1

Liceo Bicentenario de Excelencia Altamira

PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD

2018

“Alcanzar la cima es nuestra meta”

2

ÍNDICE

Introducción……………………………………………………………………………………………………………………………..….. 3 Objetivos Generales del Plan de Seguridad Integral………………………………………………………………………. 4 Objetivos Específicos…………………………………………………………………………………………………………………….. 4 Antecedentes Generales………………………………………………………………………………………………………………. 5 Constitución del Comité de Seguridad Escolar………………………………………………………………………..…….. 7 Metodología AIDEP………………………………………………………………………………………………………………………. 8 Aplicación de Metodología …………………………………………………………………………………………………………… 9 Elaboración del mapa……………………………………………………………………………………………………………………11 Programa Operativo de Respuesta ante Emergencias…………………………………………………………………..12 Protocolo de respuestas ante emergencias (metodología acceder)………………………………………………12 Zapadores en los diferentes accesos y espacios del establecimiento…………………………………………..13 Nómina de estudiantes primeros …………………………………………………………………………………………………14 Lista responsables de grupos de trabajos internos……………………………………………………………………….15 Evacuación salas de clases……………………………………………………………………………………………………………16 Normas de evacuación de salas de clases ante emergencia de incendio o sismo…………………………18 Actividades en general………………………………………………………………………………………………………………….19 Programa: Asesoría en materia de Seguridad Escolar……………………………………………………………………20 Programa: Campaña de difusión en Seguridad Escolar…………………………………………………………………21 Programa Seguridad Cocina………………………………………………………………………………………………………….22 Programa: Prevención y normas de seguridad en laboratorios de química y física……………………….24 Programa: Querer y cuidar la sala de informática…………………………………………………………………………25 Programa: Trabajemos para evitar accidentes escolares ……………………………………………………………..27 Programa: La seguridad depende de la capacidad de respuesta ante emergencias……………………..29 Programa: Incentivemos el cuidado del establecimiento para evitar accidentes…………………………. 30 Programa: Con Prevención podemos evitar accidentes en el transporte de alumnos…………………..32 Protocolo Servicio de movilización Liceo Bicentenario de Excelencia Altamira……………………………..34 Protocolo de Actuación en caso de Accidentes Escolares o problemas de salud imprevistos………..35 Comité Paritario 2018…………………………………………………………………………………………………..................37 Auto convocatoria de Trabajo Permanente………………………………………………………………………………….38 Pauta de Evaluación Primaria……………………………………………………………………………………………………….39 Marco Conceptual……………………………………..…………………………………………………………………………………39 Referencias Bibliográficas………………………………………………………………………………………………………..…..41

3

INTRODUCCIÓN

El presente Plan Integral de Seguridad Escolar busca promover en toda la comunidad

educativa del liceo Bicentenario de Excelencia Altamira una actitud de autoprotección y

prevención en el marco de la responsabilidad colectiva, proporcionando a los estudiantes,

profesores y funcionarios en general, un ambiente de seguridad integral. Este plan de

seguridad es un instrumento de gestión escolar elaborado, a la luz de las orientaciones

técnicas del Ministerio de Educación (MINEDUC) y de la Oficina Nacional de Emergencias

(ONEMI). De esta forma el Director junto a diversos actores de la comunidad han trabajado

en conjunto para lograr este diseño.

Para construir el Plan Específico de Seguridad Escolar PISE, el Comité de Seguridad Escolar

ha utilizado la Metodología AIDEP, de Microzonificación de Riesgos y de Recursos, para

definir los peligros históricos y potenciales. Así mismo, dentro de este plan se considera el

diseño del Programa Operativo de Respuesta ante Emergencias (Programa ACCEDER), el

que ha sido levantado por el Comité de Seguridad Escolar con la respectiva consulta a

Subdirección y a Inspectoría General. Para hacer operativo este último, se ha aplicado la

Metodología ACCEDER y se ha definido la existencia de un coordinador general de la

seguridad escolar del establecimiento y de encargados por sector, determinándose 9 áreas

de acción al interior del edificio. En el plano de las acciones específicas, el plan de

seguridad del liceo busca diseñar e implementar estrategias que den respuestas adecuadas

a las potenciales emergencias que se podrían producir dentro y fuera del establecimiento,

considerando la protección de todos los integrantes de la comunidad. Finalmente, es

importante declarar que el liceo Bicentenario de Excelencia Altamira pretende que este

plan de seguridad escolar se transforme en un modelo de protección y de seguridad

extensible al hogar de cada integrante de la comunidad y de su entorno más próximo.

4

OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN DE SEGURIDAD INTEGRAL

I.- " Elaborar Plan de Seguridad Escolar tendiente a buscar la seguridad de comunidad

escolar ante posibles emergencias

II.-" Propender a salvaguardar los bienes materiales e infraestructura en general ante

posibles episodios de emergencia.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.-

1.-Establecer red de colaboración con la ACH, Cuerpo de Bomberos yCarabineros de

Panguipulli; para obtener asesoría en materia logística y desaneamiento de los riesgos

potenciales que presenta el establecimiento,tanto de incendio, sismo, como de rutas de

escape que presenten problemas.

2.- Sensibilizar y encausar los esfuerzos de los profesores y demás personal, en el

desarrollo de la toma de conciencia, actitudes y conducta de los jóvenesrespecto de lo que

deben hacer ante una emergencia en el liceo.

3.- Educar a los alumnos(as), con el objeto de eliminar o reducir en ellos la posibilidad de

que sean dominados por el pánico ante una eventualemergencia.

4.- Planificar y practicar evacuaciones masivas para cada una de las posibles situaciones de

emergencia que se puedan presentar, en relación a la realidad del establecimiento,

determinando las zonas de seguridad y rutas de escape que impliquen el mínimo riesgo

para la integridad de los alumnos(as) y personal del Establecimiento Educacional.

5.- Difundir el presente Plan de Seguridad, para motivar hábitos de seguridad en los

alumnos y comunidad escolar en general, a fin de activar una amplia y efectiva campaña de

prevención.

II.-

1.- Despertar la toma de conciencia de toda la Comunidad Escolar para realizar los

esfuerzos necesarios para mantener en buenas condiciones la infraestructura y así evitar

accidentes, salvaguardando además con ello, los bienes materiales ante posibles eventos

de emergencia.

5

ANTECEDENTES GENERALES.

Región: Los Ríos

Provincia: Valdivia

Comuna: Panguipulli

Nombre del Establecimiento: Liceo Bicentenario de Excelencia Altamira

Modalidad: Diurna

Nivel: Básica y Educación Media

Dirección: ÑizolLongko Juan Catriel S/N

Sostenedor: Corporación Municipal de Panguipulli

Director: José Luis Valenzuela Cárdenas

Nombre Coordinador Seguridad Escolar: Fernando Ferrad Villegas

RBD: 2483-9

Otros Web:www.altamirapanguipulli.cl

Años de construcción del edificio:Nuestro Liceo Bicentenario de Excelencia Altamira; es

una nueva institución que surgió con una importante construcción de concreto de 2 pisos,

está ubicado en CalleÑizolLongko Juan Catriel S/N sector Huerto Escolar, parte integrante

del Complejo Educacional Aillarehue; situado en un sector alto de la ciudad, algo alejado

del centro urbano; razón que insta a la Corporación Municipal de Panguipulli, de la cual es

dependiente, a transportar a los alumnos en los buses de la corporación, a través de las

vías existentes que tienen fuertes pendientes.

Cabe señalar que los accesos al establecimiento presentan riesgos potenciales dado que

existen parcialmente veredas peatonales.

El edificio escolar cuenta con un sistema de calefacción central en base El edificio escolar

cuenta con un sistema de calefacción central en base a calderas a petróleo; cuenta con

cocina que posee estufa a gas. El gimnasio posee camarines con duchas con agua caliente

en base a calefont, que utiliza gas contenidos en cilindros o balones empotrados en el

exterior de dicho local.

El año 2012, se amplió la superficie de edificación, al incorporarse 4 salas de clases para

cobijar a los 7° y 8° Años Básicos; 1 laboratorio de inglés, 1 enfermería, 1 sala de multiuso y

6

1 sala de artes. Se construyó baños para los cursos básicos, se amplió el comedor, se cerró

un pasillo techado y el año 2014 finaliza la construcción del gimnasio, el cual se comienza a

usar desde marzo.

Nuestro Establecimiento Educacional, está situado en una comuna que posee siete lagos,

con volcanes y rodeada de montañas cordilleranas, con ríos y esteros que bajan por

diversos lugares hacia los lagos.

Panguipulli, posee antecedentes históricos de sismos, como el del año 1960 y otros sismos

como el de febrero de 2010; tienen abundantes bosques y presencia cada cierto tiempo,

de fuertes vientos como el denominado Puelche.

