plan estratÉgico de transformaciÓn escolar

5/17/2018 PLAN ESTRAT GICO DE TRANSFORMACI N ESCOLAR - slidepdf.com

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PLAN ESTRATÉGICO DETRANSFORMACIÓN ESCOLAR

Octubre 21 del



PLAN ESTRATÉGICO DETRANSFORMACIÓN ESCOLAR

PORTADAINTRODUCCION

AUTOEVALUACIÓNVISION

VALORESMISIONCOMPROMISOSOBJETIVOS

ESTRATEGIASMETAS



BREVE REDACCION DEL PORQUE SEELBORA UN PLAN ESTRATEGICO,

QUIENES INTERVIENEN, CUAL FUE LAEXPERIENCIA Y COMO FUE QUELLEGARON A ESTA CONCLUSIÓN.



DIMENSION PEDAGOGICO CURRICULAR:- DIMENSION PEDAGOGICO CURRICULAR:-

DIMENSION ORGANIZATIVA.-DIMENSION ORGANIZATIVA.-

DIMENSION COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL :-DIMENSION COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL :-

DIMENSION ADMINISTRATIVA:-DIMENSION ADMINISTRATIVA:-

DEBERÁ CONTENER UNA CONCLUSIÓN DE LA VALORACIÓNQUE REALIZO EL COLEGIADO. Y MENCIONE LA SITUACION

REAL DE LA ESCUELA CON RESPECTO A LOS ESTANDARES DE GESTIÒN Y LOGRO ACADÈMICO,

POR CADA UNA DE LAS DIMENSIONES



ES EL SUEÑO DEL GRUPO DE TRABAJO,VISUALIZANDO LA POSICION QUE QUIERE

ALCANZAR EN LOS PROXIMOS 5 AÑOS DENTRODE SU ENTORNO, CENTRANDOSE EN LOS FINESY NO EN LOS MEDIOS. DEBE SER IDEALISTA,INSPIRADORA Y POSITIVA PERO A SU VEZCOMPLETA Y DETALLADA PARA QUE

COMPRENDAN CUAL ES SU CONTRIBUCION PARAHACERLA REALIDAD.DEBE CONSIDERAR LOSVALORES QUE SE UTILIZARÁN PARA SU LOGRO.



Algunas preguntas que pueden ayudar a la reflexión

para elaborar la visión son:

¿Qué y cómo queremos ser? ¿Qué deseamos lograr? ¿Cómo queremos que nos describan? ¿Cuáles son nuestros valores prioritarios? ¿Qué valor queremos que nos distinga? ¿Hacia dónde queremos cambiar?



EJEMPLO DE VISION:

SER UNA INSTITUCION DE EDUCACION BASICA DONDE SEIMPARTA UNA EDUCACION INTEGRAL QUE SIRVA DE BASEPARA LA FORMACION DE SERES HUMANOS QUE SEANCRITICOS, ANALITICOS Y REFLEXIVOS CON VALORES

SÒLIDOS, APTOS PARA ENFRENTAR LOS RETOS DE LAVIDA FUTURA; CON UNA PLANTA DE DOCENTESCAPACITADOS Y COMPROMETIDOS EN LA EDUCACIONINFANTIL; PADRES DE FAMILIA ENTERADOS, MOTIVADOS YCOLABORATIVOS; LOS ESTUDIANTES CONOCIENDO SU

AMBIENTE ESCOLAR Y LO QUE SE ESPERA DE SU PARTE

PARA EL ÉXITO DE TODOS, CONTAR CON LAINFRAESTRUCTURA NECESARIA PARA IMPARTIR UNAEDUCACION DE CALIDAD.

SER UNA INSTITUCION DE EDUCACION BASICA DONDE SEIMPARTA UNA EDUCACION INTEGRAL QUE SIRVA DE BASEPARA LA FORMACION DE SERES HUMANOS QUE SEANCRITICOS, ANALITICOS Y REFLEXIVOS CON VALORES

SÒLIDOS, APTOS PARA ENFRENTAR LOS RETOS DE LAVIDA FUTURA; CON UNA PLANTA DE DOCENTESCAPACITADOS Y COMPROMETIDOS EN LA EDUCACIONINFANTIL; PADRES DE FAMILIA ENTERADOS, MOTIVADOS YCOLABORATIVOS; LOS ESTUDIANTES CONOCIENDO SU

AMBIENTE ESCOLAR Y LO QUE SE ESPERA DE SU PARTE

PARA EL ÉXITO DE TODOS, CONTAR CON LAINFRAESTRUCTURA NECESARIA PARA IMPARTIR UNAEDUCACION DE CALIDAD.



