plan estudios cuarto periodo
TRANSCRIPT
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II
Municipio de VillavicencioMunicipio de VillavicencioMunicipio de VillavicencioMunicipio de Villavicencio
MALLA CURRICULAR MALLA CURRICULAR MALLA CURRICULAR MALLA CURRICULAR 2010201020102010
ÁREA: Ciencias Naturales ÁREA: Ciencias Naturales ÁREA: Ciencias Naturales ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: ASIGNATURA: ASIGNATURA: ASIGNATURA: Educación Ambiental Educación Ambiental Educación Ambiental Educación Ambiental PERÍODO: 4 PERÍODO: 4 PERÍODO: 4 PERÍODO: 4 GRADO: 6 GRADO: 6 GRADO: 6 GRADO: 6
LOGRO POR COMPETENCIALOGRO POR COMPETENCIALOGRO POR COMPETENCIALOGRO POR COMPETENCIA INDICADOR LOGRO POR INDICADOR LOGRO POR INDICADOR LOGRO POR INDICADOR LOGRO POR
DESEMPEÑODESEMPEÑODESEMPEÑODESEMPEÑO CONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOS DEBILIDADESDEBILIDADESDEBILIDADESDEBILIDADES RERERERECOMENDACIONESCOMENDACIONESCOMENDACIONESCOMENDACIONES COMPETENCIACOMPETENCIACOMPETENCIACOMPETENCIA
ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS
TRANSVERSALESTRANSVERSALESTRANSVERSALESTRANSVERSALES
INDICADORES DE EVALUACIÓNINDICADORES DE EVALUACIÓNINDICADORES DE EVALUACIÓNINDICADORES DE EVALUACIÓN
NIVEL SUPERIOR
Justifica con propiedad en
un mapa conceptual la
importancia de los
factores bióticos y
abióticos
NIVEL BÁSICO
Explica la importancia de
los factores bióticos y
abióticos en un gráfico. NIVEL ALTO
Sustenta ante el grupo de
compañeros la
importancia de los
factores bióticos y
abióticos
* La contaminación
ambiental: casa, colegio,
ciudad, industrias, etc.
* El Agua, las
características, usos,
problemática, causas y
consecuencias
* El aire, las
características,
problemática, causas y
consecuencias
* Las plantas, la
problemática ambiental,
causas y consecuencias
* Acciones humanas para
preservar el entorno
ambiental
* Los residuos y el medio.
Programa de las tres RRR.
* Mantenimiento y
preservación del entorno
* Verificación y evaluación
proyecto “manejo de
residuos”
NIVEL BAJO
-Relaciona con regularidad
la importancia de los
factores bióticos y abióticos
_ Interpreta en forma
sencilla la importancia de
los factores bióticos y
abióticos
-Desconoce la importancia
de los factores bióticos y
abióticos
_Falta eficiencia en el
desarrollo de la guía sobre a
importancia de los factores
bióticos y abióticos
_ Participa sin interés en la
actividad del manejo de
residuos.
_ Desarrolle guías sobre la
importancia de los
factores bióticos y
abióticos
_ Investigue y argumente
sobre la importancia de los factores bióticos y
abióticos
-Colabore con actividades de preservación y
mantenimiento del
entorno ambiental.
_ Colabore en la actividad
de manejo de los
residuos.