Situaciones todas que nos han impulsado a la tarea concreta de actualizar año a año el

presente Plan de Seguridad Escolar, que apunta a atender en forma integral la realidad de

la Comunidad Escolar e Infraestructura, en un trabajo que se basa en las metodologías

Aidep y Acceder.

El establecimiento cuenta con redes de agua y extintores; además dispone de amplias

galerías, buena ventilación e iluminación, puertas que abren hacia fuera y una buena

cantidad de puertas que dan acceso a los patios.

También se cuenta con personal capacitado por la ACHS en materia de seguridad escolar y

ha dado los pasos necesarios para captar redes de apoyo con carabineros, bomberos y

salud, con el objeto de mantener en el tiempo un adecuado Plan Integral de Seguridad

Escolar.

7

Representante Centro del Centro de Padres y apoderados

Pilar de la Paz

Representante del Centro de Alumnos

Margarita Riquelme

Representante del personal Paradocente

Claudia Arratia

Representante del personal Auxiliar

Juan Soto Fica

CONSTITUCION DEL COMITE DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL LICEO BICENTENARIO DE

EXCELENCIA ALTAMIRA

La misión del comité es coordinar a toda la comunidad escolar del establecimiento, con sus

respectivos estamentos, a fin de ir logrando una activa y masiva participación en un

proceso que los compromete a todos, puesto que apunta a su mayor seguridad y, por

ende, a su mejor calidad de vida.

Director José Luis Valenzuela Cárdenas

Representante de la Dirección Coordinador de la Seguridad Escolar

Inspector General Fernando Ferrada Villegas Patricio Aylwin Bustos

Representante de los Profesores Iván Laurence Andrade

Representante de Carabineros

Representantes de Bomberos

Encargada de 1º auxilios Rosa Contreras

8

METODOLOGÍA AIDEP

Descripción AIDEP: Acróstico conformado por la primera letra del nombre de cada

una de las etapas que comprende la metodología: Análisis histórico, Investigación

en terreno, Discusión de prioridades, Elaboración del mapa, Plan específico de la

Comunidad Educativa.

Análisis histórico: ¿Qué nos ha pasado? Situaciones que en el pasado han puesto en

riesgo o han dañado a las personas, a los bienes y medio ambiente del

Establecimiento y su entorno.

Investigación en terreno: ¿Dónde y cómo podría pasar? Verificación en terreno

para constatar si las condiciones de riesgo descubiertas en el Análisis Histórico

permanecen o no. En este trabajo en terreno se hace indispensable observar

también si existen nuevos elementos o situaciones de riesgo.

Discusión y análisis de los riesgos y recursos detectados Discusión y análisis de los

riesgos y recursos consignados, fundamentalmente para otorgarles la debida

priorización: El análisis debe considerar el posible impacto o alcance que pueda

producir una situación de emergencia; las medidas de prevención factibles, como

también las respuestas deseadas.

Elaboración del mapa: Corresponde a un croquis o plano muy sencillo que utiliza

una simbología conocida por todos y que está debidamente indicada a un costado

del mismo. Deben quedar registrados los riesgos y recursos.

Plan Específico de Seguridad de la Comunidad Educativa: El Plan Específico viene a

reunir, ordenada y organizadamente, todos y cada uno de los elementos, acciones,

ideas y programas que se estimen necesarios para el reforzamiento de la Seguridad

Escolar en el establecimiento. Este plan debe consultar actividades o programas

para prevenir, estar preparados y responder efectivamente ante cualquier situación

de peligro.

9

APLICACIÓN DE METODOLOGÍA AIDEP

ANÁLISIS HISTÓRICO

Este es un establecimiento relativamente nuevo, por tanto notiene antecedentes directos

en materia de emergencias; excepto las situaciones de incendios registrados en el primer

local del Liceo F. Santiván,en las oficinas de la segunda infraestructura de este mismo

colegio, en elinternado del mismo Liceo y en la Escuela Básica M. Alvarado GarayEn la zona

existe el antecedente del terremoto de 1960 y otros temblores a lolargo del tiempo; es una

zona con siete lagos, con esteros y ríos que bajan aéstos, pasando por los pueblos, lo que

reviste riesgo por posibles inundaciones. Hay existencia de fuertes vientos, como el

denominado "Puelche" y bosques aledaños expuestos a factores climáticos y a la acción del

hombre.

Esta región también tiene volcanes cercanos, que representan posibles focosde

emergencia. La cercanía de la Cordillera, también puede implicar alguna complicación ante

eventuales nevadas.

INVESTIGACIÓN EN TERRENO

Recorriendo el establecimiento, nos encontramos que el edificio escolar es de concreto,

con un edificio de 2 pisos, con 2 escaleras de acceso al 2º piso, 3 amplios pasillos, con 19

salas de clases con puertas que se abren hacia afuera, buena iluminación y ventilación,

amplias ventanas. Las ventanas amplias, en las salas pueden implicar riesgo, lo mismo por

la gran cantidad de ventanales en los accesos a las escaleras y en el comedor que es de

gran altura. El pasillo del 1° piso cuenta con 7 puertas de doble hoja marco de aluminio y

vidrios que acceden a los patios y abren hacia fuera. Tanto el comedor como la cocina

tienen puertas hacia los patios. La calefacción del colegio es central y en base a 2 calderas a

petróleo contenido en dos estanques, de 2.000 y 3.000 mil lts. c/u.El agua caliente se

obtiene a través del gas contenido en un depósito en el patio; existiendo los respectivos

calefón en la cocina y para los camarines (exterior, zona protegida) En la cocina hay

existencia de estufa a gas. Existe otro bloque del edificio, de un piso con pasillo idéntico al

mencionado anteriormente; posee puertas doble hoja de vidrio y aluminio que abren hacia

el patio. Aquí se encuentran: dos laboratorios, sala de computación, Sala Multitaller; todas

con el mismo sistema de ventanas del otro bloque. Se agregó a este bloque otra

construcción de un piso, la cual ya detallamos anteriormente y que mantiene la misma

línea general en su construcción. Finalmente, existen las oficinas centrales con diversas

dependencias, separadas por un hall amplio que permite el acceso al establecimiento, por

medio de 3 puertas dobles de vidrio y aluminio, que también abren hacia el exterior. Las

ventanas de estas dependencias, son idénticas a las demás. Hay existencia de redes de

10

agua con sus respectivos implementos en ambos pisos y bloques,como también en el patio

exterior; lo mismo que extintores. El año 2015, se instalaron combustiones lentas a leña, en

Sala de Profesores y Biblioteca; por laseguridad estas se limpian más o menos cada 20 días.

EN RELACIÓN AL ENTORNO:

Se delimitó zona de estacionamiento de los vehículos y Buses Escolares de la Corporación

que transportan a los jóvenes. Desde el año 2005 comenzó a funcionar al lado un

establecimiento de Educación General Básica y luego la incorporación de una sala cuna, lo

que de hecho implicó un incremento del flujo de personas y tránsito de vehículos, con el

consiguiente aumento de riesgo del sector. Las calles y caminos que acceden al

establecimiento revisten riesgos por que poseen fuertes pendientes y una de ellos es la

carretera que accede a la ciudad, lo que conlleva mayor desplazamiento de vehículos. Estas

calles algo aisladas del pueblo, actualmente se encuentran iluminadas y son bastante poco

transitadas por la gente, lo que también significa riesgo. El cementerio del pueblo está a

escasos metros y por ser un lugar solitario, obviamente también es un riesgo; lo mismo la

antena que fuera parte de la Radio Panguipulli, no cuenta con cerco o algún cierre de

protección alto; otro tanto ocurre con la existencia de árboles de gran altura en ese mismo

sector; lo que se transforma en eventual peligro al surgir temporales y fuertes vientos.

Recientemente las vías peatonales de la carretera fueron protegidas con cerco metálico.

DISCUSIÓN Y ANÁLISIS DE PRIORIDADES.

Revisado el colegio y su entorno se llega a la conclusión que por ser un establecimiento

nuevo con una sólida construcción, asismica, con redes de agua y sus implementos básicos,

lo mismo que provisto de extintores en diversos sectores; cumple y ofrece las condiciones

básicas de seguridad Existen prioridades, la más importante es precisamente mantener

este Plan de Seguridad Escolar e ir actualizándolo año a año según su realidad; de tal

manera que con esfuerzo se pueda cumplir con estos loables propósitos, instrucciones y

recomendaciones obtenidas en documentos que informan cómo elaborar este Plan y que

se mencionan en la bibliografía al final del Plan.

11

ELABORACIÓN DEL MAPA.

Culminada la fase anterior, se efectúa la actualización del Mapa de Microzonificación de

riesgos y recursos; el cual adjuntamos y que contiene.

