Relevodeglobo Descripcin:puedehacersedeformacooperativa.Alllegaralextremocadaalumnorecogeunobjeto.Conlosobjetosdetodoslosgruposseintenta construirunatorrelomsaltaposible.Seorganizaunasituacinsimilaraunacarreraderelevos,equiposdeigualnmerodeintegrantes.En estetipodecarrerasedebeconducirunglobodediversasformas: Golpendolo(conlasmanos,alternandoderecha/izquierda). Conduciendoconlospies(alternandoderecho/izquierdo). Golpendoloconlacabezaounsegmentocorporaldiferentealosutilizados. Conalgnimplemento. Llevndolodediferentesformas. Opcionesdeaplicacin: Colocarobstculosenelcamino. Utilizandodiferentespatronesdemovimiento. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA NOMBRE:Lecturadelasinstruccionesenloslibrosdetexto. FRECUENCIA:todoslosdas. DESCRIPCIN:verda1


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Grado 1





RECURSOS

Revisin de tareas. Registro de asistencia. Todos los das. AMBITO:Participacincomunitariayfamiliar. *Contestelaautoevaluacindelasp.p.161a163dellibrodetextodeEspaol.

MATEMTICAS. 5.4. Desarrollar procedimientos de clculo mental para sumar decenas.EJE.Formaespacioymedida. TEMA.Mideycomparacapacidades. SUBTEMA.Problemasdemedicin.

EDUCACIN ARTSTICA.

Presentesituacionesproblemticasdiversasrelacionadasconproblemasdemedicinycapacidad. Utiliceelmaterialproporcionadoporlamaestra. Empleandoelmaterialrealiceycontestelap.164dellibrodetextodeMatemticas. Contestalaautoevaluacindelap.165dellibrodetextodeMatemticas.

ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA NOMBRE:acitrn FRECUENCIA:unavezporsemana. DESCRIPCIN:verda1

Ubqueseenelpatiodelaescuelaydesplceseporelrea. Sigalasindicacionesdesumaestroyrealicelosmovimientosqueseleindiquen(izquierda,derecha,adelante,atrs,deesquinaaesquina,enformadeespiral,etc.) Sigaelcompsdelamsicapararealizarmovimientos. Realiceenequiposunapequeahistoriaendonderealicetrayectorias. Observetrayectoriarealizadasporlosanimales(parvadasdepjaros,manadas,etc.) Imiteestetipodemovimientos.


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1 planeacion bimestral[1] copy

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