* Interpretativa
* Argumentativa
* Propositiva
* Proyecto de vida
* Ética y valores
*Ciencias Sociales
* Mediante la socialización indicará
la importancia de los factores
bióticos y abióticos
* A través del desarrollo de guías
investigará la importancia de los
factores bióticos y abióticos
* Con experiencias y prácticas
sencillas identificará la importancia
de los factores bióticos y abióticos
* En un conversatorio sustentará la
importancia de los factores bióticos
y abióticos
*Mediante evaluación escrita tipo
icfes identificará la importancia de
los factores bióticos y abióticos
__________________________ _________________________________ _______________________
FIRMA RECTOR FIRMA COORDINADOR FIRMA DOCENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II
Municipio de VillavicencioMunicipio de VillavicencioMunicipio de VillavicencioMunicipio de Villavicencio
MALLA CURRICULAR MALLA CURRICULAR MALLA CURRICULAR MALLA CURRICULAR 2010201020102010
ÁREA: Ciencias Naturales ÁREA: Ciencias Naturales ÁREA: Ciencias Naturales ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Educación Ambiental ASIGNATURA: Educación Ambiental ASIGNATURA: Educación Ambiental ASIGNATURA: Educación Ambiental PERÍODO: 4 PERÍODO: 4 PERÍODO: 4 PERÍODO: 4 GRADO: 7 GRADO: 7 GRADO: 7 GRADO: 7
LOGRO POR COMPETENCIALOGRO POR COMPETENCIALOGRO POR COMPETENCIALOGRO POR COMPETENCIA INDICADOR LOGRO POR INDICADOR LOGRO POR INDICADOR LOGRO POR INDICADOR LOGRO POR
DESEMPEÑODESEMPEÑODESEMPEÑODESEMPEÑO CONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOS DEBILIDADESDEBILIDADESDEBILIDADESDEBILIDADES RECOMENDACIONESRECOMENDACIONESRECOMENDACIONESRECOMENDACIONES CCCCOMPETENCIAOMPETENCIAOMPETENCIAOMPETENCIA
ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS
TRANSVERSALESTRANSVERSALESTRANSVERSALESTRANSVERSALES
INDICADORES DE EVALUACIÓNINDICADORES DE EVALUACIÓNINDICADORES DE EVALUACIÓNINDICADORES DE EVALUACIÓN
NIVEL SUPERIOR
Plantea con propiedad en
un texto la explotación de
los recursos de los
diferentes ecosistemas
NIVEL BÁSICONIVEL BÁSICONIVEL BÁSICONIVEL BÁSICO
Explica la explotación de
los recursos de los
diferentes ecosistemas
en un gráfico.
NIVEL ALTONIVEL ALTONIVEL ALTONIVEL ALTO
Sustenta ante el grupo de
compañeros la
explotación de los
recursos de los diferentes
ecosistemas
* Los recursos y el medio
* Los residuos y la
explotación de recursos
* Los residuos y el
desarrollo sostenible
* Mantenimiento y
preservación del medio
* Verificación y evaluación
proyecto “manejo de
residuos”
NIVEL BAJONIVEL BAJONIVEL BAJONIVEL BAJO
- Relaciona con dificultad la
explotación de los recursos
de los diferentes
ecosistemas
_ Interpreta en forma
sencilla la explotación de los
recursos de los diferentes
ecosistemas
_ Desconoce la explotación
de los recursos de los
diferentes ecosistemas
_Falta eficiencia en el
desarrollo de la guía sobre la
explotación de los recursos
de los diferentes
ecosistemas
_ Participa sin interés en la
actividad del manejo de
residuos.
_ Desarrolle guías sobre
la explotación de los
recursos de los diferentes
ecosistemas
_ Investigue y argumente
la explotación de los
recursos de los diferentes
ecosistemas
_ Colabore con actividades
de preservación y
mantenimiento del
entorno ambiental.
_ Colabore en la actividad
de manejo de los
residuos.