1.- señalización de:

a).- Vías de escape y zonas de seguridad.

b).- Extintores de incendios, fuentes agua, red seca.

c).- Estanques de gas licuado, estufa y calefón; estanques petróleo y calderas.

d).- Combustibles y reactivos en laboratorios.

e).- Tableros de circuitos eléctricos.

f).- Zona estacionamientos vehículos y de Buses Transporte Escolar CORMAE.

g).- Sala Computación que contiene medios y recursos con uso de electricidad

i).- Espacios con gran cantidad de ventanales. h).- Sala 1º Auxilios y enfermería

j).- Lugar donde se encuentra el teléfono para las comunicaciones, listado de teléfonos de

emergencia, direcciones integrantes Comité Seguridad y resto del personal.

2.- En lugares visibles del establecimiento, se dan a conocer:

a).- Mapa de microzonificación.

b).- Afiche conteniendo las medidas y normas a seguir ante posibles emergencias, las

cuales se adjuntan en el presente documento.

c).- Listado de nombres y teléfonos de los responsables del Plan de seguridad del

establecimiento y del resto del personal.

d).- Listado de teléfonos de urgencia (Bomberos, Carabineros, Hospital, Consultorio).

e).- Señalización de equipos de extinción de incendios (extintores) y fuentes de agua (red

seca).

f).- Instalación de carteles de difusión de principales normas para trabajar en talleres y

laboratorios, para prevenir accidentes.

g).- Instalación, en el interior de los buses de la Corporación, afiches reforzando normas de

prevención y seguridad.

12

PROGRAMA OPERATIVO DE RESPUESTA ANTE EMERGENCIAS

Estados de Alerta y Alarma

El Liceo Bicentenario de Excelencia Altamira entrará al estado de Alerta dependiendo de las

siguientes situaciones:

Alerta interna: Se decretará, previa consulta al Director, cuando el Encargado de Seguridad

Escolar conozca o maneje información de un evento o fenómeno adverso que pudiera

producirse al interior o exterior del establecimiento. Este evento o fenómeno podría dañar

a los miembros de la comunidad, los bienes, los servicios y/o el ambiente.

Alerta externa: Se decretará cuando lo determinen las respectivas instancias educacionales

y/o de seguridad, ya sea el Ministerio de Educación (MINEDUC), la Oficina Nacional de

Emergencias (ONEMI) o la Corporación Municipal de Educación(CORMAE).

Alerta de origen natural: Se decretará frente al potencial peligro que pudiera significar un

evento meteorológico pronosticado (temporal) o un evento sismológico significativo

(enjambre sísmico).

PROTOCOLO DE RESPUESTAS ANTE EMERGENCIAS (Metodología ACCEDER).

ALERTA Y ALARMA: Responsable Interno: Director, Inspector General o Jefe UTP. (En caso de ausencia de éstos Orientadora o Sec.)

Responsable Externo: Autoridad Policial, bomberos, etc.

COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN: Integran esta cadena el Director, el Comité de Seguridad Escolar, más los agentes externos: bomberos, carabineros, salud, etc. A ellos se suman los responsables de los diversos Programas de seguridad.

MANEJO DE LA INFORMACIÓN: Interna y Externa se encuentranregistradas en el Mapa de Microzonificación de Riesgos y de Recursos del establecimiento y del entorno.

RESPONSABLES COORDINACIÓN ACCIONES: Coordinador General: Sr. Fernando Ferrada Villegas.

13

14

NOMINA DE ALUMNOS 1° AUXILIOS 2018

8º "A" FERNANDO ARANEDA RIOS 3º "C" SOFIA RUBILAR MUÑOZ

ISIDORA CARRASCO MILLAPAN RODOLFO VASQUEZ ORTEGA

8º "B" MARÍA JESUS GARCÍA PEREZ 3º "D" HANS ANCAMILLA COLLINAO

BENJAMIN MILLAPAN ARAVENA ENRIQUE CORONADO MILLAGUIR

1º "A" SEBASTIAN QUIROZ TORRES 4º "A" JOAQUIN SOTO

MATIAS ARAYA MARTINEZ BELEN MILLAPAN ARAVENA

1º "B" PAULINA ETCHART LAVALLEN 4º "B" CONSTANZA UPIL ORIAS

MARCELA NAUTULPAN LETAMENDIA CATALINA PEREZ CASTILLO

2º "A" CRISTOBAL INOSTROZA ORDENES 4º "C" NICOLAS MERINO

IGNACIO VALENZUELA BARRERA RENE MILLANGUIR

2º "B" BENJAMIN URRUTIA 4º "D" VICTOR MERA RIFFO

MARTIN PALMA BRANDON PAINEMAN MEZA

2º "C" DOMINIC OPORTO PEREZ 7º A CLOE MOYA

LUIS JARA JOVANNET FRANCISCA PARDO,FLORENCIA LABRA

7º B NANCY CONCHA

3º "A" ROSA URRUTIA OPAZO GABRIELA ESPARZA

KRISHNA VILLEGAS ANDRADE 1ª C BENJAMIN ALVEAL MARTINEZ

JONATHAN CORTEZ PALMA

3º"B" TAMARA AVENDAÑO

VALERIA ENOCH GUTIERREZ

15

Lista de Responsables de Grupos de Trabajo Internos y Externos :

N°ORD. NOMBRE

DIRECCIÓN

RESPONSABLE TELEFONO

01.- JOSÉ VALENZUELA CARDENAS

G. GONZALEZ V. N°226 DIRECCIÓN

312639 / 84461190

02.- JAIME TORRES ZIEHE

LAGO PULLINQUE N°72 REPRES. DIRECC.

312231 / 54655978

03.- FERNANDO FERRADA VILLEGAS

MARTINEZ DE R. Nº612 COORD. SEG. ESC. 85648879

04.- IVAN LAURENCE ANDRADE

LOS ZORZALES N°161 REPRES. PROFS.

097203007

05.- PILAR DE LA PAZ

REPRES. C.PADRES 974881151

06.- MARGARITA RIQUELME

LOS CIRUELOS,LOS LAGOS

REPRES. C.ALS.

975710744

07.-

CARABINEROS

133 (311754)

08.-

BOMBEROS

132

09.-

ENFERMERA CONSULT. 311358

11.- JUAN SOTO FICA

C. ACHARAN N°365 REPRES. AUXIL.

(311991) / 92625395

12.- MARCIA VEGA BURGOS

MALALHUE

SEG.COC.-COM. PAE 09902272

13.- PULINA SOFIA DIAZ

LAGO NELTUME

LABORATORIO

951239658

14.- CAROLINA LEIVA YEVENES

COÑARIPE

SEG. LABORATOR. 84714900

15.- ROSA CONTRERAS CONTRERAS

H.. MERINO N°13. P.H. 1° AUXILIOS

311926 / 93517791

16.- VICTOR AILLAPAN

TRANSP. ESC. CORMAE 90239616

17.- RODOLFO ORELLANA MORALES

HUILO-HUILO N°33 IDEM

--------------

18.- ROXANA QUEZADA SEGURA

A. ALESSANDRI Nº 15 ALARMA(SECRETARÍA) 74061719

19 JUAN SOTO FICA

C. ACHARAN N°365

APAGADO CALDERA

N° 2

(311991) / 92625395

20 CLAUDIA ANABALON

CAMINO LOS LAGOS SEG. 2° PISO Y RED

982105612

21.- JAIME TORRES ZIEHE

LAGO PULLINQUE N°72 ALARMA

312231 / 54655978

22.- ELIZABETH MEDINA SEGUEL HUELLAHUE

SEG. 2° PISO Y RED 58431452

23 HUGO BURGOSA GUAYO

LAS TORTOLAS N° 13 S/N

APAGADO CALDERA 1 953841261

AGUA, 2° PISO.

24.- ANA BARRA FIERRO

LOLQUELLEN N°51 1° PISO COCINA COMEDOR 88621757

25.- JUAN SOTO

C. ACHARAN N°365 ENCARGADO CALDERA N° 2

(311991) / 92625395

AGUA, 1° PISO.

6661305

26- ALEXANDER BAEZ VERGARA

A. ALESSANDRI Nº 7 INT. SEG. SALA COMPUT. 54631575

27.- PAMELA MONTECINOS .

SEG. COCINA-COMED.

28. SONIA BURGOS TEJEDA

LOS CHUCAOS Nº155 ACCS. P. BÁSICA

99692183

29 CALUDIA ARRATIA

CARNMELA CARVAJAL REPRES. PARADOCENTE/ BÁSICA 942136753

16

EVACUACIÓN SALAS DE CLASES:

Instrucciones:

a).- El responsable directo de coordinar la evacuación de la sala de clases es el Profesor que

se encuentra con el curso, en el momento que se presente una alarma o emergencia. b).- El

Equipo de Seguridad del establecimiento, nomina dos alumnos titulares y dos suplentes

por curso, encargados de colaborar con la evacuación de su sala de clases; para tal efecto

se les capacitará.

c).- Uno de los alumnos nominados, será el encargado de abrir y mantener la puerta

abierta hasta que el curso haya hecho abandono del recinto. Al retirarse deberá dejar

cerrada la puerta para evitar la propagación del fuego si se trata de un incendio. El otro

alumno nominado ayudará al Prof. Para que la salida se realice en orden. Los alumnos

suplentes, desempeñarán el rol de los titulares, si éstos no se encuentran presentes en el

momento que se origine una alarma o emergencia.

d).- El orden de abandono de la sala de clases deberá ser preestablecido por el Prof. Jefe y

deberá corresponder a las características propias de la sala de clases. El Prof. Será el último

en hacer abandono de la sala, y antes deberá cerciorarse de que no hay alumnos

rezagados.

e).- Las Normas de Evacuación de las Salas de Clases, estipuladas y contenidas en el

presente documento; deberán ser colocadas en lugares visibles para el alumno(a): Pasillos,

ficheros, comedor, Biblioteca, Talleres, etc.