La misión es una declaración del compromisoque asume la escuela ante su comunidad; es

una expresión de sentido, una idea-fuerza queintegra los esfuerzos de todos y cada uno delos que participan en la construcción de lacultura escolar. De alguna manera a través de

la misión se propicia la cultura del compromiso.



MISION

DEFINE Y ORIENTA EL HACER COTIDIANO DE LAESCUELA HACIA LA ADQUISICION DE

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, VALORES Y ACTITUDES DE LOS ALUMNOS.



PREGUNTAS QUE NOS PUEDEN AYUDAR ACONSTRUIR LA MISIÓN

¿Cuál es la razón fundamental de nuestra existenciacomo escuela?

¿Cuál es el propósito para el cual fue creada la escuela? ¿Qué se pretende lograr, finalmente? ¿Qué tipo de personas desea formar nuestra escuela? Por otra parte: ¿Qué necesidades satisfacer? ¿Quiénes son los beneficiarios? ¿Cuál es el sentido de nuestra labor cotidiana? ¿A qué nos vamos a comprometer? ¿Qué distingue a esta escuela de las demás?



EJEMPLO:

DESARROLLAR EN LOS ALUMNOSCAPACIDADES, HABILIDADES, ACTITUDES YVALORES PARA SU FORMACION INTEGRAL;

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES PARA SUINCORPORACION A LA SOCIEDAD Y PARA EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE SU VIDA.TODO EN ARAS DE LOGRAR LOS

PROPOSITOS EDUCATIVOS



COMPROMISOS

Compromisos del directivo y del personal dela escuela; así como los alumnos y padres defamilia.

Se determinarán en reuniones con losinvolucrados.



¿Como deben ser los objetivos?¿Como deben ser los objetivos?

Amplios y Realistas. Amplios y Realistas. Que puedan ser evaluados sistemáticamente.Que puedan ser evaluados sistemáticamente. Expresados de manera clara y concreta.Expresados de manera clara y concreta. Que se ubiquen en un contexto .Que se ubiquen en un contexto .



REDACCIÓN DE OBJETIVOSEJEMPLO: DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

¿QUÉ?

Queremos lograr

¿PARA QUÉ?

Lo vamos a hacer

¿CÓMO?

Lo vamos a lograr

Mejorar las prácticas docentesen el aula

Para contribuir al procesoenseñanza-aprendizaje

A través de actualización ycapacitación docente

-----ANALISIS FAOR-----

Mejorar las prácticas docentes en el aula para contribuir al procesoenseñanza-aprendizaje a través de actualización y capacitación docente.

FACILITADORES APOYOS OBSTACULOS RIESGOS

*EQUIPO DIRECTIVO YDOCENTE INTEGRADO,

CON DISPOSICION A LACOMUNICACIÓN, DIALOGO

Y SUPERACIONPROFESIONAL.*CONSEJO TECNICOORIENTADO A LOACADEMICO

SE CUENTA CONASESORIA

CONSTANTE DELAREA TECNICA DELA SUPERVISIONESCOLAR

CONOCIMIENTOPARCIAL DE

ENFOQUES YCONTENIDOSCURRICULARES DELAS ASIGNATURASDEL PLAN YPROGRAMAS DEESTUDIO.

NO CONTAR CON LOSMATERIALES

NECESARIOS O QUEESTOS NO LLEGUEN ATIEMPO



OBJETIVOS POR DIMENSION

Dimensiones Objetivos

PEDAGOGICO-CURRICULAR

ORGANIZATIVA

ADMINISTRATIVA

COMUNITARIA Y DEPARTICIPACIONSOCIAL



EstrategiasEstrategias

Es la forma como se dirige el cumplimiento de un plan y laEs la forma como se dirige el cumplimiento de un plan y laconsecución de las acciones programadas.consecución de las acciones programadas.