* Interpretativa
* Argumentativa
* Propositiva
* Proyecto de vida
* Ética y valores
*Democracia
*Ciencias Sociales
* Mediante exposiciones concluirá
la explotación de los recursos de
los diferentes ecosistemas
* Con el desarrollo de guías
investigará la explotación de los
recursos de los diferentes
ecosistemas
*A través de experiencias y
prácticas sencillas identificará la
explotación de los recursos de los
diferentes ecosistemas
* Mediante la socialización
argumentará la explotación de los
recursos de los diferentes
ecosistemas
*Mediante evaluación escrita tipo
icfes identificará la explotación de
los recursos de los diferentes
ecosistemas
__________________________ _________________________________ _______________________
FIRMA RECTOR FIRMA COORDINADOR FIRMA DOCENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II
Municipio de VillavicencioMunicipio de VillavicencioMunicipio de VillavicencioMunicipio de Villavicencio
MALLA CURRICULAR MALLA CURRICULAR MALLA CURRICULAR MALLA CURRICULAR 2010201020102010
ÁREA: Ciencias NatÁREA: Ciencias NatÁREA: Ciencias NatÁREA: Ciencias Naturales urales urales urales ASIGNATURA: Educación Ambiental ASIGNATURA: Educación Ambiental ASIGNATURA: Educación Ambiental ASIGNATURA: Educación Ambiental PERÍODO: 4 PERÍODO: 4 PERÍODO: 4 PERÍODO: 4 GRA GRA GRA GRADO: DO: DO: DO: 8888
LOGRO POR COMPETENCIALOGRO POR COMPETENCIALOGRO POR COMPETENCIALOGRO POR COMPETENCIA INDICADOR LOGRO POR INDICADOR LOGRO POR INDICADOR LOGRO POR INDICADOR LOGRO POR
DESEMPEÑODESEMPEÑODESEMPEÑODESEMPEÑO CONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOS DEBILIDADESDEBILIDADESDEBILIDADESDEBILIDADES RECOMENDACIONESRECOMENDACIONESRECOMENDACIONESRECOMENDACIONES COMPETENCIACOMPETENCIACOMPETENCIACOMPETENCIA
ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS
TRANSVERSALESTRANSVERSALESTRANSVERSALESTRANSVERSALES
INDICADORES DE EVALUACIÓNINDICADORES DE EVALUACIÓNINDICADORES DE EVALUACIÓNINDICADORES DE EVALUACIÓN
NIVEL SUPERIORNIVEL SUPERIORNIVEL SUPERIORNIVEL SUPERIOR
Establece con propiedad
en un mapa conceptual la
Influencia de la
contaminación del medio
sobre la salud humana
NIVEL BÁSICONIVEL BÁSICONIVEL BÁSICONIVEL BÁSICO
Explica la Influencia de la
contaminación del medio
sobre la salud humana
NIVEL ALTONIVEL ALTONIVEL ALTONIVEL ALTO
Sustenta ante el grupo de
compañeros la Influencia
de la contaminación del
medio sobre la salud
humana
* La contaminación
ambiental y el sistema
digestivo
* La contaminación
ambiental y el sistema
nervioso
* La contaminación
ambiental y el sistema
óseo
* La piel y la influencia del
medio
* La contaminación y el
sistema muscular
* Mantenimiento del
entorno Juampablista
* Verificación y evaluación
proyecto “manejo de
residuos”
NIVEL BAJONIVEL BAJONIVEL BAJONIVEL BAJO
- Relaciona con dificultad la
Influencia de la
contaminación del medio
sobre la salud humana
_ Interpreta en forma
sencilla la Influencia de la
contaminación del medio
sobre la salud humana
_ Desconoce la Influencia de
la contaminación del medio
sobre la salud humana
_Falta eficiencia en el
desarrollo de la guía sobre la
Influencia de la
contaminación del medio
sobre la salud humana
_ Participa sin interés en la
actividad del manejo de
residuos.
_ Desarrolle guías sobre la
Influencia de la
contaminación del medio
sobre la salud humana
_ Investigue y argumente
sobre la Influencia de la
contaminación del medio
sobre la salud humana
_ Colabore con actividades
de preservación y
mantenimiento del
entorno ambiental.
_ Colabore en la actividad
de manejo de los
residuos.