17

Nómina Alumnos Zapadores por Curso 2018:

Curso

Titulares

Suplentes

7° "A" Constanza Morales Riquelme

Marcos Ocampo Flandes

Thomás Jerez Barrios

Liukung Antilef Neculpan

7° "B" Amaro Ide Ortega Baltazar García Stein

Philipe Durrel Gonzalez Nancy Concha Peña

8° "A" Luis Parra Parra

Fernanda Araneda Ríos

Constanza Carmona Parra

Diego Méndez Flores

8° "B" Miguel Ángel Huenuñanca Martina Muñoz Mardones

Marilyn Silva Sandoval Emilio Birr Segura

1° "A"

Renata Fica Salinas

Birska Balmazabal Ulloa

Maira Gallardo Burgos Hugo Cancino Rivas

1° "B"

Anais Salinas

Belén Henrríquez

Sebastián Saumontt Cristóbal Castro

1° "C"

Magdalena Orellana García

Luciano Rojas Carrillo

Diego Painepe Catrimilla Lucas Campos

2º "A"

Adela Ángeles Espinoza

Cristobal Inostroza Ordenez

Alejandra Odette Linebrink Vicente Mera Birr

2° "B"

Esperanza Zuñiga

Antonia García Cubillos

Alejandra Manquepillán Benjamín Reyes Riquelme

2° "C"

Ramón Duarte Curiñanco

Alexis Marquéz Valladares

Bryan Garrido Gonzalez Leticia Coronado Peña

2° "D"

Ana Sol Aguilera Neira

Katherine Mora Mansilla

Flaviana Neira Antonella Araneda Infante

3° "A"

Catalina Sandoval

Giuliana Mellado

Nicolás Retamal

Monserrat Pérez

3° "B"

Javiera Contreras Omar Inostroza Inostroza

Yhuliana Medina Valentina Solis Silva

3° "C"

Francisco Mellado

Juan Muñoz

Cesar Mansilla Ernesto Marinao

3° "D"

Matías Saldías Mellado

Constanza Rozas Panchilla

Milena Pino Figueroa

Camila Méndez Mellado

4° "A"

Matías Fica José Rodríguez

Matías Zambrano Fernanda Astudillo

4º "B" Jasmín Espinoza Catalina Soto

Macarena Faúndez Catalina Méndez

4º "C" Natalia Reyes Pinto José Toloza Acuña

Javiera Pichincura Compayante Víctor Mera Riffo

18

NORMAS DE EVACUACIÓN DE SALAS DE CLASES LICEO BICENTENARIO DE EXCELENCIA

ALTAMIRA ANTE EMERGENCIA DE INCENDIO O SISMO

1.-.- Reacciona con absoluta calma ante el llamado de alarma.

2.- Cuidar que al ponerse de pie las sillas u objetos que en ese momento estés utilizando

no entorpezca tu paso, ni el de tus compañeros.

3.- Procede a hacer abandono de la sala de clases con absoluto orden y en el menor tiempo

posible.

4.- No corras, tu huida podría provocar pánico entre tus compañeros y como consecuencia

la aglomeración en los accesos obstaculizando la salida del recinto.

5.- Respeta las instrucciones del profesor, inspector, auxiliar y de tus compañeros a cargo

de la evacuación.

6.- Recuerda que al hacer abandono de la sala habrá personas encargadas de señalarte el

camino más corto y más seguro hacia la ZONA DE SEGURIDAD asignada a tu curso.

7.- En caso de SISMO se debe hacer abandono de la sala de clases sólo por instrucciones

del Profesor a cargo; en esta situación los alumnos(as) deberán retirarse de los ventanales

para evitar accidentes por caída de vidrios.

8.- Se reitera que por ningún motivo los alumnos deberán correr, conversar, gritar o

provocar desórdenes.

19

ACTIVIDADES

I.-

1.- Constitución del Comité de Seguridad Escolar del Establecimiento, encargado de llevar a

cabo, con ayuda de toda la Comunidad Escolar, el Plan de Seguridad PISE

2.- Con asesoría de expertos, bomberos y carabineros, realizar recopilación de información

relevante, detección de riesgos potenciales y dificultades existentes para diseñar el Plan de

Seguridad, acorde a la realidad del establecimiento.

3.- Reactualización del Mapa de Microzonificación de riesgos y recursos del colegio.

4.- Campaña de difusión, sensibilización y orientación del personal y alumnos del colegio,

destinada a desarrollar hábitos y actitudes correctas, para un buen desempeño en la

ejecución del Plan de Seguridad Escolar

.5.- Actualización del Programa de Seguridad de la cocina-comedor del establecimiento.

6.- Renovación del Programa de Prevención de riesgos y seguridad del Laboratorio de

Biología y Química.

7.- Actualización del Programa de Prevención de riesgos y seguridad de la Sala de

Computación.

8.- Renovación del Programa de 1° Auxilios del establecimiento.

9.- Actualización del Programa de Prevención de Riesgos y seguridad del sistema de

movilización de los alumnos(as).

10.- Calendarización ejercitaciones y prácticas de evacuaciones, para detectar falencias y

dificultades del Plan de Seguridad del Establecimiento Educacional.

II.-

1.- Talleres Desarrollo Personal, para incentivar el cuidado y mantención de los bienes,

espacios e infraestructura en general, evitando así posibles accidentes y asegurando vías

expeditas de evacuación.

20

"ASESORÍA EN MATERIA DE SEGURIDAD ESCOLAR"

OBJETIVO: "Obtener asesoría en materia de logística y saneamiento de riesgos potenciales

que presenta el establecimiento, a través de visitas en terreno e informes, por parte de

bomberos, carabineros y la ACH".

RESPONSABLE: Inspector General.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES: Los expertos, a manera de red de colaboración,

concurren al colegio para realizar un catastro de la realidad existente en materia de

riesgos. Entregan un informe de las conclusiones obtenidas, lo que ayuda positivamente en

el perfeccionamiento del presente Plan. Contribuyen en la capacitación del equipo de

seguridad y de todos los estamentos, para un mejor manejo de los recursos del

establecimiento y de las posibles situaciones de riesgos que pudieran afectar al colegio.

PARTICIPANTES: Externos: Ingeniero en Seguridad y Riesgo, Bomberos, Carabineros y ACH.

Internos: equipo seguridad esc., alumnos(as), profesores., resto del personal y apoderados.

PRODUCTO O RESULTADO A OBTENER: Alumnos, Profesores y demás personal, con un

buen conocimiento de cómo actuar ante una emergencia, cómo utilizar adecuadamente los

recursos que se disponen para enfrentar una alarma.

RECURSOS ASIGNADOS: Los recursos materiales y humanos existentes en el

establecimiento. Los que aportan las entidades externas convocados por el colegio Los que

proporciona la CORMUPA de difusión, sensibilización y orientación del personal y alumnos

del colegio, destinada a desarrollar hábitos y actitudes correctas, para un buen desempeño

en seguridad escolar.

FECHA DE INICIO Y TERMINO :

Abril a julio.

CRONOGRAMA.-

TIEMPO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

ACTIVIDAD 1 2 3 4 1 2 3 4 2 4 3

- Contactar redes de

colaboración : Carabine

ros, bomberos, salud y X

ACH., Ingeniero en Seg.

y Riesgo.

- Visita expertos para

catastro realidad

establecimiento en X

seguridad escolar.

- Informe expertos.

sobre situación de

seguridad escolar. X

- Capacitación equipo

seguridad escolar, als.

y personal del colegio. X

- Ensayos y aplicación

conocimientos adquiri-

dos. x x

21

PROGRAMA: "CAMPAÑA DE DIFUSIÓN EN SEGURIDAD ESCOLAR"

OBJETIVO: "Desarrollar campaña efectiva de difusión, sensibilización y orientación a toda la

Comunidad Escolar, para enfrentar correctamente la ejecución del Plan de Seguridad

Escolar".

