COLEGIO DE NUESTRA SEÑORA DEL PILAR – SURPLAN DE UNIDAD - MATEMÁTICAS

GRADO SEXTO2012

DOCENTE: DANISA MAYERLY SUAREZ TARAZONAÁREA: MATEMÁTICASPERIODO: TERCEROGRADO: 6º

1. COMPETENCIA:

Justifica los diversos procesos matemáticos que desarrolla en el planteamiento y solución de problemas utilizando númeors relativos. Determina perímetros, áreas y volúmenes de diferentes figuras aplicando conversión de unidades. Determina e interpreta diagramas de barra, circulares y tablas de frecuencia.

2. DESEMPEÑO:

Superior:- Justifica correctamente los diversos procesos matemáticos que desarrolla en el planteamiento y solución de problemas utilizando númeors relativos.- Determina correctamente perímetros áreas y volúmenes de diferentes figuras aplicando conversión de unidades.- Determina e interpreta correctamente diagramas de barras, circulares y tablas de frecuencia.

Alto: - Justifica los diversos procesos matemáticos que desarrolla en el planteamiento y solución de problemas utilizando númeors relativos.- Determina perímetros, áreas y volúmenes de diferentes figuras aplicando conversión de unidades.- Determina e interpreta diagramas de barra, circulares y tablas de frecuencia.

Básico: - Justifica con algún grado de dificultad los procesos que desarrolla en el planteamiento y solución de problemas utilizando númeors relativos.- Determina con algún grado de dificultad perímetros, áreas y volúmenes de diferentes figuras aplicando conversión de unidades.- Determina con algún grado de dificultad diagramas de barra, circulares y tablas de frecuencia.

Bajo: Se le dificulta justificar los procesos que desarrolla en el planteamiento y solución de problemas utilizando númeors relativos. Presenta dificultad para determinar perímetros, áreas y volúmenes de diferentes figuras aplicando conversión de unidades. Presenta dificultad para determinar e interpretar diagramas de barra , ciruculares y tablas de frecuencia.

3. HABILIDADES

Reconoce los símbolos en los diferentes sistemas numeración.

Reconoce los números enteros en diferentes contextos. Aplica el concepto de perímetro y área. Realiza conversiones entre unidades de medida (longitud, área y volumen) Utiliza técnicas y herramientas para la construcción de ángulos. Aplica los conceptos de la estadística para realizar análisis de datos. Comprende los conceptos de las medidas de tendencia central para datos no agrupados.

4. CONTENIDO TEMÁTICO

Sistemas de Numeración Superficie y VolumenDecimal PerímetroBinario ÁreaRomano Volumen

Conversión de unidades

Números Enteros Análisis de datos

Números relativos Tabla de frecuenciasRepresentación en la recta numérica Diagrama de barrasRelaciones de orden Diagrama circular.Valor absoluto

VARIACIONAL ALEATORIO

Punto MediaRectas MedianaPlano ModaÁngulos

5. ORIENTACIÓN METODOLÓGICA DE TRABAJO

Se inicia el tercer periodo retomando los temas de: superficie y volumen, análisis de datos. Ya que por la profundidad y complejidad de los números fraccionarios y decimales se hizo necesario dedicarle más tiempo del programado para el periodo.

Se plantearán; lecturas sobre los diferentes sistemas de numeración a manera de cultura general, diferentes situaciones de la vida cotidiana en las que se involucra el concepto de número relativo para entender mejor el concepto de número entero.

Se trabajará una encuesta; la cual será elaborada por las estudiantes en grupos de trabajo . Los datos serán organizados en tablas de frecuencias y los resultados presentados utilizando el análisis de datos (diagrama de barras y cirucular), con sus respectivas medidas de tendencia central.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Teniendo en cuenta que la intesidad horaria del área es alta, se pretende que el 95% del trabajo se realice en clase, para lo cual se plantean las actividades con límite de tiempo y previendo que la mayoría de las estudiantes alcancen los objetivos planteados. El porcentaje restante será complementado de forma extraescolar.

Se desarrollará trabajo individual y/o grupal, evaluandolo para hacer la respectiva retroalimentación. La dimensión cognitiva se evaluará mediante quices, una evaluación final, la nota procedimental corresponderá a los talleres trabjados en clase, al plan lector y al conteo de sellos. En el aspecto actitudinal se tendrá en cuenta heteroevaluación(valoración por sellos), coevaluación y autoevaluación.7. PLAN LECTOR

Durante el período se propone como plan lector la lectura de los tres siguientes capitulos del libro “El diablo de los números”, destinándose 15 minutos de la última clase de cada semana, esta actividad se evaluará usando la técnica de la caricatura y el debate para lo cual las estudiantes llevarán previamente apuntes y comentarios sobre la lectura.

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Actividad Descripción Fecha

Taller #1 Ejercicios sobre perímetro, volumen y área de algunas figuras.

Julio 09 a 13

Quiz # 1 Evaluacion sobre tablas de frecuencias, diagrama de barras y ciruclar.

Julio 16 a 20

Taller # 2 Ejercicios utilizando los diferentes sistemas de numeración trabajos en clase.

Julio 23 a 27

Quiz #2 Ejercicios sobre números relativos. Julio 30 a Agosto 03

Taller # 3 Representación en la recta numérica y realciones de orden en el conjunto de los números enteros.

Agosto 06 a 17

Quiz #3 Nociones básicas de geometría (punto, recta, plano, {angulo).

Agosto 20 a 24

Taller # 4 Presentación de una encuesta donde se utilicen las medidas de tendencia central.

Agosto 27 a 31

Plan lector Socialización y presentación del plan lector. Agosto 27 a 31

Conteo de sellos Nota cognitiva, procedimental y actitudinal. Agosto 27 a 31

Definitivas Informe a las estudiantes. Agosto 27 a 31

9. BIBLIOGRAFÍA

GALARZA, Ricardo y otros. Proyecto Sé Matemáticas 6. Editorial S|M.

CUBILLOS del Rio, Clemencia y otros. Aritmética y geometria I. Editorial Santillana.

Herramientas de internet

www.mathger.blogspot.com