* Interpretativa
* Argumentativa
* Propositiva
* Proyecto de vida
* Ética y valores
* Ciencias Sociales
* Mediante exposiciones sustentará
la Influencia de la contaminación
del medio sobre la salud humana
* Con el desarrollo de guías
investigará la Influencia de la
contaminación del medio sobre la
salud humana
* A través de experiencias y
observación directa identificará la
Influencia de la contaminación del
medio sobre la salud humana
* Mediante la socialización
argumentará la Influencia de la
contaminación del medio sobre la
salud humana
*Mediante evaluación escrita tipo
icfes identificará la Influencia de la
contaminación del medio sobre la
salud humana
__________________________ _________________________________ _______________________
FIRMA RECTOR FIRMA COORDINADOR FIRMA DOCENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II
Municipio de VillavicencioMunicipio de VillavicencioMunicipio de VillavicencioMunicipio de Villavicencio
MALLA CURRICULAR MALLA CURRICULAR MALLA CURRICULAR MALLA CURRICULAR 2010201020102010
ÁREA: Ciencias Naturales ÁREA: Ciencias Naturales ÁREA: Ciencias Naturales ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Educación Ambiental ASIGNATURA: Educación Ambiental ASIGNATURA: Educación Ambiental ASIGNATURA: Educación Ambiental PERÍODO: 4 PERÍODO: 4 PERÍODO: 4 PERÍODO: 4 GRADO: GRADO: GRADO: GRADO: 9999
LOGRO POR COMPETENCIALOGRO POR COMPETENCIALOGRO POR COMPETENCIALOGRO POR COMPETENCIA INDICADOR LOGRO POR INDICADOR LOGRO POR INDICADOR LOGRO POR INDICADOR LOGRO POR
DESEMPEÑODESEMPEÑODESEMPEÑODESEMPEÑO CONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOS DEBILIDADESDEBILIDADESDEBILIDADESDEBILIDADES RECOMENDACIONESRECOMENDACIONESRECOMENDACIONESRECOMENDACIONES COMPETENCIACOMPETENCIACOMPETENCIACOMPETENCIA
ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS
TRANSVERSALESTRANSVERSALESTRANSVERSALESTRANSVERSALES
INDICADORES DE EVALUACIÓNINDICADORES DE EVALUACIÓNINDICADORES DE EVALUACIÓNINDICADORES DE EVALUACIÓN
NIVEL SUPERIORNIVEL SUPERIORNIVEL SUPERIORNIVEL SUPERIOR
Analiza y justifica con
propiedad en un mapa
mental la relación del
hombre con la naturaleza
colombiana
NIVEL BÁSICONIVEL BÁSICONIVEL BÁSICONIVEL BÁSICO
Explica la relación del
hombre con la naturaleza
colombiana
NIVEL ALTONIVEL ALTONIVEL ALTONIVEL ALTO
Sustenta ante el grupo de
compañeros la relación del
hombre con la naturaleza
colombiana
* Los ecosistemas en la
zona ecuatorial
* La comunidad vegetal
* La comunidad animal
* El suelo en los bosques
tropicales
* La acción humana sobre
los bosques tropicales
* Verificación y evaluación
proyecto “manejo de
residuos”
NIVEL BAJONIVEL BAJONIVEL BAJONIVEL BAJO
- Relaciona con dificultad la
relación del hombre con la
naturaleza colombiana
_ Interpreta en forma
sencilla la relación del
hombre con la naturaleza
colombiana
_ Desconoce la relación del
hombre con la naturaleza
colombiana
_Falta eficiencia en el
desarrollo de la guía sobre la
relación del hombre con la
naturaleza colombiana
_ Participa sin interés en la
actividad del manejo de
residuos.
_ Desarrolle guías sobre la
relación del hombre con la
naturaleza colombiana
_ Investigue y argumente
la relación del hombre con
la naturaleza colombiana
_ Colabore con actividades
de preservación y
mantenimiento del
entorno ambiental.
_ Colabore en la actividad
de manejo de los
residuos.