RESPONSABLES: Sr. Fernando Ferrada Villegas y Sr. José Valenzuela Cárdenas

DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES: A través de afiches, charlas y talleres con los diferentes

estamentos se difundirá información relevante sobre el tema de la seguridad escolar; para

tal efecto se recurrirá al apoyo de agentes externos e internos y el uso de material a doc.

Se buscará la forma de motivar y sensibilizar a todas las partes involucradas en el Plan.

PARTICIPANTES: Externos: Bomberos, carabineros y ACH. –Internos: Equipo de seguridad

escolar del establecimiento, alumnos, profesores y resto personal.

PRODUCTO O RESULTADO A OBTENER: Comunidad Educativa en general, con los

conocimientos básicos, informaciones pertinentes y un adecuado grado de sensibilización y

motivación para asumir su cuota de responsabilidad que les compete en su nivel, ante

eventuales emergencias.

RECURSOS ASIGNADOS: Los que dispone el colegio. Aportes de los agentes externos

(materiales audiovisuales, folletos, etc.) Los otorgados por CORMAE.

FECHA DE INICIO Y TÉRMINO: Mayo a julio.

12.-

TIEMPO MAYO JUNIO JULIO

ACTIVIDAD 1 2 3 4 1 2 3 4 2 4

Elaboración y exposi-

ción de afiches sobre

seguridad escolar. x x

- Charlas y talleres con

los alumnos por parte de

agentes internos. x x

- Charlas y talleres sobre

seguridad escolar, con

agentes externos. X X

- Ensayo o simulacro

evacuación del colegio,

para apreciar grado de X X

asimilación conocimientos.

22

PROGRAMA SEGURIDAD COCINA

COMEDOR NOMBRE: "PLAN DE SEGURIDAD EN SERVICIO DE ALIMENTACIÓN".

OBJETIVO GENERAL: "Implementar actividades de capacitación en seguridad alimentaria y

uso de dependencias de cocina y comedor, tanto por parte de las manipuladoras y personal

involucrado, como de los alumnos usuarios del P.A.E.

RESPONSABLES: Prof. Sra. Marcia Vega Burgos.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

Identificar las normas básicas de higiene que debe tener un manipulador de

alimentos. - Identificar las causas de intoxicación alimentaria.

Identificar las características higiénicas que deben cumplir los alimentos al

momento de su recepción.

Conocer los tipos de almacenamientos que existen.

Indicar los procedimientos de limpieza y desinfección de equipos y

utensilios.

Señalar las condiciones sanitarias para el manejo de la basura en el servicio

de alimentación. - Identificar tipos de plagas y formas de control.

Conocer el manejo del calefón, cocina e instalación de gas.

Verificar el estado de enchufes, refrigerador, calefón y cocina.

Promover el orden de los alumnos para distribución adecuada de alimentos.

Conocer los pasos que se deben seguir en casos de algún accidente o

emergencia (caída, asfixia, intoxicación, explosión, incendio, etc.).

Confección e instalación de afiches de instrucciones uso dependencias.

PARTICIPANTES: Externos: Junaeb, ACHS, Bomberos, Servicio Salud, profesionales.

Internos: Manipuladoras, Encargada Alimentación, Auxiliares, Alumnos y Encargada de 1°

Auxilios.

PRODUCTO O RESULTADO A OBTENER: Personal capacitado para garantizar una

alimentación saludable, con alimentos nutritivos e inocuos.

23

Facilitar el monitoreo y la aplicación de acciones correctivas y oportunas en las diferentes

etapas del proceso. Manipuladoras, encargada de alimentación y alumnos capacitados y

preparados para enfrentar una emergencia, en coordinación con el Plan de Seguridad del

establecimiento en general.

RECURSOS ASIGNADOS: Recursos humanos y materiales existentes en el establecimiento.

Recursos humanos y materiales que aportan las entidades externas convocadas por el

liceo.

FECHA DE INICIO Y TÉRMINO: Mayo a diciembre.

CRONOGRAMA.-

TIEMPO Marzo Abril Mayo Junio Julio Agost. Sept. Oct. Nov. Dic

ACTIVIDAD

- Normas básicas de

higiéne manipulado-

ras X

- Capacitación mani-

puladoras. X

- Supervisión activi-

dades manipulado-

ras. x x x x x x x x X X

- Control disciplina

alumnos en la alimen-

tación. x x x x x x x x X X

- Normas prevención

accidentes : difusión . x x

24

PROGRAMA: "PREVENCIÓN Y NORMAS DE SEGURIDAD EN LABORATORIOS DE QUÍMICA Y

FÍSICA"

OBJETIVO GENERAL: "Promover y difundir en la Comunidad Educativa las normas de

seguridad para el trabajo en los laboratorios".

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1.- Dar a conocer las normas de seguridad de laboratorios que permitan disminuir los

riesgos en la realización de actividades prácticas.

2.- Actualizar "Plan de Seguridad Escolar".

RESPONSABLES:Srta. Paulina Silva Gutiérrez. Srta. Yessenia Cares Zapata. Sra. Carolina

Leiva Yévenes Sr. Andrés Baeza Castro Sra. Tatiana Díaz González

DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES: Elaboración de Plan de Seguridad y listado de Normas de

Seguridad para el trabajo práctico. Dar a conocer las normas de seguridad. Evaluar el

cumplimiento de normas.

PARTICIPANTES:Internos: Profesores, alumnos y auxiliares.

Externos:Bomberos, carabineros, personal de salud y ACHS.

PRODUCTO O RESULTADO A OBTENER: Profesores y personal instruidos por entes

capacitados.

RECURSOS: Salas de Laboratorios e instrumentos (según inventarios existentes).

FECHA DE INICIO: Mayo FECHA DE TÉRMINO: Transcurso del año escolar.

OBSERVACIONES: El Plan está sujeto a la realidad del Colegio, según infraestructura

entregada como dependencias de Laboratorios y al Plan Integral de Seguridad Escolar del

Establecimiento.

25

PROGRAMA: " QUERER Y CUIDAR LA SALA DE INFORMATICA"

OBJETIVO: "Reactualizar en el Laboratorio de Informática, un programa que implique actividades que potencien la toma de, conciencia en alumnos y profesores sobre la importancia de la informática y los cuidados que se deben tener en la manipulación y mantención de los equipos y sala para evitar la ocurrencia de accidentes". "Crear afiches con detalles de vías de evacuación en caso de emergencia"

RESPONSABLE: Encargado de Informática, Sr. Alexander Báez Vergara

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES:

Mantener instructivos que contengan disposiciones para todos, que motiven y

exijan.

Cuidados necesarios para el uso de los recursos informáticos. Normas a cumplir dentro del Laboratorio de Informática (No consumir alimentos ni

bebestibles no correr entre otras). Actitud adecuada de respuesta ante una emergencia. Elaborar afiches y gráficos sobre: Información actualizada de temas relacionados

con la informática. Partes de un PC - Vías de evacuación (Según Plan de Seguridad Esc.) Crear Talleres donde se imparta conocimientos y manejo de informática

(computación básica, internet, uso de los Tic, pizarra interactiva, charlas,etc.). Mantención y revisión de los equipos computacionales, con mayor participación de

estudiantes. Limpieza general (semanalmente) del laboratorio de informática.

Creación de correos a estudiantes de cursos nuevos 7° básicos y 1° medios.

PARTICIPANTES: Alumnos, Profesores, Prof. Encargados y Asistentes de la Educación. PRODUCTO O RESULTADO A OBTENER:

- Organización en el uso del Laboratorio de Informática. - Desarrollo del conocimiento, cuidados y prevenciones que se deben tener en equipos y sala, para evitar accidentes. - Mantención en buen estado de los equipos computacionales, para su uso efectivo - Asesoría y entrega constante de información actualizada a los usuarios, respecto al recurso informático. RECURSOS:

- Sala de Informática, con sus respectivos computadores e impresora. - Hojas oficio, carpetas. - Herramientas básicas para revisión de equipos. - Cartulina, plumones - Implementos de aseo. - Recursos humanos: Profesores, alumnos y auxiliares.

26

FECHA DE INICIO: Mayo FECHA DE TÉRMINO Diciembre

CRONOGRAMA.-

TIEMPO MAYOJUNIOJULIOAGOST.SEPT. OCT. NOV.DIC.

ACTIVIDAD

- Crear Instructivos

sobre : Cuidados,

normas y actitudes. X

- Elaboración de

afiches y gráficos :

Temas Inf.,partes PC,

vías de escape. X

- Creación y funcio-

namiento Talleres

Informática. X X X X X X X X

- Mantensión y revi-

sión computadores,

para evitar acciden-

tes. X X X X X X X X

- Limpieza general.

X X X X X X X X

27

PROGRAMA: "TRABAJEMOS PARA EVITAR ACCIDENTES ESCOLARES".

OBJETIVO: "A través de la difusión, acciones de prevención y respeto de normas de seguridad personal y colectiva, evitar la ocurrencia de accidentes escolares".