Responde a la pregunta ¿Cómo?Responde a la pregunta ¿Cómo?

Consisten en las formas o caminos para hacer

mayores las fortalezas, aprovechar al máximo

las oportunidades, transformar las debilidadesen fortalezas y los riesgos o amenazas en

oportunidades



ESTRATEGIAS

Objetivo Estrategias

Mejorar las prácticas docentesen el aula para contribuir alproceso enseñanza-aprendizaje através de actualización ycapacitación docente.

• Consejos técnicos conespecialistas.

• Círculos de estudio.• Carrera magisterial.• Diplomados.• Congresos.• Uso de la TIC’s.• Muestreos de planeciones.



Metas:Metas:

Las metas son una desagregación de los objetivos enLas metas son una desagregación de los objetivos enfunción de márgenes de tiempo inferiores al que sefunción de márgenes de tiempo inferiores al que seestima para la realización de un plan.estima para la realización de un plan.

Las metas se expresan en unidades de medidaLas metas se expresan en unidades de medida

(PORCENTUAL O NUMÉRICA) por lo que se les puede(PORCENTUAL O NUMÉRICA) por lo que se les puedeproyectar, calendarizar y cuantificar y deben incluir:proyectar, calendarizar y cuantificar y deben incluir:

Los resultados cuantificados que se pretenden alcanzar.Los resultados cuantificados que se pretenden alcanzar.

Los requerimientos de apoyo.Los requerimientos de apoyo.La unidad de medida que los identifique y suLa unidad de medida que los identifique y sucalendarización.calendarización.



Metas: responden a un:

VERBO

¿CUÁNTO?

¿QUÉ?

¿PARA QUÉ?

¿CUÁNDO?



M E T A S

VERBO ¿CUÁNTO? ¿QUÉ? ¿PARA QUÉ? ¿CUÁNDO?

Implementar cinco Círculos deestudiobimestrales

Para analizar la currícula ymateriales educativos Durante cada cicloescolar.

Mejorar En un 50% la planeacióndocente

para implementar estrategias que

contribuyan a elevar losresultados deaprendizaje

durante el periodo deimplementación del

PETE.



objetivo estrategia Meta para los 5 años

Mejorar las prácticasdocentes en el aula paracontribuir al procesoenseñanza-aprendizaje através de actualización y

capacitación docente.

•Círculos de estudio. Implementar cinco círculos deestudio bimestrales, para

analizar la currÍcula ymateriales educativosDurante cada ciclo escolar

•Muestreos deplaneaciones.

Mejorar en un 50% laplaneación docente para

implementar estrategias quecontribuyan a elevar losresultados de aprendizajedurante el periodo deimplementación del PETE.

Pedagógico- Curricular

EJEMPLO DE CONCENTRADO DE OBJETIVOS-ESTRATEGIAS-METASGENERALES DEL PETE, POR DIMENSIÓN:



Metas por ciclos escolares

Dimensión Pedagógica- Curricular.Objetivo 2011- 2012 2012- 2013 2013-2014 2014- 2015 2015- 2016

Mejorar lasprácticasdocentes enel aula paracontribuir al

procesoenseñanza-aprendizaje através deactualizaciónycapacitacióndocente.

Implementar cincocírculos de estudiobimestrales, paraanalizar la curriculay materialeseducativos Duranteel ciclo 2011-2012

Mejorar en un 5%la planeacióndocente paraimplementar estrategias que

contribuyan a elevar los resultados deaprendizaje duranteel ciclo 2011-2012

Implementar cinco círculos deestudiobimestrales, paraanalizar lacurricula ymateriales

educativosDurante el ciclo2012-2013

Mejorar en un10% la planeacióndocente para

Implementar cincocírculos deestudiobimestrales,para analizar

la curricula ymaterialeseducativosDurante elciclo 2013-2014

Mejorar enun 10% laplaneacióndocentepara …

Implementar cinco círculosde estudiobimestrales,para analizar lacurricula y

materialeseducativosDurante el ciclo2014-2015

Mejorar en un10% laplaneacióndocente para …

Implementar cinco círculosde estudiobimestrales,para analizar lacurricula y

materialeseducativosDurante elciclo 2015-2016

Mejorar en un15% laplaneacióndocente para…

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