* Interpretativa
* Argumentativa
* Propositiva
* Proyecto de vida
* Ética y valores
*Democracia
* Mediante exposiciones sustentará
la relación del hombre con la
naturaleza colombiana
*Con el desarrollo de guías
argumentará la relación del hombre
con la naturaleza colombiana
*Mediante experiencias prácticas
sustentará la relación del hombre
con la naturaleza colombiana
* Mediante evaluación escrita tipo
icfes identificará la relación del
hombre con la naturaleza
colombiana
__________________________ _________________________________ _______________________
FIRMA RECTOR FIRMA COORDINADOR FIRMA DOCENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II
Municipio de VillavicencioMunicipio de VillavicencioMunicipio de VillavicencioMunicipio de Villavicencio
MALLA CURRICULAR MALLA CURRICULAR MALLA CURRICULAR MALLA CURRICULAR 2010201020102010
ÁREA: Ciencias Naturales ÁREA: Ciencias Naturales ÁREA: Ciencias Naturales ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Educación Ambiental ASIGNATURA: Educación Ambiental ASIGNATURA: Educación Ambiental ASIGNATURA: Educación Ambiental PERÍODO: 4 PERÍODO: 4 PERÍODO: 4 PERÍODO: 4 GRADO: GRADO: GRADO: GRADO: 10101010
LOGRO POR COMPETENCIALOGRO POR COMPETENCIALOGRO POR COMPETENCIALOGRO POR COMPETENCIA INDICADOR LOGRO POR INDICADOR LOGRO POR INDICADOR LOGRO POR INDICADOR LOGRO POR
DESEMPEÑODESEMPEÑODESEMPEÑODESEMPEÑO CONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOS DEBILIDADESDEBILIDADESDEBILIDADESDEBILIDADES RECOMENDACIONESRECOMENDACIONESRECOMENDACIONESRECOMENDACIONES COMPETENCIACOMPETENCIACOMPETENCIACOMPETENCIA
ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS
TRANSVERSALESTRANSVERSALESTRANSVERSALESTRANSVERSALES
INDICADORES DE EVALUACIÓNINDICADORES DE EVALUACIÓNINDICADORES DE EVALUACIÓNINDICADORES DE EVALUACIÓN
NIVEL SUPERIORNIVEL SUPERIORNIVEL SUPERIORNIVEL SUPERIOR
Plantea con propiedad en
una página Web
la problemática ambiental
en la nutrición de los
organismos
NIVEL BÁSICONIVEL BÁSICONIVEL BÁSICONIVEL BÁSICO
Explica la problemática
ambiental en la nutrición
de los organismos
NIVEL ALTONIVEL ALTONIVEL ALTONIVEL ALTO
Sustenta ante el grupo de
compañeros la
problemática ambiental en
la nutrición de los
organismos
* Los organismos
consumidores;
características
* Desarrollo sostenible en
los ecosistemas
* Acciones humanas para
mantener un desarrollo
sostenible en los
organismos holozoicos
* Nutrición parasita
* Problemática ambiental
ocasionada por los
parásitos a plantas y
animales
* Acciones humanas para
contrarrestar la acción de
los parásitos
* Organismos
desintegradores y la
importancia para los
ecosistemas
*Verificación y evaluación
proyecto “manejo de
residuos”
NIVEL BAJONIVEL BAJONIVEL BAJONIVEL BAJO
- Relaciona con dificultad
la problemática ambiental en
la nutrición de los
organismos
_ Interpreta en forma
sencilla la problemática
ambiental en la nutrición de
los organismos
_ Desconoce la problemática
ambiental en la nutrición de
los organismos
_Falta eficiencia en el
desarrollo de la guía sobre
la problemática ambiental en
la nutrición de los
organismos
_ Participa sin interés en la
actividad del manejo de
residuos.
_ Desarrolle guías sobre la
problemática ambiental en
la nutrición de los
organismos
_ Investigue y argumente
la problemática ambiental
en la nutrición de los
organismos
-Colabore con actividades
de preservación y
mantenimiento del
entorno ambiental.
_ Colabore en la actividad
de manejo de los
residuos.