RESPONSABLE: Sra. Rosa Contreras Contreras Encargada de 1° Auxilios del establecimiento.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES: - Selección de alumnos(as) de los diferentes cursos, que muestren interés y aptitudes para la labor de 1° Auxilios. Se constituye grupo de trabajo.

- Difusión de las actividades de 1° Auxilios y prevención; por medio de afiches, trípticos y charlas con los alumnos(as).

- A través de campañas, donaciones y beneficios, implementar un stock básico de útiles para funcionamiento de la labor de 1° Auxilios.

- Realización de formación de Talleres en materia de 1° Auxilios, con ayuda de profesionales de la salud.

- Calendarización de prácticas, ensayos y simulación de situaciones de atención de 1° Auxilios; en concordancia con el Plan de Seguridad Escolar del Establecimiento.

- Formación y mantención de un grupo de 1° Auxilios, para actuar ante eventuales emergencias.

- Atención de alumnos(as) que presentan enfermedades o accidentes escolares (Seguro Escolar)o quien dedigne el Inspector general; como también derivación a especialistas en caso necesario (psicólogo, matrona, asistente social, etc.).

PARTICIPANTES: Externos: Enfermera de algún servicio de salud local y otros profesionales del área. Internos: Responsable 1° Auxilios del establecimiento, demás personal del colegio, alumnos(as) y apoderados.

PRODUCTO O RESULTADO A OBTENER: - Existencia estable de Grupo de 1° Auxilios en el establecimiento. - Jóvenes preparados para asumir tareas básicas de 1° Auxilios. - Grado aceptable de conocimientos básicos, en materia de 1° Auxilios y seguridad en general, por parte de los integrantes de la institución.

RECURSOS ASIGNADOS: - Existencia de Sala de 1° Auxilios y Enfermería, camilla portátil y fija. - Base mínima de insumos de 1° Auxilios (caja curación, vendaje, etc.) - Los que proporcionan instituciones como Centro de Padres, Centro de Alumnos, etc. - Los que aportan instituciones externas, tales como: Club de Leones, Farmacias, amigos del colegio, particulares, etc.

28

CRONOGRAMA.-

TIEMPO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGO SEP. OCT. NOV. DIC.

ACTIVIDAD

- Selección de alum-

nos para constitución

Grupo 1° Auxilios. X

- Difusión de activi-

dades de 1° Auxilios. x

- Campaña donacio-

nes y beneficios. X X

- Formación de talle-

res de 1° Auxilios. X

- Calendarización de

prácticas, ensayos y X X X

simulacros.

- Formación y man-

tención Grupo de 1° X X X X X X X X X

Auxilios.

- Atención alumnos

por enfermedades,

accidentes escolares x x x x x x x x X

y deriv. Especialistas.

29

PROGRAMA: "LA SEGURIDAD DEPENDE DE LA CAPACIDAD DE RESPUESTA ANTE EMERGENCIAS".

OBJETIVO: "Canalizar adecuadamente todos los esfuerzos necesarios para la práctica y ejercitación de evacuaciones que son pertinentes realizar en función del Plan de Seguridad Escolar del Establecimiento".

RESPONSABLES: Sr. Fernando Ferrada Villegas Equipo de Seguridad Escolar del establecimiento.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

- Realización de al menos 2 ensayos, ejercitaciones y/o prácticas, durante ambos semestres escolares, para ir adiestrando a la Comunidad Educativa en relación al Plan de Seguridad Escolar.

- Registro y análisis del desempeño de todos los estamentos, durante el desarrollo de dichas acciones.

- Mejoramiento de los pasos y aplicación del Plan de Seguridad Escolar, tomando como base las experiencias adquiridas en su ejecución.

PARTICIPANTES: - Externos: Bomberos, carabineros, personal de salud y ACH. - Internos: Comunidad Escolar.

PRODUCTO O RESULTADO A OBTENER : Toma de conciencia de todos los agentes involucrados, respecto de la seriedad de las prácticas y demás acciones, como elementos válidos que nos ayudan a perfeccionar el Plan de Seguridad Escolar del Liceo Bicentenario de Excelencia Altamira.

RECURSOS ASIGNADOS: - Los que posee el establecimiento, los que entrega CORMAE y los que aportan los agentes externos.

FECHA DE INICIO Y TÉRMINO: Mayo a Diciembre.

CRONOGRAMA.-

TIEMPO MAYOJUNIOJULIOAGOST.SEPT.OCT. NOV.DIC.

ACTIVIDAD

- Ensayos, ejercita-

ciones y/o prácticas x X X X

de evacuaciones.

30

PROGRAMA: " INCENTIVEMOS EL CUIDADO DEL ESTABLECIMIENTO PARA EVITAR ACCIDENTES"

OBJETIVO: "Por medio del diálogo y talleres de Desarrollo Personal, promover el cuidado y mantención de los bienes, espacios e infraestructura del establecimiento, tendientes a evitar accidentes y tener rutas expeditas de escape ante posibles emergencias".

RESPONSABLE: Área de Convivencia Escolar e Inspectoría General

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES: Ciclo de conversaciones con los diferentes cursos, en relación a la necesidad del cuidado y mantención de todo el colegio y pertenencias; lo que facilitará las acciones de Seguridad Escolar y escape ante posibles emergencias.

- Talleres de Desarrollo Personal, dirigidos a los cursos que presenten más problemas en el cuidado y mantención de la infraestructura y establecimiento en general.

- Jornadas y trabajos de aseo y ornato, con los alumnos y personal, para cuidado y mantención adecuada edificio escolar y entorno.

- Revisión periódica del estado de los sistemas: Eléctricos (enchufes, interruptores, artefactos, instalaciones e iluminación); Calefacción (Calderas, estanques petróleo); Calefont, cocinas, estanque gas licuado; elementos laboratorios; redes de agua y extintores; puertas(cerraduras), ventanas(vidrios), etc.; para que siempre éstos se encuentren en adecuadas condiciones; especialmente ante eventuales alarmas y emergencias.

PARTICIPANTES: Toda la Comunidad Educativa.

PRODUCTO O RESULTADO A OBTENER: -Alumnos(as) con un adecuado nivel de compromiso e identidad para mantener en buenas condiciones el local del establecimiento y entorno.

- Disposición de todo el personal, a colaborar con el cuidado y supervisión del buen uso del colegio.

RECURSOS ASIGNADOS: Los que posee el establecimiento.

Los que aporte el Centro de Padres (útiles de aseo y reparaciones menores). - Los que aporta CORMAE (insumos varios).

- Los que porte el Centro de Alumnos.

FECHA DE INICIO Y TÉRMINO:Mayo a Diciembre.

31

CRONOGRAMA.-

TIEMPO MAYOJUNIOJULIOAGOST.SEPT.OCT. NOV.DIC.

ACTIVIDAD

- Ciclo conversacio-

nes con los cursos,

sobre cuidado y x X

mantención colegio.

- Talleres de desa-

rrollo Personal con

cursos que presentan

problemas en el uso X X X X

y cuidado colegio.

- Jornadas de aseo

y ornato colegio. X X

- Tareas concretas

de mantención edifi-

cio escolar y entorno. X X X X X X X X

- Revisión estado

sistemas básicos del

funcionamiento del X X X X X X X X

colegio y recursos.

Mantención.

32

PROGRAMA: "CON PREVENCIÓN PODEMOS EVITAR ACCIDENTES EN EL TRANSPORTE DE ALUMNOS"

OBJETIVO: " Promover y aplicar medidas de prevención, en el uso de los buses de la Corporación Municipal para el transporte de los jóvenes y parte del personal del establecimiento" RESPONSABLES: Choferes de la Corporación Municipal Área Educación. Panguipulli (CORMAE)

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

Readecuación del protocolo que contiene disposiciones específicas de desempeño de los alumnos(as) en el uso que realicen del servicio de movilización que ofrece la Corporación Municipal Área Educación al establecimiento. Se adjunta Reglamento.

Aplicación de disposiciones tendientes a realizar un trabajo expedito en la movilización de los alumnos (Distribución de distintivo según bus a utilizar, horario salidas, etc.).

Campaña del buen uso del sistema de movilización a través de afiches y señaléticas. Asignar espacio para estacionamiento de los buses, con letrero identificatorio. Supervisar estado de las vías de acceso al Establecimiento e informar a las

autoridades e instituciones competentes para su respectiva mantención

PARTICIPANTES: Alumnos, choferes, personal del establecimiento en general, personal Taller Mecánico de la Corporación municipal.

PRODUCTO O RESULTADO A OBTENER: Desarrollo de hábitos y comportamientos adecuados de los educandos en el uso del sistema de movilización y respeto de normas de prevención de accidentes. Mantención de una actitud responsable de los choferes en el rol que les corresponde desempeñar.

- Cumplimiento de las autoridades que corresponda, de la mantención adecuada de los buses. Compromiso de los Asistentes de la Educación y profesores en la supervisión del comportamiento de los jóvenes en la correcta utilización de los buses como medio de transporte.

RECURSOS ASIGNADOS: - Buses proporcionados por la Corporación Municipal de Panguipulli al establecimiento, en buenas condiciones; con las respectivas revisiones técnicas y mantención adecuada. - Choferes con perfil adecuado para un correcto trato con los jóvenes y con experiencia en la actividad que desempeñan.

FECHA DE INICIO Y TÉRMINO: Marzo a diciembre del año en curso

33

CRONOGRAMA.-

TIEMPO MARZ. ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGO. SEP. OCT. NOV. DIC.

ACTIVIDAD

Renovación Normas

uso Buses Escolares. X

Mantención adecua-

da buses. X X X X X X X X X X

Aplicación disposi-

ciones : Uso distintivo X

Campaña buen uso

sistema de moviliza-

ción para evitar acci-

dentes. X

Asignar espacio

estacionamiento

buses. X

Supervisar estado

vías acceso al Centro x x x x x x x x x x

Educacional.

34

PROTOCOLO SERVICIO DE MOVILIZACIÓN LICEO BICENTENARIO DE EXCELENCIAALTAMIRA.

Con el propósito de evitar accidentes escolares y obtener un adecuado uso del sistema de movilización a través de los buses de la Corporación Municipal de Panguipulli, se instituye el siguiente protocolo que deberá ser respetado por todos quienes utilizan dicho servicio.

1.- Los horarios y recorrido de los buses son estructurados por CORMUPA tomando en consideración las necesidades de los estudiantes del liceo.

2.- Nadie puede subir o bajar de los buses mientras estos no estén completamente estacionados. Esperar la orden de los Señores. Choferes e Inspectores o Profesores responsables.

3.-Los buses no pueden transportar personas ajenas al establecimiento.

4.-Los alumnos deben utilizar el bus que le corresponde según su recorrido.

5.- Tanto al subir como al bajar de los buses, hacerlo en orden, sin empujar, ni apresuramientos, para evitar posibles accidentes. Los varones deberán dar preferencia a las damas.

6.-Por razones de seguridad, respetar los paraderos asignados con antelación.

7.-Los jóvenes deben despejar la parte delantera de los buses para permitir la visión de los choferes hacia los espejos y puertas; por la misma razón nadie puede viajar en la pisadera de los buses.

8.-Ante eventuales emergencias: Mantener la calma, evitar ser dominados por el pánico, respetar las indicaciones de los choferes.

9.- Es responsabilidad de todos, cuidar los buses: No rayar, no ensuciar y no destruir ni pararse en los asientos.

10.-Se prohíbe: La introducción y consumo de bebidas alcohólicas, drogas y cigarrillos.

11.- Es obligación de todos: Observar un buen comportamiento y una actitud deferente hacia los demás, evitando peleas y discusiones,

12.- Por razones de seguridad, no sacar la cabeza fuera de las ventanas.

13.- Por respeto a los demás, no utilizar groserías, ni gritarlas hacia el exterior de los buses para molestar a los transeúntes.

14.- Cualquier situación disciplinaria que no contemple el presente Reglamento; será vista por la Dirección o Inspectoría General del establecimiento, tomando como referencia el Manual de Convivencia Escolar del colegio.

35

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ACCIDENTES ESCOLARES O PROBLEMAS DE SALUD IMPREVISTOS

El siguiente documento tiene por objetivo orientar las acciones que se deben efectuar en

caso de estar en presencia de algún Accidente Escolar o un Problema de Salud Imprevisto que afecte a los y las estudiantes del establecimiento.

Para que el accidente sea cubierto por el Seguro Escolar la atención primaria deberá realizarse en un Centro Asistencial perteneciente al Servicio Nacional de Salud. Cualquier atención en otro establecimiento implica la pérdida de inmediato de la cobertura del Seguro Escolar.

También se encuentran insertos dentro de este seguro los accidentes que puedan sufrir los estudiantes en el trayecto desde y hasta sus establecimientos educacionales y viceversa.

IMPORTANTE: El establecimiento no puede administrar medicamentos a los estudiantes en caso de enfermedad o accidente.

a) Accidentes o malestares leves:Son aquellos en el cual el estudiante resulta con lesiones superficiales que no le impiden su conciencia ni autonomía. El docente o asistente de la educación que observo la situación, comunica al Inspector General o algún directivo para realizar observación y prestar colaboración. En estos casos siempre se avisará al apoderado por teléfono o a través de comunicación escrita para que tome conocimiento de la situación y realice en el l seguimiento en el hogar. b) Accidentes o malestares menos graves: Se consideran así todos aquellos casos que requieren de una atención profesional ya que persisten en el tiempo y no se alivian con cuidados primarios. Estos pueden ser: Dolor corporal, Decaimiento, Fiebre, Vómitos, Heridas no superficiales y contusiones en cualquier parte del cuerpo que causen sospechas de complejidad. En estas situaciones el Inspector de nivel en coordinación con Inspector General o Directivo:

o Llamará al apoderado para informarle y tomar la decisión de llevar o no al estudiante a un Servicio Médico Público de Urgencia o esperar su arribo al colegio para hacerlo bajo su cuidado directo.

o Se debe completar el registro y el Seguro escolar (si corresponde) para ser presentado en el Servicio de Salud al que se acuda. Dicho documento debe ser completado por Bibliotecaria, o persona designada por Inspector General.

c) Accidentes o problemas de salud graves: Son considerados aquellos accidentes o problemas de salud repentinos que pueden poner en riesgo la integridad física del (la) estudiante.

En estas situaciones, se realizarán las siguientes acciones: 1. En caso que el accidente o problema de salud ocurra sin la presencia de algún

funcionario del establecimiento y otra persona (estudiantes) presenciaron el hecho o lo observaron, se deberá notificar inmediatamente a cualquier adulto procurando no dejar solo al estudiante que sufrió el accidente.

36

2. El Funcionario o adulto tendrá la obligación de informar sobre la situación a Inspectoría General o algún Directivo (solicitando apoyo de algún estudiante en caso de ser necesario), mientras acompaña al estudiante accidentado o con problemas de salud.

3. Desde Secretaría se llamará a ambulancia en forma inmediata para su traslado al centro asistencial.

4. Se establecerá contacto con madre, padre, apoderado/a y/o tutor del estudiante para informar de la situación y se coordinarán las acciones a seguir.

5. En caso de que la ambulancia no asista una vez establecido el contacto telefónico, y de ser necesario el traslado inmediato al centro asistencial más cercano se coordinará junto con los padresmadres, apoderado/a y/o tutor del estudiante quien será el/la responsable del traslado del/la estudiante para efectuarlo en vehículo particular según lo acordado.

6. En el caso que ellos no pudiesen realizar el traslado por razones justificadas el establecimiento buscara la forma de hacerlo de manera particular.

7. En caso que no sea posible ubicar a la madre, padre, apoderado y/o tutor se llevará de forma inmediata al centro asistencial más cercano ya sea en ambulancia o vehículo particular que designe el Inspector General o Directivo correspondiente.

8. Se completarán los datos en un cuaderno de registro dando cuenta del accidente (Cuaderno se encuentra en secretaría).

9. Se cursará el correspondiente Seguro de Accidente Escolar (si corresponde) para ser presentado en el Servicio de Salud al que se acuda. Dicho documento debe ser completado por Bibliotecaria, Secretaria, Encargada de Central de Apuntes o persona designada por Inspector General.

10. Se acompañara al estudiante durante la atención en el centro hospitalario hasta

que llegue el apoderado, padre, madre o tutor, quien se hará responsable en ese

momento.

d) Consideraciones Generales: - Es de exclusiva responsabilidad del Apoderado y el/la Estudiante mantener los

números de teléfonos actualizados y disponibles en el Establecimiento (ya sea el Registro Digital, Libro de Clases Digital y Ficha de Registro Escolar). Asimismo, del Profesor Jefe de cada curso deberá mantener la lista actualizada de datos de contacto de sus alumnos.

37

- En todos los casos de accidente dentro del establecimiento escolar, como así mismo en el trayecto entre el hogar y el colegio, y las salidas pedagógicas, los (las) alumnos(as) están cubiertos por el Seguro Escolar para la atención gratuita en un centro de salud pública.

- Las madres, padres y/o apoderados deberán informar al (la) profesor(a) Jefe si su

hijo(a) padece de alguna enfermedad que pueda provocar una crisis repentina y los cuidados mínimos a aplicar en esa circunstancia.

- En todos los casos, tanto de accidentes como problema de salud grave, el Inspector

de nivel o quien presencio la situación deberá dar aviso al (la) profesor(a) Jefe respectivo lo más pronto posible después de ocurrido el suceso.