* Interpretativa
*
Argumentativa
* Propositiva
* Proyecto de vida
* Ética y valores
*Democracia
* Mediante exposiciones sustentará
la problemática ambiental en la
nutrición de los organismos
* A través del desarrollo de guías
explicará la problemática ambiental
en la nutrición de los organismos
*Mediante experiencias prácticas
expondrá la problemática ambiental
en la nutrición de los organismos
* A través de la Web presentará
la problemática ambiental en la
nutrición de los organismos
* Mediante evaluación escrita tipo
icfes identificará
la problemática ambiental en la
nutrición de los organismos
__________________________ _________________________________ _______________________
FIRMA RECTOR FIRMA COORDINADOR FIRMA DOCENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO IIINSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II
Municipio de VillavicencioMunicipio de VillavicencioMunicipio de VillavicencioMunicipio de Villavicencio
MALLA CURRICULAR MALLA CURRICULAR MALLA CURRICULAR MALLA CURRICULAR 2010201020102010
ÁREA: Ciencias Naturales ÁREA: Ciencias Naturales ÁREA: Ciencias Naturales ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Educación Ambiental ASIGNATURA: Educación Ambiental ASIGNATURA: Educación Ambiental ASIGNATURA: Educación Ambiental PERÍODO: 4 PERÍODO: 4 PERÍODO: 4 PERÍODO: 4 GRADO: GRADO: GRADO: GRADO: 11111111
LOGRO POR COMPETENCIALOGRO POR COMPETENCIALOGRO POR COMPETENCIALOGRO POR COMPETENCIA INDICADOR LOGRO POR INDICADOR LOGRO POR INDICADOR LOGRO POR INDICADOR LOGRO POR
DESEMPEÑODESEMPEÑODESEMPEÑODESEMPEÑO CONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOSCONTENIDOS DEBILIDADESDEBILIDADESDEBILIDADESDEBILIDADES RECOMENDACIONESRECOMENDACIONESRECOMENDACIONESRECOMENDACIONES COMPETENCIACOMPETENCIACOMPETENCIACOMPETENCIA
ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS ENSEÑANZAS
TRANSVERSALESTRANSVERSALESTRANSVERSALESTRANSVERSALES
IIIINDICADORES DE EVALUACIÓNNDICADORES DE EVALUACIÓNNDICADORES DE EVALUACIÓNNDICADORES DE EVALUACIÓN
NIVEL SUPERIORNIVEL SUPERIORNIVEL SUPERIORNIVEL SUPERIOR
Establece con claridad en
una página web
las relaciones entre los
organismos bióticos
NIVEL BÁSICONIVEL BÁSICONIVEL BÁSICONIVEL BÁSICO
Explica las relaciones entre
los organismos bióticos
NNNNIVEL ALTOIVEL ALTOIVEL ALTOIVEL ALTO
Sustenta ante el grupo de
compañeros las relaciones
entre los organismos
bióticos
* Limites y factores
limitantes en las
poblaciones
* Ecología de las
poblaciones
* Interacciones entre las
poblaciones
* Medidas poblacionales
típicas
* Dinámica de las
poblaciones
* Factores que afectan el
desarrollo de las
poblaciones
* Verificación y evaluación
proyecto “manejo de
residuos”
NIVEL BAJONIVEL BAJONIVEL BAJONIVEL BAJO
- Relaciona con dificultad las
relaciones entre los
organismos bióticos
_ Interpreta en forma sencilla
las relaciones entre los
organismos bióticos
_ Desconoce las relaciones
entre los organismos
bióticos
_Falta eficiencia en el
desarrollo de la guía sobre
las relaciones entre los
organismos bióticos
_ Participa sin interés en la
actividad del manejo de
residuos.
_ Desarrolle guías sobre
las relaciones entre los
organismos bióticos
_ Investigue y argumente
las relaciones entre los
organismos bióticos
_ Colabore con actividades
de preservación y
mantenimiento del
entorno ambiental.
_ Colabore en la actividad
de manejo de los residuos.
* Interpretativa
*
Argumentativa
* Propositiva
* Proyecto de vida
* Ética y valores
*Democracia
* Con exposiciones justificará las
relaciones entre los organismos
bióticos
* A través del desarrollo de guías
justificará las relaciones entre los
organismos bióticos
*Mediante conversatorio justificará
las relaciones entre los organismos
bióticos
* A través de la Web presentará las
relaciones entre los organismos
bióticos
* Mediante evaluación escrita tipo
icfes identificará las relaciones entre
los organismos bióticos
_________________________ _________________________________ _______________________
FIRMA RECTOR FIRMA COORDINADOR FIRMA DOCENTE