- Toda la comunidad educativa: profesores, auxiliares, personal administrativo, padres

y apoderados, son responsables de la protección y atención oportuna de los alumnos y alumnas en caso de accidentes y/o enfermedad repentina. Deberán dar aviso inmediatamente, según sea el caso a o él profesor(a) Jefe, Inspector/a y/o Directivos.

- Inspectoría General solicitará al apoderado responsable información sobre el estado

de salud del (la) alumno(a) dejando constancia de ello en la Bitácora. De igual modo informará a la Unidad Técnica para coordinar con el equipo docentes acciones que eviten en lo posible que el alumno no se atrase en sus obligaciones académicas.

El PISE se encuentra de manera visible para que las madres, padres y apoderados/as accedan a él, en biblioteca del establecimiento, secretaría y en página web www.altamirapanguipulli.cl

COMITÉ PARITARIO 2018 El Liceo Bicentenario de Excelencia Altamira el presente año escolar cuenta con un Comité Paritario, el cual está integrado por las siguientes personas: Representantes de la Dirección del Establecimiento: Titulares: Patricio Aylwin.- Danicsa Moreno.- Fabiola Noches Suplentes: Patricio Cifuentes.- Rosa Contreras.- Fernando Ferrada. Representantes de los trabajadores: Titulares: Juan Soto.- Jorge Monsalve.-Jaime Torres Suplentes: Claudia Arratia.- Matilde Mera.- Ana albornoz

38

AUTO CONVOCATORIA DE TRABAJO PERMANENTE

Todos quienes participan de este Plan de Seguridad Escolar, asumiendo un rol específico, están llamados a enfrentar cualquier situación de emergencia; bastará que surja la Alerta y/o Alarma.

COORDINACIÓN: ROLES Y MANDO.

- Es el trabajo en armonía entre todos, para enfrentar una emergencia, bajo los mecanismos establecidos tanto a nivel interno como externo. Cada uno cumple su rol; mientras que el Mando Conjunto, adopta las decisiones más adecuadas posibles para resolver las situaciones que se presenten.

EVALUACIÓN PRIMARIA.

- El Comité de Seguridad Escolar. A través de una Pauta de Evaluación, que adjuntamos, establece la valoración correspondiente a las consecuencias surgidas de la emergencia, tipo de Emergencia; daños registrados; necesidades, Capacidad de recursos. Lo que nos lleva a adoptar las decisiones y cursos de acción a desarrollar.

PAUTA DE EVALUACIÓN PRIMARIA.

Fecha ____________________ Tipo de Emergencia __________________________

1.- Enumerar y describir brevemente los daños registrados en:

a).- Integrantes de la Comunidad Escolar b).- Infraestructura c).- Las Comunicaciones. d).- Entorno. e) Otros.

2.- Necesidades que surgieron:

a).- De 1° Auxilios. b).- Demandas de personas. c).- Rescate. 3.- Capacidades: a).- Recursos humanos y materiales disponibles. b).- De respuesta (según recursos internos y/o externos)

39

EVALUACIÓN SECUNDARIA.

El Comité de Seguridad Escolar, de acuerdo a los antecedentes recopilados; informes, análisis y recomendaciones; determinará realizar los ajustes y correcciones necesarias al presente Plan de Seguridad del Establecimiento.

SEGUIMIENTO Y EJERCITACIÓN DEL PLAN DE SEGURIDAD.

Se realizará observando el Cronograma de Acción de cada uno de los Programas insertos en el Plan de Seguridad Integral de la Unidad Educativa.

MARCO CONCEPTUAL.-

Alarma: Aviso o señal preestablecida para seguir las instrucciones específicas ante la presencia real o inminente de un fenómeno adverso. Pueden ser campanas, timbres, pitos u otras señales que se convengan.

Alerta: Estado declarado ante la presencia real o inminente de un fenómeno adverso, es decir, se conoce o maneja información al respecto. Tiene por finalidad activar las medidas previstas para estar preparados ante situaciones.

Amenaza: Elemento externo que pone en peligro a las personas, al colegio, así como a la comunidad a la que pertenece el establecimiento Ejemplo: Una inundación; el derrame de sustancias tóxicas; la erupción de un volcán cercano; el incendio de un bosque aledaño; un terremoto; el atropellamiento de una persona, etc.

Áreas Críticas: Son lugares que representan peligro, por los elementos que se almacenan o utilizan (Laboratorios, cocina, calderas, estanques de combustibles, etc.)

Causas de Accidentes: Acciones inseguras, por condiciones inseguras, debido a falta de prevención. Combustible: Este puede ser cualquier material combustible ya sea sólido, líquido o gas. La mayoría de los sólidos y líquidos se convierten en vapor o gas antes de entrar en combustión.

Daño: Alteración o pérdida causada por un fenómeno o situación adversa.

Desastre: Alteraciones intensas en las personas, los bienes, los servicios y el medio ambiente, causadas por un suceso natural o generado por la actividad humana, que excede la capacidad de respuesta de la comunidad afectada. El desastre sobreviene cuando los aquejados no pueden solucionar el problema, sino que deben solicitar ayuda a otro.

Ejercicios de Simulación: Actuación en grupo en un espacio cerrado, en la que se representan varios roles para la toma de decisiones ante una situación imitada de la realidad. Tiene por objeto probar la planificación y corregir.

40

Emergencias:Alteraciones en las personas, los bienes, los servicios y el medio ambiente, causadas por un fenómeno natural o generado por la actividad humana, que puede resolverse con los recursos de la comunidad afectada. La emergencia ocurre cuando los aquejados pueden solucionar el problema con los recursos contemplados en la planificación

Evacuar: Abandonar, despejar, salir del lugar que se encuentra la persona para evitar riesgo.

Explosión: Es la combustión rápida y violenta que genera energía manifestada en forma de gas, de calor o ambas.

Extintores: a)Líquidos: El agua extintora por excelencia, actúa enfriando, extinguiendo el fuego. b).- Polvos: Químicos, compuestos por bicarbonato de sodio en un 95% y esteoritos en un 5%, actuando el bicarbonato al contacto con el fuego produce desprendimiento que inhiben la presencia de oxígeno, extinguiendo por sofocación el fuego.

Existen otras sustancias extintoras: Polvo químico seco; Multipropósito; Gases.

Fuego: Es una reacción química que involucra la oxidación o combustión rápida de un elemento. Se necesitan cuatro elementos para que ocurra: Combustible, oxigeno, calor y reacción química.

Grupos de Apoyo: Son las personas encargadas de ciertos roles, como del corte de energía eléctrica, combate al fuego y 1° Auxilios.

Mapa de Riesgo: Representación gráfica de la distribución espacial de los riesgos. En el mapa se encuentran los tipos de riesgos y las áreas que podrían afectar de acuerdo a la infraestructura y las particulares condiciones del territorio.

Microzonificación: División de un sector o área geográfica en mínimas o pequeñas partes, para efectos de estudios detallados.

Prevención:Conjunto de acciones cuyo objeto es impedir o evitar que fenómenos naturales o provocados por la actividad humana, causen emergencia o desastres. La conforman todas las medidas destinadas a otorgar mejores condiciones de seguridad a la Unidad Educativa y su entorno.

Riesgo: Exposición a un daño que puede o no suceder. El riesgo es un peligro que puede sobrevenir. Está conformado por la amenaza (potencial ocurrencia de un fenómeno adverso) y la vulnerabilidad.

Saneamiento de riesgos potenciales: Resolución de problemas que implican dificultades ante una emergencia; por ejemplo: obstáculos en las vías de escape, elementos en mal estado (enchufes, alumbrados, red de agua, extintores descargados, etc.).

Señales de seguridad: Son signos o símbolos que determinan o explican aspectos específicos relacionados con el Plan de Seguridad.

41

Sismo: Es todo movimiento de la tierra no importando su intensidad.

Simulacro: Ejercicio práctico en terreno, que implica movimiento de personas y recursos, en el cual los participantes se acercan lo más posible a un escenario de emergencia real. Permite probar la Planificación.

Vías de escape: Rutas, salidas hacia las zonas de seguridad.

Zapadores: Colaboran con la evacuación, para que se realice en forma ordenada y expedita.

Zonas de riesgos: Son los lugares que representan peligro para las personas.

Zonas de Seguridad: Son los espacios, los lugares asignados en el que se deben dirigir y permanecer las personas ante una emergencia.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.-

1.- Plan de Seguridad Escolar PISE (Con metodologías AIDEP y ACCEDER). Oficina Nacional de Emergencia Ministerio de Interior. República de Chile.

2.- Plan de Emergencia. Del Departamento de Prevención de Riesgos de la ACHS (Material en Power Point)

3.- Plan de Operación Deyse Liceo Fernando Santiván. Panguipulli. Año Escolar 2002.

4.- Incendios y Explosiones. (Luis Felipe Aguilar) (Material en Power Point. de la ACHS).

5.- Plan Integral de Seguridad Escolar. El nuevo PISE (Con metodologías AIDEP y ACCEDER).

>>>>>>><<<<<<<